anteproyecto brasil

7/25/2019 Anteproyecto Brasil

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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria

Universidad Nacional Experimental

Politcnica de la Fuerza rmada Bolivariana

Ncleo !ucre " !ede #uman$

F%R&'E#(EN)% '! RE'#(%NE! )E #%NV(VEN#( EN'%! E!&U)(N&E! )E ' E!#UE' 'U(! N&%N(%

M%R'E! RM(RE*+, PRR%-U( '&.R#(MUN(#(P(% !U#RE, #UMN/ E!&)% !U#RE,

0% 1234

&utor5'cdo6 Baltazar Manuel Mar7n#6(5 38898::;

!ervidores comunitarios5

#ortez !anabria, Patricia #arolina6 #6( 3


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DN)(#E

#ontenidos P$6

#arta de ceptacin del &utor cadmico 3#arta de ceptacin del &utor #omunitario 1%ranizacin comunitaria 4(ntroduccin :Planteamiento del problema =

>ustiicacin 33%betivos 3:Metas 39

#obertura eor$ica ? poblacional 3=ctividades ? tareas 12Recursos 13#ronorama de actividades 11nexos 14

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%ranizacin #omunitaria

Direccin: Unidad Educativa Luis Antonio Morales Ramrez. Urbanizacin

Brasil, sector !. "arro#uia Alta$racia. Munici%io &ucre. 'uman( estado

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&ucre. Res%onsable 'omunitario: A%ellido ) *ombre '.+: .

Directora -E.

(N&R%)U##(GN

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Las investi$aciones del acoso /a detectado #ue uno de cada cuatro

estudiantes en todo el mundo su0re acoso o violencia en las aulas, un 12

de los casos son de violencia e3trema4 sin #ue se detecten di0erencias entre

cole$ios %5blicos o %rivados, ) se$5n varios estudios %one adem(s de

relieve #ue el 62 de los acosadores acabar( cometiendo un delito antes de

cum%lir 17 a8os. El in0orme se basa en un muestreo realizado entre 19.

estudiantes de catorce comunidades, lo #ue se$5n sus autores lo convierte

en el m(s $rande #ue se /a realizado en Euro%a sobre esta materia.

En la lnea de %revencin del acoso escolar ) la meora de la

convivencia se /an elaborado diversas cam%a8as de %revencin del acoso

escolar: &i te molestan, no calles;, *o al Bullin$;, Basta de Bullin$;, *o

m(s Maltratos;, *o te #uedes 'allado;, son al$unas de las voces #ue se

escuc/an en las cam%a8as #ue %retende 0ortalecer la idea de #ue es

necesario #ue el educando realice %ro)ectos comunes ) solucione %ac0ica e

inteli$entemente los con0lictos, siendo %ara ello im%rescindible la im%licacin

de sus %rinci%ales destinatarios: las 0amilias, los docentes ) los estudiantes.

Estas cam%a8as tienen un car(cter %reventivo ) %retenden identi0icar

adecuadamente las conductas de maltrato entre i$uales en el (mbito escolar,

al mismo tiem%o #ue o0recer alternativas de %revencin de conductas

violentas entre los escolares, tratando de educar %ara la convivencia

mediante la resolucin %ac0ica de los con0lictos. En este sentido, son

necesarios los %ro)ectos educativos %ara 0omentar la convivencia ) los

valores de la comunidad educativa %ara o0recer un nuevo avance en las

intervenciones %ara /acer 0rente al acoso escolar, es %or ello #ue nos /emos

basado en estas ideas %ara desarrollarestrate$ias did(cticas ) educativas

#ue 0ortalezcan en los educandos las relaciones de convivencia en la escuela

Luis Antonio Morales Ramrez ) as crear un es%acio real donde los

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estudiantes %uedan e3%resar asertivamente ) lo$ren solucionar sus con0lictos

de manera %ac0ica.

De esta manera, el %ro)ecto #ueda estructurado de la si$uiente 0orma:

"lanteamiento del %roblema, usti0icacin, obetivos, metas, cobertura

$eo$r(0ica ) %oblacional, actividades ) tareas, recursos, crono$rama de

actividades ) ane3os.

P'N&EM(EN&% )E' PR%B'EM

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A nivel mundial, la sociedad /a su0rido muc/os cambios, sobre todo en

la %arte moral ) de convivencia, desvaneci


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adolescentes ) la comunidad en $eneral en 0uncin de res%onder en el

desarrollo de la localidad. La comunidad educativa tiene el rol de %romover el

buen desem%e8o acad


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Es %or ello, #ue los estudiantes Une0istas realizaran el %ro)ecto

?ortaleciendo las relaciones de convivencia de los estudiantes de la escuela

Luis Antonio Morales Ramrez ubicado en la "arro#uia Alta$racia Munici%io

&ucre 'uman( Estado &ucre con el 0in de meorarle las relaciones de

convivencia ) disminuir la violencia en el centro educativo.

