I

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

Formato Proyecto Trabajo de Grado Carrera de Comunicacin SocialProfesor Proyecto Profesional II: Manuel Otlora

Fecha: 9 de noviembre de 2012Calificacin:

Asesor Propuesto: Gustavo Adolfo Jaramillo

Vo.Bo. Coordinador de Campo (Opcional):

Fecha inscripcin del Proyecto ante la Coordinacin de Trabajos de Grado:

I. Datos generalesNombre(s): Laura del PilarApellido(s): Rincn Rivera

Nombre(s):Apellido(s):

Nombre(s):Apellido(s):

Modalidad del trabajo:Monografa tericaxProducto

xAnlisis de contenidoPrctica por Proyecto

Sistematizacin de experienciasAsistencia en investigacin

Ttulo del Trabajo de Grado: provisional, corto, creativo, con subttulo explicativo

Dime que escuchas y te dir que quieres: un espacio radial para los jvenes de Fusagasug

Marque en qu lnea de investigacin se clasifica su trabajo:

Discursos y relatosIndustrias culturales

xProcesos socialesPrcticas de produccin innovadora

II. Informacin BsicaA. Problema1. Cul es el problema? Qu aspecto de la realidad considera que merece investigarse? En un prrafo conciso plantee el problema que motiva su investigacin.

Actualmente, en la ciudad de Fusagasug Cundinamarca estn funcionando y emitiendo tres emisoras en frecuencia modulada, Toca Estreo en alianza con Caracol radio, LA FM de RCN la radio y Ondas del Fusacatn emisora catlica de la parroquia, estas en Frecuencia Modulada. En Amplitud Modulada se sintoniza Nueva poca de Caracol Radio.

Fusagasug es una ciudad con 126.691 habitantes aproximadamente, al ser pequea las emisoras no manejan pblicos especficos, por el contrario manejan multitarget, pero aun as le dan prioridad al pblico adulto y la parrilla de programacin ha sido diseada pensando en esta audiencia. Por lo que otro tipo de pblicos quedan prcticamente excluidos como el caso de los jvenes, a quienes no se les dedican espacios radiales con contenidos socialmente responsables que sean de su inters y de su agrado, dentro de las emisoras anteriormente nombradas. 2. Por qu es importante investigar ese problema? Enumere las razones que justifican la investigacin que se propone, su pertinencia e importancia, desde para el campo profesional y para la comunicacin. En el caso de los productos, especifique su originalidad o rasgos que lo distinguen de experiencias similares.

Hay una carencia de espacios radiales enfocados a los jvenes de Fusagasug, en los que puedan participar y expresarse, esto de acuerdo con lo dicho por Andryu Sanabria periodista de la oficina de prensa de la alcalda de Fusagasug, quien afirmo que actualmente la ciudad de Fusagasug no cuenta con espacios juveniles radiales en frecuencia modulada, sin embargo, Fusagasug Online, emisora que trasmite va Internet, si esta emitiendo un programa llamado Noveno piso dirigido a jvenes.

Manuel Prez locutor y periodista de la emisora Ondas del Fusacatn de la ciudad de Fusagasug asegura que los contenidos emitidos no estn diseados para audiencias juveniles, por el contrario, si los jvenes encuentran afinidad con alguna emisora son con las emitidas desde la ciudad de Bogot; que en su opinin en lugar de construir destruyen. Las franjas dirigidas a la poblacin juvenil se basan en la programacin musical, que podra decirse es la nica fuente de conexin entre las emisoras de Fusagasug y los jvenes. Mercedes Charles asegura que la msica es el elemento que refuerza los vnculos entre la audiencia y las emisoras, Sin embargo aclara, que este componente no puede ser tratado ni como el nico elemento del formato dirigido a los jvenes, ni tampoco, como algo que pueda ser simplemente escuchado, pues es a partir de este componente que se pueden generar dispositivos de comunicacin, de interaccin de relacin con el oyente. Las emisoras locales no le dan mayor relevancia a las audiencias juvenil entre los 16 y los 22 aos basndose en el argumento de que la mayora de la poblacin de Fusagasug es adulta. Manuel Prez, Emilda Lozada y Luis Eduardo Murillo DJ y locutor de La Fm, explican que el contenido de sus emisoras se enfoca a la poblacin mayor de 25 aos.

Ana Mara Lalinde asegura que la Importancia de generar espacios juveniles radiales no solo est en los ingresos que estos puedan generar a travs de las pautas publicitarias o de captar audiencias para las cadenas en general, si no que a dems el hecho de que haya una alta densidad poblacional juvenil concibe la necesidad de proveer un nuevo formato dedicado a esta audiencia. Un formato que fomente y contribuya a la conformacin de cultura joven, de visin de mundo, de reconocimiento colectivo. Dentro de los espacios radiales existentes, no se estn realizando programas con temas acordes a su edad y por ende de su inters, Mercedes Charles afirma que el xito del formato de la radio juvenil no se da solo por la programacin musical de los xitos del momento, sino es el hecho de que este formato proponga, al locutor y/o al programador, inmiscuirse en lo cotidiano de la vida de estos jvenes, hacer parte de sus realidades, es decir, conocer sus gustos, sus intereses, sus necesidades e incluso sus sueos.

3. Qu se va investigar especficamente? (Defina el objeto o corpus de la investigacin Con qu materiales, entidades, espacios, textos, etc. va a trabajar?

