annex 1 qüestionaris i selecció de fragments dels …un blog per la classe d’anglès de...

Annex 1 Qüestionaris i selecció de fragments dels autoinformes

Glòria Sanz Pinyol, Escriptura jove a la xarxa

2

Escriptura jove a la xarxa

Projecte de recerca educativa 2008-2009

Glòria Sanz [email protected]

Qüestionari inicial

Et convido a respondre algunes preguntes sobre l’ús que fas d’internet. M’interessen especialment aquelles activitats que fas per iniciativa pròpia i no tenen relació directa amb els teus estudis d’ESO.

1. Amb quina freqüència connectes a Internet?

� Pràcticament cada dia � Tres cops per setmana

� Dos cops per setmana � Mai (o no en tinc)

� Només per fer deures de l’institut

2. Quins espais o mitjans visites amb certa freqüèn cia?

� Correu electrònic � Msn-xats � Portals d’informació general

� Altres portals (indica’n el tipus) ................................................................................

� Webs (en general) ...............................................................................

� Sobretot un web en concret. Quin? .........................................................................

� Blogs en general ................................................................................................

� Sobretot un blog en concret. Quin? .........................................................................

3. Participes en fòrums d’opinió sobre algun tema o escrius comentaris als blogs

d’altres persones?

� Sovint � De tant en tant � Mai �No sé què són

4. Tens un espai propi a Internet (web, blog, fotol og personal o compartit...)

� No � Sí, però el tinc abandonat � Sí, hi poso continguts amb regularitat*

*Si et sembla bé que el visiti, indica’n l’adreça o algun mot clau per trobar-lo:

.....................................................................................................................

Dades de contacte: Nom i cognom .................................................................

Correu electrònic........................................... Tel. .......................................

Participar com a voluntari en aquest projecte et pot suposar respondre un parell de qüestionaris més, assistir a dues o tres entrevistes (a l’institut) i mostrar alguns dels escrits que penges a internet. Si t’agrada la idea de col·laborar-hi, no t’oblidis d’omplir les dades de contacte.


3

Escriptura jove a la xarxa

Q2 curs 2008-09

Nom i cognoms

curs Adreça electròni ca

En aquest segon contacte, et demano que expliquis per escrit què fas a internet i com són les coses que hi escrius. No cal que entris en detalls, ni que elaboris gaire la teva redacció: es tracta només d’informar-me sobre el que fas a internet al marge dels teus estudis. Per explicar-ho, pots anar omplint el guió que trobaràs a continuació.

Per poder enviar el teu escrit, et recomano que el guardis al disc dur del teu ordinador i facis algun canvi al nom del document perquè inclogui el teu primer cognom, per exemple

Q2 martín.doc

Quan el tinguis enllestit, pots enviar-me’l a l’adreça [email protected]

Moltes gràcies per la teva col·laboració!

Glòria Sanz Pinyol

Primera part: navegant per internet

Aquí pots explicar quan vas començar a visitar internet, quantes hores per setmana passes navegant-hi, si els teus pares et controlen les hores o ho fas tu mateix/a, quins espais visites més, etc. I tot el que vulguis explicar sobre la teva relació amb Internet

...

Segona part: escrivint a internet

Si a més de visitar llocs que t’interessen, escrius en algun fòrum d’opinió, afegeixes algun text a les fotos del teu fotolog, visites blogs o fotologs dels teus amics per posar-hi comentaris... explica com ho fas i quin tipus de text escrius. Pots enganxar-ne un fragment? (Preferiblement en català.)

...

Tercera part: (per a usuaris avançats!)

Si resulta que, a més de tot el que has comentat abans, també tens un espai propi amb molts continguts en forma de text, com un web, un blog personal, el teu espai a facebook... Pots facilitar-me l’adreça d’aquest espai? Em dones permís per visitar-lo?

...


4

Dades dels autoinformes

14 informants

Informants

Inici abans dels 12 anys Anaïs, Alícia, Kioker, Mila, Mònica, Mireia, Núria, Alba, Biel.

Diversos espais simultanis Arantxa, Alícia, Biel, Mila, Kioker, Jacob, Anaïs.

