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PROYECTO PRESENTADO POR:NATHALY NOPE

REPRESENTACIONES INFANTILESEN LA ESCUELA RURAL

REALIZADO EN: GUAYABETAL CUNDINAMARCA

GUAYABETALANTECEDENTESQu se ha trabajado sobre el tema?ESCUELA RURAL:

Necesitamos tu ayuda para emprender un proyecto de ayuda educativa para escuelas rurales de las provincias de ARGENTINA. Para este nuevo proyecto necesitamos de tu colaboracin. Las cosas que mas necesitan los chicos son: UTILES ESCOLARES, ALIMENTOS NO PRECEDEROS, MEDICAMENTOS, MANTELES, ZAPATILLAS, ROPA, LIBROS, CUENTOS INFANTILES, ETC. Adems de educacin, se le dictan clases de manualidades, para esto tambin se necesitaran materiales relacionados con el tejido, bordado, pintura, etc.

Nosotros somos de Buenos Aires, estamos a minutos de capital federal (zona sur) y esperamos que por este medio de comunicacin que llega a todos los rincones de nuestro pas, la gente que quiera colaborar y por razones de distancia no lo pueda hacer, se acuerden que en la escuela de su barrio, hay pibes que necesitan de tu colaboracin...

Cualquier consulta o dudas que tengas podes mandar un mil a mariposaartesanal@hotmail.com, responderemos todas tus dudas a la brevedad y te pasaremos mas inflo detallada sobre las provincias y las escuelitas con las que vamos a colaborar.

Les cuento que por medio de APAER (Asociacin de Padrinos de Escuelas Rurales) soy madrina de la Escuela Rural N 191 del Paraje Picada Vasca en la Provincia de Misiones desde el ao 2004.

La escuela se encuentra ubicada a unos 5 kms de la ciudad de Obera en la Provincia de Misiones, y alberga aproximadamente a unos 120 alumnos de todas las edades que asisten en dos turnos, maana y tarde.

Los chicos que asisten a la escuela son nios con necesidades bsicas totalmente insatisfechas como as tambin con necesidades espirituales, morales, y emocionales. Con lo cual la escuela es para ellos su segundo hogar, es un lugar donde se sienten contenidos, escuchados, aceptados y por sobre todas las cosas, considerados y tratados como nios.

La escuela cuenta con un comedor ya que se les da a los alumnos todos los das el desayuno, almuerzo y merienda, siendo en la mayora de los casos la nica comida que reciben en el da.

Tngase en cuenta que el presupuesto con que cuenta la escuela para comidas es de $ es de $1040 (pesos un mil) por mes, es decir $8 (pesos ocho) aprox. por mes por chico!!

Los padres de los alumnos son peones rurales que trabajan en la cosecha del tabaco y muchas veces, cuando los padres se enferman, son los hijos los que van a la cosecha, dejando de asistir a la escuela.

Como se imaginaran, son familias muy humildes con carencias de todo tipo.

Por eso es fundamental la ayuda que nosotros podamos darles para que los nios puedan acceder a una educacin mejor y tener un futuro mas digno.

Mi misin como madrina es ayudar a la escuela y a los chicos que asisten a satisfacer esas necesidades bsicas.

ESCUELA RURAL N 191, PICADA VASCA,MISIONESEscuela Bsica El Porvenir es una escuela municipalizada rural de la comuna de Llay- Llay, V Regin, Chile.Todos los aos renovamos nuestras ilusiones y el placer por el trabajo bien hecho, porque nos gusta nuestra labor: EDUCAR

Queremos que nuestros alumnos y alumnas reciban una educacin en la que adems de los conocimientos, se tengan en cuenta los valores y las habilidades sociales, as en el futuro tendremos una sociedad mejor.

Tambin pretendemos que nuestros alumnos , vengan contentos al colegio, donde adems de aprender, jueguen, experimenten, se relacionen, en definitiva, se formen como personas.

Por ltimo, deseamos que ustedes, apoderados, amigos, ex alumnos , alumnos y alumnas, participen en nuestro proyecto, que colaboren y vean a la Escuela El Porvenir como un centro abierto, porque todos tenemos algo que aportar.Escuela Bsica El PorvenirEl plantel naci en el ao de 1980 con el nombre de Escuela Rural Mixta del Caribe, ubicada a slo 100 metros de la carretera Troncal del Caribe y dirigida por quien haba sido la gestora de la creacin de la escuela, profesora Nubia Tehern.

En 1985 se organiza la Junta de Accin Comunal de Perico Aguao, conformada por los lderes de la vereda de Perico Aguao y en el ao de 1996, luego de una serie de reuniones para apoyar el crecimiento y mejoramiento de la escuela, se cambi al nuevo nombre: Escuela Rural Mixta Nueva Colombia.

Despus de muchos esfuerzos de la comunidad, se consigui un local propio, mucho ms internado en el pueblo, donde se construy la actual sede principal de la escuela en 1992, que comenz funcionando con 2 aulas y una oficina y que poco a poco ha ido extendiendo su estructura para cubrir un rea construida de 20x40 mts2, y actualmente cuenta con aulas para grados desde Preescolar hasta 10, y con profesores especializados en las distintas reas, grados y niveles acadmicos.