Los jvenes de la cuidad de Fusagasug entre 16 y 22 aos, es decir, jvenes de grado 11 de los 2 colegios de la ciudad, uno pblico colegio Carlos Lozano y Lozano en jornadas maana y tarde y el otro privado el Colegio Ricarte y a estudiantes de la universidad Cundinamarca de la ciudad entre ese rango de edad, es decir, lo importante es conocer sus intereses, prioridades, gustos, necesidades e incluso hbitos para as concretar y definir al pblico juvenil de la cuidad de Fusagasug y generar un espacio radial socialmente responsable que se dirija a ellos y sea construido por ellos en el que puedan participar.

Lo anterior con el apoyo de textos como: Radios juveniles o cmo construir una forma de ser joven de Ana Mara Lalinde, Los medios de comunicacin en la construccin de la cultura de los jvenes de Mercedes Charles, Radio and everyday life de Rosala Winocure, Radio: Memorias de la recepcin de Mara Cristina Mata y las clases magistrales de Audiencias radiofnicas y Culturas de la radio; el foro Emisoras juveniles y las entrevistas a profesores como Juan Carlos valencia y locutores como Gustavo Jaramillo de la emisora Fantstica, Daniel Trespalacios del Cartel de La Mega, lvaro Gonzales de la emisora Radinica, y Alejandro Marn de la emisora la X.B. Objetivos1. Objetivo General: Qu busca alcanzar? Prrafo puntual donde define la meta general que se propone para el trabajo.

Disear un espacio radial dirigido a los jvenes entre 16 y 22 aos de la ciudad de Fusagasug, en el que se de la participacin y la socializacin de temas actuales que sean importantes e interesantes para los mismo; tratados desde una postura tica y con un carcter socialmente responsable, dentro la emisora LA FM radio. Objetivos Especficos (Particulares): Especifique qu otros objetivos se desprenden del Proyecto. Qu tipo de metas se propone cumplir para lograr el objetivo general? Escuchar y examinar los espacios dirigidos a los jvenes que estn siendo emitidos en las tres emisoras FM que transmiten en la ciudad de Fusagasug, para poder proponer un espacio radial diferente. Investigar cul es la emisora con la que jvenes tienen mayor afinidad y por qu? A travs de sondeos, encuestas y entrevistas. Conocer cules son las horas del da y el tiempo que los jvenes dedican a escuchar radio en Fm. Usando como herramienta los sondeos, encuetas y entrevistas. Reconocer los gustos, intereses y necesidades de los jvenes, para poder definir los contenidos que se abordaran en el programa. III. Fundamentacin y MetodologaA. Fundamentacin Terica1. Qu se ha investigado sobre el tema? Antecedentes de investigacin. Revisin de la bibliografa pertinente. Para trabajos con produccin, hay producciones que trabajen el mismo tema o alguno similar?Para El ao 2004 Julio Cesar Escobar Altare present su tesis RADIOGRAMA: un espacio para recuperar la radio juvenil en Ibagu. Propuesta que tuvo como objetivo recuperar los espacios radiales juveniles en la cuidad de Ibagu, que cinco aos atrs haban desaparecido, a travs de la implementacin de un espacio radial que retomaba el formato americano de los Morning Zoo y que tena como pblico objetivo a jvenes de la ciudad que les gustara el Rock y que se convirtiera en el espacio de socializacin, interaccin, que convocara y promoviera de nuevo la participacin de este publico en un medio de comunicacin como la radio. Este trabajo tiene similitudes con mi propuesta de tesis en la medida en que con mi proyecto busco disear un espacio radial dirigido a jvenes en el que se de la participacin y la socializacin de temas actuales que sean importantes, necesarios e interesantes para este pblico; tratados desde una postura tica y con un carcter socialmente responsable. Sin embargo, la discrepancia radica en que mi proyecto se centra en la ciudad de Fusagasug y por lo mismo est diseado para ser propuesto en la emisora La Fm 103.3, emitiendo un programa de 8 a 10 de la noche, dirigido a un pblico objetivo entre los 16 y los 24 aos y con un estilo de programacin musical diferente, que depende del genero musical que maneja la emisora La Fm Fusagasug Ibagu 103.3. Textos de apoyo a su trabajo? Haga aqu una breve relacin crtica de los textos que servirn de apoyo a su trabajo.1. Mercedes Charles, Los medios de comunicacin en la construccin de la cultura de los jvenes: este artculo de una revista acadmica aborda el tema de los medios de comunicacin y su relacin con los jvenes, la manera en que se crean formas de reconocimiento colectivo, vnculos con los contenidos emitidos y el establecimiento de nuevas formas de socializacin, interaccin y participacin y la construccin de una cultura y una identidad joven. La autora asegura que los jvenes entablaban relaciones con los medios de comunicacin porque buscan llenar un vaci y es la radio el medio que tiene todas las caractersticas para llenar esos huecos.2. Ana Mara Lalinde, Radios juveniles y como construir una forma de ser joven: este articulo acadmico expone los asuntos del surgimiento de las radios juveniles sus intereses y objetivos para ese momento; la forma en que propusieron un nuevo formato radiofnico, ms fresco flexibles y sin la rigidez que tenan otras emisoras de la poca; un espacio dirigido para una audiencia que obviamente sigue vigente, pero ya apuntndole a otras generaciones que siguen girando entorno a la msica, la moda, a un tipo de lenguaje determinado. Una radio diferente que para tener xito oblig a su equipo de trabajo a inmiscuirse en las realidades de su audiencia, a adoptar sus posturas, y hacer que los oyentes se identificaran con los que estaban tras el micrfono, crearon un nuevo modelo en todos esos formalismos entre el publico y el locutor desaparecieron, ahora eran jvenes o personas que adoptaban esa postura, los que conducan la radio.3. Ana Mara Lalinde, Radios juveniles: de los pepos rockeros a la msica chvere: aunque este articulo maneja la misma discursiva y de hecho retoma citas textuales del anterior, trae un agregado y se centra en este mostrando que el xito de la radio, sin duda alguna, esta en la msica que es el componente que atrae y mantiene en contacto a los jvenes con estas emisoras, haciendo nfasis en que la radio sufri una transformacin que llevo nuevos ritmos a la escena radial y que por lo mismo las emisoras juveniles como se conocan, bajo el concepto del rock, pasaron a un segundo lugar pues la incursin de las nuevas tendencias musicales abrieron un abanico de posibilidades tanto para los jvenes, como para las emisoras y los conductores de los programas.4. Ana Mara Lalinde, Das de radio, Tito Lpez y Donnie Miranda: Este artculo se enfoca en los inicios de la radio, la radio juvenil, contando la historia de estas emisoras a partir de las ancdotas de los actores principales Oscar Jaime Lpez y Donald Miranda dos reconocidos locutores que pueden decirse son los padres de la radio juvenil en Colombia. A travs de la experiencia de estos dos productores se narra los inicios, el desarrollo, el xito, los formatos, el estilo y el pblico que se manej por muchos aos, aspectos que fueron moldeando estas radios que siguen siendo parte fundamental en la vida de los jvenes colombianos. 5. Ernesto Lamas, El uso del lenguaje en una radio ciudadana: Con este articulo de internet pasamos a otro contexto, la radio en Argentina y su relacin con los jvenes, un fenmeno que tuvo dos elementos importantes en su desarrollo por un lado el auge del Rock como genero predilecto y algo aun ms novedoso, la incorporacin de los telfonos para la conexin entre el oyente y el locutor, y fue tal el xito de este formato dentro de esta poblacin, que lograron hacer que los jvenes se sintieran identificados y representados con este medio de comunicacin. Durante 1985 se funda una nueva emisora que consigue proyectar un nuevo lenguaje, en si todo un nuevo formato que adopto diferentes temticas fundado en la inmediatez de la informacin y la simpleza de su lenguaje. Desplaz el carcter autoritario ms no el carcter lucrativo que por dcadas las ha caracterizado, y as con tal auge cada vez ms se impona como el medio ms creble, estas caractersticas lograron posesionar la radio y son la clave del xito en la cual se basan muchas emisoras actualmente en Colombia.6. Mara Cristina Mata, Como conocer la audiencia de una emisora: Los debates de audiencia. a travs de este cuadernillo la autora muestra la estrecha relacin que existe entre las audiencias y la radio a travs de su investigacin, que fue respaldada por el Aler. Hace un paneo general del concepto, la importancia, los elementos el desarrollo evolutivo de lo que significa audiencia; Especficamente intenta comprender las distintas tnicas que pueden ser utilizadas para reconocer, recolectar y analizar los datos recolectados sobre pblicos determinados. Es un manual que presenta la relevancia de las audiencias en la construccin de las emisoras actuales que estn de tener oyentes con caractersticas indefinidas, pasaron a formatos concretos para pblicos delimitados, en s muestra la relacin entre la radio y la identidad popular apostndole a la idea de crear identidades. 7. Alejandro Guevara, Locucin: El entrenador personal. Expresin oral para una comunicacin exitosa: ante la realizacin de una propuesta radial es indispensable conocer algunos conceptos bsicos que intervienen en el procesos del habla, y estos principios nos los brinda este libro que hace una investigacin detallada dentro su primer captulo, la respiracin, la colocacin de la voz, los problemas del aparato fonador son algunos de los temas que maneja este texto y que sirven de ayuda para lograr no solo una excelente comunicacin sino tambin una comunicacin exitosa entre el oyente y el locutor.2. Cules son las bases conceptuales con las que trabajar? Qu conceptos, categoras, relaciones conceptuales bsicas va a utilizar? Descrbalas brevemente. Jvenes:

Etapa temporal indefinida del ser humano, en la que sus protagonistas transitan por una perodo en el que no son considerandos como nios pero tampoco pueden ser encasillados dentro una categora de adultos; con caractersticas determinadas como bsqueda de la identidad, rebelda hacia el sistema, exploracin de lo prohibido, mltiples formas de expresin, entre otras caractersticas y por lo mismo es indispensable crear un espacio radial juvenil que supla esas particularidades.Radio juvenil:

Entendida como el espacio radial en el que los protagonistas son los jvenes, pues se dirige a esta audiencia abordando temas de su inters, manejando el tipo de lenguaje que los cautiva y los representa, adems proponiendo contenidos musicales actuales, en otras palabras, el punto de encuentro entre los jvenes y una produccin de sentido radial, que se enfoca y retoma sus necesidades, intereses y gustos puntuales.

Audiencias:

Este trmino hace referencia a los oyentes para quienes est pensado y planteado este formato radial juvenil y, por lo mismo, quienes recibirn los contenidos radiales informativos socialmente responsables que se trasmitirn dentro del programa. Adems la importancia de este concepto dentro de nuestro proyecto, se ve reflejado en el hecho de que este tipo de pblico especfico cumple una funcin vital dentro del espacio radial, pues los contenidos que se emitirn despenden de la aprobacin y la acogida que el pblico le de.Responsabilidad social:

Es el compromiso positivo que tiene un individuo o un determinado grupo frente a la sociedad, lo que generalmente se expresar en acciones. Sin embargo este comportamiento debera darse de manera desinteresada pero en muchas ocasiones esta conducta se da por beneficios propios o en retribucin a las acciones negativas o por lo que ellos mismos le han arrebatado a la sociedad. Para este caso, sera el compromiso tico desinteresado por parte de los realizadores del programa, manifestndose en el lenguaje utilizado, los contenidos abordados, el buen trato a los oyentes y el derecho a la privacidad de los mismos.Interaccin: Entendida como los mecanismos de interrelacin y el ejercicio reciproco de comunicacin en el que se da la retroalimentacin entre ambas partes, o sea, entre el oyente y el locutor, es decir, el hecho de hablar, escuchar y ser escuchado. Para este caso en especfico, la interaccin ser el proceso de inclusin y acercamiento que tendr la audiencia no solo con el locutor sino con los contenidos pues la idea es generar un espacio radial dedicado a ellos, y es por medio de su participacin, que podremos conocer su punto de vista, sus pretensiones, sus intereses, lo vacos que encuentran, sus necesidades, etc. Y as podremos ir construyendo y desarrollando el programa. B. Fundamentacin metodolgica1. Cmo va a realizar la investigacin? Cmo va a alcanzar los objetivos propuestos? con qu tipo de metodologa? qu instrumentos y tcnicas de investigacin va a trabajar? En trabajos con produccin, cmo lo va a realizar? supone diagnsticos previos?, entrevistas?, observacin?, encuestas?, etc. Tenga en cuenta que la metodologa no es una sola y est estrechamente relacionada con el tipo de trabajo de grado que usted(s) desarrollar.Para realizar la investigacin es necesario acudir a tcnicas de investigacin cuantitativas y cualitativas que nos permitan concretar y determinar no solo la audiencia sino tambin los gustos, intereses, necesidades y prioridades de esta, por lo que realizaremos un anlisis de audiencias tomando como muestra a jvenes entre los 16 y los 22 aos de edad, es decir, jvenes de dos colegios de la ciudad de Fusagasug que estn cursando grado 11, especficamente escogimos el colegio Gimnasio Campestre de Fusagasug (colegio privado) y el Instituto Tcnico Industrial jornada maana (colegio pblico) y a 200 jvenes al azar de la universidad Cundinamarca. Para llevar acabo esta recoleccin de informacin se emplear como instrumentos de investigacin, la entrevista, la encuesta y el sondeo que sern aplicados en la muestra nombrada. La entrevista, se aplicara a 50 jvenes de la universidad Cundinamarca El sondeo, a 100 jvenes de la universidad Cundinamarca

La encuesta a 50 jvenes de la universidad de Cundinamarca

La encuesta a jvenes de los colegios Gimnasio campestre de Fusagasug y del Instituto tcnico Industrial.Por otro lado para realizaremos un diagnostico sobre la audiencia de la emisora que nos permita conocer la viabilidad de este nuevo proyecto radial juvenil, por lo que utilizaremos las redes sociales de la emisora LA FM Fusagasug-Ibagu para realizar preguntas abiertas y pblicas que nos permitan conocer la opinin de quienes siguen y sintonizan la emisora.

2. Qu actividades desarrollar y en qu secuencia? Cronograma. Especifique tareas y tiempo aproximado que le tomar cada una. Recuerde que tiene un semestre (18 semanas) acadmico para desarrollar su proyecto. N de semanaDuracinActividad

114 de enero al 18 de enero Investigacin y trabajo terico en la tesis

221 de enero al 25 de enero Investigacin y trabajo terico en la tesis

328 de enero al 1 de febrero Investigacin y trabajo terico en la tesis.

Permisos y tramites para implementacin de las encuentras en los colegios.

Creacin de encuestas, sondeos y entrevistas.

44 de febrero al 8 de febrero Investigacin y trabajo terico en la tesis.

Impresin y preparativos finales para realizar el trabajo de campo.

511 de febrero al 15 de febrero Implementacin de encuestas en los colegios

618 de febrero al 22 e febrero Realizacin de entrevistas a jvenes de la universidad de Cundinamarca.

725 de febrero al 1 de marzo Implementacin de los sondeos en la universidad.

84 de marzo al 8 de marzo Implementacin de sondeos en la universidad.

911 de marzo al 15 de marzo Tabulacin de las tcnicas utilizadas. Trabajo terico en la tesis.

1018 de marzo al 22 de marzo Anlisis de resultados.

111 de abril al 5 de abril Esquema de los contenidos del programa.

128 de abril al 12 de abril Diseo del espacio radial. (Nombre, Cabezote, cortinillas, pisadores, etc.)

1315 de abril al 19 de abril Grabacin y produccin de las plantillas del programa. (Nombre, Cabezote, cortinillas, pisadores, etc.)

1422 de abril al 26 de abril Investigacin y trabajo de tesis

1529 de abril al 3 de mayo Investigacin y trabajo de tesis

166 de mayo al 10 de mayo Investigacin y trabajo te tesis

3. Bibliografa bsica: Escriba todos los datos bibliogrficos completos de aquellos documentos, textos, artculos, fuentes que sern fundamentales en la realizacin del trabajo. Siga las normas formales propuestas en el texto Citas y referencias bibliogrficas de Gustavo Patio. LIBROS

Guevara, A. (2006), Locucin: El entrenador personal. Expresin oral para una comunicacin exitosa, Buenos Aires, Editorial Galerna. Mata, M. (1996), Como conocer la audiencia de una emisora: Los debates de audiencia, Quito, Editorial Aler. Mata, M. (1994), Como conocer la audiencia de una emisora: Los sondeos de audiencia, Quito, Editorial Aler.

ARTCULOS

Lalinde, A. (1994), Radios Juveniles: O Cmo construir una forma de ser joven, en: Revista Signo y Pensamiento No. 25, Volumen 13, Bogot, Pontifica universidad Javeriana. Lalinde, A. (1995), Das de radio, Tito Lpez y Donnie Miranda, en: Revista Signo y Pensamiento No. 26, Volumen 16, Bogot, Pontifica universidad Javeriana.

