anteproyecto formato explora

8/2/2019 Anteproyecto Formato Explora

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FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN

FERIA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGA Y LA INNOVACIN 2012

Este formato debe ser diligenciado por aquellos estudiantes que participen con proyectos encualquier modalidad, rea o categora, exceptuando los proyectos de preescolar (quetienen otro formato de presentacin).

Adems de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documentoes la base para que ustedes planeen el proceso de investigacin. Les pedimos leer yresponder cuidadosamente cada enunciado, en compaa de sus compaeros y profesores.No dejen de dar repuesta a los aspectos de seguridad, ticos y a las consideracionesambientales, son fundamentales en el desarrollo de todo proyecto de investigacin.

A este formato pueden anexarle fotos, tablas, textos, ecuaciones, grficas, formularios,dibujos, modelos, encuestas y todo lo que consideren necesario para dar fuerza o claridad a lapropuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un ttulo que indique lo quecontiene.

Para diligenciar este formato, por favor conserven la fuente Arial 12 y el espacio sencillo.Tengan en cuenta que se trata de un formato abierto que les permite aumentar el tamao delos espacios a diligenciar, slo en algunos casos se sugiere un mximo de palabras. Sinembargo es importante tener presente que en este tipo de documentos es mejor ser cortos yprecisos con la informacin solicitada.

1. INFORMACIN GENERAL:

Ttulo del proyecto

El ttulo debe dar una idea clara y concisa delcontenido de la propuesta de investigacin.

Micropropagacin de Venus Atrapamoscas(Dioneae musicula) a travs de la tcnica deembriognesis indirecta.

Seleccin del rea temtica ms cercana al proyecto:

rea temtica EjemplosMarque con

una x

Biociencias

Zoologa (animales), botnica (plantas),microbiologa (microorganismos como bacterias,virus, protozoos, etc.), gentica, biologa molecular ycelular, bioqumica, biotecnologa, ecologa,conservacin, ciencias agropecuarias y afines.

X


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QumicaQumica orgnica, inorgnica, analtica,fisicoqumica, qumica de los productos naturales yafines.

CienciasMatemticas y Fsica

Estadstica, modelacin matemtica, fsica, biofsica,ptica, acstica y afines.

Ciencias de la Tierray el Espacio

Astronoma, geologa, minera, climatologa,sismologa y afines.

Ciencias Sociales yHumanas

Psicologa, educacin y pedagoga, sociologa,antropologa, arqueologa, paleontologa, historia,economa, comunicacin, periodismo, lingstica,artes, literatura, msica y afines.

Servicios Pblicos yMedio Ambiente

Agua, gas, energa (de combustibles fsiles yalternativas), saneamiento, transporte (terrestre,areo y acutico), gestin ambiental, impactoambiental, contaminacin, reciclaje y afines.

Ingenieras yTecnologas

Ingeniera civil, electrnica, elctrica, mecnica o desistemas, desarrollo de software, TICs ytelecomunicaciones, robtica, bioingeniera,ingeniera de materiales, nanotecnologa y afines.

Medicina y SaludPromocin y prevencin, atencin, nutricin, saludpblica, salud ocupacional, deporte, epidemiologa,enfermedades y afines

Otra. Indique cul:

Nota aclaratoria: si consideran que el proyecto hace parte de varias reas, seleccionar slo la de mayor

relevancia. Esto nos facilitar su evaluacin y bsqueda de asesor.

Seleccin de la categora del proyecto:

Categora Marque conuna XProyectos de demostracin de principios y procesos cientficos ytecnolgicos

Consiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de unprincipio o se expresa un proceso cientfico o tecnolgico. El propsito es que el estudiantelogre un aprendizaje mediante esa demostracin, se apropie de ese conocimiento cientficopre-existente, lo convierta en conocimiento para s mismo y lo comparta con los dems pormedio de su presentacin en la Feria.

Proyectos de investigacin cientficaEl proyecto se inscribe en esta categora cuando la pregunta formulada no tiene unarespuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizarel ya existente.

X


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Proyectos de innovacin tecnolgica y social

Conjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnolgico, esdecir, que permita derivar algn tipo de aplicacin o transferencia de ese conocimiento a un

pblico especfico. Esta aplicacin se ve representada en servicios o productos que puedenser catalogados como una invencin (nuevo) o una innovacin (aplicacin exitosa de lainvencin). Ejemplo: la adaptacin de una tecnologa existente a condiciones diferentes,una herramienta que permita dar solucin a un problema social.

Seleccin de la modalidad del (de los) investigador(es):

Modalidad Marque conuna X

Modalidad II. Educacin bsica primaria (1- 5)Modalidad III. Educacin bsica secundaria (6 - 9)

Modalidad IV. Media vocacional (incluye media tcnica) (10-11) XEstudiantes investigadores que pertenecen a varias modalidades.

Nota aclaratoria: proyectos presentados por semilleros de ciencia o agrupaciones similares sernclasificados por la organizacin de la Feria CT+I, bajo los siguientes criterios: el grado de escolaridad al quepertenece la mayora de los estudiantes o segn el estudiante de ms alto grado.

DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORESEstudiantes que hacen parte de la investigacin. Sugerimos mximo 3 estudiantes por grupo, pero podrn

presentarse hasta 6 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantesen este formato

Nombre del investigador principal(estudiante encargado de las comunicaciones con laFeria y con el asesor)

Esneider Durango Murillo

Grado del investigador principal 10

Direccin electrnica del investigadorprincipal

[email protected]

Telfono (fijo y celular) del investigadorprincipal

Fijo: 2587311 Celular: 3152096652

Documento de identidad del investigadorprincipal

97050904583

Nombre del coinvestigador(los coinvestigadores son los otros estudiantes

investigadores que hacen parte del proyecto)

Alejandra Cardona Gaviria

Grado del coinvestigador 10

Direccin electrnica del coinvestigador [email protected]
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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Telfono (fijo y celular) del

coinvestigadorFijo: 4711773 Celular: 3146536481

Documento de identidad delcoinvestigador


investigadores que hacen parte del proyecto)Melisa Patio Arboleda



Telfono (fijo y celular) delcoinvestigador

Fijo: 4775808 Celular: 3104963285

Documento de identidad del

coinvestigador


investigadores que hacen parte del proyecto)Hadaluz Pulgarn Taborda



Telfono (fijo y celular) delcoinvestigador Fijo: 2181626 Celular: 3148354715

Documento de identidad delcoinvestigador 95071817513


investigadores que hacen parte del proyecto)Pablo Alejandro Torres Estrada



Telfono (fijo y celular) delcoinvestigador Fijo: 5821012 Celular:
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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Documento de identidad delcoinvestigador

