SECRETARIA DE EDUCACIÓN COLEGIO ANTONIO BARAYA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORNADAS MAÑANA Y TARDE

DIMENSIÓN COMUNICATIVAFECHA  

DOCENTE VIVIANA HIGUERA, ZAIDA LARA, DIANA SERNA

ASIGNATURA DIMENSIÓN COMUNICATIVA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

CURSO TRANSICIÓN

ACTIVIDADES

REFUERZO DE LAS VOCALESPresentar a los niños el tema de las vocales por medio de una canción y ayuda visual con los cuales se si guen familiarizando con las vocales.

Desarrollo de la actividad1.Crear un ambiente propicio para que el niño desarrolle las actividades con entusiasmo

2. Observo los videos con la canción de las vocales https://www.youtube.com/watch?v=Bf_li_H-J8M la risa de las vocales y https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag&vl=es-419 salió la a…

3. Luego de ver los videos descubro qué diferencias hay entre los dos y en el cuaderno o en una hoja oficio hago el cuadro y dibujo.

Video canción uno “la risa de las vocales”

Video 2 canción “salió la a…

4. Me consigo 2 guantes (del material que tenga en casa látex, lana, caucho etc), cartulina, tijeras, lápiz colores y pegante; en la cartulina voy a escribir las vocales gorditas como aparecen en la muestra más o menos de un tamaño de 4 cm, las coloreo, recorto en silueta y coloco cada una en los deditos de los guantes. Ponle a las manitas ojos, boca y nariz. Luego con mis papitos y hermanos preparo un dialogo entre las vocales mayúsculas y minúsculas y hago un video. Todos pueden jugar consiguiendo más guantes o solo con las manos

LAS CINCO VOCALES

Las cinco vocales te quiero enseñar con esta canción las aprenderás y con las A rdillas bailaras

Los brazos abiertos ahí viene la A

La información y o imágenes de este documentoRUBRICA DE EVALUCION: pudieron ser extraídas de internet. Créditos a quien corresponda

MIS DESEMPEÑOS*Reconocer e identificar en textos sencillos, cuentos y canciones los fonemas vistos en clase, y así mismo incorporar nuevas palabras a su vocabulario empleándolas adecuadamente en al ambiente escolar y familiar. *Escribe textos sencillos con los fonemas vistos realizando adecuadamente los trazos de las letras y así mismo expresa espontáneamente sus ideas.

A E I O Ua e i o u

con Con ayuda de mis papitos leo y me aprendo este poema de las vocales, me disfrazo como quiera y lo recito a mi profe y a mi familia a través de un video.

A E I O Ua e i o uA E I O U

a e i o uA E I O U

a e i o uA E I O U

a e i o uA E I O U

a e i o uA E I O U

a e i o uA E I O U

a e i o u

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la a de abrazo que das a mamá

La E es la escalera que debes trepar Si en un elefante te quieres montar.

La i es un indio de pie bajo el sol Buscando en el cielo una idea mejor La O es una rosquilla para merendar Ovejas Y Osos me voy a jugar

Los brazos arriba ahí viene la U la última letra que hoy aprendes tú.

6. En el cuaderno de manera organizada dibujo y escribo una de las palabras que se mencionan en el poema con cada una de las vocales por ejemplo:

ardilla

7.

8.

9. Observa el video de https://www.youtube.com/watch?v=AV8fPO0VN14 El abecedario de la A la Z. necesitas tener a mano tu cuaderno y tu lápiz para ir escribiendo de manera organizada cada letra que nos indican siguiendo las instrucciones. Se trabajará durante una semana. La información y o imágenes de este documentoRUBRICA DE EVALUCION: pudieron ser extraídas de internet. Créditos a quien corresponda

En el cuaderno leo y escribo las siguientes palabras teniendo en cuenta el renglón, con colores señalo las vocales y descubro las palabras que tiene las cinco vocales, las encierro en un lacito.

Maleta Abuelo Zapatero

Oso Murciélago

Sapo Mamá Lagartija Aurelio luna

En el cuaderno escribo mi nombre con letra bien bonita y con colores señalo las vocales

Cantando y bailando conozco las letras que me enseñaran a

leer y a escribir

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Teniendo en cuenta el video realizo las siguientes actividades:

* A jugar en familia con la canción VEO, VEO (pensar palabras con la letra que indique el el líder del juego Veo, veo que ves una cosita y que cosita es, empieza por la s que será, que será, que será (sapo, suma, saco) si, si, si eso sí, si, si eso, si, si, si eso si, si, si es sí, así. En caso de equivocación se cambia el si por el no y paga penitencia el que se equivoque Hacer énfasis en las letras m, p, s, l, t, n, r, c * En el cuaderno escribir 2 palabras con cada una de las letras vistas en el video y hacer un solo dibujo Ejemplo: Abeja – araña

*

Con ayuda de mis papitos leo estos poemas y los voy repitiendo con buena expresion, no olvido grabar en un video

Letra s Letra m Letra l Letra pEl sol solitario nunca tiene amigos.Yo quiero invitarlo a jugar conmigo

¡Que ricas son las bananas!Dijo un mono muy glotón. Las manzanas no le gustan, ni las peras ni el melón

La luna lunita duerme en su camita.La luna lunera toma su lonchera

Pica, pica la pelota se esconde en el pelotero, la colgamos de una percha y también de un perchero.

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¡Leer y escribir es una nota!

¡Anímate!

Ahora me toca a mí inventar, otros poemas corticos con la t y la r y los escríbelos en mi cuaderno

Si tengo la cartilla NACHO LEE, cuentos u otra cartilla voy avanzando en mi proceso lector con ayuda de mis papitos.

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https://www.youtube.com/watch?v=ViRUaVU9Fzc cuento de los cerditos

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Mis niños y niñas

Aprovechen el tiempo realizando con interés responsabilidad y esfuerzo este trabajo en compañía de tus papitos, te vas a dar cuenta que has avanzado en tu proceso.

Muy pronto nos volveremos a ver para darnos un fuerte pero fuerte abrazo.

Tu profe