Espais compartits Anaïs, Pere, Jacob, Biel, Alícia, Jordi

Escrits sempre molt curts Mar, Arantxa, Alba.

Interès per l’escriptura literària Mireia, Mar, Mila

Especial interès per la qualitat de la imatge

Mònica, Mar, Arantxa, Alba, Alícia.

Autoinformes: fragments escollits

Anaïs

Vaig començar als 10 anys (més o menys). Entro uns 3 cops per setmana. El que faig, principalment, és conectar-me al messenger. Uso el youtube per posar música, o sino el pen que el conecto a l'ordinador. Renovo el meu fotolog personal (flog/rapera_...) amb una foto que m'agradi i un text que acostuma a ser una cançó que expliqui el que sento en el moment. Després renovo un altre que tinc compartit amb una amiga sobre informacions de HipHop, concursos, concerts, etc., (flog/..._hiphop08), amb les dades del que vulgui fer públic, si no el renovo jo el renvoa la meva amiga. Per estar al corrent de totes les informacions interessants pel fotolog entro a dos webs que estan molt al corrent de tot. Molt poc faig algun comentari d’algun altre fotolog.

Arantxa

Vaig començar a navegar a Internet a 1r d’ESO fins ara. I actualment dedico entre mitja i una hora cada dia (fotolog/facebook/msn) i als caps de setmana m’hi estic dues hores al matí o dues a la tarda. Els divendres a la nit també m’hi estic força estona.

Els meus pares em tenen controlades les hores i tenen una contrasenya a cada ordinador de casa. És a dir, quan em vull conectar els hi haig de preguntar a ells primer.

Normalment visito els fotologs. Als msn hi intento anar cada dia si puc però poca estona i el facebook hi vaig molt poc sovint. Visito fotologs de tots els meus


5

amics i també de gent que no conec però gira en el meu entorn.

Els textos dels meu fotologs solen ser de cançons o de frases q ens fan gràcia a la meva colla. Faig servir un vocabulari diferent segons al fotolog on comento, poso accents i intento escriure correctament dins del llenguatge de msn.

Alícia Jo estic registrada a www.joescric.com però no hi he penjat mai res, de moment només llegeixo les obres dels altres. Tenen molt de nivell!

Al fotolog ja no hi vaig tan ara, però fa anys hi penjava reflexions meves de pàgines senceres. Ara penso que aquestes millor les escric, i me les guardo.

Alba Vaig començar a fer servir Internet com una eina de comunicació, farà uns cinc anys, a sisè de primària. Normalment, entre setmana no m’hi passo gaire estona, perquè entre l’institut, els deures i les extraescolars, no tinc temps. Entre setmana em connecto, per mirar el facebook i algun fotolog. Als caps de setmana és quan passo més temps davant la pantalla. M’hi puc estar d’una hora a tres. Fins que al final els meus pares em diuen que deixi estar l’ordinador.

Biel Ui!! Em sembla que fa molt que tinc Internet, no m'enrecordo quan perquè el va demanar el meu germà i jo era molt petit però fins ara de més gran, 11 o 12 anys, no n'he fet un ús diari. Hores per setmana... Jo el tinc engegat tota la tarda, per si em van arribant correus, per si he de consultar alguna cosa... Els meus pares nomès em vigilen que a l'hora d'anar a sopar sigui a sopar i que encara que estigui escoltant música, a internet doncs fagi els deures... Els espais que visito més són el blog del meu equip, el hotmail, la pàgina girona-acb, la pàgina del St Josep, principalment pàgines d'esport

...

Sí, tinc un fotolog, però no hi escric pràcticament res... no l'actualitzo mai. El que sí tinc més actualitzat és el blog, que tinc de l'equip que el portem el meu entrenador i jo. Vaig escriguent coses sobre l'equip, partits, avant-partits, coses relacionades amb l'equip... Fa poc he obert una pàgina a facebook, però no sé si tancar-la, perquè hi ha notícies que parlen de persones que han tingut problemes i a casa s’han preocupat.

Jacob

...Jo la veritat es que faig el meu us d’Internet i no em controlen gaire (nomes quan es tard i he de marxar a dormir). Per internet sovint vaig a les pàgines del fotolog.com o sinó entro a fòrums que normalment es el de: fòrum de l’hoquei patins català i també quasi sempre quan faig això tinc obert el messenger

...escriure en fòrums la veritat es que quasi no ho faig sinó que el visito, miro el que m’interessa i després m’informo del que vol dir aquella persona.

