5ANYS

DESCOBREIXO LES PECES DE LA LLENGUA

INCLOU CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA

Sílvia Llach

Autor: Sílvia Llach Carles – Il·lustració: Maria Espluga – Coordinació editorial: Noemí Mercadé i Fina Palomares – Disseny de l’interior: Bassa & Trias –

Maquetació: Joan Boldó – Disseny de coberta: Estudi Miquel Puig – Il·lustradora de coberta: Liliana Fortuny – Fotografia: Thinkstock –

© Editorial Casals, SA. Casp, 79. 08013 Barcelona – casals@editorialcasals.com – www.ecasals.net –

Primera edició: febrer del 2014 – ISBN: 978-84-218-5425-9 – Dipòsit legal: B-27839-2013 – Imprès a Índice, S.L. – Printed in Spain

5ANYS

LLENGUAEscolto i parlo

Activitats de comprensió oral i d’entreteniment sobre la llengua, amb propostes de parla individual i de grup, a partir d’un treball sistemàtic d’escolta de textos orals que provenen de situacions de la vida quotidiana.

Localització i interpretació d’informacions

Seguiment d’instruccions

Interpretació i valoració d’emocions

Interpretació d’arguments

Interpretació de seqüències temporals

Interpretació d’elements espacials

Interpretació de converses

Interpretació de textos literaris

Entreteniments de llengua

Contextos de comunicació de la vida quotidiana

Ús de la llengua per escoltar i parlar sobre

l’espai (descriure), el temps (narrar), els continguts (informar i conversar), les opinions (conversar i argumentar) i els textos literaris.

Llegeixo i escric

Activitats per afavorir la comprensió i l’ús de la lectura i l’escriptura, en situacions comunicatives contextualitzades, tot respectant les capacitats metalingüístiques desenvolupades per l’infant.Amb un llibret de lectures complementàries.

Lectura de paraules

Lectura d’enunciats

Lectura de símbols

Lectura de textos

Escriptura de paraules

Escriptura d’enunciats

Escriptura creativa

Escriptura expressiva

Contextos de comunicació de la vida quotidiana

Ús de la llengua per llegir i escriure sobre l’espai (descriure), el temps (narrar), els continguts (informar), les opinions (argumentar) i els textos literaris.

Descobreixo les peces de la llengua

Activitats per descobrir com són els sons de la llengua (en un treball gradual de consciència fonològica), com són les lletres de l’alfabet, i com es relacionen els sons i les lletres. Els aprenentatges es vehiculen a través de cançons.

Consciència fonològica (el fonema)

Memorització auditiva

Noms de les lletres

Forma de les lletres

Tipus de lletres

Relació entre sons i lletres

Codificació de les activitats

Consciència fonològica (fonema)

Noms de les lletres (lletreig) i tipus de lletres

Relació entre sons i lletres

Memorització auditiva

LA CANÇÓ DEL NOM DE LES LLETRES

CA

PAC

ITA

TS:

1, 4

, 5

, 6

1

Subratlla amb color vermell les lletres del nom de la Dina i encercla amb color blau les lletres del nom d’en Dani. Saps el nom d’aquestes lletres?

ACTIVITAT OPCIONAL: Escriu a la primera bata el nom de la nena i a la segona bata, el nom del nen.

PISTA 1: Cancó El nom de les lletres.

PISTA 2: Dina, Dani.

DI

N

A

DA

NI

QUINS OBJECTES ACABEN AMB EL MATEIX SO?

CA

PAC

ITA

TS:

1, 4

, 5

, 6

2

Pinta del mateix color les parelles d'objectes que acaben amb el mateix so.

ACTIVITAT OPCIONAL: Encercla l’últim so de les paraules del mateix color que la seva parella.

PISTA 3: Nas, pala, estel, gos, galleda, pal (allargant el so final).

TENS MEMÒRIA?

CA

PAC

ITA

TS:

1, 4

, 5

, 6

3

9 2 2 6 32 2 6 6 3

2 6 9 3 2

9

Qui ha marcat bé els números del telèfon? Col·loca l'adhesiu. (Adhesius 3)

ACTIVITAT OPCIONAL: Traça un camí que uneixi els nombres seguint l’ordre del nen que ha marcat bé els nombres.

PISTA 4: Dos, sis, nou, tres, dos.

2

6

3

2

COPS DE VEU I SONS

CA

PAC

ITA

TS:

1, 4

, 5

4

Col·loca els adhesius al lloc corresponent segons els cops de veu i el nombre de sons que tinguin les paraules. (Adhesius 4)

ACTIVITAT OPCIONAL: Pinta tants quadradets com sons tinguin les paraules que corresponen a les imatges.

PISTA 5: Cançó M'agraden tots els animals.

PISTA 6: Pa, meló, llet, pinya, galeta, xocolata (senceres i «fonemejades»).

TALLEM PARAULES EN SONS

CA

PAC

ITA

TS:

1, 4

, 5

, 6

5

Mira les imatges, pronuncia la paraula en veu alta i després talla-les en sons: cada quadradet és un so. A continuació, fes una marca a les imatges si la quantitat de quadradets és la correcta.

ACTIVITAT OPCIONAL: Relaciona cada imatge amb el nombre de sons que té la paraula corresponent.

PISTA 7: Cançó M'agraden tots els animals.

PISTA 8: Suc, pera, conill, poma, gamba, peix (senceres i «fonemejades»).

A VEURE SI ENDEVINES LES PARAULES!

CA

PAC

ITA

TS:

1, 4

, 5

, 6

6

Identifica a quina imatge corresponen les paraules i col·loca-hi un adhesiu. (Adhesius 6)

ACTIVITAT OPCIONAL: Fixa’t quants sons tenen les paraules que corresponen a les imatges i pinta l’opció correcta.

PISTA 9: Cançó M'agraden tots els animals.

PISTA 10: Flam, pop, bistec, cirera («fonemejades»).

UN SO, UNA LLETRA

CA

PAC

ITA

TS:

1, 4

, 5

7

GTA

UCC

OGS

PE

RS

A quines paraules corresponen les imatges? Escolta’n els sons i escriu les lletres al lloc corresponent.

ACTIVITAT OPCIONAL: Relaciona cada paraula amb el nombre de sons que té.

PISTA 11: Cançó Cada lletra té el seu so.

PISTA 12: Gat, cuc, gos, serp («fonemejades»).

ZEBRA

PANTERA

JAGUAR

QUÈ HAS APRÈS?

CA

PAC

ITA

TS:

1, 4

, 5

, 6

8

A quina paraula corresponen les imatges? Pronuncia les paraules en veu alta, talla-les en sons i dibuixa a sota de cada imatge tants quadradrets com sons té.

PISTA 13: Cançó M'agraden tots els animals.