DOCENTE ACOMPAANTE(Puede ser ms de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias)

Nombre del docente William Enrique Prez Campo

rea del docente Ciencias Naturales y Educacin Ambiental

Direccin electrnica del docente [email protected]

Telfono (fijo y celular) del docente 5716222- 3013703442

Documento de identidad del docente 92526624

ASESOR

Si su proyecto ha recibido asesora por parte de uninvestigador o empresario y desean continuar con

esta asesora, o si conocen a alguien que puedeasesorar el proyecto, por favor indique los datos de

contacto de la persona

Nombre: Robinson Salazar Daz

Telfono: 2160750

Documento de identidad: 92518017

Correo electrnico:[email protected]

Vinculacin (entidad para la que trabaja):

I.E Colegio Loyola para la Ciencia y laInnovacin

ASESOR

Si su proyecto ha recibido asesora por parte de uninvestigador o empresario y desean continuar con

esta asesora, o si conocen a alguien que puede

asesorar el proyecto, por favor indique los datos decontacto de la persona

Nombre: Catalina Beltrn lzate

Telfono: 2547543

Documento de identidad: 43263814Correo electrnico:[email protected]

Vinculacin (entidad para la que trabaja):Asesora metodolgica programa ONDAS deColciencias

INSTITUCIN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIN A LA QUE PERTENECENLOS ESTUDIANTES
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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Nombre de la institucinInstitucin Educativa Colegio Loyola Para LaCiencia Y La Innovacin

MunicipioMedelln (Ant)

Nombre del adulto responsable deadministrar los recursos

En caso de que el proyecto resulte seleccionadopara su financiacin. El adulto deber ser un

docente o un padre de familia

William Enrique Prez Campo

Duracin del proyecto (en meses) 18 meses

Valor total del proyecto Indefinido

Indicar si este proyecto ha sidopresentado o hace parte de otros

programas de investigacin escolar(Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeos

Cientficos, Universidad de los Nios)

Programa ONDAS

Indicar si este proyecto es continuacinde otro que haya participado de la Feria

CT+I en versiones anteriores.En caso afirmativo indicar nombre exacto del

proyecto y ao de participacin.

No, nunca ah participado.

2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

RESUMEN

Representa una descripcin breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rpidamente y conexactitud el contenido del mismo: qu van a realizar, cmo y qu esperan obtener. Nmero mximo depalabras: 250

Para propagar la especie Dionaea muscicula mejor conocida como Venus atrapamoscas, lacual es una planta carnvora, el grupo de investigacin Wavevorous ha decididoexperimentar por medio de biotecnologa vegetal la micropropagacin de esta plantamediante el medio de cultivo Murashige y Skoog (MS) empleando el regulador de

crecimiento Acido Giberlico (AG) distinguiendo diferentes proporciones para as determinarla que ofrezca mejores resultados y realizar una estandarizacin del protocolo demicropropagacin; una de las principales razones para hacer esto es la evidente escasezde esta planta en la ciudad de Medelln, adems de que es y puede utilizarse de formaornamental y facilitara el proceso de cultivo para futuras investigaciones o experimentossobre ella.


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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

- Descripcin del problema: El problema que se pretende solucionar es poder

introducir esta especie al sistema de cultivo de tejidos in vitro dado a las propiedadesornamentales que la especie presenta, se pretende llegar hasta la etapa deaclimatacin, en la cual se evaluar en nivel de adaptabilidad de las plntulasobtenidas in vitro.

El grupo Wavevorous tiene como finalidad realizar un cultivo in vitro con la especieVenus Atrapamoscas (Dionaea muscicula) que hace parte de las plantascarnvoras, este proyecto es hecho con el propsito de estandarizar un mtodo parasu multiplicacin por medio de la experimentacin a travs del medio de cultivo MSen diferentes proporciones. Una de las razones que influyeron en la decisin detrabajar con esta especie, es que en la ciudad de Medelln es un poco escasa y

utilizando este mtodo buscamos su propagacin para evitar la extincin de lamisma, adems esta es un planta ornamental que ayuda a que aumente el inters dela poblacin por esta especie.

- Antecedentes del problema: En el proyecto Rapid in vitro multiplication of DroseraBurmanii Vahl.: A vulnerable and medicinally important insectivorous plant1 hemosobservado todo un proceso experimental.

En este procesos hemos identificado elementos importantes a tener en cuenta comola adiccin de azucares, pruebas con pH, cultivo en medio MS.

En cuanto al cultivo en medio MS, en su proyecto, este grupo ha probado conconcentraciones de 1/2, 1/3, 1/4 y una medida bsica; la concentracin que mejor haactuado ha sido la de 1/4. Luego han probado en diferentes concentraciones deazucares con lo cual al obtenido el mejor resultado al utilizar un 3%.

Incluso se realizaron experimentos con cambios en el pH han notado que entremenos pH hay son menos los brotes adems indican en su investigacin que hanvisto resultados similares en otros tipos de plantas carnvoras.Por ltimo hablan deluso de quinina y el BAP en los que plantean que el mejor uso es en proporciones de(1.0 y 2.0 mg L-1)

- Formulacin del problema: Cmo influye la concentracin de hipoclorito de sodioy alcohol en la desinfeccin del explante y la concentracin de AG: cido giberlicoen la multiplicacin in vitro de Venus atrapamoscas (Dionaea muscicula)?

OBJETIVOS

La definicin de los objetivos est en estrecha relacin con la pregunta de investigacin. Son las metas opropsitos del proyecto que sirven de gua para el estudio, determinan los lmites, orientan sobre los


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resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.

Se recomienda definir un objetivo general y varios especficos. El objetivo general seala claramente la metaprincipal del proyecto; los objetivos especficos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al

general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodolgicos.Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.

Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer,etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.

Objetivo general

- Estandarizar un procedimiento para la micropropagacin de la planta VenusAtrapamoscas (Dionaea muscicula) utilizando diferentes protocolos de desinfeccin ydiferentes concentraciones de reguladores de crecimiento.

Objetivos especficos

- Establecer un protocolo de desinfeccin para el explante de la Venus Atrapamoscasutilizando hipoclorito de sodio y alcohol para liberar de patgenos la muestra.

- Evaluar los reguladores de crecimiento que se deben agregar al medio de cultivopara obtener brotes y continuar con el sistema de cultivo in vitro.

- Evaluar los reguladores de crecimiento que ayuden a la multiplicacin de la VenusAtrapamoscas para adquirir una mayor cantidad de las mismas. .