Lalinde, A. (1995), Radios juveniles: de los pepos rockeros a la msica chvere, en: Revista Signo y Pensamiento, Bogot, Pontifica universidad Javeriana.

CHARLES, M. (1994), Los medios de comunicacin en la construccin de la cultura de los jvenes, en: Revista Signo y Pensamiento No. 25, Volumen 13, Bogot, Pontificia Universidad Javeriana.PGINAS DE INTERNET

BRAVO, E. (1997) Congreso Internacional de la Lengua Espaola, Ponencia, La programacin juvenil: desfiguracin del lenguaje?, Mxico, Zacatecas, Centro Virtual Cervantez. Disponible en:

http://cvc.cervantes.es/obref/congresos/zacatecas/radio/ponencias/elibravo.htmOctubre 3, 2012. LAMAS, E. (1997) Congreso Internacional de la Lengua Espaola, Ponencia, Medios, lenguaje y representacin social, cuestiones de las radios ciudadanas, Mxico, Zacatecas. Centro virtual Cervantez. Disponible en:

http://cvc.cervantes.es/obref/congresos/zacatecas/radio/comunicaciones/lamas.htm Septiembre 18, 2012. UNESCO. (2012) Inclusin social y juventud. Disponible en : http://www.unesco.org/new/es/social-and-human-sciences/themes/youth/PDF

CEACSC. (2012), Identificacin de nuevas formas identitarias de los jvenes, Bogot, Alcalda mayor de Bogot D.C. Secretara de gobierno. ENSAYOS

Mario, M. y Urresti, M.(2008) La juventud es ms que una palabra Error! Marcador no definido. La juventud es ms que una palabra. Ensayos sobre cultura y juventud, Buenos Aires, Editorial Biblos.4. Presupuesto (Slo para trabajos con produccin). Adjunte el presupuesto de la produccin del material que va a elaborar especificando los rubros correspondientes.ConceptoValorDescripcin

Fotocopias e impresiones$ 40.000Debido a la tcnica de investigacin empleada, que seran aprox. 325 encuestas y 75 sondeos.

Entrevistas$ 12.000Pilas para la grabadora periodstica, para realizar las 50 entrevistas y para las entrevistas cuando estemos produciendo las secciones del programa.

Pasajes$180.000Para desplazarme a la ciudad de Fusagasug.

Capitulo I

Marco terico: 1.1 Los jvenes y la msica: expresin y representacinPor dcadas, socilogos, psiclogos, antroplogos, instituciones etc. Han intentado definir, entender e interpretar esa etapa temporal indefinida por la que transita el individuo, la juventud; sin embargo han sido tantas las discusiones que se han entretejido alrededor de este tema que han sido muchos los aportes pero pocas las conclusiones a las que se han llegado; por ende tener un concepto definido de juventud sigue siendo un dilema pues son muchas la aristas de las que hoy depende el poder encasillar a alguien como joven, aspectos de tipo familiar, laboral y la misma edad son algunos de los factores que se tienen en cuenta para poder hablar de juventud. Segn la UNESCO jvenes son aquellos individuos que estn dentro del rango de edad de 15 y 25 aos por lo mismo hay muchos expertos que argumentan que esta afirmacin se queda corta y se enfoca en algo tan bsico como la edad. Por su parte y contrario a lo anterior, muchos Socilogos han planteado una teora conocida bajo el nombre de Moratoria social, este anlisis no s enfoca en nmeros sino en elementos cualitativos, es decir, que presenta la juventud como una etapa en la que el individuo se prepara y est a la espera de asumir su rol como adulto; es en este punto donde las personas definen y construyen una identidad a nivel social, intelectual, fsico, sexual y afectivo; entonces es as como se establecen unas caractersticas individuales y distintas que estn determinadas por el contexto en el que se haya desarrollado el sujeto.