Sí, si que visito el fotolog i el que puc escriure depen del meu estat d’ànim, ganes que tinc d’escriure o simplement penjo la foto amb una frase que m’agrada. També no ho explico tot perque els meus pares de tant en tant mel miren d’amagat.

Jordi Vaig començar a visitar a internet quan vaig començar l’ESO. Al començament estaba unes 2 hores a la setmana, però despres vaig començar a juga jocs on-line i va arribar una epoca poder eren unes 20 hores i esl meus pares van dir que prou i em van treure internet duran un mes. Ara pude m’hi estic unes 10 hores, però la gran majoria són coses per el cole. Visito sobretot pagines de hoquei, el hotmail, fotologs, noticies de playstation, etc.


6

Mònica Vaig començar a entrar a internet cap els 8 anys, la meva germana i jo compartíem un hotmail. Més endavant vaig començar a fer servir el meu propi correu electrònic, fer servir el fotolog i ara el facebook, també el Youtube el faig servir per escoltar música o mirar vídeos. Abans cada dia, anava a l'ordinador, a connectar-me alguna hora al messenger. Però era força excessiu, i els meus pares em van posar límits.

Molts pocs cops he entrat en algun fòrum on es canvien opinions. L'únic que faig es fer servir al fotolog, que és una pàgina on penges fotos amb un text, i la gent amb fotolog pot mirar les teves fotos i comentar alguna cosa. Jo també ho faig, vaig els fotologs dels meus amics, a mirar les seves fotos. Normalment els hi deixo comentaris comentant la foto o simplement dir alguna cosa sense importància.

Mireia Vaig començar més habitualment quan feia cinquè o sisè de primària, quan tots els meus amics de l’escola començaven a tenir messenger i a visitar pàgines com el google. Actualment hi passo menys hores per setmana pero mes o menys son unes cinc o així entre que busco per fer treballs i ho faig per lleure. Em controlo jo mateixa el temps que hi passo navegant i els espais que solo visitar més són: el google, el fotolog, la viquipèdia... Principalment utilitzo el fotolog.

Tinc un fotolog, tot i que a vegades el descuido una miqueta amb el tema deures i exàmens. També he participat a alguns fòrums per aconseguir partitures de pel·lícules, per demanar ajuda sobre alguna qüestió tècnica... i tinc un blog per la classe d’anglès de l’institut però s’ha d’escriure en anglès i no és massa personal sinó més aviat per les activitats lectives de la classe. Lògicament, visito els fotologs dels meus amics i amigues i hi deixo comentaris. Si vols veure la meva feina als fotologs, l’adreça és...

Al meu fotolog solo escriure-hi fragments de textos propis o que se m’acudeixen al moment que no sempre van relacionats amb la foto que penjo. Sempre en català (o quasi sempre, hi pot haver alguna excepció)

Mar Es podria dir que cada dia em poso a l’ordinador una estona, depenent del temps lliure del que disposo. Els dies que tinc més temps, entre unes coses i altres puc passar-m’hi dues i fins a tres hores. De normal però, hi estic una hora. Durant aquests temps sobretot em connecto per a xatejar, amb coneguts i amics. A vegades visito Fotologs i penjo algun escrit o fotografia al meu. Internet també m’és molt útil per a buscar informació de tota mena (incloent-t’hi els estudis) i m’ajuda quan vull escriure fent servir els diccionaris online.

La manera de donar a conèixer els meus textos via internet és a través del meu fotolog on de tant en tant (he de reconèixer que últimament no ho faig perquè no disposo de temps necessari) hi penjo alguna de les fotografies que faig acompanyades de fragments d’alguns dels meus poemes. A vegades m’inspiro per a fer l’escrit a partir de la foto que penjo; altres cops escullo un text que concordi amb la foto. Per fer-ho he hagut de registrar-me a la web i crear la meva pròpia conta. Com que és un espai públic i de lliure accés a la xarxa, mai he penjat un text o un fragment molt extens de qualsevol escrit meu per desconfiança a que algú pugui plagiar-lo o fer-lo servir sense el meu consentiment. Així doncs, hi faig sortir talls molt breus o bé esbossos o fragments sense retocar. Acostumo a escriure versets o frases més bé poètiques. També hi he escrit algun paràgraf d’una narració.