- Extraer los explantes del medio de cultivo in vitro para proceder a su enraizamientopor medio de reguladores de crecimiento.

MARCO TERICO O CONCEPTUAL

Despus de planteado el problema y la pregunta de investigacin, definidos los objetivos y evaluada laviabilidad del estudio, se procede a sustentar tericamente el proyecto. La elaboracin del marco tericocomprende la revisin de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teoras clavesque orientan el proyecto.

En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco terico. Durante la ejecucin del proyecto podrcomplementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa reconozcan los conceptos bsicos quedeben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigacin cientfica o de un proyecto dedesarrollo tecnolgico, es importante adems que se pueda identificar lo autntico y novedoso en estapropuesta. La revisin bibliogrfica permite esto ltimo.

Algunas funciones del marco terico:- Relacionar la teora o la informacin consultada con la pregunta de investigacin.- Ampliar la descripcin y el contexto del problema planteado.- Ser una gua a los investigadores para que se centren en su problema y eviten las desviaciones.- Tener un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigacin.- Inspirar nuevas investigaciones.


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SISTEMA DE CULTIVO IN VITRO

La expresin cultivo in vitrode plantas, significa cultivar plantas dentro de un frasco devidrio en un ambiente artificial. Esta forma de cultivar las plantas tiene dos caractersticasfundamentales: la asepsia (ausencia de grmenes, etc.), y el control de los factores queafectan el crecimiento. El avance alcanzado por las ciencias biolgicas ha permitido en losltimos aos el estudio detallado de las plantas tanto a nivel celular como molecular, y encondiciones de laboratorio es posible actualmente reproducir todos los factores que puedanincidir en el crecimiento y desarrollo de las plantas. Este principio general se aplica tambinal cultivo in vitrode plantas. Haberlandt, un cientfico alemn, postul a principios del siglopasado que las plantas eran capaces de reproducir su crecimiento a partir de clulasaisladas, originando la hiptesis de la totipotencia celular en plantas. Sin embargo, esteinvestigador no pudo demostrar en forma prctica su hiptesis, debido a que la mayora delos componentes complejos que integran los medios de cultivo actuales todava no habansido descubiertos. Sera recin en la dcada del 50 cuando se determina la importancia delbalance hormonal en las plantas, con el descubrimiento de las hormonas vegetales msusadas en la actualidad.

Reproducir en condiciones de laboratorio todos los factores que conforman el ambiente dela planta en la naturaleza es tcnicamente muy complejo. Por esa razn se realiza unasimplificacin de la realidad escogiendo aquellos factores que se puedan mantenercontrolados. Cuando no se realiza el estudio con todo el ser vivo sino con solamente unaparte del mismo, se utiliza el trmino explante para indicar la parte del rgano tejidovegetal que se cultiva in vitro. A la dificultad de reproducir las condiciones naturales encondiciones de laboratorio, se debe aadir en este caso la dificultad de suministrar alexplante todo aquello que antes obtena del sistema completo. En resumen, el cultivo invitrode plantas es una tcnica que exige un control especfico del ambiente, tanto fsicocomo qumico, en el que se sita al explante. Conviene, por tanto, conocer cules son losprincipales factores que conforman dicho y que debern ser controlados.

La micropropagacin o propagacin clonal, es una de las aplicaciones ms generalizadasdel cultivo in vitro, a travs de la micropropagacin, a partir de un fragmento (explante) deuna planta madre, se obtiene una descendencia uniforme, con plantas genticamenteidnticas, denominadas clones. El explante ms usado para los procesos de propagacin invitro son las yemas vegetativas de las plantas. Los frascos que contienen las plantas se

ubican en estanteras con luz artificial dentro de la cmara de crecimiento, donde se fija latemperatura en valores que oscilan entre los 21 y 23C, adems de controlar la cantidad dehoras de luz. Por su parte, el medio de cultivo se compone de una mezcla de salesminerales, vitaminas reguladores de crecimiento, azcar, agua y agar. La composicin delmedio depende de la especie vegetal y de la etapa del proceso de micropropagacin.

Con finalidad puramente descriptiva se puede clasificar los principales factores no


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biolgicos que afectaran al desarrollo del cultivo in vitro, incluyendo:

Ambiente qumico

Composicin del medio de cultivo pH

Ambiente fsico

temperatura luz y fotoperiodo humedad

Dentro del proceso de micropropagacin diferenciamos varias fases o etapas:

0: Seleccin y Preparacin de la planta madre 1: Desinfeccin de las yemas de la planta y/o desinfeccin de semillas 2: introduccin del material seleccionado in vitro 3: Multiplicacin de brotes 4: Enraizamiento 5: Aclimatacin

Esta secuencia de etapas abarca el ciclo completo de la multiplicacin de plantas in vitro;puede ser aplicada a diferentes especies vegetales, en cada caso se podrn incluirsimplificaciones o cambios de acuerdo a las caractersticas de las plantas, pero en trminosgenerales son comunes al proceso de propagacin in vitro.

FASE 0: PREPARACIN DE LA PLANTA MADRE

Para poder establecer el cultivo en condiciones de asepsia, se deben obtener explantesconun nivel nutricional y un grado de desarrollo adecuado. Para obtener estos explantes esrecomendable mantener a las plantas madre, es decir la planta donadora de yemas,durante un perodo de tiempo que puede oscilar entre unas semanas o varios meses en uninvernadero bajo condiciones controladas. En ese ambiente se cultiva la planta encondiciones sanitarias ptimas y con un control de la nutricin y riego adecuados parapermitir un crecimiento vigoroso y libre de enfermedades.

FASE 1: DESINFECCIN DEL MATERIAL VEGETAL

Una vez elegida la planta madre, se extraern los fragmentos a partir de los cuales seobtendrn los explantes. Los explantes pueden ser yemas, trozos de hojas, porciones deraces, semillas, etc. Antes de extraer los explantes se har una desinfeccin de losfragmentos de planta madre para eliminar los contaminantes externos. Los contaminantesms comunes son los hongos y las bacterias que habitan en forma natural en el ambiente.


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Una vez desinfectado el material vegetal, se debe mantener en condiciones de asepsia.

A efectos de obtener las condiciones de asepsia, se trabajar en cabinas de flujo laminarpara extraer los explantes a partir del material vegetal. Estos explantes se introducirn enun tubo de cultivo conteniendo medio de iniciacin para poder controlar la sanidad y laviabilidad, luego de realizar la desinfeccin del material con hipoclorito de sodio (aguaclorada comercial), pura o diluida durante un perodo de 5 a 15 minutos, seguido por 3 a 4enjuagues en agua esterilizada.

