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“EDUCAR PARA UN CRECER PERMANENTE”

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R.B.D.Nº : 004645-0 SUBROL- 1

DIRECCION : LAS HERAS 2130 CONCEPCION

FONO : 41 32 205 36

WEB. : Colegioellibertador.com

E-Mail : [email protected]

TIPO DE ESTABLECIMIENTO : URBANO

DEPENDENCIA : PARTICULAR SUBVENCIONADO

NIVELES QUE ATIENDE : EDUCACION PARVULARIA Y BASICA

DIRECTOR : SR. MANUEL CEBALLOS SEPULVEDA

INSPECTOR GENERAL : SRA. MARIA CEBALLOS SEPULVEDASRA. LUZMIRA CHAMBLAS VILLARREL

JEFE UTP. : SRTA. EUMENIA SANHUEZA ANDAUR


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INTRODUCCION

Luego de la promulgación de la Ley 19.070 de Julio de 1991, la cualestablece el vigente Estatuto Docente para los profesionales de la Educación ennuestro país, se le otorgó a los Consejos de Profesores un carácter resolutivo enmaterias técnico-pedagógicas propias de cada establecimiento educacional, enconformidad a su Proyecto Educativo y a su Reglamento Administrativo Interno.

Hoy en el ámbito de las Orientaciones y Propuestas frente a los desafíoseducacionales del futuro en nuestro país y cuando se plantea con carácter demáxima prioridad: La Formación General de Calidad Para Todos, se debenconsiderar una serie de aspectos curriculares, entre ellos, la responsabilidad quele compete al Colegio frente a sus alumnos/as, los padres y apoderados como lasociedad toda.

En este aspecto se considera relevante que los padres, apoderados yalumnos sean informados del Proyecto Educativo del Colegio, de los contenidosde los programas y que se espera de ellos. Con tal propósito, conforme a loestablecido por las Bases Curriculares para la Educación Básica establecidas enel año 2012.

FUNDAMENTOS LEGALES:

La Constitución de la República. Ley Orgánica de Educación. Ley 19.070 y Ley 19.410 Informe evacuado por la Comisión de la Modernización de la

Educación. Mensaje Presidencial del 21 de Mayo de 1996 Decreto Nº 40 de Educación que invita a los Colegios y Liceos a

preparar Nuevos Planes y Programas de Estudios. Decreto N° 83/2015


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CARACTERISTICAS GENERALES DEL PEI.

El Proyecto Educativo debe explicitar, desde un punto de convergencia, lasvisiones, misiones, objetivos, propuestas de los diversos actores que dan vida alproceso educativo.

Toman primerísima relevancia los alumnos/as, razón y sujeto del quehacereducacional institucional.

Son fundamentales los Padres y Apoderados, en quienes reconocemos losprincipales y primeros educadores de los niños y niñas.

Resultan insustituibles los Profesionales de la Educación, los que con susacciones y motivaciones le dan soporte administrativo y técnico-pedagógico a ladinámica educacional.

Es en el medio, donde la organización encuentra su posición yoportunidades como amenazas a las cuales deberemos estar siempre atentos.

En la medida de lo posible y en consonancia con los medios disponibles, seha considerado en la elaboración de nuestro PEI la opinión de cada uno de losestamentos que forman parte de la comunidad educativa

MARCO TEÓRICO

Aprendizaje más que enseñanza. Conocimiento. Contextualización.“Aprender a Aprender”. “Competencias” en vez de acumulación de datos.“Preparar para la vida”. Un futuro que sabemos y queremos creativo y solidario.”EDUCAR PARA UN CRECER PERMANENTE”

Son algunos de los grandes lineamientos que establece la nueva ReformaEducacional chilena y base principal de nuestro proyecto educativo institucional,centrado en los niños y niñas del establecimiento y en un contexto hacia unacomunidad educativa humanizada, creativa, reflexiva y crítica que cada día superaetapas hacia una mejor calidad de vida.

El enfoque cotidiano se basará en aceptar a los demás y una sana y buenaconvivencia entre los alumnos, a objeto de dar cumplimiento a las expectativas dela comunidad, de la profesión docente y del niño y niña que estudia en elestablecimiento. Formación de personas con autonomía solidaria, sentido crítico yque exprese en su vida los valores y conocimientos a favor de su crecimientopersonal y de las comunidades en que les corresponde vivir, educación para elfuturo.

Cada hombre y mujer están llamados a desarrollarse, porque toda su vidaes una vocación. Desde su nacimiento ha sido dado a todos, como un germen, unconjunto de aptitudes y cualidades para hacerlas fructificar, su floración -fruto de laeducación recibida en el propio ambiente y del esfuerzo personal que permitiráa cada uno orientarse hacia el destino que le ha sido propuesto.


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VISION

Primordialmente la visión del Colegio estará localizada en el desarrollo delas potencialidades y capacidades de la comunidad Educativa, mediante unmodelo de Educación constructivista, de autoaprendizaje y de trabajo enequipo, donde el profesor será el facilitador, teniendo como colaboradores alos padres en su compromiso responsable en apoyar la labor educativa,integrándolos en los objetivos comunes del Colegio, en un medio ambientefuturista y conservador en calidad de vida.

Queremos un Colegio que suscite una adhesión profunda de los alumnos.La prueba de la validez de nuestros objetivos y metas, será la calidad humana, laactitud abierta y crítica de los alumnos.