7

Núria Vaig començar a passejar per dir-ho d’alguna manera a Internet des de 6é de primària, les hores les controlo jo mateixa; els espais que més visito son fotologs, flogrups, el correu i pàgines de consulta.

Al fotolog es un normalment hi deixo els meus comentaris, del que sento.

Dons alguns dels textos que hi ha son inventats, pero la gran majoria de frases son trobades a internet http://www.proverbia.net/refranes.asp

Kioker Vaig començar quan tenía 3 anys, em pasaba els dies darrere del meu germa gran veient el que feia a l’ordinador, als 4 anys ja em defenia perfectament per internet. Em conecto al ordinador una mitjana de 2 hores els dimecres y els divendres per la tarda y als caps de setmana 4 hores. Quan tenia 9 anys em vaig interesar per derme una web y vaig començar en uns blogs, ja abandonats: www.megajuegos-kioker.blogspot.com & www.todomisterio.blogspot.com Fa poc em vaig fer una web amb forums sobre una de las mevas aficionus: el manga y l’anime. Ara en aquesta web ( www.manganime.foroes.net ) subtitulo series japoneses d’anime (vaig apendre japonés gracies al meu germa) y tradueixo manga. Cada dia l’actualitzo y ja tinc casi 100 usuaris.

Mai poso comentaris a fotologs ni blogs. Els fotoblogs mai m’han agradat, alguna vegada visito blogs, pero no comento

Mila Ara no sabria dir exactament quan vaig començar a navegar per internet. Suposo que de bastant petita i vaig anar augmentant progressivament les hores i l’autonomia. Recordo que a primer de primària teníem una assignatura d’informàtica a l’escola (Scuola Italiana Maria Montessori). En aquell moment vaig obrir el meu correu, que vaig començar a utilitzar freqüentment per escriure a la meva família, que viu a l’Argentina. Després, fa uns quatre o cinc anys em van comprar un ordinador propi, amb la qual cosa vaig tenir molta més autonomia i vaig començar a passar molt de temps navegant. Durant la setmana puc estar fàcilment 15 hores navegant per internet, o potser encara més, tot i que una bona part es deu als treballs escolar, que baso moltes vegades en petites recerques que faig per internet (incloent diferents diccionaris, una calculadora, o programes per escoltar música) . No tinc cap tipus de control patern sobre quant i que cerco per internet, tot i que crec que em regulo prou bé. Tot i que pot semblar que estic moltes hores a Internet, has de pensar que puc estar llegint i escoltant música per internet, o estar fent un treball en grup a través de xats instantanis com ara el facebook o el msn. Quan obro l’ordinador tinc un petit ordre de webs per visitar. Començo amb els meus diferents correus, poso música, després passo pel facebook, i finalment obro el quellegeixes, que com ja saps és un fòrum obert sobre lectura i altres passatemps. La veritat és que internet és per a mi un medi per a fer una infinitat de coses. Tot i que he passat per altres fòrums, aquell que més m’ha agradat i en aquell que més he participat és el quellegeixes. Penjo sovint alguns relats meus, i les meves opinions sobre relats d’altres usuaris o simplement llibres o poemes. A més, he organitzat una sèrie de trobades amb la meva franja d’edat, que m’han permès conèixer molta gent. Tenia un fotolog, però el facebook l’ha substituït completament i en tots els sentits. Al facebook solo comentar les fotos, però són comentaris molt breus, escrits en llenguatge més aviat col·loquial... com si ho digués en comptes d’escriure-ho. En el fòrum intento escriure de manera més ordenada, intentant no fer masses faltes.


8

Pere Jo vaig començar a utilitzar el món de l’internet quan tenia uns 11 anys, a l’ordinador dels meus pares, només de tant en tant per anar al Messenger. Llavors vaig començar a fer-hi treball, etc. Ara ja tinc el meu portàtil i normalment m’hi connecto unes 9 o 10 hores per setmana. Les hores les controlo jo mateix però si em passo llavors els meus pares em castiguen. Normalment visito blogs de notícies, vaig al Messenger i em descarrego arxius variats.