Otra teora propuesta por los autores Mario Margulis y Marcelo Urresti en su texto La juventud es ms que una palabra Error! Marcador no definido, le acuan otra cualidad a esa juventud, ya no es solo edad y elementos cualitativos, sino que adems se le advierte como un producto, La juventud aparece entonces como valor simblico asociado con rasgos apreciados -sobre todo por la esttica dominante-, lo que permite comercializar sus atributos (o sus signos exteriores) multiplicando la variedad de mercancas -bienes y servicios- que impactan directa o indirectamente sobre los discursos sociales que la aluden y la identifican (2008.p.15)Es comn que a los jvenes se les tilde o se les critique duramente por sus comportamientos frente al mundo, pero sin querer justificarlos, muchas de esas acciones pueden ayudarlos en la bsqueda de la identidad. La rebelda hacia el sistema, la exploracin de lo prohibido, las mltiples formas de expresin y los cuestionamientos a las instituciones pueden ser algunos de lo valores agregados que les permiten encaminar sus ideales y conocer sus aspiraciones, tal y como lo asegur Mercedes Charles en su artculo Los medios de comunicacin en la construccin de la cultura de los jvenes El uso de la categora de juventud debe considerar esa multiplicidad de diferencias. Adems, al hablar de juventud, se tiene que considerar que este grupo de edad est sujeto a una imagen social, a un proceso de construccin de las caractersticas que definen a los jvenes, de los limites y posibilidades de sus prcticas, de su ser y de su deber ser como miembros de una comunidad (1994.p.59)un componente fundamental en la construccin de este discurso identitario es la msica, que se convierte en un vehculo de expresin oral que presenta abiertamente sus ideas, sus intereses, sus preocupaciones, sus necesidades, en s refleja su esencia, sus experiencia, su estilo de vida; los reafirma como cultura y los convoca alrededor de una lrica que los representa. Es en este elemento que se cimentan las emisoras juveniles Este gusto por la msica es aprovechado por la mayora de las estaciones radiofnicas para incorporar al joven en el circuito comercial (Charles, 1994.p.62)Son en cada una de esas atractivas particularidades en las que se fijaron los medios de comunicacin que encontraron un campo frtil de necesidades insatisfechas que se poda perfilar como mercado de consumo (Lalinde, 1994.p.475) Pero sin duda alguna es la msica el pilar de esta radio y a su vez es un una arma de doble filo porque pensando en las audiencias juveniles de 2012, disear un producto para ellos es un reto. Teniendo en cuenta que estas audiencias estn determinadas por subculturas juveniles emergentes se crean unas nuevas tendencias y los jvenes empiezan a generar nuevas agrupaciones, que posteriormente serian reconocidas por los estudiosos de las ciencias sociales como Tribus Urbanas... la constante transformacin de la escena juvenil en donde jvenes transitan de una tribu a otra es complejo (CEACSC, 2012.p.3) y estas subculturas generalmente estn casadas con estilos musicales que habitualmente no ocupan la escena radial. Es este hecho el que no nos periten generalizar y asumir que por el hecho de ser jvenes, a todos les gusta la misma msica, tiene los mismos intereses o los mismos ideales Los medios de comunicacin buscan borrar simblicamente las diferencias y construir las caractersticas de la imagen del joven, ignorando las especificidades nacionales, culturales y sociales.(Charles, 1994.p.61)1.2 Una iniciativa juvenil con compromiso socialLa radio juvenil en Colombia surgi como un improvisado experimento que accidentalmente lleg hasta los odos de algunos que vieron en este una nueva e innovadora forma de hacer radio para un pblico que hasta la dcada de los 70 segua siendo excluido e ignorado por este medio de comunicacin. Aunque realmente este estilo de radio no estaba pensado en satisfacer los gustos de los jvenes, de hecho surgi de un gusto personal que result siendo todo un bum que estall en lo que hoy conocemos bajo el nombre de radios juveniles Nadie pensaba en la gente joven. Nadie les hablabaNosotros al comienzo bamos por nosotros, no por la audiencia. Programbamos la msica que nos gustaba a nosotros, no a la audiencia (Lalinde.1995.p.57)Al igual que en todo el mundo, la radio juvenil en Colombia se fund alrededor de un gnero como el Rock La msica moderna, identificada con el rock, llev a la radio a traspasar fronteras y a encontrar un filn que identifica a los jvenes independientemente de su lugar social, de su origen o del territorio (Lalinde,1994.p.10) Fue esta influencia de tendencias norteamericanas y europeas las que comenzaron a encaminar este formato que en ltimas fusion muchos de los programas ms escuchados en el exterior y as fue como encontr su propio estilo.

Los primeros indicios de esta radio se dieron con Tito Lpez y Donnie Miranda dos jvenes paisas que, como lo habamos dicho, tras un improvisado experimento generaron los primeros brotes de lo que aos ms tarde vendra hacer conocido como radio juvenil siempre que yo llegaba de estudiar encontraba a Tito jugando con la grabadora, cuando menos pens, me dijo: tengo ganas de hacer una emisora. Y de una revista de Mecnica popular que l tena por ah guardada, nos pusimos a armarla y en un cuartito que tenamos hicimos una emisora medio pirata (Lalinde, 1994.p.53) Con la propuesta hecha tocaron la puerta de la emisora El Poblado de Medelln, sin contar con que eso les abrira las puertas en La bolivariana, La voz del cine, Radio Disco, Veracruz estreo, etc.

En medio de todas esas experiencias fue que comenzaron a ensayar en Colombia, nuevos estilos y nuevos formatos que escuchaban en otras emisoras del mundo. Sin duda alguna el valor ms importante, de esta radio creciente, se vio reflejado en que este formato se convirti en vehculos de un estilo de vida (Lalinde, 1994.p.57) No pas mucho tiempo para que volvieran las influencias que ya no solo eran europeas y norteamericanas sino tambin latinas, e incluso hoy en da asiticas. En un mundo cambiante es difcil que las cosas perduren, a menos de que se acoplen y el caso de las emisoras juveniles, en Colombia, no fue la acepcin; el Rock dej de ser la fuente inspiracin para muchos jvenes que vean en las nuevas tendencias musicales otras propuestas de vida, por lo que muchas emisoras desaparecieron, otras lograron sobrevivir bajo transformaciones y mucha otras nacieron. Los cambios significativos que sufrieron estos formatos se vieron en la incursin de nuevos ritmos que fueron acogidos a medida que tenan xito en los oyentes, la electrnica, el reggae, pop, reggaetn son algunos de esos ritmos que hoy siguen apoderndose de las parrillas de programacin de las emisoras contemporneas Hoy las emisoras juveniles no se limitan al rock. Transmiten balada-pop, rock en espaol, folk-rock, e incluso salas, merengue y vallenatos, en parte, porque han comprendido que la juventud no se identifica solo con la msica rock sino con ritmos propios colombianos y latinoamericanos (Lalinde, 1994.p.10)Estos nuevos formatos trajeron consigo una discusin que sigue vigente, la cual platea que no podemos concebir la radio juvenil, como se proyect en un principio, como un fenmeno accidental de empirismo y experimentacin, sin contenidos socialmente responsables ni una tica profesional; que es lo que actualmente est ocurriendo con este tipo de radio tal y como se present en el foro Medios de comunicacin y periodismo realizado en la Pontificia Universidad Javeriana el ocho de agosto de 2012. En el que los expositores, representantes de las radios juveniles ms importantes del pas, Tato Cepeda director de la emisora Radioacktiva de Caracol radio; Alejandro Marn, director de La X de la cadena Todelar y Daniel Trespalacios ,director del programa El cartel de La Mega, afirmaron que las radios o los programas juveniles que tienen a cargo solo entretienen y que si bien los contenidos informativos y educativos son escasos, tambin estn aislados del entretenimiento o en el peor de los casos estos dos pilares no caben dentro de este tipo de formato radial. Lo cual es contradictorio, pues dos de los directores que afirmaron que sus programas o emisoras solo entretienen, hacen parte de dos de las principales cadenas de medios en Colombia, que cuentan con un departamento que se especializa en todo lo que tiene que ver con responsabilidad social empresarial en el caso de Caracol radio existe caracol social dirigido por Leidy Hoyos y en el caso de la cadena de radio RCN encontramos RCN compromiso social. Departamentos que cuentan con una serie de campaas de RSE dirigidas a las diferentes audiencias con las que tienen contacto, por lo que las audiencias juveniles no son la excepcin, pero la pregunta es qu est pasando? Si existen los departamentos pero en las emisiones no se est reflejando ese compromiso social y los mismos directores lo confirman.Desde mi punto de vista y desde mi aprendizaje en la academia he podido concebir la idea de que una responsabilidad social en la radio se basa en las mismas tres funciones que deben tener los medios de las que habl Omar Rincn, que ms que ser elementos haran parte de un modelo de responsabilidad social radial, que para este caso consiste y se enfoca en tres aspectos: 1. Un compromiso tico desinteresado por parte de los realizadores del programa, manifestndose en el lenguaje utilizado, los contenidos abordados que involucraran las tres funciones de la radio (informar, educar y entretener) 2. El buen trato a los oyentes y el derecho a la privacidad de los mismos.