FASE 2: INTRODUCCIN DEL MATERIAL IN VITRO

Luego de la desinfeccin superficial, las semillas o las yemas dependiendo del materialseleccionado, se ponen en medio de cultivo estril. En un perodo de una semana o quincedas, comienza el proceso de germinacin o regeneracin de nuevos tejidos vegetales,iniciando el ciclo de cultivo in vitro.

FASE 3: MULTIPLICACIN DE LOS BROTES

Durante esta fase se espera que los explantes que sobrevivieron la FASE 1 y 2 originenbrotes (de procedencia axilar o adventicia) con varias hojas. En la base de cada hoja hayuna yema que se desarrollar luego de ser puesta en contacto con el medio de cultivo.Peridicamente estos nuevos brotes se deben subcultivar en un nuevo medio mediantedivisiones y resiembras en tubos de cultivo u otros recipientes adecuados. Estasoperaciones se realizan en la cmara de flujo laminar o en un lugar aislado que nos permitamantener las condiciones de asepsia. De esta forma aumenta el nmero de plantas en cadarepique o divisin de las plantas. El nmero de plantas que se obtiene depender de laespecie vegetal y de las condiciones del medio de cultivo. El nmero de plantas que seobtiene por la va de la micropropagacin permite alcanzar incrementos exponenciales,considerando que todos los factores que afectan el crecimiento hayan sido optimizados.

FASE 4: ELECCIN DE UN MEDIO DE ENRAIZAMIENTO DE LOS EXPLANTOS

Para enraizar los explantes se utilizan principalmente plantines individuales de un tamaoaproximado de 2 centmetros. Los brotes obtenidos durante la fase de multiplicacin setransfieren a un medio libre de reguladores de crecimiento o que solo contenga hormonasdel tipo auxinas. Algunas especies de plantas no necesitan pasar por esta etapa y emitensus races en el mismo medio de cultivo donde desarrollan yemas nuevas, por lo tanto el

proceso de multiplicacin y enraizamiento transcurren en forma simultnea.

FASE 5: ACLIMATACIN DE LOS EXPLANTOS ENRAIZADOS

Los explantes recin enraizados son muy sensibles a los cambios ambientales, de maneraque el xito o el fracaso de todo el proceso depende de la aclimatacin. En esta etapa lasplantas sufrirn cambios de diferente tipo que permitirn la adaptacin de las mismas a viviren condiciones naturales. En el momento en que se extraen los explantes o plantines


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enraizados de los frascos, estn poco adaptados a crecer en un invernculo, ya que estosexplantes han enraizado y crecido en ambientes con una humedad relativa muy elevada ygeneralmente tienen estomas (estructuras responsables de regular la transpiracin yprdida de agua en la planta) que no son completamente funcionales frente a descensos dela humedad relativa, y por lo tanto demasiado lentos para evitar la desecacin del explante.Por otra parte, crecer en ambientes tan hmedos tambin suele implicar la falta de unacutcula con cera bien desarrollada, que representa la barrera fsica para evitar la prdidade agua a lo largo de toda la superficie de la planta.

La siguiente lista presenta una comparacin de las caractersticas de una planta encondiciones de laboratorio (in vitro) respecto a una planta en condiciones naturales ( invivo):

In vitro

No realiza fotosntesis Crecimiento en condiciones controladas Crecimiento en condiciones de asepsia Alta humedad relativa Estomas no funcionales Ausencia de pelos radiculares Ausencia de cera en la cutcula

In vivo

Realiza fotosntesis Crecimiento en condiciones no controladas Exposicin a los patgenos y grmenes del ambiente Humedad relativa variable Estomas funcionales Presencia de pelos radiculares Presencia de cera en la cutcula

Los plantines enraizados, deben ser aclimatados a las condiciones de humedad delinvernadero disminuyendo progresivamente la humedad relativa e incrementandoprogresivamente la intensidad de luz. Estos plantines se plantarn en contenedores(almacigueras) cubiertos por un plstico, para mantener la humedad relativa elevada. Laeleccin de un sustrato con buenas caractersticas fsicas, es clave para el xito de esta

etapa. Para el trasplante, elegimos un sustrato suelto, poroso, con mezcla de arena turba,cscara de arroz quemado, para permitir un desarrollo y crecimiento de races muy rpido.Las mezclas son diferentes y muy variadas de acuerdo a la especie con la que estamostrabajando. Luego de retirar cuidadosamente el agar de las races para evitar daarlas, los

Plantines se enjuagan y se colocan en almacigueras con la mezcla de sustratosseleccionada y cubiertos con nylon. Todos los das se debe controlar el nivel de humedaden las almacigueras. Si es necesario, se aplica un riego con una pulverizadora manual, para


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mantener un ambiente hmedo a nivel del sustrato. A los 15 das del trasplante, se puedecomenzar a levantar la cobertura de nylon en las horas de menor calor (temprano en lamaana o en la ltima hora de la tarde). Al comienzo las plantas se dejan media hora porda destapadas. A la semana siguiente se dejan destapadas durante una hora. Al mes deltrasplante, se dejan tapadas durante la noche y si hay crecimiento de nuevas hojas, lasplantas pueden permanecer destapadas. Las condiciones del cultivo in vitro, generancambios en algunos aspectos anatmicos y fisiolgicos de las plantas, por esta causa,durante la aclimatacin, los cambios deben ser muy graduales, para minimizar el estrs ytener mayor tasa de sobrevivencia.2

VENUS ATRAPAMOSCAS

Lineo le puso el nombre de Diana, diosa griega del amor y de la belleza. Se localiza enCarolina del Norte (EEUU) y suele ser la preferida de la gente y la ms conocida tambin.Con buenos cuidados llegan a vivir 25 aos. Las Plantas Carnvoras son un grupo diferente

dentro del Reino Vegetal. Sus formas extraas, su alimentacin a base de insectos ysus estrategias para capturarlos son sencillamente fascinantes. En realidad la gran mayorade especies slo comen insectos, solo alguna especie puede alimentarse de lagartijas ypequeos roedores. Por esta razn, dej de llamrseles "plantas insectvoras" y pas adenominarse "plantas carnvoras". La mayora viven en terrenos pobres en alimento, de ahque desarrollaran mtodos para atrapar animales y completar as sus necesidadesnutritivas asimilando alimento desde sus hojas/trampas.

