ante dichos del presidente piñera: ¿es la educación un bien público o de consumo?

¿Es la educación es un bien público o de consumo?

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Comunidades de Aprendizaje

ANTE DICHOS DEL PRESIDENTE PIÑERA

JUNIO 2011

LOS HECHOS

El presidente de Chile, Sebastián Piñera, aseguró el martes que la educación "es un bien de consumo" y que "tiene un componente de inversión", afirmaciones que fueron duramente criticadas en las redes sociales en medio de un conflicto que ha movilizado a miles de estudiantes.

AFP. 3/06/08

www.comunidadesdeaprendizaje.cl

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LOS DICHOS

"Requerimos en esta sociedad moderna una mucho mayor interconexión entre el mundo de la educación y el mundo de la empresa, porque la educación cumple un doble propósito: Es un bien de consumo”.

"Significa conocer más, entender mejor, tener más cultura, poder aprovechar mejor los instrumentos y las oportunidades de la vida para la realización plena y personal de las personas, pero también la educación tiene un componente de inversión”.

AFP. 19/07/11





REACCIONES

A lo que el Presidente se está refiriendo es que es bueno que un país ofrezca distintas opciones, para efectos de ir generando las condiciones, y garantizando el Estado, la educación para todos los chilenos y todas la chilenas, y el paso que estamos hoy día, que esa educación que podamos garantizar, sea una educación también donde podamos garantizar calidad.

El Mostrador. 19/07/11

ANDRES CHADWICK Ministro Secretario General de

Gobierno



REACCIONES

Nunca he visto la educación como un instrumento, sino que la veo como un fin en sí mismo. Es un instrumento para potenciar nuestras capacidades y habilidades productivas, y es un fin en sí mismo para permitirnos una plena y mejor realización como personas.

Una educación de calidad tiene un doble objetivo, por un parte, incrementar nuestras capacidades y habilidades productivas que es muy importante pero por otra y probablemente más importante aún, una educación de calidad permite enriquecernos y facilitarnos nuestra realización plena como personas, porque nos permite, entender y conocer mejor el mundo que nos rodea y también nos permite un mejor acceso a la cultura.

EMOL. 19/07/11

SEBASTIAN PIÑERAPresidente de la República



REACCIONES

Dicho por un economista educado en la cuna del neoliberalismo chileno, doctorado en Harvard –es cierto- pero con una tesis sobre economía de la educación de cuño neoliberal, no es para nada asombroso. Clarísimo, es pasmoso que lo diga brutalmente, pues el rol de Presidente de la República visto desde la perspectiva del neoliberalismo lo hace ver como una especie de caballo de Troya. ¿Qué hace o puede hacer un neoliberal en la cabeza del Estado, a la cabeza de la República? Pasmoso además, pues cientos de miles de manifestantes, no significan mucho, más bien nada, para quien no alcanza a comprender la naturaleza de lo social y lo político. Pudo sonar como afrenta y tuvo que salir más tarde a reparar lo dicho, pero todos sabemos que no hay nada peor que tener que explicar lo que se dijo. En este caso, si fuese un “piñericosa” explicada por el mismo autor, sería aún peor, pues nada más fome que tener que explicar un chiste, pues un chiste que no se muestra a sí mismo, no es un chiste.

La Tercera. 21/07/11

JAIME RETAMALProfesor de Filosofía. Dr (c) en

Ciencias de la Educación



REACCIONESDecir que la educación es un bien de consumo, sólo justifica la realidad de un país como Chile, al que le fue cercenada su antigua vocación libertaria, ajena al consumismo mas desenfrenado y al tecnicismo posmodernista que se antepone al sujeto y en donde priman fundamentalmente los sistemas y las estructuras en cualquiera de las áreas; sociales, políticas o económicas. El saber, que no es otra cosa que información, es por cierto en el concepto del postmodernismo una mercancía tan redituable como un auto o un televisor. El postmodernismo reubica la educación en esta nueva concepción muy acorde al timbre de época; a los modelos de dominación social, pensamiento único y sistemas de acumulación capitalista de la era neoliberal.

La sociedad chilena, presa de estas nuevas formas de pensamiento, en donde conviven dramáticamente las opulentas realidades de los adictos al libre mercado, con las miserias de quienes padecen sus consecuencias, se debate entre la lucidez de algunos sujetos sociales – como los estudiantes - y la estupidez de sus gobernantes, comenzando por su presidente.

