“a” y “b” · uno de los participantes comienza a decir el abecedario y otro participante...
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CUADERNILLO N° 5
DE ACTIVIDADES
TERCER GRADO
“A” Y “B”
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Lunes 18 de mayo
Jugamos al TUTI-FRUTI
Invitá a alguien de la familia a compartir este juego.
Instrucciones:
Se juega entre dos o más jugadores.
Uno de los participantes comienza a decir el abecedario y otro participante deja
pasar un momento y dice basta.
La letra en donde se frenó el abecedario se pondrá en la columna del cuadro donde
dice letra y luego se comenzarán a completar todos los casilleros. Todas las
palabras de esa fila deben comenzar con la letra asignada.
Valores de las palabras:
o Si no se repite la palabra, vale 10 puntos.
o Si se repite la palabra, vale 5 puntos
o Si un jugador no escribió una palabra, vale 15 puntos.
Gana el jugador que suma mayor cantidad de puntos.
LETRA NOMBRES COSAS COLORES LUGARES FRUTAS O VERDURAS
Ubicá en el cuadro los sustantivos propios, sustantivos comunes y adjetivos del Tuti Fruti.
Sustantivo común Sustantivo Propio Adjetivos
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¡¡Sopita de sustantivos!! ¿Los encontrás? Son 9.
A T E S P O N J A P
W N W A E Q R E R E
K F A P V S O L B A
H E E O C W E R O T
M A R I A N A T L O
C O R D O B A U R L
G W L A P I C E S E
G L O B O E T O Y P
Lee las definiciones del diccionario que se encuentran más abajo. Ordena y escribí la
palabra.
Definiciones:
1) Manada de caballos.
2) Mamífero de pequeño tamaño y cabeza alargada.
3) Plato de arroz seco con pescado, mariscos, legumbres, etc.
4) Método japonés de autodefensa.
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Martes 19 de mayo: Inglés
CLASS 1
ACTIVITY 1: Con ayuda de algún adulto buscamos el video de vocabulario de “HAIR STYLES”. Vamos repitiendo las palabras y prestando atención a cómo se escriben. https://youtu.be/2xOjlvjKVPw
Vocabulary Bank:
ACTIVITY2 : Trabajamos en el libro! Pág. 58-59. Repetimos las palabras del cuadro.
En la pág. 60 pegamos los stickers en cada niño prestando atención a la descripción. Luego pintamos los ojos de cada niño del color que corresponda.
ACTIVITY3: Dibuja y colorea el pelo a cada persona.
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Martes 19 de mayo: Educación Física
DESAFíOS 5
Enganchados: Haremos una caña con un palito, hilo (20 cm aproximadamente) y un clip (o
un pedacito de alambre) en el extremo. Luego colocaremos 3 llaves en la mesa, las cuales
deberemos pescar a todas por el orificio con la cañita de pescar en la boca de a una a la
vez hasta lograr tener las tres llaves juntas.
El transportador: Sosteniendo una bandita elástica bien estirada con ambos dedos
pulgares, deberán levantar una pelotita de papel ubicada en el pico de una botella vacía
colocada en un extremo de la mesa y depositar el balón en el pico de otra botella del otro
extremo. No se pueden caer las botellas ni la pelotita en el viaje.
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Hoyo en 1: un vaso lleno hasta la mitad de arena o tierra estará cubierto con una hoja de
papel, encima de ella un rollito de papel higiénico y una pelota de papel encima. Luego
tenemos que retirar el papel rápido y que solo la pelota entre en el vaso.
Intercambio: Cortar dos 2 rollos de cocina formando 6 cilindros los cuales taparemos sus
orificios con cartón o cartulina y pintaremos suavemente los costados de 3 de ellos para
diferenciarlos. El juego consiste en sostener 3 cilindros del mismo color en equilibro en una
manos y los otros 3 en la otra. Deberemos cambiar la pila de la mano derecha a la
izquierda y viceversa sin que se caigan.