3. Realizacin de estudios de audiencias que arrojen resultados verdicos, de las temticas que a los jvenes les gustara que se abordaran al interior del programa.Entonces, tenido en cuenta los patrones que consideramos dentro de nuestro modelo de responsabilidad social, somos consientes que no podemos quedarnos en el cimiento bsico del entretenimiento, es hora de comenzar a pensar que somos parte de la formacin de una cultura de jvenes que como se dijo con anterioridad presentan una serie de necesidades insatisfechas. Y ya que es la radio el medio de comunicacin que los reconoce y los interpreta (Lalinde,1994.p.9) es indispensable que esta cumpla con las tres funciones; un espacio en el que se aborden temas de su inters, manejando un tipo de lenguaje que los cautive y los represente, proporcionando temticas socialmente responsables y proponiendo contenidos musicales actuales Creemos que es importante ubicar al joven en la construccin de una esperanza de vida, con la conviccin de que el futuro podra ser mejor (Charles,1994.p.62)La realidad muestra con frecuencia el desacuerdo y la inconformidad de muchos jvenes con los temas y la forma en lo estn manejando las actuales emisoras juveniles que discriminan y tienden a experimentar con formatos que si llaman la atencin del oyente se instauran en la parrilla de programacin, sin realmente darse a la tarea de hacer un estudio o un anlisis de audiencias.

