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Historia de México-Segundo grado
Mtra. Elizabeth Alamar
Actividad 3
INDICACIONES: Lee los siguientes párrafos, realiza lo que se te pide y al finalizar, recorta la hoja por la línea puntea y pega en tu cuaderno.
En las actividades anteriores vimos cómo la influencia indígena sigue presente en la cultura e identidad de la nación mexicana, sin
embargo, para entendernos como mexicanos debemos comprender las raíces europeas (en menor cantidad, pero también las
asiáticas y africanas) que también nos dan identidad, desde el idioma que hablamos, hasta los alimentos que consumimos, las
fiestas, las costumbres, tradiciones, expresiones artísticas, arquitectura y hasta los periodos vacacionales, tienen su origen en el
periodo colonial.
Antes de dejar las aulas, estudiamos a los “Mexicas”, civilización que migró de Aztlán por mandato de su deidad Huitzilopochtli y se
asentó en el Lago de Texcoco y que al cabo de cien años aproximadamente, a base de la guerra, formó un imperio en casi toda
Mesoamérica, exigiendo cuantiosos tributos a los pueblos sometidos, sin embargo después del “descubrimiento de América” en
1492, los exploradores españoles (provenientes de León y Castilla), cada vez se adentraban más al territorio continental. Un grupo
comandado por Hernán Cortés, arribó a costas mexicanas en 1519, formó algunas alianzas y logró llegar a Tenochtitlán, ahí se dieron
enfrentamientos con los indígenas liderados primero por Moctezuma, Cuitláhuac y Cuauhtémoc. Finalmente, los mexicas fueron
derrotados después de poner sitio a la ciudad, el 13 de agosto de 1521.
¿Qué ocurrió después? Una vez que los españoles lograron derrotar a los mexicas, se hicieron del control de todo el territorio que
éstos dominaban, pero no se conformaron con eso, realizaron campañas de exploración y conquista a los pueblos que habitaban
las zonas de Aridoamérica y Oasisamérica, y aún más hacia el norte, lo que hoy en día corresponde a los Estados Unidos de
Norteamérica, aunque en ese tiempo, todavía era habitado por tribus originarias (como Cherokees, Pieles Rojas, etcétera).
Sometieron a los pobladores, primero militarmente, luego a través de la religión y posteriormente política y culturalmente, a este
periodo que duró 300 años hasta 1821, se le conoce como ´periodo colonial, época novohispana o virreinato, durante este periodo
se difundió la lengua española, se adoptó la religión católica, se crearon algunas de las estructuras sociales, políticas, culturales y
económicas que hoy siguen vigentes.
Para entender cómo se conquistó el resto del territorio que hoy es México, copia en papel albanene o representa el mapa 3.1 de la
página 197 de tu libro de texto.
Eje Formación del mundo moderno (3er Trimestre)
Tema Pasado-Presente
Aprendizaje Esperado -Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal. -Reflexiona sobre la pregunta: ¿El pasado colonial nos hace un país más desigual?
Actividad 4
Tema: Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal.
Indicaciones: Lee lo siguiente y responde lo que se te pide.
Antes de que México lograra su independencia en 1821, los españoles establecieron una colonia en el territorio que hoy ocupa México, (y gran parte del continente americano)
impusieron un gobierno, crearon leyes, instituciones, los indígenas fueron olbigados aprender el castellano y adorar al Dios cristiano, gran parte de la vida pública se regía por
la iglesia y tuvieron que pasar muchos años hasta que el gobierno de Benito Juárez declara la separación del Estado-Iglesia. Pero muchas fiestas y tradiciones familiares que
realizas con tu familia, tienen su origen en la época colonial. Coloca una imagen o reliza un dibujo de algunas fiestas relacionadas con los sacramentos católicos y con las fiestas
patronales.
¡Hola! Somos Isabel de Castilla y Fernando de Aragón; a pesar de que fuimos primos
segundos, nos unimos en matrimonio, tampoco creas que estábamos muy enamorados,
pero teníamos el objetivo de unir nuestros reinos, ya que en ese entonces España no
existía como tal, lo que existía, eran varios reinos gobernados por un rey diferente cada
uno. Nos llamaron “Reyes Católicos”, porque nos comprometimos
con el Papa (representante de Dios en la Tierra) a convertir al cato-
licismo aquellos que practicasen otra religión, así como recuperar
los territorios ganados por los musulmanes (La religión del Islam,
impulsada por el profeta Mahoma), y expulsar a los judíos de
nuestro territorio. Nuestra relación con la iglesia, fue muy fuerte.
