ROSANA GUBERLA OBSERVACIN PARTICIPANTE

LA ENTREVISTA ETNOGRFICA O EL ARTE DE LA NO DIRECTIVIDAD

La Observacin Participante

Dos Actividades:

Observar sistemtica y controladamente todo lo que acontece en torno del investigador.

Participar, en el sentido de desempearse como lo hacen los nativos, en una o varias actividades de la poblacin. nfasis en la experiencia vivida por el investigador.

Los Dos Factores de la Ecuacin

Observar vs. Participar (oposicin)

Participar para observar Positivistas

Observar para participar Naturalistas y variantes del Interpretativismo

Involucramiento vs. Separacin tensin epistemolgica distintiva de la investigacin social (interrelacin)

Tensin InherenteLa observacin no es del todo neutral o externa pues incide en los sujetos observados; la participacin nunca es total excepto que el investigador adopte, como campo, un referente de su propia cotidianeidad. (pag. 62)

Condicin de Acceso Qu implicancias tiene ser observador y ser participante en una relacin investigador - sujeto ?

EXPERIENCIA DE CAMPO

Cambia desde la llegada hasta la partidaParticipacin correcta / transgresionesPuntos de inflexin: acceso a informantesExperiencia de campo: conjunto de casualidades con hilo argumentalDiferencias entre lo que la gente hace y dice que hace.

La Entrevista Etnogrfica

Es una relacin social a travs de la cual se obtienen enunciados y verbalizaciones en una instancia de observacin directa y de participacin.

El valor de la entrevista no reside en su carcter referencial (informar sobre cmo son las cosas) sino performativo.

TIPOS DE ENTREVISTA

El investigador formula las preguntas y pide al entrevistado que se subordine a su concepcin de entrevista, dinmica, cuestionario y categoras > participar en trminos del investigador.

Permite introducir temas y conceptos desde la perspectiva del informante ms que desde la del investigador. Solicita al informante indicios para descubrir los accesos a su universo cultural > participar en trminos del informante.

Estructurada o DirigidaEtnogrfica o No Dirigida

Entrevista Etnogrfica o No-Dirigida

Atencin flotante

Asociacin libre

Categorizacin diferida

ENTREVISTA ETNOGRFICA

El proceso involucra:

AsombroRupturaTiempo: 2 momentos

AperturaFocalizacin y profundizacin

APERTURA

Descubrimiento de las preguntas relevantesNo ir al granoPreguntas descriptivas (Spradley)Promover la locuacidad del informanteTipos de preguntas posibles: Grand tour, Mini tour, de ejemplificacin, hipotticas, etc.

FOCALIZACIN Y PROFUNDIZACINPreguntas ms incisivas de ampliacin y sistematizacin de esas relevancias.Tipo de preguntas posibles: estructurales / contrastivas (Spradley).Avance sobre temas tab, conflictivos, comprometedores o vergonzantes.

EL CONTEXTO DE LA ENTREVISTA

No como teln de fondo, sino como parte de la trama misma.

Ampliado / Restringido

La entrevista suele tener lugar en mbitos familiares a los informantes.

Consejos para el investigador

*OBSERVAR VS. PARTICIPAR- Disyuntiva > cuanto ms participa menos observa y cuanto ms observa menos participa.- La observacin y la participacin suministran perspectivas diferentes sobre la misma realidad. Ni el investigador puede ser uno ms entre los nativos, ni su presencia puede ser tan extrema como para no afectar en modo alguno al escenario y sus protagonistas. Observar y/o participar no depende slo de la decisin del investigador

Lineamientos positivistas: El ideal de observacin neutra, externa, desimplicada garantizara la objetividad cientfica en la aprehensin del objeto de conocimiento. La participacin introduce obstculos a la objetividad. El acercamiento personal a los informantes se justifica slo cuando los sujetos lo demandan o cuando garantiza el registro de determinados campos de la vida social que, como mero observador, seran inaccesibles.

Naturalismo y variantes del interpretativismo: Los fenmenos socioculturales no pueden estudiarse de manera externa pues cada acto, cada gesto, cobra sentido ms all de su apariencia fsica, en los significados que le atribuyen los actores. El nico medio para acceder a esos significados que los sujetos negocian e intercambian, es la vivencia. Participacin > condicin sine qua non del conocimiento sociocultural. Inmersin subjetiva.

Involucramiento vs. SeparacinLas tensiones entre observacin y participacin son inherentes a la disciplina. Aunque uno las piense como dos dimensiones separadas, ambas estn constantemente en tensin y son interdependientes. Involucramiento e investigacin no son opuestos sino partes de un mismo proceso de conocimiento social. Ej: observacin de bolivianas y condiciones de acceso: para poder participar debe observar previamente y para continuar la observacin debe involucrarse para quebrar las tensiones del campo de relaciones directas generadas (desconfianza de los observados).