Tribuna chilena.blogia.com.21/07/11

ROBERTO TELLO



REACCIONES

La educación es un bien personal, es un bien privado, es un capital que reciben las personas y el Estado tiene que dar la oportunidad para que exista una diversidad enorme.


PABLO LONGUEIRAMinistro de Economía



REACCIONESNo me sorprende (lo dicho por el Presidente) porque estamos frente a una clase política que concibe la educación como una oportunidad de negocios, la oportunidad de engordar los bolsillos de los empresarios, que a la vez son los mismos políticos de la Concertación y la derecha.

Este no es un problema que afecta sólo a la derecha, al propio señor Piñera, sino a sectores de la Concertación, quienes al mismo tiempo de regular la educación se llenan los bolsillos con los sueños de millones de jóvenes. El principal obstáculo son los intereses creados de la clase política que está coludida con los empresarios de la educación. ese es un impedimento para mejora la calidad de la educación.

Este es otro de los argumentos para dudar de las reales intenciones del Gobierno con el proyecto GANE que intenta imponer y enviar al Congreso.

Radio Universidad de Chile. 20/07/11

FRANCISCO FIGUEROAVicepresidente de la FECH



REACCIONES

El comentario del Presidente hoy día es como burlarse en la cara de los estudiantes. Es, como se dice, instigarlos, fomentar… tirar más leña al fuego en vez de comprender mejor sus demandas, independiente de estar de acuerdo con ellos.

Decir que la educación es un bien de consumo no es una estrategia, en mi opinión, muy inteligente para poder entender los temas complejos que están planteando los estudiantes, sus temas sensibles. Da la impresión que se estuvieran burlando de ellos un poco.

The Clinic. 20/07/11

GREGORY ELACQUAInvestigador del Centro de Políticas

Comparadas de la Educación de la UDP



REACCIONES

Me parece absolutamente desacertado, sobre todo considerando que los estudiantes estamos luchando porque la educación sea considerada como un derecho garantizado por el Estado y el hecho que aparezcan diciendo que es un bien de consumo no hace nada más que ir en contra de la afirmación ciudadana que ha obtenido tanto respaldo por los chilenos y chilenas.

Radio Cooperativa. 20/07/11GEORGIO JACKSONPresidente de la Federación de

Estudiantes de la Universidad Católica (FEUC)



REACCIONES

Para un economista de la educación formado en el neoliberalismo, la educación es un gasto, un consumo, una inversión. Por lo tanto, se debe pagar por ella, sobre todo porque se trata de un producto que beneficia al individuo. Si el individuo no puede pagar inmediatamente, debe acceder a un crédito. Si no puede acceder a un crédito, se le debe ayudar a conseguirlo, y posteriormente apoyar, para que lo pague. Pero se debe pagar, pues en principio es un bien de consumo. En ese sentido, la educación es un capital, el conocimiento es un capital, el saber es un capital. La educación representa hoy un gasto que producirá mañana un suplemento de riqueza y de bienestar. Además, la escolarización primaria y secundaria, así como los estudios terciarios, su cantidad como su calidad, preparan el crecimiento futuro de un país.

La Tercera. 21/07/11

JAIME RETAMALProfesor de Filosofía. Dr (c) en

Ciencias de la Educación



REACCIONES

A nosotros nos quedó claro hace harto tiempo que para el Presidente la educación es un bien de consumo, como muchas cosas en este país donde buscan un lucro.

Radio Bío-Bío. 21/07/11

LAURA ORTIZVocera de la ACES



REACCIONES Consumir. Quizás cuando las autoridades hablan de consumo se refieren a la segunda acepción de la Real Academia Española: “Utilizar comestibles u otros bienes para satisfacer necesidades o deseos”. Sin embargo, no se puede ignorar la potencia de la primera acepción: “Destruir, extinguir”. Cuando se consume algo se destruye, algo se extingue, y no solo eso podemos deducir que podemos identificar a un agente que perpetra el acto de la destrucción o extinción.