La unidad educativa “EL LIBERTADOR” desarrolla un proyecto propio queasume la realidad de su enclave humano, social y geográfico, abordando su formacomo su contenido, sin dejar de lado otros elementos sustantivos que se debenestructurar en lo administrativo, pedagógico, social, técnico, científico, físico ycultural.

La acción del Colegio tiene el compromiso de formar al hombre y mujerdel mañana en una tarea compartida con la familia, entregándole lasherramientas necesarias para su formación desde los primeros años de suinfancia. Con este compromiso nuestros alumnos obtendrán una formaciónintegral encausada a formar su personalidad que les retratarán, másadelante, como una persona solidaria, con principios morales, disciplinados,responsables y dotados del conocimiento incipiente que les permitiráampliar su horizonte cultural.

Este proyecto es una invitación a profundizar en los valores democráticosy requerimientos que tiene actualmente la sociedad.


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MISION

La misión del Colegio es encauzar a los niños en una participación activa einnovadora, con actitud respetuosa y democrática, disfrutando de nuestroentorno natural, conservador de las tradiciones nacionales y locales comoun legado de vida.

Los alumnos y alumnas deberán estar preparados para asumir nuevosdesafíos: cognitivo, socioafectivo, psicomotriz y valórico para insertarse almedio social y posteriormente al mundo laboral y familiar.

Los padres y apoderados resultan esenciales para el desarrollo integral desus hijos, por tanto deberán apoyar la labor educativa.

Los Profesionales de la Educación utilizarán los medios y estrategiasmás eficaces para lograr aprendizajes significativos, con metodologíasinnovadoras de la teoría constructivista y de acuerdo a todos los Decretos ynormas vigentes de la Reforma Educacional Curricular.

Fundamental resulta el docente que a partir de una relación activa yestimulante proporcionará al alumno los elementos para el desarrollo de su vidapersonal, su inserción en el mundo de los valores para la humanización delHombre a través del Amor, de tal manera, que le permita transformarse engenerador de otras reflexiones, dar seguridad, lograr el éxito individual eincentivar el colectivo.

SELLOS DEL ESTABLECIMIENTO

1.- Modelo de Educación constructivista focalizado en desarrollar laspotencialidades de los estudiantes a través de un trabajo colaborativo, practicar lametacognición. El docente en el aula se convierte en un facilitador.2.-Aprendizajes de calidad sustentadas en prácticas pedagógicas efectivas,relevantes y significativas, metodologías innovadoras de la teoría constructivistapara todos los estudiantes (incluyente), atendiendo a la diversificación de laenseñanza. Se debe “Educar para un crecer permanente.”3.- Sustentado en un Modelo de libertad y entrega de servicio a sussemejantes para alcanzar un mundo pleno de paz, bienestar y armonía social,valorando y cuidando celosamente nuestra valiosa democracia.4.-Ambiente familiar proyectada en acogida entre los diferentes estamentos delcolegio, unión grupal, preocupación constante y conocimiento de cada estudiante,buenas relaciones.


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CAPITULO I

DESCRIPCION DEL LUGAR DEL COLEGIO

El Colegio está ubicado en el sector urbano denominado como sector“Plaza Acevedo” o como “Sector de los Regimientos”.

En este lugar, que es el enclave del establecimiento, encontramos unaubicación privilegiada en relación con necesidades y situaciones de interésgeneral:

Salud; Hospital Clínico del Sur y Consultorio VM.Fernádez. Centros Religiosos; Parroquia San Ramón y Parroquia de la Concepción. Esparcimiento; Plaza Jurásica ( Plaza Acevedo) Centro Cultural; Museo de la Historia de Concepción. Eventos; Gimnasio Atlético Militar y Cine del Regimiento Chacabuco

Reforzado nº 7. Establecimientos de Educación; Pre-básica, básica y media. Centros de Consumo; Supermercados, negocios del rubro, fábrica de

cecinas, avícola Chequén. Empresas; inmobiliaria, fábrica de dulces, etc. Farmacias; Ahumada y Cruz Verde. Comunicación Social: Junta de Vecinos “Paula Jara Quemada”, Radio

“Femenina” y Cuerpo de Bomberos-4ª Cía. Centro Prevención de Riesgo: Asociación Chilena de Seguridad

PERSONAL:

o 1 Directoro 2 Inspector Generalo 1 Jefe Unidad Técnico Pedagógicao 6 Docentes Básicoso 4 Docentes de Enseñanza Media.o 5 Profesores Especialista en básicao 2 Educadoras de Párvuloso 2 Asistentes de párvuloso 1 Asistente de básicao 3 Profesora Especialista en Proyecto PIE.o 1 Coordinadora de Proyecto Pie.o 1 Fonoaudiólogao 1 Secretariao 1 Administrativoo 2 Auxiliares de aseoo 1 Nocheros


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ALUMNOS:MATRÍCULA AÑO 2017

CURSOS HOMBRES MUJERES TOTALPRE-KINDER 11 15 26KINDER 15 14 29PRIMERO 12 18 30SEGUNDO 09 21 30TERCERO 13 12 25CUARTO 11 12 23QUINTO 19 10 29SEXTO 14 09 23SEPTIMO 05 13 18OCTAVO 10 09 19TOTAL 119 133 252

ASPECTO SOCIOECONOMICO:En el aspecto socioeconómico de nuestros estudiantes podemos señalar que es fluctuante,tenemos apoderados de todos los niveles económicos.NIVEL EDUCACIONAL DE LOS PADRES:

EDUCACIONSUPERIOR

MEDIACOMPLETA

MEDIAINCOMPLETA

BASICACOMPLETA

BASICAINCOMPLETA

padre madre padre madre padre madre padre madre padre madre62% 69,2% 83,2% 80,1% 11,8% 15% 5,9% 4,5% 2,5% 3,8%

ASPECTO PEDAGOGICO: 2016

NIVELES 1º - 4º AÑO 5º - 6º AÑO 7º - 8º AÑOSUBSECTORES L N/L L N/L L N/L

Lenguaje y Comprensión 100% 99% 1% 100%Educ. Matemática 100% 100% 100%HG y Ciencias Sociales 100% 100% 100%Ciencias Naturales 100% 100% 100%Música 100% 100%Educación Artística 100%Educación Tecnológica 100% 100% 100%Inglés 100% 00% 100%Educación Física 100% 100% 100%Artes visuales 100% 100%PROMEDIO 100% 99% 1% 100%

L= Logrado N/L: No Logrado


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VINCULO DEL ALUMNO:

PK K 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º TOTAL %PADRES 25 27 20 24 21 20 19 17 16 18 207 82,1MADRE 1 1 9 5 2 3 7 6 2 1 37 14,7PADRE 1 1 2 0,8ABUELOS 1 1 1 1 2 6 2,4TOTAL 26 29 30 30 25 23 29 23 18 19 252 100

ACTIVIDAD DE LOS PADRES:

VARONES DAMASNº % Nº % TOTAL % T.

Profesionales 31 12,8 35 13,8 66 13,3Técnicos 33 13,6 76 30,2 109 22Empleados 149 61,3 58 23 207 41.8Comerciantes 5 2,0 2 0,8 7 1,4D. de Casa 75 29,8 75 15,2Militar 22 9,1 3 1,2 25 5,1Estudiante 3 1,2 3 1,2 6 1,2Total 243 100 252 100 495 100

PLAN DE ESTUDIO:

SUBSECTORES CURSOS1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º

Lenguaje y Comunicación 8 8 8 8 8 8 8 8Educación Matemática 6 6 6 6 8 8 8 8Historia Geografía y Ciencias Sociales 3 3 3 3 4 4 4 4Ciencias naturales 3 3 3 3 3 3 4 4Educación artística - - - - - - 2 2Educación Tecnológica 1/2 1/2 1/2 1/2 1 1 1 1Música 2 2 2 2 1 1 - --Educación Física 3 3 3 3 2 2 2 2Ingles 2 2 2 2 3 3 3 3Informática 1 1 1 1 - - - -Orientación 1/2 1/2 1/2 1/2 1 1 1 1Artes Visuales 2 2 2 2 1 1 - -TOTAL 30 30 30 30 32 32 33 33


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RENDIMIENTO ESCOLAR AÑO 2016

110. Enseñanza BásicaTOTAL HOMBRES

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8ºMatricula final 9 12 11 19 14 10 10 11Retirados 0 1 0 0 1 0 0 1Promovidos 9 11 11 19 13 10 10 10Reprobados 0 0 0 0 0 0 0 0

110. Enseñanza Básica TOTAL MUJERES1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º

Matrícula final 21 10 13 8 9 13 9 11Retirados 0 0 1 0 0 2 0 0Promovidos 21 10 12 8 9 11 9 11Reprobados 0 0 0 0 0 0 0 0

ESTADISTICA GENERAL:

Total de alumnos aprobados: 184 100 %Total de alumnos reprobados: 0 0 %

CAPITULO IICLIMA ORGANIZACIONAL

El clima organizacional estará basado en mantener en todos los estamentosde la comunidad educativa el respeto mutuo, las buenas relaciones, latolerancia, la prudencia, considerando siempre que el protagonista del procesoEnseñanza Aprendizaje es el alumno y que la cultura de la familia fortalecerá losaprendizajes significativos que el docente integrará en todas las acciones con losalumnos.

En cuanto a la parte administrativa el colegio está organizado, por unDirector, Dos+ Inspectora General, una Jefe Unidad Técnica Pedagógica, unCuerpo de Profesores y los Asistentes de la Educación.

Todos estos integrantes basan su trabajo en la veracidad, en la justicia,en la lealtad, en la responsabilidad y autonomía, participando siempre conbuena disposición, generosidad, comprensión y cooperación.


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Todo el quehacer se realiza en forma interactiva con dinamismo, flexibilidad,armonía, perseverancia, solidaridad y equidad; y con un arraigado sentidodemocrático.

Las actividades que se desarrollan, conllevan hacia una formación dehábitos en el educando con la ayuda de Padres y Apoderados. Ellos se organizanen una directiva central con microcentros por curso sustentando los valores antesindicados.

Constantemente se trabaja en Proyectos a nivel de aula y Colegio, parapotenciar el aprendizaje de los alumnos y alumnas.

Al igual que se incentivará el auto perfeccionamiento Docente.La proyección de actividades se genera en los Consejos Administrativos,

Técnicos y de Ciclo.Existe una relación permanente con las distintas organizaciones de la

Comunidad que apoyan las actividades que se realizan en el establecimiento.

ASPECTOS TECNICOS

Se planifica de acuerdo a las normas vigentes, políticas educacionales y las delinterior de la UE, adaptando los objetivos de los Planes y Programas a la realidaddiagnosticada que apunta a la diversidad de aprendizajes de los alumnos/as ydando cumplimiento a la implementación de estrategias diversificadas deenseñanza, en el contexto del Decreto 83 (DUA).