Ovo-roll: Utilizaremos un trozo de cartón como ventilador para mover 3 pelotas de papel
con forma de huevo (ovalo) por el suelo, desde un punto de partida al interior de un
cuadrado hecho con cinta ubicado a unos 5 metros aprox.
Yo-yo volador: Nos ataremos un hielo a la cintura que caiga hasta debajo de la rodilla y en
ese extremo pegaremos con cinta una pelota de papel dura. Haremos espacio y
colocaremos 4 rollitos de papel higiénico sobre 4 sillas formando un círculo. Tendremos
que utilizar el movimiento de la cadera para mover la pelota y derribar los objetos.
Actividad: una vez realizado todos los juegos elige el que más te gusto o te salga y graba breves
videos cortos. Luego envíalos mediante la aplicación ClassRoom en la clase de tu grado que
utilizamos anteriormente.
ACLARACIÓN: si tienes cualquier inconvenientes con dicha aplicación no te preocupes y
envíalos por whatsapp privado al profe Ema.
Por el grupo de Whatsapp se enviará el link del video demostrativo.
Miércoles 20 de mayo
Más sobre animales
Observa la imagen del interior de estos animales.
Coméntale lo que observas a algún familiar.
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Como ya sabemos
Algunos animales poseen esqueleto interno y otros no, los biólogos los
dividen en dos grandes grupos: los vertebrados y los invertebrados.
A su vez, cada uno se divide en dos grupos menores.
Los vertebrados son animales que tiene esqueleto interno formado por huesos y columna
vertebral. Se clasifican en cinco subgrupos.
Los invertebrados son animales que no poseen columna vertebral, ni huesos. Se clasifican en
subgrupos.
¿CUÁNTO SABEMOS?
1-Leé la siguiente lista de animales ¿En qué se parecen? ¿Qué los diferencia? Armá dos
grupos, ubicalos en el cuadro.
*pulpo
*tortuga
*ñandú
*lombriz
*mojarrita
*abeja
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*rana
*mariposa
*gato
*caballo
2-Contá por qué los agrupaste de esa manera y escribí sobre la línea de puntos.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3- COMPLETÁ LAS SIGUIENTES ORACIONES CON LAS PALABRAS QUE ESTÁN SUELTAS.
mamíferos - omnívoros - vertebrados - aves – reptiles – colmillos - carnívoros- invertebrados
-animales – plumas.
a. Los animales ……………………………………no poseen esqueleto interno.
b. Los …………………………………………..comen frutas, vegetales, carne y semillas.
c. A los………………………….……..Se los conoce como .…………………………………de sangre fría.
d. Se llama……………………………. a los animales que se alimentan de leche materna.
e. Las……………………………..tiene su cuerpo cubierto por…………………………………………
f. Poseen un esqueleto interno y huesos ,por eso se los llama……………………………………
g. Tienen………………………….muy grandes y afilados ,con muelas desarrolladas para desgarrar
a sus presas, se los clasifica como animales………………………………..
4-Colocá I si es invertebrado o V si es vertebrado. Pintalos.
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Vamos a hacer una tarjeta con curiosidades sobre animales.
Elegí 4 animales, dos vertebrados y dos invertebrados.
Podés dibujar, recortar o imprimir su imagen.
Con ayuda de tu familia buscá datos curiosos.
Ejemplo: La jirafa es un vertebrado.
¿Sabías? -Las jirafas duermen entre 10 minutos y 2 horas por día.
-No tienen cuerdas vocales.
-A pesar de tener el cuello tan largo, tienen la misma cantidad de huesos
que los humanos.
Modelo de tarjeta:
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Jueves 21 de mayo Educación Artística
Sres. Padres
Me comunicó con ustedes para informarles que voy a trabajar con la modalidad de receptar los
trabajos de los niños por mail para así poder crear las carpetas de evidencias.
Por eso solicito que me envíen a:
TENER EN CUENTA
Colocar en ASUNTO Nombre, Apellido y Curso/División
1 foto de cada trabajo terminado de las siguientes fechas
7 y 14 de mayo
también los de fechas posteriores.