TRAMPAS DE CAPTURA

Es en forma de cepo bilobulado, y se encuentra en el extremo de cada hoja. Al sentir que el

insecto vibra en el interior de la trampa se dispara como una trampa para osos, cerrandoen 0,1 segundos aprox. Las trampas llegan a tener unos 40 a 50mm cuando la planta esadulta, esto vara segn las tcnicas de cultivo y ubicacin geogrfica. Si tocamos lastrampas se dispararan y no capturaran nada, esto es muy perjudicial para la planta. Cadatrampa tiene una vida til, que ronda el ciclo cierre-apertura 3 veces cuando atrapa algninsecto, y 6 veces cuando se cierra sin atrapar nada. El cierre continuo de las trampas harque la planta se debilite y muera. No debe estar comiendo todo el tiempo, la planta atrapasola. Con un insecto cada 10 das alcanza. Sus hojas carnosas son la fuente principal paragenerar fotosntesis, no deben cortarse o daarse mientras estn activas. Segn la pocadel ao estas son ms anchas o ms alargadas. Una vez secas es conveniente retirarlasmanualmente, esto es una tarea suave, si las hojas no se desprenden naturalmente se

pueden cortar con una tijera filosa. Este procedimiento va a prevenir la formacin dehongos.

RIEGO

El agua adecuada es: Agua destilada o desmineralizada - Agua de lluvia - Agua que cae delaire acondicionado. Se riegan por el "mtodo de la bandeja" en lugar de echar el aguadesde arriba, se coloca agua en la bandeja que se entrega con las plantas. Consiste en


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poner la maceta dentro de la bandeja y colocar de 1 a 2 cm de agua en la bandeja. Elsustrato hace de esponja e ira absorbiendo el agua desde abajo. No regar desde arriba. EnPrimavera-Verano: debe tener disponible constantemente agua en la bandeja de riego. EnOtoo-Invierno: una vez que absorbi todo el agua de la bandeja, dejar sin agua 2 das ycolocar nuevamente. Aunque por momento no estar encharcada nunca debe secarse porcompleto el sustrato.

DONDE UBICARLAS

Pueden ir tanto en interior como exterior. Adentro debe ser al lado de una ventana dondereciba buena luz y un poco de sol directo suave. Afuera debe estar debajo de un techo oreparo, para evitar la lluvia directa. No debe estar expuesta a corrientes de aire, calefaccincerca o aire acondicionado.

TEMPERATURAS ADECUADAS HIBERNACION

Primavera-Verano: son plantas muy resistentes, soportan altas temperaturas siempre ycuando tengan agua disponible en la bandeja de riego y no estn expuestas al sol directo.Otoo-Invierno: con el fro entran en un perodo de hibernacin, durante el cual la planta nocrecer y tendr muy poco movimiento. En esta poca es conveniente ubicarlas en unlugar donde reciban la temperatura natural de invierno (menores a 15C), pueden estarafuera bajo techo o adentro en un lavadero o patio sin calefaccin. Si por razonesgeogrficas el invierno no es fro, es conveniente colocarlas durante 2 meses en la parteinferior del refrigerador (heladera) para simular un invierno fro. El no cumplimiento delproceso de letargo - hibernacin tendr consecuencias muy desfavorables o mortales parala planta.

VELOCIDAD DE CRECIMIENTO

El cultivo se realiza desde semillas y su crecimiento desde pequeas es muy lento. Alnacer, la primera hoja ya genera una pequea trampa que es capaz de atrapar pequeosinsectos generados en la humedad del sustrato, su alimentacin no es muy ineficientedurante esta etapa. Recin al ao, cuando generan trampas que pueden atrapar un insectodel tamao de un mosquito, su crecimiento se acelera gracias a los nutrientes asimiladosen sus cepos. A los dos aos sus trampas llegan al centmetro de largo y a los tres aos yapodemos considerarla una planta joven-adulta. Florecen al partir del tercer al quinto ao devida. No se auto polinizan, para que las semillas sean frtiles debe haber un plantel

floreciendo al mismo tiempo para intercambio de polen. Hay que tener en cuenta que solocrecen en la poca clida del ao, pues durante la poca fra, la planta esta hibernando yacumulando energa en sus races. La planta llega a los 35/40 de dimetro a los 7 aos devida.

TIPOS DE PRESAS

Esta especie atrapa a cualquier insecto que se pose o pase por sus trampas atrado por el


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nctar y color que generan. Desde araas, moscas, hormigas, lagartijas, etc. Si bien atrapatodo tipo de insectos algunos le son perjudiciales y pueden llegar a secar la trampa que loscaptur. Una vez que se cierra no se abrir hasta digerirlo.

SUSTRATO y MACETAS - TRANSPLANTE

Pueden trasplantarse cada ao desde pequeas y cada 2 aos a partir del 3 ao de vida,la tierra a utilizar se llama sustrato, y es una mezcla de distintos componentes. No se debeutilizar tierra comn ni ningn otro componente que no est especificado. Las macetasdeben ser plsticas.

DATOS UTILES

No exponer al sol directo fuerte - No es necesario proveerles insectos, si se desea debedrsele insectos vivos. No son venenosas ni peligrosas para mascotas ni nios - No tocarlas trampas y cerrarlas en forma artificial, esto daar a la planta en forma peligrosa. Noregarse nunca con agua corriente, de pozo ni mineral. No agregar ningn tipo de fertilizanteo abono. No exponer a insecticidas o productos agresivos. Al cambiarla de hbitat otransportarla la Planta sufre un Shock natural que dura unos das, hasta que se adaptanuevamente; puede perder velocidad y energa.3

CIDO GIBERLICO

El cido giberlico (o giberelina A3, AG, y AG3 es una fitohormona hallable en plantas. Sufrmula qumica es C19H22O6. Cuando purificada, es un polvo cristalino blanco a plido

amarillo, soluble en etanol y algo soluble en agua.

El AG, cido giberlico es una simple giberelina, promoviendo crecimiento y elongacincelular. Afecta la descomposicin vegetal y ayuda a su crecimiento si est en bajasproporciones, aunque eventualmente la planta desarrolle tolerancia al compuesto. Estecido estimula a las clulas de las semillas germinantes a producir molculas de ARNmensajero (ARNm) que codifican las enzimas hidrolticas. El cido giberlico es una muypotente hormona cuya presencia natural en plantas controla su desarrollo. Sabindose desu poder regulatorio, las aplicaciones de muy bajas concentraciones pueden resultar enprofundos efectos,mientras que muy altas pueden dar el efecto opuesto. Se lo usageneralmente en concentraciones de 0,01 a 10 mg/L .