Los Docentes deberán realizar la planificación anual correspondiente acurso correspondiente donde ejercerá su Jefatura. Al inicio del año escolaraplicará el instrumento de Evaluación Diagnóstica, tabulará resultados, y deacuerdo a lo requerido, planificar semestralmente su accionar pedagógicocumpliendo a cabalidad los Planes de Estudio vigentes.

Se planifica la evaluación del proceso en forma permanente, considerandolas diferencias individuales según sus estilos de aprendizajes, se evalúa formativay sumativamente en períodos semestrales, entregando Informe de Notas a cadaPadre o Apoderado y al término del año Escolar, Certificado Anual de Notas eInforme de Comportamiento Escolar. Durante todo el proceso se tabulan losresultados, analizan y se toman decisiones para superar deficiencias,programando actividades de retroalimentación.

El programa de apoyo pedagógico se rige por la planificación del cursocomún, sobre la base de los Programas de Estudios vigentes.

Al inicio del año escolar y previo diagnóstico se distribuye las salas declases de acuerdo a: la capacidad, mobiliario adecuado a la edad y lasnecesidades pedagógicas.


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En lo concerniente a la distribución de la carga horaria de cada profesor seconsidera la especialidad de este, el perfeccionamiento de los niveles de acuerdocon las Bases Curriculares y las habilidades personales, vocación, facilidad einterés hacia cada uno de las asignaturas; por lo tanto, el horario se distribuye encada sector con criterio pedagógico.

Para la inserción de los objetivos transversales se realizan proyectos deacuerdo a diagnóstico efectuados en las asignaturas considerando la realidad delos diversos niveles función que cumplen a cabalidad los docentes.

En cada una de las actividades programadas son consideradas los diversosdecretos, circulares, ordinarios que emanan de los distintos estamentoseducacionales:

DECRETOS VIGENTES:

- Decreto Nº 2960/2012 1º a 6º- Decreto Nº 1362/2011 7º y 8º- Decreto Nº 511 Evaluación / 97- Decreto Nº 158 Evaluación / 99 Modificación- Decreto Nº 289/2002 Bases Curriculares de Educación de Párvulos- Planes y Programa de Inglés, Resolución Nº 2805/16.12.04- Decreto N° 83/2015

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

El establecimiento imparte actividades extraescolares atendiendo,principalmente el Área Científica y Deportiva - Recreativa.

Los alumnos son seleccionados de acuerdo a sus propios intereses,pudiendo elegir uno ó dos de los siguientes talleres:

Taller de Música. Taller Instrumental Taller de Inglés Taller de Gimnasia Artística Taller de Gimnasia Rítmica Taller de Fútbol. Taller de Baile. Taller de Guitarra Taller Danza Árabe Taller de Coro. Taller de Basquetbol


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PERFIL INSTITUCIONAL

a. DESCRIPCION LOCAL DEL COLEGIO.

El local del Colegio es de construcción sólida y se conserva enexcelentes condiciones debido a la mantención permanente en el tiempo.Está dividida en cinco sectores.

El 1º sector corresponde al área Administrativa, Sala de Profesores yLaboratorio de Computación.

En el 2º sector se ubican las salas de clases y Baños Docentes. Segundopiso.

El 3ª sector se ubica la Sala de Pre Básica. Primer piso

El 4ª sector Sala de Actividades Multitaller, Atención de Apoderados. Aulade Recurso, Sala de implementos deportivos y baños alumnos. CanchaTechada. Área Verde. Bloque 2

El 5ª sector corresponde al área de servicios menores, donde se ubicanbaños de los alumnos separados en hombres y mujeres como también lacocina de los profesores.

Existen dos patio, uno cubierto y el otro al exterior, destinados a losalumnos de básica y pre básica, en horarios diferidos. Respecto de lomismo las áreas están debidamente señalizadas y coordinadas pordocentes y alumnos para prever situaciones de riesgo.

b. RELACIONES EXTERNA:

La relación externa con las diferentes instituciones es de ampliacobertura, con Secreduc., Deproe, ACHS, Consultorio de Salud V.M.F.Junta de Vecinos, Museo de Historia Natural, Estadio Atlético Militar,Bomberos, Carabineros, Regimiento del sector y Parroquias San Ramón, dela Concepción.


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PROYECCIONES FUTURAS

Nuestro proyecto, pretenderá determinar y conjugar todos los factores paraobtener el mejor de los resultados en el proceso de aprendizaje, en el menortiempo posible, sin dejar de lado la integración de la familia y la comunidad.A saber:

1. Reubicar las dependencias que albergan la Ed.de Párvulos.2. Debido al alto porcentaje de alumnos con NEE se potenciará el

Decreto 170, que pretende mejorar los aprendizajes de éstos,aumentado las horas de atención si fuera necesario.

3. Durante los años de proyecto la Unidad Técnico Pedagógicacontinuará con las adecuaciones de horas pedagógicas en losPlanes de Estudio de acuerdo al avance de la ReformaEducacional Curricular.

4. El Reglamento Interno de Evaluación se optimizará en lamedida que se obtengan resultados y se apliquenadecuaciones pertinentes y decretos de modificación queemanen del nivel central.

5. Atender a las necesidades educativas de los diversos niveles,para innovar en; metodologías, proyectos, evaluación,perfeccionamiento, material didáctico, aulas tecnológicas,educación preescolar.

6. La Dirección y Unidad Técnica velará para que se cumplan lasnormas y Políticas Educacionales vigentes, optimizando yfacilitando el desarrollo de todas las acciones del procesoeducativo.

