antzara ikastola
DESCRIPTION
AOIko lanaTRANSCRIPT
ANTZARA IKASTOLAGuztientzako gure eskola eraikitzailea
1. SARRERA
• Antzara ikastola, Seaska federakuntzari lotua dagoen elkarte bat da.
• Irakaskuntza eta pedagogia irakasleen ardurapean dago.
• Ikastola, elkarte eskola laiko bat da, non ikasketak euskaraz egin nahi dituzten haur guziei irekita den.
• Irakaskuntza euskaraz soilik ematen da AMA IKASTOLAn eta LEHEN MAILAko lehen urtean. Frantsesa bigarren urtetik aurrera irakasten
da.
2. AZALPENA Ikastolaren aurkezpen orokorra
Kultur balioak Ikasleen arteko aniztasuna Ikaste-irakaste prozesua
Komunitate-zentzua
Aniztasunari erantzuna
2.1 IKASTOLAREN AURKEZPEN OROKORRA Kultur balioak:
Ikasle bakoitzak ahalik eta garapen gehiena lortzea da helburua
Eskola inklusiboaDibertsitatea goraipatzen duMotibazioa ezinbestekotzat jotzen duBerdindasunean oinarritzen den ikastola Irakaslearen rola garrantzitsua da Ikasleak elkarlanerako prestatzen ditu Ikaslea protagonista sentitu behar da
Ikasleen arteko aniztasunaTrataera berezia haur bakoitzari (bakarkako
jarraipena)Saiatzen gara haurrak gizartean integratzen
eta euren izaera defendatzenHizkuntza tratamendua eta kultura kontutan
hartzen dituguGela bakoitzean laguntzaile bat Hezkuntza-sisteman hiru zutabe: eskola,
haurra eta familia
Ikaste-irakaste prozesua Ikaslea da ardatzaHezkuntza integrala Metodologiari dagokionez bi estrategia:
Taldekakoa Bakarkakoa
2.2 KOMUNITATE-ZENTZUA Baliagarriak izango zaizkien beste
balio batzuk ikas ditzaten nahi dugu:Hezkuntza ekologistaDenak lagundu programaGorputza mugitu ikastaldiaBide segurtasunaGuraso eskola Integrazio batzordeaPrebentzio programakHendaian bizi programa
2.3 ANIZTASUNARI ERANTZUNA Maila kognitiboa, afektiboa eta
emozionala ezagutzea eta kontuan hartu
Ezberdintasun horiek aberastasunak bezala ulertu behar ditugu
Gure ikastolaren helburua: talde heterogeneoak sortzea
Gure ikastolan honako kide hauek ditugu: irakaslea, hizkuntzako irakaslea, logopeda, irakasle laguntzaileak, psikopedagogoa eta itzultzailea
bi ardatz nagusi: autonomia eta aniztasuna
Irakaslearen lana: ikaslea orientatu eta motibatu
haur bakoitzaren ezaugarriak ezagutu eta moldatu
3. ONDORIOAK Zaila martxan jartzea Eredu baten falta Azterketari begira baliagarria Harremanak estutzeko egokia Lana denak batera egin dugu Arazoak hobeto irudikatzeko balio izan
digu
4. BIBLIOGRAFIA Hauek dira erabilitako iturriak:
Lehen arazoan irakasle bateri eginiko elkarrizketa, Bixente Aizpuruarena.
Bigarren arazoko irakurgaiak, Hezkuntza Inklusiboa, Pujolas, P.
Hirugarren arazoko irakurgaiak, Zerk Ikasarazten dizkio Ikasleari Eskola Edukiak?, Mauri, T.
Laugarren arazoko irakurgaiak, Ikasteko prestutasuna eta ikastearen zentzua, Solé, I.
Bosgarren arazoko irakurgaiak, Orientazioa motibazionala eta estrategia motibo-emaileak eskolako irakaskuntzan, Alonso, J. Aniztasunari erantzuteko neurri arruntak, Mendia, R.
Seigarren arazoko irakurgaiak, Nola gutxitu ikasleek topa ditzaketen ikaskuntzarako eta partaidetzarako oztopo batzuk? Eusko Jaurlaritza.
“Cuadernos de pedagogia” aldizkaria. 386. zenbakia 2009. urteko otsaileko edizioa. Amelia Almau kazetariak idatzitako “Atención a la diversidad para los que van mejor” titulua duen artikulua da.
“Cuadernos de pedagogia” aldizkaria. 2000. urteko edizioa, 288. zenbakia da eta María Rocío Cedillo Pompo irakasleak idatzitako “ La tienda “ izena duen artikulua da.
www.google.es : argazkientzako
www.needirectorio.com: dibertsitateari erantzuteko baliabideak
ESKERRIK ASKO ZUEN
ARRETAGATIK
EGILEAK: Maria Eriz, Hegoa Destribats, Irati Esteban eta Esti Ezeiza