Muchas gracias
Atte. Seño Laura
Jueves 21 de mayo de 2020 Docente: Laura Milesy
Grado: 3ro División: A y B
Las clases de mayo y todo junio vamos a trabajar con témperas para ello vamos a necesitar que antes de
empezar la clase tengan preparado todo el lugar de trabajo. Gracias.
El día de la clase enviaré un video así lo vamos realizando juntos o trabajan cuando puedan. Pero no lo
pinten antes.
Tienen que tener preparados LOS SIGUIENTES ELEMENTOS
TÉMPERAS ROJA - AMARILLA – AZUL
PINCELES, VASO CON AGUA, TRAPO, PLATO O MEZCLADOR
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REMERA VIEJA DE MAMÁ O PAPÁ PARA PONERSE Y PODER ENSUCIAR.
DIARIO O MATEL VIEJO PARA NO ENSUCIAR LA MESA
Empezamos a trabajar con LOS COLORES
Teoría del color: el círculo cromático
¿Qué es el círculo cromático y para qué nos sirve?
El círculo cromático es una representación visual de los colores que nos va a ayudar a conocer
cómo se relacionan dichos colores entre sí.
El círculo cromático parte de tres colores básicos que son los conocidos como “Colores
Primarios”. Se denominan así porque no surgen de la mezcla de ningún otro color.
Si mezclamos los colores primarios de dos en dos, surgen los denominados “Colores
Secundarios” que son el Naranja, el Violeta y el Verde.
Mezclando los colores primarios con los secundarios, aparecen los “Colores Terciarios” que son
tonalidades intermedias:
En esta primera clase vamos solo a pintar los primarios y haremos la actividad N° 2. Vamos a
conocer un pintor que le encanta pintar con los primarios.
Para la siguiente clase vamos a mezclar para obtener los secundarios y realizaremos la actividad
N° 3.
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ARTES
VISUALES ACTIVIDAD N° 1 FECHA: 21 – 05 – 2020
Nombre y Apellido: __________________________________________curso:________________
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Actividad N° 2 Nombre y Apellido_______________________________curso_________
Ver el video https://youtu.be/7lnMmkO36FA
Piet Mondrian aprendemos un poco de la vida del pintor.
El día jueves voy a subir un archivo en pdf para el que lo quiera imprimir, son 5 hojas. también
lo pueden ver por el celular o la computadora.
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Viernes 22 de mayo
Y se acerca el 25…
Compartimos el siguiente cuento sobre el 25 de mayo. Hechos que sucedieron en
nuestro país.
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Después de leer…
Contame qué leíste en este cuento.
¿Qué cosas de las que hacés cada día pueden ayudar a hacer Patria entre todos?
¿Qué otras cosas se pueden hacer por nuestra Patria?
Llegó la hora de ser constructores…
o Buscá material para construir una maqueta del cabildo.
o Podés utilizar maderitas, cajitas de distinto tamaño, telgopor, cartulina, papel doble
o cualquier material que encuentres en casa.
o Pintala con la técnica que más te guste y envíame fotos para ver cómo quedó.
Viernes 22 de mayo Educación Religiosa
¡¡¡UN MOMENTO DISTINTO!!!
¡Hola chicos!
Vamos a comenzar a compartir un momento diferente. Los invito a que miremos con atención
estas imágenes no solo con nuestros ojos sino tambien con nuestro corazón. ¿ Qué
sentimientos aparecen en tu corazón? Te doy una ayudita para que podamos expresar con
palabras lo que sentimos
envidia- servicio- compartir-amor-egoismo-amor-ayuda
Te animas a colocar las palabras que te sugeri debajo de cada imagen de acuerdo con lo que
sentis en tu corazón.
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Si algunas vez viviste o viste que sucediera a tu alrededor una situación parecida te animas a
dibujarla y colocarle una o dos palabras que exprese lo que sentiste.