Escriure en fòrums ho faig, però poc sovint, només en ocasions molt excepcionals. En canvi, quasi cada dia consulto fòrums d’opinió de tota mena, crec que és la millor manera de resoldre els problemes que tens.

Jo tinc un blog anomenat Musica Catalunya, en el qual hi penjo notícies sobre grups de rock i tabulatures per tocar cançons amb la guitarra. Aquest blog forma part d’una comunitat que en diem Comunitat Catalunya, que són una sèries de blogs de diferents aspectes en català.

A part del blog soc el webmàster de la pàgina web del meu club de tennis, on hi penjo notícies i resultats dels equips infantils del club.

Altres1 Comparteixo un fotolog amb 3 amigues de l’institut. En aquest espai posem textos curts i anem posant fotografies que ens fan riure o ens agraden.

No deixem que la gent ens posi comentaris, perquè també tenim un fotolog personal on ens escriuen, i al fer aquest fotolog compartit vam decidir que nomes seria per mirar, no per comentar.

xxxxx

Vaig començar aviat a visitar internet perquè tinc dos germans que són més grans i ja utilitzaven l’ordinador. Tenia aproximadament onze anys quan això va succeïr. T’enganyaria si et digués que m’hi paso poc temps, perquè és cert que paro poc per casa, perquè m’agrada estar amb els amics però quan estic a casa, estic davant de la pantalla de l’ordinador. Visito el meu fotolog, hi penjo fotos i textos, molts d’ells creats per mi, també visito els fotologs dels meus amics i els hi comento. És divertit i alhora entretingut, és un vici al igual que el msn.

És fàcil, nomès has de crear-te un fotolog i penjar-hi fotogràfies i a sota hi poses el text que tu vulguis, escric textos als meus amics, per tant, són amb broma i sovint són expressant el que sento per ells.

xxx

Vaig començar a visitar internet quan, a l'escola primària, vam començar a fer treballs. A partir de llavors he anat consultant internet tot sovint, ja sigui per fer treballs, per anar al messenger, descarregar música etc.

Normalment entre setmana no vaig a internet, tan sols quan he de fer algun teball o buscar alguna informaió per a l'institut. Els dimecres, divendres i caps de setmana hi estic una mitja de 4 hores.

1 He cregut interessant incloure alguns comentaris d’alumnes que van respondre al segon qüestionari però no van esdevenir informants en la fase d’entrevistes.


9

Els espais que més visito són els fotologs, el msn (evidentment), la revista literària www.eltemplodelasmilpuertas.com, alguna vegada entro al racó català, etc.

Doncs sí, tinc un fotolog (www.fotolog.com...) i no hi escric massa, simplement hi poso una frase que m'agrada o m'interessa (la majoria de vegades en anglès). També comento als fotologs dels meus amics.

A vegades, entro en alguns blogs que m'interessen (com per exepmple el blog dels Lax'n'Busto) o he escrit algun poema en alguna pàgina web.

Xxxx


10

Annex 2 Transcripcions de les entrevistes


11

Alícia

1.955 mots

(També hi havia en Biel)