>U!&(F(##(GN

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A%render a vivir untos, a%render a convivir con los dem(s, adem(s de

constituir una 0inalidad esencial de la educacin, re%resenta uno de los

%rinci%ales retos %ara los sistemas educativos actuales. &on muc/as las

razones #ue /acen #ue este a%rendizae se considere no slo valioso en s

mismo, sino im%rescindible %ara la construccin de una sociedad m(s

democr(tica, m(s solidaria, m(s co/esionada ) m(s %ac0ica.

El in0orme a la U*E&'> de la 'omisin +nternacional sobre la

educacin %ara el si$lo + %lanteaba la am%liacin de los obetivos

educativos m(s all( del estricto cam%o del conocimiento ), m(s

concretamente, se8alaba la necesidad de #ue los alumnos a%rendan en la

escuela a convivir, conociendo meor a los dem(s ) creando un es%ritu

nuevo #ue im%ulse la realizacin de %ro)ectos comunes ) la solucin %ac0ica

e inteli$ente de los con0lictos.

De all %ues, #ue se %retende realizar el %resente %ro)ecto

comunitario, )a #ue, mediante la eecucin del mismo se desarrollaranestrate$ias did(cticas ) educativas %ara 0ortalecerle en los educandos las

relaciones de convivencia en la escuela Luis Antonio Morales Ramrez lo cual

est( sustanciado en las si$uientes le)es venezolanas:

En la 'onstitucin de la Re%5blica Bolivariana de @enezuela -,

en el 'a%tulo +++ De los derec/os civiles. Art 76.

=oda %ersona tiene derec/o a #ue se res%ete su inte$ridad 0sica,%s#uica ) moral, en consecuencia:

. *in$una %ersona %uede ser sometida a %enas, torturas otratos crueles, in/umanos o de$radantes. =oda vctima detortura o trato cruel, in/umano o de$radante %racticado otolerado %or %arte de a$entes del Estado, tiene derec/o a lare/abilitacin.

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1. =oda %ersona %rivada de libertad ser( tratada con el res%eto

debido a la di$nidad in/erente del ser /umano.

!. *in$una %ersona ser( sometida sin su libre consentimiento ae3%eriencias cient0icos, o a e3(menes m


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&e consideran como valores 0undamentales: el res%eto a la vida, el

amor ) la 0raternidad, la convivencia armnica en el marco de lasolidaridad, la corres%onsabilidad, la coo%eracin, la tolerancia ) lavaloracin del bien com5n, la valoracin social )


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b =odos los ni8os, ni8as ) adolescentes deben tener acceso ) serin0ormados e in0ormadas o%ortunamente, de los re$lamentos

disci%linarios corres%ondientes.c Antes de la im%osicin de cual#uier sancin debe $arantizarse atodos los ni8os, ni8as ) adolescentes el eercicio de los derec/os ao%inar ) a la de0ensa ), des%u


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%B>E&(V%!

%betivo .eneral5

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?ortalecer las relaciones de convivencia en los estudiantes de la

escuela Luis Antonio Morales Ramrez;, "arro#uia Alta$racia

Munici%io &ucre, 'uman( Estado &ucre

%betivos Espec7icos5

Desarrollar estrate$ias did(cticas ) educativas %ara 0ortalecerle en los

educandos las relaciones de convivencia en la escuela Luis Antonio

Morales Ramrez;.

Educar en valores a los estudiantes de la escuela Luis Antonio

Morales Ramrez; %ara #ue estos meoren las relaciones de

convivencia ) as ten$an un meor desenvolvimiento dentro de la

comunidad educativa.

>rientar el com%ortamiento de los educandos a trav


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Desarrollar estrate$ias did(cticas ) educativas %ara 0ortalecerle en un

2 las relaciones de convivencia en los educandos de la escuela

Luis Antonio Morales Ramrez, esto en un la%so de ! /oras.

Educar en valores en un 2 los estudiantes de la escuela Luis

Antonio Morales Ramrez %ara #ue estos meoren las relaciones de

convivencia ) as ten$a un meor desenvolvimiento dentro de la

comunidad educativa, durante un tiem%o de ! /oras.

>rientar al 2 los estudiantes en virtud de realizar actividades

recreativas en 0uncin de #ue %artici%en en su %roceso de 0ormacin )

meoren el buen desenvolvimiento en la institucin educativa, en un

es%acio no ma)or a 7 /oras.

'on0ormar la bri$ada de convivencia ) %az escolar %ara #ue %artici%en

al 2 los estudiantes, docentes ) re%resentantes en 0uncin de

%romover en la comunidad educativa los valores /umanos, en un

tiem%o determinado de 1 /oras.