Para terminar este momento vamos a cerrar nuestros ojitos , juntar nuestras manos y le
vamos a pedir a Jesús que llene nuestros corazones de amor. Rezamos un padre nuestro pero lo
hacemos cantando. https://www.youtube.com/watch?v=24CWhE_9Muc
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Martes 26 de mayo: Inglés
CLASS 2
ACTIVITY 1: Con ayuda de algún adulto buscamos el video de la canción “HEAD AND SHOULDERS”. En el libro encontrarás la letra de la canción. https://youtu.be/ZanHgPprl-0
Vocabulary Bank: Repasamos el vocabulario de las partes del cuerpo.
ACTIVITY 2: Trabajamos en el libro! Pág. 62: unir las palabras con cada parte del cuerpo.
En la pág. 93 completamos el crucigrama.
ACTIVITY 3: Unir las partes del cuerpo con la palabra que corresponde.
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Martes 26 de mayo: Educación Física
DESAFIOS 6
Chop Suey: Utilizaremos 2 palitos chinos para formar un arco con 2 rollitos de papel
higiénico que serán los soportes y 1 de cocina el cual ira encima de ambos. Luego
pateamos una pelotita de papel con dichos palitos para hacer el gol sin derribar el arco.
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Come monedas: En una prueba de precisión deberán lanzar una moneda rodando por la
mesa al espacio entre los dientes de un tenedor boca abajo que estará a unos 30 cm
aprox.
El puente: Construir un puente con naipes entre dos pilas de libros que estarán ubicadas a
20 cm de distancia dejando un espacio al final del mismo donde se deberá sostener la caja
del mazo vacía.
Encuentra el Rey: Tendrán que encontrar 4 reyes boca arriba que se encontraran tapados
por las demás cartas boca abajo, para esto deberán soplar fuerte y mover todas las cartas
dejando en libertad a los 4 reyes.
Frankenstein: Con los brazos estirados hacia adelante tendrá que levantar 2 listones de
cartón (ubicados entre dos sillas y de a uno a la vez) los cuales tendrán un rollito de papel
higiénico en cada extremo, deberán llevar ambos listones hasta las dos primeras sillas sin
que se caigan los rollitos.
Hora del té: Colocaremos dos saquitos de te pegados con cinta en la visera de una gorra y
luego tendremos que mover la cabeza suavemente de un lado a otro intentando ubicar los
dos saquitos sobre la misma visera.
Actividad: una vez realizado todos los juegos elige el que más te gusto o te salga y graba breves
videos cortos. Luego envíalos mediante la aplicación ClassRoom en la clase de tu grado que
utilizamos anteriormente.
ACLARACIÓN: si tienes cualquier inconvenientes con dicha aplicación no te preocupes y
envíalos por whatsapp privado al profe Ema.
Por el grupo de Whatsapp se enviará el link del video demostrativo.
Miércoles 27 de mayo
Ingenio a toda prueba
Jueguen a escaleras y toboganes con un dado, fichas de colores o tapitas o papeles de colores.
Por turno, tiren el dado y avancen según el número indicado.
Si caen donde comienza una escalera suban hasta el casillero del último peldaño.
Si caen donde comienza un tobogán bajen hasta donde termina.
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Resuelve las sumas y colorea el dibujo de macuerdo con la clave de las respuestas.
Rojo Celeste Verde Amarillo Anaranjado Rosa Morado
300 + 40 75 + 15 132 + 56 140 +20 500 + 60 + 4 120 + 60 80 + 10 + 3
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Jueves 28 de mayo: Educación Musical
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Jueves 28 de mayo: Educación Artística
Actividad N° 3 Nombre y Apellido______________________________________curso_________
Ver el video https://youtu.be/-Zp7Du1ckaY
Joan Miró aprendemos un poco de la vida del pintor.
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Viernes 29 de mayo
LA FAMILIA DE ACTORES!!
Escribí un cuento, cuyos personajes y lugar podrás elegirlo vos.
Luego representá en familia el cuento que escribiste.
Enviame el video al mail.
Viernes 29 de mayo: Catequesis
LLENEMOS NUESTRO CORAZÓN DE AMOR
Había una vez……………………………………………………...
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………………………………………………….…………
Un día……………………..………………………………..............