También firmamos las capitulaciones de Santa Fé, en las que se concede
permiso a Cristóbal Colón para buscar una nueva ruta a la India. Por eso cuando se
conquistó el “Nuevo Mundo”, una de las principales tareas fue quitar su religión a los
indígenas y convertirlos al catolicismo. Y también aprovechar sus riquezas ;)
Bautismo Confirmación
1era Comunión
Matrimonio Feria de pueblo
Actividad 5
Tema: Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal.
INDICACIONES: Escribe debajo de cada imagen el nombre de la celebración asociada y responde las preguntas.
Responde:
¿Qué tienen en común cada una de las festividades representadas?
¿Cómo se relacionan estas festividades con la época colonial?
¿Cuáles de ellas practicas tú o tu familia?
Actividad 6
Tema: Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal.
INDICACIONES: Lee y completa lo que se te pide.
VENADO CACAO TRIGO CEBADA GUAJOLOTE
FRIJOL TOMATE NARANJA CALABAZA PAPA
CERDO CAFÉ MAIZ CAÑA AGUACATE
RES OVEJA ARROZ CHILE LIMÓN
Como te puedes dar cuenta, existen platillos típicos de cada país, que no existirían de no haberse dado el encuentro entre los continentes, y
nuestro país, no es la excepción, la gran mayoría de nuestros platillos, llevan ingredientes que trajeron consigo los españoles, así como los
asiáticos que viajaban en la ruta que se estableció con Filipinas.
Observa el video del siguiente link y anota en cada Estado la República el platillo típico que nos indica dicho video:
https://www.youtube.com/watch?v=anItHhny4qY (32 PLATILLOS TÍPICOS DE LOS ESTADOS DE MÉXICO)
Estado Platillo Estado Platillo Estado Platillo Estado Platillo
Chiapas Michoacán Zacatecas Nuevo León
Sonora Jalisco Veracruz Querétaro
Baja California Campeche Durango Morelos
Nayarit Chihuahua Tabasco Oaxaca
Tlaxcala Sinaloa Hidalgo Colima
Edo de Méx. BCS CDMX Puebla
Guanajuato Coahuila Tamaulipas SLP
Guerrero Aguascalientes Yucatán Quintana R.
América “Viejo Mundo”
¿Cuál es tu comida favorita?
Menciona los ingredientes necesarios (pide ayuda a tus familiares si no lo sabes):
Muchos de los platillos típicos de nuestro país, contienen ingredientes que no siempre existieron en América,
sino que llegaron a partir del “Descubrimiento de América”. Es así como, prácticamente todo el mundo se
benefició de ese intercambio comercial. Organiza los siguientes productos en la columna correspondiente,
según su origen de procedencia. Te puedes ayudar de la imagen y practicar el vocabulario en inglés.
Actividad 7
Tema: Identifica ideas, creencias, fiestas, tradiciones y costumbres actuales que tienen su origen en el periodo virreinal.
INDICACIONES: Lee con atención y completa lo que se te pide.
La influencia española, también la podemos ver reflejada en la cultura, tal es el caso de la literatura, música, pintura, escultura
y arquitectura, de ésta última veremos algunos ejemplos: Observa el video del siguiente link, elige una edificación (casa,
catedral o institución de la Nueva España y escribe una breve reseña histórica):
https://www.youtube.com/watch?v=MFkF5YiXoMU (Ciudades coloniales, Canal: Azteca Noticias).
Reseña Histórica de ______________________ (Poner el nombre del edificio que elegiste)
Imagen Reseña
Durante los 300 años que duró la Colonia en México, hubo una clara diferenciación social, cada grupo social poseía un nombre,
según las mezclas interraciales del linaje, y es que antes de llegar a América, la sociedad española usaba el concepto de casta
para distinguir a los “cristianos viejos” de los “cristianos nuevos” (judíos y moros convertidos al catolicismo). Al llegar a América,
lo asociaron al mestizaje, es decir, a la mezcla de razas. A mayor grado de pureza (sangre española), más derechos; a menor
grado, derechos mínimos.
Completa los siguientes enunciados con el nombre de las castas y búscalas en la sopa de letras:
1. Españoles viviendo en América:_________________________
2. Hijos de españoles nacidos en América:___________________
3. Hijo de español e indígena:_____________________________
4. Hijo de indígena con negra:____________________________
5. Hijo de español con negra:_____________________________
6. Hijo de mulata con español:____________________________
7. Hijo de español con morisco:___________________________
8. Hijo de castiza con español:____________________________
9. Hijo de mulato con indígena:___________________________
10. Hijo de mulato con negra:_____________________________
11. Saltapatrás con mulata:_______________________________
12. Hijo de lobo con china:_______________________________
13. Tente en el aire con mulata:____________________________
14. Hijo de español con mestiza:___________________________
15. Hijo de albina con español:_____________________________