#%BER&UR .E%.R/F(# H P%B'#(%N'

La Escuela B(sica Luis Antonio Morales Ramrez;, esta ubicada en la

ciudad de 'uman( Munici%io &ucre, "arro#uia Alta$racia, ubicada en la

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urbanizacin Brasil, sector !, calle !. 'olinda %or el *orte con el Barrio4 El

Man$uito ) %or el Este con el Barrio Brasil &ur. El "lantel educativo %osee los

si$uientes cdi$os de De%endencia: 6!1G6, ) Ri0: H I !17F. ?ue

0undada en 6 con el nombre de J.E.;'reacin Brasil;, inici sus labores

en enero de . A %artir de 6, %or dis%osicin %residencial ) resolucin

del Ministerio de Educacin se le asi$n el nombre #ue lleva actualmente:

Luis Antonio Morales Ramrez;, en reconocimiento al ilustre educador

sucrense. "or otra %arte, la escuela $oza de servicios b(sicos: tel


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>betivo $eneral: ?ortalecer las relaciones de convivencia en los estudiantes de la escuela Luis Antonio Morales Ramrez;

"arro#uia Alta$racia Munici%io &ucre, 'uman( Estado &ucre.

A'=+@+DADE& =AREA&

'am%a8a divul$ativa e in0ormativa re0erida ala convivencia escolar.

=aller im%ortancia de los valores %ara la vida.

B5s#ueda de in0ormacin.Realizacin ) entre$a de tr%ticos ) volantes.E3%osicin de cartelera in0ormativa.

=aller de autoestima.

=aller de 'recimiento %ersonal.

Jestionar con los entes com%etentes ) %ro0esionales en el (rea de la violenAcordar con el %ersonal directivo la 0ec/a, lu$ar ) /ora de los talleres.B5s#ueda de in0ormacin %ara la realizacin de los talleres.Realizacin de $ua instructiva ) material did(ctico %ara los talleres.

Realizacin ) divul$acin de un manual deconvivencia.

'/arla de la im%ortancia de la convivencia enla comunidad educativa.

B5s#ueda de in0ormacin de cmo se realizan los manuales de conviveuso ) a%licacin de los mismos.Redaccin, montae e im%resin del manual %ara ser revisado %or los direde la institucin ) su a%robacin.Divul$acin del manual en cartelera central ) entre$a a cada uno ddocentes.

Realizacin de Hue$os did(cticos recreativos.'anciones, cuenta cuento ) de%ortivo.

+nstruccin ) con0ormacin de la bri$ada deconvivencia ) %az.

+nvitar a los estudiantes a 0ormar e#ui%os de%ortivos %ara dar inicio a los recreativos.+nvitar a la %rensa.+nau$uracin de los ue$os.

'ierre de los ue$os con %remiacin.Evaluacin de los resultados obtenidos de los mismos.

B5s#ueda de in0ormacin de cmo se estructuran las bri$adas de convive%az.'on0ormacin e instruccin de la bri$ada.Acto cultural %ara la uramentacin de la bri$ada.+nvitar a la %rensa


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RE#UR!%!

36 @umanos5

=rabaador &ocial ) %ro0esionales en el (rea de la convivencia. *i8os )

ni8as de la institucin educativa, docentes, %ersonal directivo, obrero )

administrativo, %adres ) re%resentantes, miembros de la comunidad

en $eneral. &ervidores comunitarios ) tutores.

16 Materiales5

Entre los insumos ) materiales a utilizar se encuentran los si$uientes:

"a%el bond, l(%ices, libros, marcadores, silicn, tiera, %e$a blanca,

0olletos ) tr%ticos, material im%reso, /oas, sobres, %a%el cre%


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#R%N%.RM )E #&(V())E!

Actividades Mes Abril N 1 Mes Mayo N 2 Mes Junio N 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12a!"a#a divul$ativa e in%or!ativa

re%erida a la convivencia escolar&

10 '&

(aller i!"ortancia de los valores "ara

la vida

10 '&

10 '(aller de autoesti!a& 10 '&

10 '&(aller de creci!iento "ersonal& 10 '&

)eali*aci+n y divul$aci+n de un

!anual de convivencia&

'arla de la i!"ortancia de la

convivencia en la co!unidad

educativa&

10 '&

10 '&

)eali*aci+n de Jue$os did,cticos

recreativos& anciones- cuentacuento y de"ortivo&

10 '&

1& .nstrucci+n y con%or!aci+n de la

bri$ada de convivencia y "a*&

10 '&

10 '& 10

'&(otal 120 'oras

Tutor Acadmico. Lcdo. Baltazar Marn. Tutora Organizacin

Comunitaria. Profe. Nombre Apellido.


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NEI%!

/RB%' )E' PR%B'EM

A$resividad entre los educando) semeante #ue conviven en la

comunidad educativa


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+rres%eto de lo estudiantes alas normas %autadas %or los

docentes en el es%acioeducativo

Consecuencias

'on0lictos entre estudiantes

Causas

?alta de a0ecto )com%rensin

?alta de su%ervisin ) control delos re%resentantes en el

com ortamiento del estudiante

?alta de re0orzamiento devalores en el n5cleo 0amiliar

Los estudiantes se relacionan de 0orma no asertiva en ladin(mica educativa donde se 0altan los res%etos eincum%len con las normas %autadas en el es%acio

educativo

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