……………………………….……………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Finalmente……………………………………………..…………..
……………………………………………...……………..................
……………………………………………….……………………
……………………………………………………...………………
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Hoy vamos a conocer una historia muy especial……… Te cuento hace muchos, muchos años un hombre
que fue llamado el primer maestro se la contó a un grupo de personas pero no se las contó porque tenia
ganas sino porque quería queaprendieran algo para ser mejores personas…….
TE INVITO A CONOCER UNA HISTORIA……….
https://www.youtube.com/watch?v=5gmpSmFYpRg
Luego de ver el video ahora vamos a ordenar la parábola. Ordenar la historia colocandole números según
fueron sucediendo los hechos.
- Reflexionamos un poquito:
¿Quién será esa persona al que llamaron el primer maestro?
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¿Cuál de los tres hombres actuó con un corazón lleno de amor?
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¿Qué mensaje nos quiere trasmitir esta historia?
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Parábola del Buen Samaritano
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Pensá como podes ayudar vos a las personas que en este momento tenés más cerca, por ejemplo tu
familia.
¿Me lo contás?
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En este tiempo de pandemia en la que hemos dejado de ver algunas personas( abuelos, primos,
amigos,etc) como podemos hacerles sentir nuestro amor. Es una forma mas de ser buen samaritano hacer
sentir nuestro amor a los demás. Escribilo dentro del corazón .
Nos despedimos rezando un avemaría a la virgen y le pedimos que nos ayude a ser cada día mejores
personas y vamos a pedirle a nuestra mama del cielo por los médicos y enfermeras que están cuidando a
los enfermos.
https://www.youtube.com/watch?v=aReycvOEYOs
Lunes 1 de junio
OCA DE CÁLCULOS
Para jugar en familia.
¿Qué necesitás?
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Pintar y pegar sobre un cartón o cualquier papel rígido el tablero que contiene los
signos +, - , x
Un dado.
Las operaciones que están en la hoja siguiente, también tenés que recortarlas y
pegarlas sobre un papel rígido.
¿Cómo se juega?
Se arman tres pilas, en cada una se colocan las tarjetitas con las operaciones boca
abajo.
Podés escribir un cartelito con el nombre de la operación para no olvidarte.
Por turnos se tira el dado y avanza en el tablero, según el número que salió. Por
ejemplo, si la casilla un + se toma la tarjetita de esa pila y resuelven las operaciones
mentalmente.
Si el resultado es correcto podrán permanecer en la casilla a la que llegaron, de ser
incorrecto, retroceden a la que estaban.
Gana el primero que llegue a la meta.
+
1.000 + 250
+
2.030 + 100
+
400 + 600
+
4.000 + 150
+
900 + 200
+
6.000 + 50
+
100 +350
+
900 + 110
+
700 + 1.000
+
70 + 2.000
+
560 + 3.000
+
3.100 + 450
-
987 - 187
-
876 - 700
-
1.000 - 500
-
1.832 – 132
- 790 – 190
-
87 – 37
- 3.700 – 1.000
- 1.870 – 870
- 100 - 70
- 1.987 - 900
- 790 - 190
- 3.800 – 500
X
2 x 6
X
3 x 5
x
4 x 2
X
5 x 2
x
6 x 3
x
7 x 1
X
2 x 12
x
9 x 3
x
2 x 9
x
6 x 2
x
8 x 2
x
3 x 7
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¡A CONSTRUIR Un TÁNGRAM!
Dibujen las figuras con regla y escuadra sobre una cartulina de color.
Recorten las piezas y úsenlas para armar siluetas de animales, personas o cosas.
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Domino matemático
Buscá un trozo de cartulina, cartón u otra hoja o papel rígido.
Recortá y pegalas sobre el material que hayas encontrado.
Cada participante tendrá 6 fichas.
¿Está listo?
IMPORTANTE: ¡Invitá a algún miembro de tu familia a jugar!