7. Abastecer de una mejor iluminación a la cancha techada.8. Se agotarán todas las instancias para mejorar nuestros

rendimientos escolares, medidos por Simce, pasando a lamedia de los 300 puntos en los siguientes dos años.

9. Consolidar la ubicación física de la Biblioteca Escolar.10. Se firmará contrato con empresa responsable de la

mantención técnica del laboratorio de Informática. De igualforma con instituciones como La Araucana y UniversidadSan Sebastián para conseguir de ellos capacitación ypersonal en práctica para coayudar a la labor docente


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En cuanto a los objetivos transversales se desarrollarán objetivos trascendentesen directa relación con:

AREA DE FORMACION ETICA.AREA DE CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACION PERSONALAREA SOBRE LA PERSONA Y SU ENTORNO

AUDITORIA DE RECURSOS

a. DOTACION DEL PERSONAL:

1 Docente Directivo 44 horas2 Inspector General 70 horas1Jefe Unidad Técnica Pedagógica 44 horas

3 Docentes Diferenciales 116 horas1 Fonoaudiólogo 17 horas1 Coordinadora Integración 12 horas7 Docente Básica 223 horas6 Docente Especialistas 87 horas2 Educ. de Párvulos 60 horas

2 Asistentes de la Educación 60 horas1 Asistente de Básica 30 horas1 Secretaria – Monitor 40 horas

1 Administrativo - Monitor 40 horas1 Nocheros 35 horas2 Auxiliar de Servicios Menores 60 horas

1 Sicóloga Horas

b. CARENCIA INFRAESTRUCTURA:

Biblioteca Escolar 1

El establecimiento carece de un espacio físico para implementar laBiblioteca Escolar. A pesar de idear acciones de biblioteca, se hace necesariodisponer del recinto escolar para tal efecto.

c. RECURSOS FINANCIEROS:

Se reciben del Mineduc, Sostenedor, Centro de Padres y Apoderados.Estos recursos diferenciados sostienen el aparataje económico delestablecimiento donde se ve incorporado el Proyecto Educativo.


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d. AMBIENTE EXTERNO:

La institución es el Centro Educativo, Cultural y Social de un importantesector de Plaza Acevedo manteniendo siempre buenas relaciones con lasunidades de apoyo del entorno, llámense estas Carabineros, Bomberos, Ejército,Consultorio de Salud Pública, etc.

CAPITULO III

DIAGNOSTICO INTERNO DEL ESTABLECIMIENTO

FORTALEZAS:

1. Buenas relaciones humanas y comunicación entre docentes, directivo,auxiliar y servicios menores.

2. Solidaridad permanente al nivel de Unidad Educativa y comunidad engeneral.

3. Buen trabajo en equipo.4. Colaboración de padres y apoderados en la labor docente para alcanzar

mayor eficiencia en el proceso enseñanza – aprendizaje.5. Aulas TIC6. Centro de Padres comprometidos y colaborador.7. Cursos con matrícula aceptable para atender a los estudiantes en forma

personalizada.8. El alumnado aprueba en un 100 % sus estudios al finalizar el año escolar.9. No existe deserción escolar.10. Excelente asistencia del alumno al colegio. (prom.sup. al 93%)11. Aceptable implementación de recursos: audiovisuales, textos de lectura,

deportivas entre otras12. Se cuenta con un gimnasio para realizar las clase de educación física,

eventos escolares y de esparcimiento con alumnos, padres y apoderados13.Se dispone del Gimnasio deportivo Lord Cochrane para el desarrollo de las

actividades deportiva, recreativas y eventos masivos (fiestas patrias pe).14. Área verde para desarrollar proyectos educativos.15. Buena ubicación geográfica para acceder a los servicios que ofrece la

comunidad y así atender las diferentes y variadas actividades.Programadas por nuestro establecimiento.

16. Cuerpo de profesores dinámicos y comprometidos. Ellos son losfacilitadores de la innovación y del cambio.

17. Planta docente estable, permite seguridad laboral y tranquilidadtransformándose en el aliciente para la aplicación de nuevas estrategias.

18. Buen nivel de convivencia entre alumnos y personal de la unidadeducativa principalmente basado en el respeto mutuo.

19. Mantención y reparación de equipos computacionales.


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20.Se dispone de movilización escolar para el traslado de los alumnos a larealización de prácticas deportivas, recreativas y salidas pedagógicacalendarizadas durante el año financiada por la unidad educativa.

21.El 85% de los alumnos/as de 1er año Básico leen al término del añoescolar.

22.Se valora la riqueza de la diversidad como parte de cualquier grupohumano y previene todo tipo de discriminación.

23.Colegio receptivo a las necesidades e intereses de los estudiantes,docentes y apoderados, cuentan con canales claros tanto para recibirsugerencias, inquietudes y criticas, como para canalizar aportes u otrasformas de colaboración.

DEBILIDADES:

1. Espacio físico para biblioteca (como sala de estudio).2. Timbre patio sector 4.3. Iluminación cancha techada.4. Implementar el área verde como espacio de conversación y descanso bajo

los árboles.5. Renovar equipos computacionales.

DIAGNOSTICO EXTERNO DEL ESTABLECIMIENTO

OPORTUNIDADES:

1. Consultorio de Salud V.M.FERNADEZ.2. Movilización a pasos del Colegio.3. Utilización del Salón de Actos del Museo de Historia Natural para

actividades de Licenciatura y Premiación y también, el salón auditorio de laA,CH.S.