El AG fue primero identificado en Japn en 1935, como un subproducto metablico delfitopatgeno Gibberella fujikuroi, que enferma al arroz; la variedad fujikuroi de plantasinfectadas desarrolla bakanae, causndole un exagerado crecimiento, por lo que la plantase muere por no autosoportarse su propio peso.

Las giberelinas tienen un nmero de efectos sobre el desarrollo vegetal:


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Estimulan rpido crecimiento de tallos Inducen divisiones mitticas en las hojas de algunas especies Incrementan la tasa de germinacin de semillas

El AG se usa a veces en laboratorio y en invernculo para acelerar la germinacin desemillas que de otro modo permaneceran endormancia. Es muy usado en la industria delas vides como la hormona inductora de la produccin de ms largos sarmientos,especialmente Sultanina (variedad sin semilla), y en Okanagan se lo usa en la industria delos cherries como regulador de crecimiento.4

METODOLOGA

Es la descripcin de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta

metodologa se realiza la planeacin del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido(como se detalla en enunciados posteriores).

Tener en cuenta los siguientes componentes para una descripcin precisa y completa de la metodologa.- Lugar(es) donde se realizar el proyecto.- Seleccin de la muestra y mtodo de recoleccin de la informacin.- Definicin de las variables a consultar (qu informacin se quiere obtener a partir de la muestra

seleccionada).- Herramientas metodolgicas (actividades puntuales) del proyecto. Ejemplo: descripcin de los

tratamientos a los que ser sometida una muestra, anlisis de laboratorio que se realizarn, mtodospara la cuantificacin o cualificacin de las variables, descripcin de las observaciones, encuestas oentrevistas, entre otros.

- Anlisis de la informacin: cmo se organizarn los resultados obtenidos para lograr su interpretacin

e incluso cmo se presentarn, para su mejor comprensin.- Tener presente las herramientas que deben utilizar para dar respuesta a los requerimientos enbiotica, medio ambiente etc. (sealados en la parte inferior de este formato).

- Desinfectar el explante de la Venus Atrapamoscas extrado de un medionatural por medio de NaOCl (Hipoclorito de sodio) y alcohol para poderempezar a desarrollar el sistema de cultivo in vitro.

- Inducir callos a los explantes retirados de dicha planta ya puestos en sistemade cultivo in vitro por medio de reguladores de crecimiento para seguir con elproceso de micropropagacin.

- Multiplicar el explante de la Venus Atrapamoscas que se encuentran ensistema de cultivo in vitro por medio de reguladores de crecimiento paraobtener mayor cantidad de las mismas.

- Enraizar los explantes de Venus atrapamoscas ya retirados del sistema decultivo in vitro utilizando reguladores de crecimiento para lograr una


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adaptabilidad de la misma en el exterior.

RESULTADOS ESPERADOS

Definir cules sern los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relacin con el gradoescolar de los estudiantes, la categora del proyecto y obviamente con los objetivos planteados.

Algunos posibles resultados, que debern describirse con detalle en este punto son:- La comprensin de un fenmeno- El planteamiento de un modelo- Un diseo que mejore o solucione una determinada situacin- La estandarizacin de una prueba- La comprensin de las variables que influyen en cierto proceso o situacin- Un sistema de evaluacin- La produccin de un video, una cartilla o una muestra artstica

La implementacin de diferentes cantidades de cido giberlico como regulador decrecimiento a la micropropagacin de la planta carnvora Venus Atrapamoscas ( Dionaeamusicula) y NaCl (Hipoclorito de sodio) y alcohol como mtodo de desinfeccin del explanteayudara a que la misma planta estando en el sistema tenga las vitaminas necesarias parasobrevivir adems de lograr un control asptico de plagas o patgenos que quieran daar laplanta.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Es un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, pginas de interne etc) citadas y/oconsultadas. Mediante la bibliografa se busca dar los crditos a los autores de una obra y permitir quecualquier persona tenga la informacin suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta lavalidez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarsede autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento acadmico.

Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografa. En este caso recomendamos el uso de lasnormas APA (Asociacin Americana de Psicologa), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales,universidades y ferias de las ciencias mundialmente.

Las referencias deben escribirse en orden alfabtico.

Aqu presentamos algunos ejemplos, segn el tipo de fuente:

En el caso de un libro:

Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Ao en que fue publicado). Ttulo del libro. Lugar de lapublicacin: Editorial.

Ejemplo: Brown, T., LeMay, Jr., Bursten, B. (2004). Qumica. La ciencia central (9 edicin). Mxico: Ed.Pearson, Prentice-Hall.

En el caso de una revista:


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Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Ao). Ttulo del artculo. Nombre de la revista, volumen:pgina donde comienza el artculo pgina donde termina el artculo.

Ejemplo: Martnez, M. C. (2004). Colectivos y redes de maestros: campo constituyente de sujetos de saberpedaggico y de accin poltica. Revista Colombiana de Educacin, 34: 109-128.

En el caso de una pgina web, donde no se conoce el autor de un texto determinado, pero s la institucin:

Instituto de Investigacin de Recursos Biolgicos Alexander von Humboldt (2011). Colombia en el mundo.Posicin en cuanto a biodiversidad. Extrado el 12 de marzo de 2012 de:http://www.humboldt.org.co/iavh/component/k2/item/129-colombia-en-el-mundo

En el caso de una pgina web, donde se conoce el autor del texto consultado y la fecha de publicacin:

Ornes, S. (Octubre 5 de 2011) Cars of the future. Science News for Kids. Extrado de:http://www.sciencenewsforkids.org/2011/10/cars-of-the-future/

Para mayor informacin sobre cmo realizar una bibliografa segn las normas APA, consultar: Centro de Escritura Javeriano (2011). Normas APA. Extrado el 16 de marzo de 2012 de:

http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf

Fernndez Cordero, L. & Malavassi Rojas, E. (2007). Elaboracin y uso de referencias bibliogrficas:consideraciones generales e introduccin al formato APA. Programa Nacional de Ferias de Ciencia yTecnologa (Costa Rica). Extrado el 12 de marzo de:www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias-bibliograficas-apa.html

APA style website (2012). Quick Answers References.http://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on-references.aspx

Bibliografa citada

1. Kottapalli Jayaram and M.N.V.Prasad. Rapid in vitro multiplication of Drosera indicaL.: a vulnerable, medicinally important insectivorous plant. [Versin electrnica]Volume 1, Number 2 (2007), 79-84, DOI: 10.1007/s11816-007-0014-7. Resumenrecuperado el 6 de abril del 2012 de la base de datos SpringerLinkhttp://www.springerlink.com/content/33v23j68t474w8h5/.