Martes 2 de junio Inglés
CLASS 3
ACTIVITY 1: Con ayuda de algún adulto buscamos el video de la canción “I´ve Got the rhythm in my body”. https://youtu.be/C2WJ2bWTV2g
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ACTIVITY 2: Trabajamos en el libro! Pág. 64: colocar la descripción del pelo y los ojos a cada marioneta.
En la pág. 94 debemos unir la descripción con el niño que corresponda.
ACTIVITY 3: buscamos las palabras en la sopa de letras.
Educación Física
DESAFIOS 7
Mareado: Deberán hacer una torre de 6 dados (colocar de a 1 a la vez) sobre una cuchara
que se sujetara con la boca sin dejar caer ninguno de los dados.
Pin ball: Utilizaremos la parte de atrás de una cuchara para mantener en movimiento 2 o 3
pelotas sobre una mesa inclinada durante 30 a 60 segundos. Si una de las pelotitas se cae
termina el juego.
Rebota y encesta: Deberán lanzar pelotas que reboten en un palo de escoba, acostado en
el piso, para que salten y entren en 3 recipientes ubicados en fila a 30 cm o más de
distancia.
Tíralo: Tendrán que colocar naipes entre 4 vasos de plástico boca abajo para formas una
torre. Luego tendrán que quitar una a una cada carta para que los vasos queden todos
apilados.
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Rueda que te rueda: Utilizaremos una botella vacía la cual debemos hacer rodar de un
lado al otro de la mesa y atraparla sin que se caiga pasando nosotros por debajo de la
mesa. ¿Cuántas veces lograste hacerlo sin que se caiga?
Equilibrista: Con un palo o una cuchara de madera haremos equilibrio en la palma de una
mano y luego debemos pasarla a la otra mano sin que se caiga.
P/D: estos dos últimos desafíos (rueda que te rueda y equilibrista) son un aporte de una
compañera del obraje que me desafío a mí a hacerlos y me permitió compartirlo con ustedes,
espero que les guste!
Actividad: una vez realizado todos los juegos elige el que más te gusto o te salga y graba breves
videos cortos. Luego envíalos mediante la aplicación ClassRoom en la clase de tu grado que
utilizamos anteriormente.
ACLARACIÓN: si tienes cualquier inconvenientes con dicha aplicación no te preocupes y
envíalos por whatsapp privado al profe Ema.
Por el grupo de Whatsapp se enviará el link del video demostrativo.
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Miércoles 3 de junio
SOMOS ALTA GRACIA
ESTA ES NUESTRA HISTORIA.
Lee la página.
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Manos a la obra…
Trabajamos con masa de sal vasijas, puntas de flechas, etc. Elementos que hacían y utilizaban los comechingones.
¿Cómo hacer masa de sal?
Materiales necesarios:
2 tazas de harina de trigo
1 taza de sal fina.
1 parte de agua tibia. 1 recipiente para mezclar la masa.
Paso a paso:
1. En primero lugar añadiremos la harina en el recipiente.
2. Después mezclamos la harina con la sal y removemos un poco.
3. A continuación añadiremos el agua poco a poco removiendo primero con una
cuchara o un palo de madera y seguidamente continuaremos amasando con las manos. (Esta parte les encantará hacerla a los niños).
Si querés, también podés hacer pasta de sal de colores añadiendo un poco de colorante alimentario al agua antes de mezclarla con la harina.
Recordá: Enviame las fotos al mail.
Jueves 4 de junio Educación Musical
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ARTES
VISUALES
Jueves 4 de junio: Educación Artística
¿Qué son Colores cálidos y fríos?
Los colores cálidos y fríos son aquellos que transmiten sensación de calor o frío.
Los colores calientes asociados al fuego son amarillo, naranja y rojo y los colores
fríos relacionados al agua y frío son azul, verde y violeta.
Ejemplos
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Actividad N° 3 Nombre y Apellido______________________________________curso_________
Ahora pintan la mitad con colores cálidos y la otra mitad con colores fríos.
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Viernes 5 de junio
NUESTRO CUERPO
Te invitó a mirar tu cuerpo por fuera. Seguramente podés distinguir diferentes partes: la
cabeza, el tronco y las extremidades.