G. Al teu fotolog, hi tens bàsicament fotos, hi escrius molt poc text, oi? A. Ara sí. G. ...I aquest text tan llarg, com és que et vas decidir a fer-lo? A. Això és un dibuix que vaig fer i, no sé, coses que comences a sentir..., això ho escrivia amb 13 anys. G. Això és del 2006? A. Sí. Bueno... són reflexions.. que aleshores em semblava molt interessant. G. I ara has deixat d'escriure pensaments al fotolog? A. Ara, per escriure coses personals, ho faig en paper. G. Pensaves que els altres farien el mateix, escriurien els seus pensaments? A. No, era com una reflexió i a partir de que els altres s'ho llegissin.... rebre una resposta i saber què pensen les altres persones d'aquest mateix tema. Però és que normalment totes aquestes coses no són del mateix tema.. Són moltes coses en una.. que ho acabava posant en el mateix lloc, però eren diverses coses que sentia d'aquí i d'allà.. i a vegades ho llegia al final i deia: 'no té massa sentit' però bueno... G. Molt espontànies. No ho revisaves? A. Sí, però tampoc volia canviar-ho. G. Fixem-nos en la llengua que fas servir, si t'ho mirés una professora de català diria ' lu, no s'escriu així' A. Però és que és lu bo, he, he! G. Perquè t'agrada més així...? A. Ara ja no ho faig.. però abans es feia sempre, això. I també es feia això mira... 'coza' (cosa) perquè era així més mono... G. La meva teoria és que hi ha coses que són molt clares com el 'que' i el 'també' abreviats, però d'altres errors que no estan tan justificats com les abreviatures... A. Ja. Però a mesura que ho vas veient escrit i gent que passa d'escriure-ho bé... ho acabes posant... no sé, hi ha coses aquí que tampoc m'hi fixo. És més escriure com es parla, com sona. Jo pensava “ja ho escrius bé al cole”. G Què penseu doncs, que el cole és un lloc més formal, no? A. No... però aquí si escrius tal com sona, la gent ja ho entén. G. Aleshores a l'institut quan feu un exercici per què escriviu bé? A. Perquè si ho escrius d'aquesta manera et diran: ' a veure, has d'escriure bé'! B. I no podem anar en un lloc i escriure així! A. Aquí no cal demostrar que saps escriure bé. G. I creus que tal com ho feu ja s'entén? A. Sí. G. També em fixaré si no escriviu igual. Vist des d'un punt de vista adult podem pensar que això no és privat perquè això està a la xarxa i ho pot veure molta gent. Normalment diem que en l'escriptura privada com en la conversa privada és igual si fas incorreccions, però si fas alguna cosa pública, ja t'has de preocupar. I això vosaltres com ho veieu, com una cosa pública o privada? B. Públic pels teus amics. A. Sí, sí, per als amics. I com que, més o menys, són de la mateixa edat...i si va algú altre... doncs com que no el coneixes... G. A veure aquest altre fotolog dels 'hippies'? A. Aquest dels 'hippies' era col�lectiu meu i de l'Albert però jo hi va haver un dia que em vaig fer l'altre del 'puag' i aquí ja no hi he penjat més. G. Aquí posaves més textos? A. No, aquest era l'Albert. Jo vaig deixar aquest fotolog l'any passat