Entonces, ¿qué sería consumir educación? He aquí una contradicción, ya que las filosofías detrás de la educación han tendido a compartir que la educación es más bien la construcción, que puede darse a través del conflicto y la destrucción de estructuras cognitivas, pero es un acto creativo en esencia. Si el consumo como ideología socio-política supone la destrucción, podríamos decir que consumo y educación son dos polos opuestos, podríamos decir incluso que prácticamente antónimos.

El Quinto Poder. 20/07/11

JORGE INZUNZAPsicólogo Educacional



REACCIONES

Es importante que las familias puedan elegir. Cuando uno elige tiene ciertas características de consumo, así como elige otros bienes en el mercado, por así decirlo. Esa posibilidad de elegir está dada en educación por el hecho de que existen distintos proveedores. (Sin embargo), la educación escolar forma ciudadanos, y en ese sentido no es un bien de consumo. Lo que uno espera de la educación es que los jóvenes y los niños que asisten a ella tengan una educación integral.

CNN Chile. 20/07/11HARALD BEYERInvestigador y Coordinador Académico del Centro de Estudios Públicos (CEP)



REACCIONES

La educación no es un problema de consumo sino que es un problema de inversión, que no sólo beneficia a los que logran esa educación –cuando eso significa normalmente mejores salarios- sino que es un bien que el país tiene que discutir en serio.

CNN Chile. 20/07/11ERNESTO SCHIEFELBEIN

Pedagogo y economistaEx Ministro de Educación



REACCIONES Si la educación es un bien de consumo, no puede uno en verdad entender qué pueda ser la educación pública. ¿Se consume lo público? No. Lo público se usa, se goza, se comparte, está allí para todos. Lo privado cambia de dueño mediante transacciones de mercado. Las empresas producen bienes de consumo y los clientes o consumidores consumen esos bienes, por ejemplo un chocolito, un suéter, un auto.

Los bienes de consumo van soltando un chorrito de lucro cada vez que pasan de mano en mano y finalmente se gastan hasta que el auto o el suéter ya no dan más, y el chorrito de lucro es cada vez más débil.

Piñera es un bien de consumo que se cotiza en los rankings internacionales de las mayores fortunas latinoamericanas, y está siempre en el fascinante top algo de los cien primeros o diez primeros o mil primeros. En esos sitiales el chorro de lucro es fuertón y mareante. El Palacio de La Moneda es para él un bien de consumo o una pieza de leasing, aunque al pasear por el patio de los naranjos debe pensar el hombre: ¿dónde está aquí el lucro?


JUAN GUILLERMO TEJEDAArtista Visual. Académico de la

Universidad de Chile.



REACCIONES

El Presidente dijo -hace dos días- en una ceremonia académica: "La educación es un bien de consumo". El nuevo vocero de Gobierno salió inmediatamente a aclarar lo que el Presidente habría querido decir con sus palabras, pero su aclaración fue demasiado larga y poco clara como para convencer a nadie de que en realidad el Presidente no había dicho lo que había dicho. En este caso, no creo que estemos ante un lapsus o una frase sacada de contexto. Y si fue un lapsus, lo fue tal como lo entendían Freud y los psicoanalistas: como la irrupción de un contenido latente o reprimido. Lo que afirmó le salió de lo más hondo de su inconsciente, de su ser más profundo.

El Mercurio. 21/07/11Cristián Warnken Poeta, Profesor y Entrevistador



REACCIONES

Estamos mal interpretando lo que (el Presidente) señaló. Efectivamente es un bien de consumo, aquí a lo que se refería a que existen muchas opciones de enseñanza de educación en el País, tenemos educación municipalizada en la enseñanza básica y media, educación particular subvencionada, educación particular.

Radio Santa María, 20/07/11

MARCIA RAPHAEL MORASeremi de Gobierno



REACCIONES Estas diferencias conceptuales y de principios, nos alejan de cualquier acuerdo en materia de reformas educacionales y, obviamente, en lugar de colaborar, complican aún más el ya complejo escenario. Para la DC, la educación no es un bien de consumo, sino un bien público.

Las declaraciones del Presidente Piñera en presencia del nuevo ministro de Educación demuestran que la voluntad de Gobierno no es hacerse cargo de los temas planteados por los estudiantes; de tal forma que de nada sirven las negociaciones de pasillo con este tipo de opiniones y mucho menos, si no se considera a los estudiantes en posibles acuerdos.

