antecedentes de la descentralización
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ANTECEDENTES DE LA DESCENTRALIZACIÓN
EDUCATIVA
ORIGENES DEL CENTRALISMO EDUCATIVO
CINADEMAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
PLANEACIÓN EDUCATIVAPROF. (A) ERICKA RANGEL RIOS
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APARTIR DE LA EPOCA DE LA
REVOLUCION MEXICANA
“FAVORECIDA POR LA SOCIEDAD CON TODO SU PODER”. Cf. Constitución de
Apatzingán, Art. 39, y Sentimientos de la
Nación de José Ma. Morelos y Pavón.
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ORIGENES DEL CENTRALISMO
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PROBLEMAS GENERADOS POR EL CENTRALISMO EDUCATIVO
EXPANSIÓN DEL SUBSITEMA
LENTITUD
FALTA DE CALIDAD
ENTRE OTROS
NO INSTITUCIONES PRIVADAS
FALTA DE ORGANIZACION
DESIQUILIBRIOS
SEP COMO ESCALON
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A partir del Plan Nacional de Educación (1977-1982)
31 delegaciones
16 programas se consideraron como
prioritarios.
“Desconcentración de la SEP”
Y“Programa de primaria para todos los niños”
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“Sólo contábamos con dos armas: el convencimiento de
que era unaacción indispensable y la
voluntad política”
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“La descentralización es todo un proceso que debe
iniciarse y proseguirse con decisión y realismo” (Jesús
Reyes Heroles, Secretario de Educación Pública de 1982 a
1985)
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OBJETIVOS
La descentralización se plantea como una estrategia global de
transformación y desarrollo del sistema educativo.
-Democratizar la educación pública.
-Fomentar la participación.
-Aprovechar mejor los recursos.
-Fomentar la coordinación y colaboración.
-Vincular la educación pública con los procesos de
desarrollo económico y sociocultural del entorno.
-Garantizar la educación básica para toda la
población.
-Ampliar y diversificar las alternativas de educación
para todos.
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CONDICIONES DE OPERACIÓN
Realización de reformas
legales y reglamento
Apoyo del magisterio nacional
Voluntad política
Realización de reformas legales y
reglamentarias
Establecimiento de consejos estatales y
municipales de educación
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LINEAS DE ACCIÓNActualizar el diagnóstico
Precisar los problemas
Recoger observaciones y
sugerencias
Establecer bases
Asumir las responsabilidades
de descentralización
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La SEP deberá adoptar una estructura y una organización mucho máspequeñas, simples y funcionales. El área de oficialía mayor puede consolidarse
con las direcciones administrativas y de personal de cada una de lassubsecretarías de apoyo.
En un nuevo organigrama la SEP tendría:1. Una Subsecretaría de Apoyo a la Educación Básica.2. Una Subsecretaría de Apoyo a la Educación Media.3. Una Subsecretaría de Apoyo a la Educación Superior.4. Una Subsecretaría de Planeación, Programación y Finanzas.
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