*Tipos idealesParticipante plenoObservador puro

A veces es imposible estudiar a un grupo sin ser parte de l, ya sea por su elevada susceptibilidad, porque desempea actividades ilegales o porque controla saberes esotricos. Si el investigador no fuera aceptado explicitando sus propsitos, quizs deba optar por mimetizarse > rol de participante pleno; dando prioridad a la informacin que proviene de su inmersin. El participante pleno oculta su rol de antroplogo desempeando ntegramente alguno de los socio-culturalmente disponibles. Riesgo > ser descubierto > el investigador debera abandonar el campo.Observador puro > se niega a adoptar otro rol que no sea el propio. No existe > se requiere siempre un nivel mnimo de participacin para conseguir info.

De qu depende que el investigador adopte una u otra modalidad? De l y de los pobladores.

*Dependiendo de en donde se site el investigador en el continuo entre participacin y observacin plena (extremos), distintas sern las condiciones de acceso del investigador.*Experiencia de campo: conjunto de casualidades con hilo argumental. Aprovechamiento del investigador de la ocasin para desplegar la participacin en trminos nativos. Ej: Hermitte no planific que la picaran los mosquitos.

Puntos de inflexin: acceso a informantes. Ej: Esther Hermitte en Pinola. Vctima de picaduras de mosquitos se someti a una curacin por parte de una pinolteca logrando un vnculo afectivo. Eso le permiti en adelante un dilogo con los informantes de tono distinto a los que haban precedido a la curacin.

Diferencias entre lo que la gente hace y dice que hace. Ej de trabajo de campo de Rosana Guber en la villa. Conversacin con Chiquita: dice que los habitantes de la villa son negros borrachos y que no trata con ellos, cuando tiene una empelada domstica que es de la villa (difcil que no lo sepa). Adems, al hablar mal de los villeros, la empleada no contradice los dichos de Chiquita, por lo cual, implcitamente, estara aceptando esa categorizacin de los habitantes de la villa (cuando no es lo que ella cree/sabe).*Performativo: contacto con el informante, relacin, metacomunicacin (el contenido de la entrevista va ms all de lo que el informante est diciendo en palabras, del contenido descriptivo Ej: identificacin de las mentiras) **El investigador permanece en atencin flotante, un modo de escucha que consiste en no privilegiar de antemano ningn punto del discurso.

Asociacin libre > por parte del entrevistado.

Categorizacin diferida vs. anticipada.

La categorizacin diferida se ejerce a travs de la formulacin de preguntas abiertas que se van encadenando sobre el discurso del informante hasta configurar un sustrato bsico con el cual puede reconstruirse el marco interpretativo del actor.*La entrevista etnogrfica no es un proceso mecnico. Demanda asombro, para que haya asombro debe haber ruptura (el investigador debe estar dispuesto a comprender lo que el informante le dice, abierto a otra lgica de interpretacin distinta de la propia), y la ruptura necesita tiempo (una de las razones por las cuales el investigador permanece al menos un ao en la comunidad). Apenas llegs al lugar, no pods dejar tu marco interpretativo en casa. Relacionado al hecho de necesitar tiempo, podemos hablar de los dos grandes momentos de la entrevista: apertura, y focalizacin y profundizacin.*Descubrimiento de las preguntas relevantes: escuchando dialogos entre los pobladores, intentando comprender de que hablan y a que pregunta implicita estan respondiendo / pidiendole a alguien que formule una pregunta acerca de tal tema / o una pregunta posible para cierta respuesta.

No ir al grano (no encarar un tema directamente): el investigador desconoce como hacerlo (desconoce por ejemplo las pautas socioculturales de la comunidad, entre ellas pautas de cortesia. Puede herir susceptibilidades del informante al tocar un tema tan directamente) y cual es el grano, tanto para el entrevistado que desconoce el objetivo del investigador, como para el investigador mismo, quien no tiene una entrevista estructurada sino apenas temas y cuestionarios provisorios que se reformulan a lo largo de la entrevista.*Spradley > sugiere preguntas estructurales (se interroga por otros elementos de la misma o de otras categoras, que pueden a su vez ser englobadas en categoras mayores) y contrastivas (para establecer la distincin entre categoras).Ej del autor:estructurales: cuando detect que el villero es uno de los posibles habitantes de las villas, pregunt: Quines ms viven en la villa? Se me respondi gente rescatable, decente, etc.contrastivas: Qu diferencia hay entre el villero y la gente rescatable?

*Ampliado: conjunto de relaciones polticas, econmicas, culturales, que engloban al investigador y al informante.Restringido: situacin social especfica del encuentro, donde se articulan lugar-personas-actividades y tiempo.

La entrevista suele tener lugar en mbitos familiares a los informantes. A partir de sus situaciones cotidianas y reales es posible descubrir el sentido de sus prcticas y verbalizaciones.Pero si bien la entrevista etnogrfica suele hacerse en el medio habitual del entrevistado, esto no siempre es una ventaja. Ej: si la informante se siente controlada por su marido puede ser conveniente buscar otros mbitos ms neutrales > que el informante decida el lugar del encuentro.

Consejos:No enfocar temticas demasiado acotadas hasta que la relacin se consolide y el informante conozca ms los objetivos del investigadorNo cansar al informante ni abusar de su tiempo y disposicinIntercalar alguna experiencia o comentario acerca de alguna vivencia del investigar para compensar los trminos unilateralesNo ser impacienteNo concluir la entrevista de manera abrupta en momentos de gran emotividad o en pleno tratamiento de puntos conflictivos y/o tab.

*