Nosotros creemos que los chistes malos estn mandados a recoger. La gente joven no tiene por qu vivir del chiste todo el da, del apunte, de tomarle el pelo a todo. Yo creo que tenemos que tomar las cosas con ms seriedad, no quiere decir ms profundos o filosficos. Nuestra sociedad tiene problemas profundos y nosotros, que somos transmisores de cultura, no podemos estar rindonos de todo y que todo nos importe un carajo. La gente joven est aburrida de la mala informacin, de lo mal que la estn dando la gente joven est ansiosa de informacin y hay que saberla dar. (Lalinde, 1994.P.13)Aunque esta es una afirmacin de ms de una dcada, dada por Alejandro Nieto locutor de La Mega para ese entonces, la citamos por la valides a la que sigue apaleando pues durante la clase taller de audiencias, a la que asist en el tercer periodo electivo de 2012, desarrollamos una investigacin sobre las radios juveniles, que arroj resultados inesperados. En el grupo focal que se implemento, seis jvenes de la carrera de comunicacin social argumentaron que las radios juveniles actuales carecan de informacin, trataban temas vnales y se dedicaban nicamente a la juerga olvidando que ser jvenes tambin traa sus responsabilidades y por lo mismos estaban construyendo una idea errnea de lo que significaba ser jvenes. Teniendo en cuenta esto es que fundamos el tercer aspecto de nuestro modelo de Responsabilidad social.1.3 Un pblico, un producto, una conexin.Hasta hace muy poco tiempo se empez a acuar el trmino de audiencia y desde que se empez a utilizar, las radios comenzaron a apuntar a pblicos concretos de emisoras con programacin variada, se pasa a emisoras dirigidas a pblicos especficos(Lalinde,1994.p.9) Proceso que en las emisoras de ciudad de Fusagasug (espacio en donde desarrollar la tesis) aun no se ha dado, pues locutores de la principales emisoras de la ciudad expresan que al ser una ciudad pequea con 126.691 habitantes, aproximadamente, las diferentes emisoras que trasmiten no manejan pblicos definidos, por el contrario manejan multitarget, pero aun as le dan prioridad al pblico adulto y la parrilla de programacin ha sido diseada pensando en esta audiencia dejando excluidos a otro tipo de pblicos como el caso de los jvenes.La dinmica que se maneja en los medios para delimitar su pblico es bastante ambiguo pues Los medios buscan crear una imagen que oculte las diferencias y las diluya; as, la imagen del joven de los medios es una construccin globalizadora y homogeneizante que encubre la existencia de las diferencias nacionales, sociales y genricas que se presentan en el campo de la produccin cultural(Charles,1994.p.61) en otras palabras, las radios juveniles apoyan y se interesan por cierto tipo de cualidades que ven en esta cultura; sumado a esto las van moldeando poco a poco para que se vayan pareciendo cada vez ms a ese pblico ideal que satisfaga sus intereses buscamos al joven que tiene determinadas caractersticas que nos interesan, no al chavo banda o de gran capacidad econmica, sino que puede ser un joven transclasista. Con esto no me refiero a todos los grupos sociales, sino a aquel que posee ciertas caractersticas, por ejemplo la capacidad de revelarse ante la propuesta adulta de la vida o de plantearse un mundo futuro mejor.(Charles, 1994.p.62) Y al final como no crear audiencias si es que hay oyentes fieles, es cierto. Pero otros no tanto: escuchan diferentes radios segn los momentos del da o sus estados de nimo (Mata, 1996.p.13) por esta razn no pretendo juzgar esta forma de cautivar audiencias, incluso esta puede que sea una excelente estrategia de prestar un servicio y vender otro y al fin y al cabo ese es el modo en que opera la radio, se vale de la pauta publicitaria para generar ingresos. Venden productos que terminan homogenizando y creando estilos de vida en un colectivo. Quizs esta forma es la ms fcil de dirigirse a un pblico objetivo, aunque claramente no sera la apropiada pues bsicamente estas radios se comprometen nicamente con una audiencia que es a fin a lo que est buscando y que adems tiene la cualidad de moldearse aun ms. Es crucial saber que todas estas dinmicas de creacin de audiencias tienen una razn de ser ya que, la importancia de estas audiencias radica en su valoracin a futuro, es decir, que los pblicos determinados de estas radios juveniles se transforman con el paso del tiempo y se convierten, a largo plazo, en otro tipo de pblico para otra emisora de la misma cadena Esta lnea de programacin musical juvenil, o dirigida pblicos jvenes, le permite a las cadenas (renovar) su pblico que ha ido envejeciendo. Los directores de estos tipos de emisoras coinciden en afirmar que la intencin de sus empresas es esa: captar audiencias para las cadenas. Audiencia que cuando envejezca, escuchar noticias, deportes y la programacin de las dems emisoras para adultos (Lalinde, 1994.p.11) es as como las emisoras juveniles se convierten en semilleros que educan el odo hacia el estilo propio de una cadena radial, generando audiencia para la misma.Mara Cristina Mata en su tercer cuaderno de investigacin Como conocer la audiencia de una emisora: los sondeos de la audiencia, asegur que: hablar de audiencia de la radio, de una gran cantidad de personas ubicadas en un cierto territorio y que comparten unas determinadas trasmisiones es, tambin, hablar de una experiencia cultural. De un modo de pensarse y actuar de los sujetos en relacin con el medio, con los dems, con la realidad que se vive. (1994.p.14)Por esto mismo no podemos ver la audiencia como otro simple componente de la radio, pues son ellos mismos quienes la construyen y la mantienen viva. Se supone que es para ellos, para quien est pensado y planteado este formato radial juvenil y, por lo mismo, son ellos quienes recibirn los contenidos radiales informativos socialmente responsables que se trasmitirn dentro del programa.

Y ya que la radio est diseada para ellos y depende de la valoracin que ellos le den, es necesario entablar y generar una serie de vnculos que los mantengan conectados a este estilo de radio y el mejor elemento para hacer realidad esto, termina siendo la interaccin. Este aspecto es fundamental para que cualquier tipo radio se mantenga al aire, de hecho uno de los secretos del xito de la radio es esa conexin que ha logrado entretejer con su audiencia se logra, pues, establecer un vinculo y lo que escuchas te llega a un nivel ms personal buscando acabar lo cotidiano (Charles,1994.p.63) Hablamos entonces de un atractivo por aadidura que tiene la radio, que es ese poder inmediato de comunicarse con su audiencia de conocer y darle la oportunidad de contar lo que est pensando. En s, son mecanismos de interrelacin y el ejercicio reciproco de comunicacin en el que se da la retroalimentacin entre ambas partes, o sea, entre el oyente y el locutor, es decir, el hecho de hablar, escuchar y ser escuchado.

Entonces, la interaccin se convierte en ese proceso de inclusin y acercamiento entre los oyentes y los conductores del programa deja de ser solo una voz para convertirse en alguien de carne y hueso que les pregunta a los muchachos cmo les fue en el colegio, les habla de sus dolos musicales, les cuenta de sus actividades, se re y disfruta de las mismas cosas que ellos(Lalinde,1994.p.12) esto le permite al radioescucha sentirse parte de la emisora, sentir que su opinin cuenta y que su participacin es relevante; adicionalmente el oyente consigue beneficios propios, como el reconocimiento que se da gracias a la interaccin que puede estar determinada, por una llamada, usando redes sociales, un mensaje de texto e incluso por una invitacin a cabina.

La importancia de esta interactividad se refleja en el contacto que tiene la audiencia no solo con el locutor sino con los contenidos, pues la idea es generar un espacio radial dedicado a ellos y es por medio de su participacin que podemos conocer su punto de vista, sus pretensiones, sus intereses, lo vacos que encuentran, sus necesidades, etc. Y de esta manera se puede ir construyendo y desarrollando el programa, tal y como lo expresa Tito Lpez, en el articulo de Ana Mara Lalinde Posada Radios juveniles: de los pepos rockeros a la msica chvere, Mucho contacto con la gente joven, muchos eventos dedicados a la gente joven, un lenguaje dedicado a la gente joven, una programacin pensada para la gente joven, un sistema de programacin comprendiendo la lgica con la que el joven escucha la msica (2004.p.479)