4. Utilización de las instalaciones deportivas del Estadio Atlético Militar5. Parroquias (San Ramón y de la Concepción)6. Existe buena disposición de Padres y Apoderados para propiciar el

desarrollo de acciones de innovación pedagógica.7. Posibilidad de realizar innovaciones curriculares como administrativas

asesoradas por la Dirección Provincial de Educación u otras organizaciones.8. Visitas organizadas al Museo de la Historia de Concepción.9. Esparcimiento y caminata por la Plaza Acevedo.10.Política de puertas abiertas para la visita al Cuerpo de Bomberos,4º CIA. del

sector.11. Visitas a la Universidad de Concepción, Parque Alessandri entre otros.


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AMENAZAS:

1. Contaminación acústica por exceso de movilización por el sector.2. Los vehículos se desplazan a velocidades no permitidas en el sector

urbano. Los automovilistas no respetan la señalización de colegio y menoslos pasos de peatones.

3. Mala iluminación pública en las afueras del Colegio. En algunas ocasionesalumnos y apoderados han sido robados de sus pertenencias.

4. Aumento de la delincuencia en el sector, en cuanto a robos, acoso a losalumnos, etc.

5. Poca vigilancia policial en horas de mayor circulación de alumnos ypersonal del establecimiento.

6. La puesta en marcha de la extensión de la Jornada Escolar Completa,exige la toma de decisiones de alto nivel de complejidad y que puedenponer en situación de inestabilidad a la organización escolar.

OBJETIVOS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO

1.- Orientar y desarrollar el proceso educativo con eficacia, calidad y equidaden la formación de una persona capaz de integrarse positiva ydinámicamente al medio comunitario que lo rodea e insertarlo en lasociedad.

2.- Formar valores éticos y morales, hábitos de respeto hacia los integrantesde la Unidad Educativa, Familiar y Comunidad toda.

3.- Crear conciencia en los educandos sobre la conservación y uso adecuadode los recursos naturales, preservando el medio ambiente en su proyectode vida.

4.- Fortalecer, hábitos de prevención en problemas de salud, tanto físicacomo mental basados en los principios dados por la Organización Mundialde Salud (O.M.S.).

5.- Estimular en el educando el pleno respeto a los derechos humanos,fortaleciendo la comprensión, la tolerancia y la amistad, hacia sus iguales ypersonas que forman la sociedad que los rodea.

6.- Orientar a los padres para que en conjunto con el Colegio asuma laresponsabilidad en la formación de sus hijos.

7.- Complementar el proceso Enseñanza Aprendizaje con actividadesformativas de libre elección que el alumno podrá seleccionar de entre lasactividades deportivas, recreativas, artísticas, científicas, tecnológicas ysociales, haciendo buen uso de su tiempo libre.


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8.- Apoyar y orientar a los alumnos que presenten dificultad de aprendizajes,retroalimentándoles con nuevas y diversas estrategias hasta lograr superarsu bajo rendimiento académico. Entregar pautas al grupo familiar yconseguir de ellos una adecuada actitud de apoyo asegurando lacontinuidad y progreso en el sistema de educación regular.

9.- Establecer las bases de una persona armónica y equilibrada desde el NivelPreescolar.

10.- Propiciar espacios que permita a los estudiantes desarrollar y apropiarse deun Modelo de libertad y entrega de servicio a sus semejantes paraalcanzar un mundo pleno de paz, bienestar y armonía social, valorando ycuidando celosamente nuestra valiosa democracia.

PERFILES:

DEL ALUMNO:

El establecimiento espera lograr, a través de su permanencia, en este colegio, unalumno con principios humanistas y científicos que pueda construir su proyecto devida, considerando los aspectos personales, familiares y cívicos en las siguientesáreas:

1. Área Física• Incentivar y desarrollar en el alumno sus habilidades deportivas, artísticas-culturales que le permitan una mejor valoración de sí mismo y de losdemás.• Respetar sus procesos naturales y su relación con el medio ambiente,considerando una actitud de auto-cuidado en lo referente a la salud,alimentación saludable, actividades físicas al aire libre entre otras.

2. Área Intelectual• Lograr que sea capaz de desarrollar al máximo sus potencialidades

intelectuales, respetando diferencias individuales adquiriendo al mismotiempo las competencias y habilidades que le permitan aprender por sucuenta y transferir lo aprendido.• Tomar decisiones responsables basándose en el ejercicio de la voluntad,el pensamiento lógico y sus propios valores.

3. Área Social• Participar activamente en su propio aprendizaje y en la comunidad en queforma parte, fortaleciendo su desarrollo personal aprendiendo de susvivencias y experiencias.• Consciente del cuidado del medio ambiente, a través de acciones einiciativas personales en su diario vivir.• Respetar y cultivar nuestras tradiciones en base a nuestro acontecerhistórico y valores patrios.


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4. Área Valórica• Apreciar, respetar y cultivar tradiciones de nuestra diversidad cultural,respeto por pueblos originarios y extranjeros, finalmente incluyendo a todaslas personas sin distinción alguna.• Debe conocerse y aceptarse a sí mismo, como también aceptar y respetara los demás, desarrollando su vocación personal.• Desarrollar y asumir los valores fundamentales de la persona, los que sesustentan en el amor, vocación de familia, justicia, lealtad, y solidaridad.