En el ao 2002, el colegio se erige como Institucin Educativa Distrital Nueva Colombia, fusionndose con escuelas de veredas cercanas, las cuales se han transformado en sedes: Sede #2 Samuel Valdez en la vereda Guacoche, Sede #3 en la vereda Don Diego, Sede #4 en la vereda La Cascada, Sede #5 en la vereda Alto Don DiegoI.E.D. NUEVA COLOMBIA VEREDA PERICO AGUAO SANTA MARTA COLINTERES ACADEMICO

Para mi la educacin es algo muy importante es la base de todo, pues desde ah se parte, se construye la sociedad en general. Se fomentan valores y se ayuda a la construccin de un mundo mejor.

Me interesa la educacin infantil en general, pero me encantara ensear en una escuela rural, para mi este es un ambiente lleno de un gran potencial tanto humano como formativo, y sentira que seria de mayor utilidad, pues si en la ciudad ah miles de pequeos esperando pero los nios de el campo... a ellos quien los mira? Son seres que necesitan de toda la dedicacin, comprensin y ayuda adems quisiera suplir todas las necesidades que en este ambiente suelen presentarse; eso no significa que los nios de el campo sean necesitados o que los de la ciudad no nos necesites como profesoras pero generalmente en el campo son muy pocos los que llegan a surgir pues las necesidades son bastantes y hay es arto por hacer.Adems he tenido la oportunidad de compartir con estos chiquitos y definitivamente si me necesitan pues con solo ver su rostro de tristeza cuando me cuentan todo por lo que han tenido que pasareso me motiva y me da animo para avanzar sencillamente por ellos.

ANDERSON5 AOSMEDICODAVID6 AOSPOLICIA

LUIS6 AOSCONDUCTORJONATHAN5 AOSBOMBERO

FELIPE5 AOSCOCINEROJULIAN6 AOSBOMBERO

LORENA6 AOSENFERMERAJULIETH6 AOSJARDINERA

KAREN6 AOSMODISTATRANSICION VEREDA LAS MESASHIPOTESIS:Antes de empezar este proyecto, pens, que al hablarle a los nios de representaciones infantiles no me iban a entender, que tal vez no iba a ser lo suficientemente clara.

Tambin que el tema no iba a mostrar inters alguno y que la maestra a cargo de el curso se molestara al verme ah tan de repente, pensara que le iba a correr el butaco y su acompaamiento o apoyo iba a ser muy poco.

ACTIVIDAD:DURACION: 30 Minutos

Todo empez con la presentacin de cada una de las personas que nos encontrbamos en el saln de clases.

Luego pase a contarles un cuento que hablaba de una nia que se llamaba (el nombre lo elegan ellos), que viva en guayabetal en la vereda (elegida por ellos) que soaba en ser cuando grande y escog profesiones al azar.

De all pase a preguntarles en que se desempeaban sus papas para as darles la instruccin de que ellos dibujaran que queran o mejor como se vean en 10 aos.

Luego la maestra a cargo les hizo una reflexin en torno a que si se estudiaba juicioso y con bastante esmero se poda llegar a ser cualquier cosa que uno se propusiera.

ASPECTOS INESPERADOSEl recibimiento de los docentes no fue el esperado pues, atacaban con preguntas como de donde viene?, para que es eso? o por que quiere trabajar eso?.

El recibimiento por parte de la coordinadora de preescolar fue espectacular. Resolvi mis inquietudes y me colaboro en lo que mas pudo.

Pens que el recibimiento de los nios y ganarme su atencin resultara mas complejo pero por el contrario resulto muy fcil y la actividad estuvo muy entretenida.

REFLEXION DESDE UNA MIRADA:PEDAGOGICA:

El papel de el docente en estos tiempos es importante ya que este debe ser el que acompae al nio en el arduo camino de la formacin personal. Adems debe ser reflexivo, neutro para as dar claridad y seguridad.EDUCATIVO:

La escuela debe ser quien acompae y permita la reflexin del nio en todo lo relacionado con la tecnologa, ya que este es el principal medio de socializacin que el nio tiene y por tanto quien le brinda mayor seguridad y acompaamiento. El papel de el maestro o mejor de todos los entes de la escuela debe ser el gua y quien proporciones pautas para el buen uso de los mismos.

TEGNOLOGICO:

La marcada influencia que poseen los medios de comunicacin en nuestro tiempo nos lleva a pensar en el papel que como sociedad estamos tomado hacia ellos; la influencia que conlleva en nuestro diario vivir y que sin darnos cuenta somos consumidores da tras da de ella.La idea central seria entender o comprender el verdadero uso o utilidad que se le puede dar a estos medios. As seria una herramienta de trabajo muy til y enriquecedora.

CONCLUSIONESDe este trabajo concluyo que la escuela rural no es tal y como no la pintan o la creemos, un lugar alejado y remoto donde no llega ni la luz del sol; donde la tecnologa llega tarde y donde los nios no tienes acceso a ciertas cosas. Falso los medios llegan primero all que ac y desde el mas pequeo al mas grande tiene acceso a ellos.

Adems la escuela rural para algunos es vista como un espacio empobrecido en el que no hay nada que hacer; por el contrario ah mucho potencial y muchas cosas por hacer.