Las declaraciones del Presidente indican que el Gobierno está a favor del lucro; para la Democracia Cristiana esto no es aceptable, así lo acordó nuevamente en el Consejo realizado esta semana. Hemos hecho públicas nuestras diferencias con los anuncios efectuados hace algunos días, sobre el financiamiento y el fortalecimiento real de la educación pública, y, hoy, vemos que el distanciamiento es cada vez mayor.

La Segunda. 20/07/11

GABRIEL SILVER Y ALDO CORNEJOBancada DC



REACCIONESYo no manejo los términos y conceptos de economía, pero tengo entendido que la educación es un derecho. Aún no me calza esto de que la educación es un bien de consumo. Tal vez quien lo dijo, lo escuchó de alguna persona que tuvo, tiene y tendrá ganancias gracias a que otr@s estudien. O habrá querido decir que el que estudia se consume bien estudiando. No sé, no me cuadra.

Sí tengo claro que para estudiar en este país hay que tener plata, y eso es un doble privilegio. Y salir al rescate para aclarar-explicando que “la educación como bien público de todos los chilen@s, es un bien de consumo porque se tiene la posibilidad de optar entre los distintos y diversos sistemas de educación a los que el país puede ofrecer”, difiere mucho a la realidad de no tener con qué pagar esas posibilidades o, peor aún, quedar endeudad@ hasta que se consuman los mejores años de la capacidad productiva y profesional de la vida misma. O tener que decidir cuál de los hijos es el que podrá seguir una carrera profesional o técnica es el pan (carísimo también) de cada día. Y que una cosa muy diferente es decir que “la educación tiene un componente de inversión”, basado en que es un bien de consumo, a vivir una realidad donde ese componente deja suculentos dividendos a quienes consideran que invertir es cobrar lucrando. Y no la inversión que debiera implicar, para un país y su sociedad, tener personas que pueden educarse.

El Post, 20/07/11

MARTA ANDACOLLOPosteadora



REACCIONESLo que el Presidente dijo o no quiso decir me sumió en una honda perplejidad. Soy profesor hace varias décadas; ergo -desde su punto de vista-, yo también soy un bien de consumo. ¿Y el amor al conocimiento, la pasión por enseñar que comparto con miles de profesores anónimos que han escogido esta profesión, son entonces una inversión o un commodity ?. Entonces, Gabriela Mistral con su "La oración de la maestra", y Aristóteles, Sócrates, Abelardo, Jesús y todos los grandes maestros de Occidente, ¿se equivocaron al pensar que estaban trabajando con almas, con seres y no con bienes transables en el mercado? ¿Fue una ilusa Gabriela Mistral cuando dijo: "Como los niños no son mercancías, es vergonzoso regatear el tiempo en la escuela; pertenecemos a la escuela en todo momento que ella nos necesite"? ¿Se dilapida, se pierde el tiempo en educación cuando se piensa así? ¿Cuánto vale "El sermón de la montaña"? ¿Y cuánto la "Apología de Sócrates"?

El Mercurio. 21/07/11

CRISTIAN WARNKEN Poeta, Profesor, Entrevistador



REACCIONESDe los lapsus del Presidente, probablemente el más inoportuno –no necesariamente el más grave- pero que por oportunidad salió grave, fue aquello que se le escapó cuando dijo que la educación es un bien de consumo, y tan evidente es lo sensible del tema que dos ministros saltaron en minutos a aclarar el punto. Esto ocurre cuando el Consejo de Rectores se reúne con el Ministro de Educación, la CONFECH evalúa los pasos a seguir, los estudiantes de enseñanza media inician huelgas de hambre y están en asambleas. No podía ser más inoportuno

Pero esa es parte del problema, esa ambigûedad, precisamente esa sensación que tienen los estudiantes de que las cartas no están puestas sobre la mesa, que no se ha dicho todo, que hay discursos a medias, que hay demasiados matices, ambigûedades y lapsus, donde no hay un consenso, donde hay diferencias muy profundas acerca de lo que debe ser la educación en Chile, per no se sincera, y como la gente joven tiene esa cualidad, que valora la sinceridad, no ve que hay ambiente para sentarse a negociar porque cree que le van pasar goles.

Este lapsus, lo único que ha hecho, es alimentar más ese temor.