5. Área Cívica• Tener oportunidades de trabajar en equipo, lo cual favorece el proceso de

comunicación, socialización, autoestima, participación democrática ytolerancia hacia sus pares.

DEL PROFESOR:

Educar por vocación.

Identificarse con los principios que emanan del PEI, apropiándose de ellos yproyectándolos hacia la comunidad.

Caracterizarse por transmitir conocimientos y experiencias propias de vidaen su quehacer pedagógico.

Mantener una buena comunicación con los padres de familia y una especialdedicación con los alumnos que tiene a su cargo.

Ser un profesional visionario, optimista, creativo, innovador, comprometido,consecuente y solidario.

Confiar en sus capacidades, decisiones, conocimientos y demostrarconfianza en sí mismo.

Preocuparse del orden y limpieza con su persona y su entorno.

Trabajar en equipo y establecer una adecuada comunicación con sus pares.

Actuar en forma ecuánime en sus relaciones con alumnos, profesores yapoderados.

Manejar los recursos TIC con mayor eficacia y eficiencia.

Desarrollar métodos innovadores.

Actualizar los conocimientos que debe poner al alcance de los alumnos yalumnas.


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Administrar el proceso educativo, es decir, planificar, desarrollar y evaluar laenseñanza-aprendizaje.

Ser un profesional con sólidos conocimientos de las disciplinas que imparte.

Poseer actitud de respeto hacia las autoridades que enmarcan elorganigrama del establecimiento.

Ser autocrítico y tolerante ante la crítica.

Poseer una sólida formación ética y moral.

Ser leal y comprometido con la institución.

Participativo, dinámico y que propicie el área afectiva.

DEL APODERADO:

Asumiendo la educación y formación de personas como una tarea compartida conla familia, ésta se concibe desde nuestro colegio como un pilar fundamental paranuestra labor. Desde ahí, anhelamos que nuestros apoderados se incorporen aldesafío del mejoramiento continuo principalmente desde los siguientes aspectos:

1. Presencia, participación y colaboración activa y permanente en el quehacer delcolegio, a nivel de curso y de Comunidad Educativa, lo que se traducefundamentalmente en su asistencia constante a reuniones, entrevistas y cualquierotra actividad a las que el colegio convoca.

2. Interés e involucramiento constante en el proceso de aprendizaje de sus hijos,hijas o pupilos.

3. Responsabilidad con el rol, lo que implica el mantenerse siempre actualizado einformado de las políticas y lineamientos del Proyecto Educativo y sus diversasdecisiones y actividades.

4. Respeto por los integrantes de la Comunidad Educativa, inculcando esterespeto y buenos modales a su hijo. De esta forma, se espera del apoderado elcompromiso y alineamiento con el Proyecto Educativo al que se incorporavoluntariamente, que se manifieste en un apoyo positivo y propositivo a la gestióndel colegio y a sus miembros.


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ENFOQUE CURRICULAREl enfoque curricular estará centrado en el alumno, siendo el eje central de

este Proyecto Educativo, basado en la teoría constructivista bajo un enfoqueholístico, utilizando Metodologías grupales interactivas e innovadoras, teniendosiempre presente la transversalidad hacia la formación de una persona coninteligencia emocional y no sólo basada en lo intelectual. En cuanto a esto último,lo que interesa es que el educando comprenda en forma adecuada a su edad,madurez, a partir de su experiencia y vivencias, el significado del mundo natural,social y cultural.

El Docente es el encargado de propiciar un ambiente óptimo en dondetodos los alumnos/as puedan, según sus estilos y ritmos, desarrollar aprendizajessignificativos dentro y fuera del aula,

Las formas de evaluar el proceso de aprendizaje serán ejecutadas por losprofesores, a través del desempeño de los niños de acuerdo al ritmo deaprendizaje individual, sobre las metodologías utilizadas, siendo el propósitofundamental que ellos desarrollen las destrezas y habilidades, que están en basedel conocimiento, la investigación, experimentación y la creatividad.

La evaluación será un proceso permanente y sistemático, lo que permitiráuna retroalimentación, dejando la evidencia con precisión al alumno y docente delos aprendizajes adquiridos y ayudándoles a descubrir en qué consisten suserrores, enmendarlos.

El desafío de la Unidad y Comunidad Educativa, es superar y potenciar lorealizado ayer.

PLAN OPERATIVO1. Garantizar que todos los alumnos egresen con un alto grado de valores,

habilidades, destrezas y competencias adquiridas a través de todo elproceso educativo.

2. Integrar a la familia en participación directa y comprometida en el quehacereducativo, con charlas, jornadas de reflexión y dinámicas grupales.

3. Generar recursos de acuerdo a las necesidades y requerimientos delColegio, aportados por el Sostenedor, Centro de padres y otros.

4. Incorporar el Proyecto Enlaces y Aulas TIC a las actividades curriculares,considerando a futuro los apoderados.

5. Capacitar a los docentes para el trabajo con niños que tengannecesidades educativas especiales

6. Incorporar el Decreto 170 para apoyar y mejorar el proceso educativo.7. Aplicar en toda su extensión los Nuevos Planes y Programas de Estudio,

según las Bases Curriculares de cada nivel.


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8. Incorporar DECRETO N°83/2015 donde aprueba criterios y orientacionesde adecuación curricular para estudiantes con necesidades EducativasEspeciales de Educación Parvulario y Educación Básica.