2. Propagacin de plantas por cultivo in vitro: una biotecnologa que nos acompaahace mucho tiempo. (s.f). recuperado el 18 de abril del 2012 de,

http://www.inia.org.uy/publicaciones/documentos/lb/ad/2004/ad_382.pdf

3. DIONAEA MUCIPULA (Venus atrapamoscas). (s.f). Recuperado el 27 de marzo del2012 de,http://www.neocultivos.com/pdf/Plantas_Carnivoras_Venus_Dionaea_neocultivos.pdf

4. WIKIPEDIA. cido giberlico. (s.f) Recuperado el 9 de abril del 2012 de,http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_giber%C3%A9lico
http://www.humboldt.org.co/iavh/component/k2/item/129-colombia-en-el-mundohttp://www.humboldt.org.co/iavh/component/k2/item/129-colombia-en-el-mundohttp://www.sciencenewsforkids.org/2011/10/cars-of-the-future/http://www.sciencenewsforkids.org/2011/10/cars-of-the-future/http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdfhttp://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdfhttp://www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias-bibliograficas-apa.htmlhttp://www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias-bibliograficas-apa.htmlhttp://www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias-bibliograficas-apa.htmlhttp://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on-references.aspxhttp://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on-references.aspxhttp://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on-references.aspxhttp://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on-references.aspxhttp://www.springerlink.com/content/33v23j68t474w8h5/http://www.springerlink.com/content/33v23j68t474w8h5/http://www.inia.org.uy/publicaciones/documentos/lb/ad/2004/ad_382.pdfhttp://www.inia.org.uy/publicaciones/documentos/lb/ad/2004/ad_382.pdfhttp://www.neocultivos.com/pdf/Plantas_Carnivoras_Venus_Dionaea_neocultivos.pdfhttp://www.neocultivos.com/pdf/Plantas_Carnivoras_Venus_Dionaea_neocultivos.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_giber%C3%A9licohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_giber%C3%A9licohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_giber%C3%A9licohttp://www.neocultivos.com/pdf/Plantas_Carnivoras_Venus_Dionaea_neocultivos.pdfhttp://www.inia.org.uy/publicaciones/documentos/lb/ad/2004/ad_382.pdfhttp://www.springerlink.com/content/33v23j68t474w8h5/http://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on-references.aspxhttp://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on-references.aspxhttp://www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias-bibliograficas-apa.htmlhttp://www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias-bibliograficas-apa.htmlhttp://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdfhttp://www.sciencenewsforkids.org/2011/10/cars-of-the-future/http://www.humboldt.org.co/iavh/component/k2/item/129-colombia-en-el-mundo


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Bibliografa consultada

Dr. Laurent Legendre. IN VITRO CULTURE OF PINGUICULA AND DROSERA. (s.f).Recuperado el 17 de abril del 2012 de,http://www.pinguicula.org/pages/culture/in_vitro.htm

Toscano G. Jarvis Yamith; Siabatto F. Helbert David. Medio de cultivo in vitro para lamicropropagacin de la planta insectvora Drosera colombiana. (s.f) Recuperado el 15 deabril del 2012, del sitio web de Revistas de la Universidad Nacional de Colombia (ActaBiolgica):http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/actabiol/article/view/27461#

CRONOGRAMA

El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseo metodolgico. Aqu se detallan las actividadesa realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeacin.

Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregartantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en formasimultnea y que se puede hacer un cronograma en trminos de semanas o meses.

Nmero de semanasActividad 1 - 3 4- 6 7 - 9 10 - 12 13- 15 16 - 18

Recopilacin de informacinDefinicin y estructuracin

del anteproyecto (Titulo,introduccin, planteamientodel problema, objetivos,

justificacin, metodologa,marco terico, resultados,referencias bibliogrficascronograma)Aplicar y evaluar el diseoexperimentalAnlisis de resultados yconclusiones

Elaboracin de informe ypresentacin

PRESUPUESTO

Los estudiantes deben realizar una proyeccin de los recursos econmicos que se necesitan para la ejecucinde la propuesta; tambin es importante que identifiquen de dnde se obtendrn esos recursos (la fuente definanciacin) y que se detalle y justifique cada rubro.
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_giber%C3%A9licohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_giber%C3%A9licohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_giber%C3%A9licohttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_giber%C3%A9licohttp://www.pinguicula.org/pages/culture/in_vitro.htmhttp://www.pinguicula.org/pages/culture/in_vitro.htmhttp://www.pinguicula.org/pages/culture/in_vitro.htmhttp://www.revistas.unal.edu.co/index.php/actabiol/article/view/27461http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/actabiol/article/view/27461http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/actabiol/article/view/27461http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/actabiol/article/view/27461http://www.pinguicula.org/pages/culture/in_vitro.htm


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Se muestra un ejemplo de presupuesto y el formato recomendado para su presentacin.

Nota aclaratoria: para este ao (2012), los presupuestos sern aprobados por el evaluador de cada proyectoy el monto mximo financiable por la Feria ser de $400.000.

FORMATO PARA EL PRESUPUESTO (agregar las filas necesarias)

Rubro

Justificacin(de acuerdo con

las actividades delcronograma)

CantidadValor

unitarioValortotal

Entidad quefinancia (fuente)

Total financiado por la Feria CT+ITotal financiado por la institucin educativa

Total financiado por otras entidadesTotal

ASPECTOS DE SEGURIDAD Y CONSIDERACIONES AMBIENTALES

Se refiere a todas las consideraciones sobre los aspectos de seguridad que pueden surgir en la realizacin del

proyecto. Se debe explicar cmo se manejar cada uno de ellos para prevenir posibles efectos sobre la saludo integridad de los investigadores y de los organismos.

Se incluye la manera como se desechan los residuos de una investigacin, las normas de bioseguridad que seaplican para no producir problemas en el ambiente o en los sujetos y la manipulacin de elementospotencialmente peligrosos: agentes biolgicos, qumicos, sustancias de uso restringido, elementospirotcnicos, instrumentos de manejo especial (sierras, instrumentos corto punzantes, entre otros).

Adems se debe tener en cuenta los permisos para la captura o recoleccin de especmenes. Estos permisosnormalmente se deben tramitar antes las entidades gubernamentales competentes. Sin embargo, paraefectos de estos proyectos escolares, se aceptar al menos la descripcin del nmero de especmenesanimales y/o vegetales que sern recolectados y manipulados en la realizacin del proyecto.