ADN Radio. 21/07/11

ALEJANDRO GUILLIER Periodista



REACCIONESCreo que la Educación es un bien público, muy a diferencia de lo que dijo el Presidente de la República que la entiende como un bien de consumo. Y esto para que no se crea que es un slogan, sino que es y debe ser el resultado de una inversión Pública-Estatal y no privada como ocurre hoy en día, y cuando hablo de inversión privada no me refiero a instituciones privadas, sino que a los bolsillos de las familias chilenas que invierten en su educación todos los días, pues este es el único país en donde el 15% de la inversión la aporta el Estado y el 85% lo ponen las familias, no entidades privadas, las familias.

En ese sentido creo que la Educación es un proceso pedagógico, donde no sólo hay una transmisión de herramientas, no sólo un proceso de adiestramiento e instruccional, sino que por sobre todo es un proceso que permita al ser humano comprender y aprehender de manera crítica el medio en el cual se desenvuelve, y por ende, es un proceso que permita convertir en actores y actoras a los seres humanos para que puedan transformar su realidad.

El Ciudadano. 21/07/11

CLAUDIA PASCUAL Concejala de Santiago



REACCIONES Las explicaciones posteriores rara vez sirven de algo y normalmente no hacen otra cosa que reforzar la opinión inicial. Me refiero, cómo no, a la pintoresca definición que recientemente hizo el presidente de lo que él entiende por educación. En realidad no sorprende tanto el contenido como la oportunidad de esas palabras. Estamos, desde luego, habituados a sus extravagancias y a la perpetua confusión de nombres, fechas y lugares.

Estoy convencido de que tampoco fue un accidente. Me parece más bien una especie de globo sonda que lanza al aire a ver cómo se recibe por parte del público. Total, todo el mundo está habituado a sus desatinos y pasará por otro chascarro.

Como sea y cuando sea, nos advierte en texto claro qué es, para él, la educación. Nos dice con desparpajo que la educación es un objeto que se compra en el mercado. Como una juguera, una lavadora o un celular. El objeto está disponible en diversos modelos y precios. Usted, como cliente, elige si quiere gastar poco o mucho, si quiere un Nokia por diez lucas o un iphone por trescientas. Mejor aún, si me da lata ser menos que mi vecino, compro para mis hijos EL teléfono y firmo doscientascuarenta letras, ya veremos cómo las pago.

Con esta folklórica definición da entonces por superado el asunto, ahora ya pasó el momento de las protestas y las tomas, llegó la hora de estudiar.

El Quinto Poder. 20/07/11

PEDRO STAIGEREscritor



REACCIONES

Es ampliamente conocido que Sebastián Piñera, el presidente conservador de Chile, proviene del mundo empresarial y que sus detractores le acusan de llevar las riendas del Gobierno del país como si de una empresa privada se tratara. Lo que ha sorprendido y saltado a las primeras planas de todos los medios, en pleno conflicto con los estudiantes, que reclaman una mejora del sistema educativo y que han conseguido incluso que se apartara el ministro del ramo, Joaquín Lavín, es que Piñera calificara a la educación como “bien de consumo”. Una metedura de pata que ha provocado las iras de los estudiantes en las redes sociales y que ahonda aún más en el conflicto abierto.

americaeconomica.com, Madrid 20 /07/11AMERICA ECONOMICA



REACCIONES(Las) declaraciones (del Presidente), de seguro traerán consecuencias. Las realiza en un momento en que sectores de oposición señalan que el GANE no aborda los temas de fondo y precisamente cuando uno de los temas planteados por la movilización estudiantil tiene que ver con el enfoque que tiene la educación. Por contraste, la educación es un derecho, dicen los estudiantes.

El neoliberalismo acostumbra a utilizar un vocabulario empresarial para convencernos de que es la solución a todos los problemas del mundo. Los neoliberales y sus tecnócratas siempre señalan que el Estado no debe gastar en puntos poco redituables como educación, salud, programas sociales y que esos problemas deben ser dejados en manos de capitales privados que “milagrosamente” nos proveerían de esos bienes. Salud privada, educación privada y las AFP son muestras de ello.

Las palabras de Sebastián Piñera vienen a ratificar lo que está en el ADN del neoliberalismo: los alumnos son clientes y la calidad de lo aprendido depende de la cuota mensual que uno pueda pagar. La educación para ellos no es un derecho.

Dilemas, Julio 2011

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Soy Chile, 19/07/11

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