En el tronco se identifica una parte superior, el tórax, y una inferior, el abdomen. Todo
nuestro cuerpo está cubierto por la piel y en algunas partes, también por pelo.
Nuestro cuerpo por fuera.
Completá
La seño propone:
Tocarse el brazo, ¿qué sienten?
_____________________________________________________________
Seguramente descubriste que en nuestro brazo tenemos partes duras y partes blandas.
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¿Qué otra parte de nuestro cuerpo tenemos partes duras y blandas? Nos tocamos.
Respondé
¿Cuál será la función del esqueleto en nuestro cuerpo?
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___________________________________________________________________________
Ahora te invito a ver con mucha atención un video.2:59
Los huesos para niños | El sistema óseo | El cuerpo humano ... https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ
Con la ayuda de la familia escribís lo que consideres lo más importante.
Luego que viste el video, leé lo que anotaste en tu cuaderno y respondé las
siguientes preguntas.
1- ¿Cómo está formado el sistema óseo?
2- ¿Cómo son los huesos? ¿Cuál es su función?
3- ¿Qué son las articulaciones?
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Los huesos y los músculos. Los huesos son las partes duras
de nuestro cuerpo. Los músculos son las partes blandas
de nuestro cuerpo.
El conjunto de
todos los
huesos forma
el esqueleto.
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Te propongo hacer un esqueleto con diferentes elementos que encuentres en tu
casa (pueden ser ramitas, lana, palitos de helado, distintos envases… acordate de
reciclar.
¿Te animás?
Aquí van unos modelos que te pueden servir de ejemplo. Seguro que el que vos hagas
será mejor!!!
PARA RECORDAR
Los seres humanos somos vertebrados porque tenemos un esqueleto interno, (formado por
206 huesos) con columna vertebral. A demás nos permite movernos, nos sirve de sostén y
protege a los órganos internos, como el corazón, el cerebro y los pulmones.
Los huesos se unen entre sí en las articulaciones, como la muñeca, el codo o la rodilla. Estas
uniones hacen posible una gran variedad de movimientos.
Los huesos del esqueleto están cubiertos por músculos. Los músculos, al contraerse, hacen
que los huesos se muevan.
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Te invito a escuchar la canción de Los huesos del Cuerpo.
Los Huesos del Cuerpo - Canciones Infantiles - YouTube
https://www.youtube.com › watch
Los Huesos del Cuerpo - Canciones Infantiles - YouTube
https://www.youtube.com › watch
Viernes 5 de junio Educación Religiosa
Cada día me acerco más a Jesús
Encuentro 3
Comenzamos hoy nuestro momento especial con video muy cortito que nos va ayudar a seguir
descubrieendo como ser mejores personas
¡Vamos a verlo!
https://www.youtube.com/watch?v=bwmslS93QZA
¿Qué actitud tuvo el autobús rojo para ayudar a los niños?
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Pasado un tiempo el autobús tuvo un problema. ¿Cuál fue la actitud de la gente hacia él?
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¿Por qué piensas que lo ayudaron?
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¿Cuál de estas palabras te parece que les podrías usar para describir la actitud que tuvo la gente para el
autobús?
¿Será la misma palabra con la que podemos identificar la actitud que tuvo el buen samaritano con él?
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Te doy algunas palabras para guiarte vos encerrá con un círculo la que te parece que puede ser: hombre
herido.
alegría- egoísmo- solidaridad- respeto
¡A jugar encontrando palabras relacionadas con la ayuda al prójimo!
Para ir finalizando te presento a una mujer que ayudo mucho a los pobres y enfermos la madre Teresa de
Calcuta. Mira que lindas sus palabras:
Queridos chicos: hemos visto imágenes, escuchado una enseñanza de Jesús, la parábola del buen Samaritano, el
cuento del autobús rojo. Todos quieren enseñarnos algo a “Tener un Corazón lleno de amor para ayudar al prójimo”
Rezamos uniendo nuestros corazones un padre nuestro y el ave María.
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