Se busca que, independientemente del rea temtica del proyecto, los estudiantes investigadores y docentestomen una actitud responsable frente a la utilizacin de los recursos. Tener presente el respeto, el cuidado por

el medio ambiente y la bsqueda del desarrollo sostenible.

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

NORMAS PERSONALES

- El grupo Wevorous estar pendiente de que los lugares en donde trabaje estn y


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mantengan limpios as como los instrumentos que sean utilizados se encuentrenesterilizados y listos para usar. De esta manera garantizar la higiene de cadamaterial.

- Cada integrante de nuestro equipo deber estar siempre con una bata paragarantizar la seguridad de nuestra salud a la hora de entrar en contacto conmateriales que pueden ser riesgosos, adems este implemento es necesario yrepresenta higiene.

- Las mujeres que hacen parte del equipo deben recoger sus cabellos.- Todos tendremos gafas por asuntos de seguridad.- A la hora de manipular elementos como cidos es indispensable usar guantes de

goma.- Nadie podr ingresar ni bebidas, ni comidas para garantizar seguridad e higiene.

NORMAS DE UTILIZACIN DE PRODUCTOS QUMICOS

- En el momento en que se utilice un compuesto la persona encargada debe mirar sies necesario su uso. Para esto debe fijarse bien en el rotulo.

- Nuestro grupo es consciente que a la hora de tener que manipular un productoqumico el profesor encardo del laboratorio es que lo debe proporcionar.

- Tenemos claro que no se bebe devolver a los frascos de origen los sobrantes de losproductos utilizados sin hacer antes una consulta al profesor encargado.

- Cuando un producto qumico de desecho se vierta en la pila de desage, aunqueestn neutralizados, dejaremos que corra abundante agua para evitar problemasposteriores.

- A la hora de interactuar con productos qumicos nuestro grupo no los manipulara nicon las manos ni con la boca, para as evitar alguna inflamacin o una reaccin que

tenga nuestro cuerpo.- No pipetear con la boca. Alizar la bomba manual, una jeringuilla o artilugio que sedisponga.

- Teniendo en cuenta que los cidos requieren un cuidado especial, cuando cualquierintegrante quiera diluirlos nunca echara agua sobre estos, al contrario sabemos quese vierte el cido sobre agua.

- Los producto que son inflamables como los gases, alcohol, etc., no se tendrn cercade fuentes de calor para evitar incendios, Si tenemos que calentar tuvo con estosproductos lo haremos al bao mara, nunca directamente a la llama.

- Si en el momento de manipular algn acido se presenta algn inconveniente comoque se derrame sobre algn integrante del equipo tenemos claro que se debe lavar

con abundante agua y avisar al profesor.- Cuando se prepare cualquier disolucin se colocara en un frasco limpio y rotuladopara no olvidar nada y ser organizados con cada trabajo.

NORMAS UTILIZACIN VIDRIO

- Es importante que cada integrante del grupo tenga cuidado con los objetos de vidrio.- Cuando el vidrio est caliente no se diferencia a simple vista del frio, sabemos que


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para evitar quemaduras hay que dejarlo enfriar un tiempo apropiado antes de tocarlo.

- Cuando tengamos que calentar a la llama el contenido de un tubo de ensayo,sabemos que hay que tener cuidado y estas pendientes de que la boca del tubo noapunte a ningn compartimiento, para as lograr evitar un accidente. Tambin Hayque calentar por el lateral del tubo de ensayo.

Al determinar masas de productos qumicos con balanza, colocaremos el papel de filtrossobre los platos de la misma. Debemos evitar cualquier perturbacin que conduzca a unerror, como vibraciones debidas a golpes, aparatos en funcionamiento, soplar sobre losplatos de la balanza.

CONSIDERACIONES AMBIENTALES

IMPACTO AMBIENTAL

Puede ser considerado como la diferencia entre las condiciones ambientales que existirany las condiciones ambientales que existen.EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL (EIA)Es un procedimiento que garantiza un examen de los efectos ambientales de una accinpropuesta y de sus alternativas. Es un instrumento que asegura un proceso de toma dedecisiones adecuado al inters pblico.ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTALEs un paso que implica prediccin de efectos sobre el sistema ambiental, su valoracincualitativa o cuantitativa, la formulacin de acciones para minimizar los aspectos negativosy positivos.DECLARACION DE IMPACTO AMBIENTAL (DIA)

Es un informe que debe ser acreditado por un equipo tcnico, donde se presentenresultados de estudios para la evaluacin final por parte de los decisores.DICTAMEN AMBIENTALEste es un documento pblico emitido por autoridad competente por medio del cual serevisan procedimientos y resultados. Y en base a esto se aprueba, condiciona o rechaza elproyecto.ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTALTiene como objetivo esencial producir la informacin necesaria para la elaboracin delinforme o declaracin de impacto ambiental.

ASPECTOS BIOTICOS

Se debe describir como se realizar la interaccin con las personas en la realizacin del proyecto, eltratamiento que les darn, el manejo de la informacin que stas les brinden etc.

Cuando hablamos de investigacin con sujetos humanos se hace referencia a :

1. Sujetos participando en actividades fsicas (ejercicio, ingestin de sustancias, procedimientosmdicos)

2. Estudios psicolgicos o de opinin


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3. Observaciones de conducta/ comportamiento de cualquier tipo

4. Estudios en los que el investigador es objeto de estudio

Las entrevistas, encuestas, material audiovisual o fotografas que se utilizarn en la investigacin deben ir

acompaadas de unconsentimiento informado

de las personas consultadas y, en caso de tratarse demenores de edad, tambin de un permiso de participacin de parte de los padres o acudientes legales.Existen diferentes formatos, que podrn adoptarse segn las necesidades. En caso de requerir un modelo deeste consentimiento podr solicitarlo al equipo de la Feria.

Para cada una de las personas que conforman este grupo es muy importante el aspectotico, porque nos formaron inculcndonos valores y principios, sabemos que es importanteen este caso para que no ocurran cosas como la alteracin, extraccin o eliminacin deelementos que son indispensables para nuestro proyecto, de esta manera nuestro grupo secompromete a que en cada lugar e instante de nuestra vida actuar de forma tica.Debemos definir a conciencia cual es el procedimiento para reflexionar si el objetivo queesperamos alcanzar justifica la intervencin y sus consecuencias sobre el entorno natural.

En el momento de realizar una investigacin de manera tica no significa que no podamostocar o intervenir la naturaleza, sino ser conscientes de sus consecuencias, tratar deminimizarlas y tener claro para qu estamos haciendo nuestra investigacin.

anteproyecto formato explora

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