CAPITULO IVPROPOSITOS Y OBJETIVOSA. GESTION ADMINISTRATIVA

OBJETIVOS ACCIONES METAS- Conocer, difundir,

aplicar y evaluar lasdisposicionesgenerales emanadasde organismos:Comunal, Provincial,Secretaria MinisterialRegional de Educacióny Mineduc.

- Facilitar elperfeccionamientodocente apoyado porel Sostenedor.

- Velar por la seguridade integridad física de:

-Niños y niñas,personal del colegio

-Infraestructura delestablecimiento

-Difusión de Normasde Prevención deRiesgos

- A través de losdiferentes tipos deConsejos Ordinariosy Extraordinarios deacuerdo alReglamento Internodel Colegio

- Inauguraciones declase. Reuniones deApoderados yComunidad

- Diferentes tipos deproyectos.

- Talleres en reunionesTécnicoPedagógicas.

- Buscarasesoramiento deinstitucionesespecializadas.

- Facilitar los tiempospara la asistencia alperfeccionamiento

- Entregar informacióny técnicas deemergencia en actosde inauguración.

- Realizar charlas yexposicionesperiódicas a padres yapoderados.

- Lograr que el 100% delos Docentes, alumnos,apoderados ycomunidad en generalse mantenganinformados de lasnormas vigentes y deacuerdo a la actualReforma EducacionalCurricular.

- Capacitar al 100% delos docentes en áreasdefinidas y de interés.

- Lograr que el 100% deprofesores, alumnos,alumnas, y apoderadosestén preparados parasimulacros yemergencias.


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B. GESTION PEDAGOGICAOBJETIVO ACCION META

- Dar cumplimiento a lasBases Curriculares,ObjetivosTransversales yDcto.N° 83/2015emanados de losorganismos oficiales.

- Aumentar elrendimiento en todaslas asignaturas,teniendo comoparámetro el últimoresultado del Simce.

- Establecer uncompromiso y unaacción del Colegiopara crear mejorescondiciones de saluden la búsqueda demejor calidad de vida.

- Complementar elaprendizaje de losniños en las diferentesasignaturas y suformación en latransversalidad através de lageneración deespacios educativosde libre elección.

- Difundir los OA, OT yDCto.83/2015.

- Docentesespecializados en lasdiversas asignaturas,según los Planes yProgramas de estudio.

- Agregar una hora a lasemana al plancurricular enMatemática yLenguaje.

- Participación ycompromiso de lospadres en el refuerzoescolar.

- Perfeccionamientodocente.

- Proyectos:SexualidadSalud BucalQuiero serAuto cuidado

Entre otros.

- Organizar talleres delibre elección.

- Motivar la participaciónen diferentes talleres

- Muestras de eventos,exposiciones, salidas aterreno, visitasguiadas, etc.

- Lograr que el 100% delos OA y OT. Se impartanpor docentes idóneos.

- Aumentar en 20% elrendimiento de lasasignaturas.

- Capacitar al docente.

- Lograr quemayoritariamente,sobre el 70%, delalumnado yapoderados tengan uncambio de actitud ytome conciencia frentea una mejor calidad devida.

- Lograr la participacióndel mayor número dealumnos de acuerdo asus intereses yaptitudes ycapacidades,


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FINANCIERA

OBJETIVOS ACCIONES METAS- Gestionar y administrar

los recursosfinancieros emanadosdel Sostenedor, CentroGral. de Padres yProyecto Enlaces, si lohubiera.

- Ejecutar proyectos - Lograr el 100% de lasacciones.

GESTION COMUNITARIA

OBJETIVOS ACCIONES METAS- Accionar interactivo de

los diversosorganismos de lacomunidad, CentroGeneral de Padres,Centro de Salud,Museo de HistoriaNatural deConcepción, PlanCuadrante deCarabineros,Bomberos, Junta deVecinos.

- Reuniones de acuerdoa cronogramas.

- Programar una acciónmancomunada deacuerdo a los objetivosde la UnidadEducativa.

- Lograr el 100% departicipación.

DIMENSIONES DE APOYO

♦ Proyectos especiales.♦ Unidad técnica.♦ Proyectos de campañas: Salud, Alcoholismo, Drogadicción y Sexualidad.♦ Comunidad en general (Radioemisora, Consultorio V.M.Fernández, Plan

Cuadrante de Carabineros, Museo de Historia Natural de Concepción, Cuerpode Bomberos)


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EVALUACION

La evaluación del P.E.I. se hará en forma constante, permanente en eltiempo y con la siguiente arquitectura:

Análisis de resultadosExposicionesConsejo Evaluación SemestralInforme SemestralImpacto de la Unidad Educativa en la comunidadLa observación directa e indirecta

El proceso Enseñanza Aprendizaje está en constante evaluación formativa,de proceso, coevaluación, autoevaluación y sumativa.

A los Apoderados constantemente se les informa del rendimiento de suspupilos, en forma escrita y oral, de sus logros y no logros para tomardecisiones con participación de ellos.

La evaluación del P.E.I. se realizará, a través de pauta de cotejo,recolección y análisis de resultados en los talleres de evaluación expreso paratal efecto, en los Consejos Técnicos Pedagógicos y en Equipo de Gestión yCoordinación.

Al finalizar el Año Escolar, la Unidad Educativa tendrá en su poder uninforme de los avances y/o retrocesos del Proyecto Educativo, de tal maneraque la información esté expedita cuando sea requerida por el organismo rectorde educación o por personal a fin a la temática educacional.

MARZO 2017

“educar para un crecer permanente” · jefe utp. : srta. eumenia sanhueza andaur “educar para...

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