12

G. A veure, m’ensenyes el blog? A. (Escriu) 'anem de cacaolats' A. És que el nostre monitor sempre ens deia que anéssim a fer unes birres per parlar de les nostres coses i nosaltres sempre li dèiem que nosaltres no anem de birres!, que anem de cacaolats!' G. Molt bé A. Mira això ....estem fent un curtmetratge, i aquí n’hem penjat un tros. A. Els grans de patroleia, que són premonitors tots, de 15 a 16 anys, som 10 joves, que som mig nens mig premonitor... i muntem coses.. i ara estem fent un curtmetratge i això és una escena en què aquest és l'assassí i per matar-la la seduirà i li clavarà el ganivet per radere. A. I aquí hi ha més parides... mira aquí fent un vídeo. Aquí hi ha unes fotos d'una reunió. G. Són molt maques. A. Aquí explica de què va el curtmetratge...que és el projecte que estem fent ara. I per Nadal en farem un altre que... que tots els festivals de Nadal són de coses de Nadal.. i que maco .. i se'n van a casa.. i llavors el nostre monitor, que és molt idealista i revolucionari i de trencar esquemes i tot això... ens va proposar de fer... Ara tenim una pantalla .. i allà hi projectaríem un powerpoint que el faré jo amb fotos i amb un text, paraules que sigui per exemple paraules com 'guerra ' 'fam' i amb una foto... la Clàudia, per exemple, serà la que estarà damunt de l'escenari representant lo contrari de lo que surt a la pantalla. Com si diu 'fam ' ella s'estarà menjant un superbocata enorme i en llençarà la meitat. I la resta anirem vestits de negre i representarem les imatges ... i llavors serà com... la Clàudia no ens veurà a nosaltres però nosaltres sí a ella. G. I aquest serà festival de nadal? Amb els nens també? A. No, només nosaltres i els monitors. G. I qui ve a fer de públic? A. Els pares A. Això són les reunions, que són molt poc sèries. G. No, són alumnes del Monilivi tots aquest d'aquí ,oi? A. No... del Sobrequés.. Vives.. Pare Coll. Montilivi... G. Caram, de tots els instituts de Girona, eh? A. I aquí expliquem l'argument.. tot el què volem fer.. el programa.. L'ajuntament ens dóna una subvenció de 500 euros i amb això ara farem unes samarretes que a la part de davant hi va 'joves' i al darrera un dibuix de la Clàudia. G. Qui es preocupa d'anar actualitzant això? A. Entre tots, però ha començat a fer-ho la Clàudia... bueno.. no és ni la meitat de serio que el del club de bàsquet però mira...surt el calendari i l'argument... i tot això... Segona entrevista (031 Alícia ) G. Bé ara l'Alícia ens ensenya el seu espai al Facebook... A. Envés del meu segon cognom, T...., m'he posat tomaquets. G. Em sembla que això en teoria no es pot fer. El que té el facebook es que surten els noms i els cognoms perquè la gent busqui els seus novios antics, excompanys d’escola... A. Veus això 'plataforma anti-papanoels trepadors'.. G. Ha, ha... sí sí, em sembla que l'any passat hi va haver una campanya que els treia dels balcons. A. Sí, jo hi havia de participar. A. També em vaig fer fan de 'Kebabs'. G. I si jo et vull escriure alguna cosa com ho he de fer? A. Has d'estar entrada i t'accepto com a amiga i després pots comentar. G. Quantes maneres hi ha d'obrir això? A. Hi ha el Mur, Info i Fotos. Mira.. aquí hi ha unes fotos meves de Marroc... (comenten alguna foto i parlen de Marroc) Interrupció (arxiu 056 Alícia continuació) G. Has obert algun espai nou? O has renovat? A. Sí , al Facebook, alguna cosa. G. Has escrit? A. Sí, però és una xorrada. G. Has escrit en els murs dels altres?


13

[costa d’obrir, tornen al fotolog] G. Has posat fotos fa poc. I ara estàs escrivint en anglès, aquí? A. És una cançó. G. D'on has tret aquest dibuix? A. D'Internet, buscant fotos d’en Dalí. G. A veure l'historial? A. 2 fotos al gener, 5 al desembre, 9 al novembre, 5 a l'octubre G. De què depèn que posis fotos o no? A. De si hi ha algo a penjar o hi ha alguna foto que m'agradi... G. Ha canviat una mica la teva manera d'usar el fotolog... A. Això també és un tros de cançó.. que va d'una noia que és prostituta.. G. No poses d'on ha sortit, ni qui n'és l'autor? A. No G. De qui és aquesta cançó? A. de Nach [Finalment s’obre el facebook] G. I ara som al teu facebook... Molt bé... tens 84 amics... déu n’hi do! G. (llegeix) 'Xuqui xocoa tostada con tres tristes tigres que le preguntavan a Félix que hacía encima la teulada i ell els responia que se la pelava en ves de pèsols com diu la sàvia dita de'n Fèlix pela pèsols pelats. Rateta pudrideta que escombrava la escaleta' I això ho has fet.. perquè? En el teu perfil hi ha això A. Són embarbussaments. Això és el que em va escriure el meu tiet 'Bon any'. Aquí hi ha una foto on estic etiquetada. G. Has penjat algunes fotos a part de les del Marroc? A. Sí, alguna. G. Doncs bé jo volia saber la teva activitat recent... si continues escrivint, penjant fotos... A. Ha baixat una mica la meva activitat. Mira, aquí hi ha unes fotos amb un amic que vam anar fent el burro disfressant-nos... i mira aquesta va ser una cosa que vaig descobrir de la càmera.. G. Són molt maques... I no hi escrius comentaris a les fotos? A. No gaire. G. Trobes que la foto és el més important? A. Sí, jo m'hi fixo més. Lo que llegeixo més són els correus. G. Per tu un correu electrònic és com un xat o t'hi dediques una mica més? A. No, com un xat no.. no, quan tens algo a dir... G. El mires de tant en tant el correu? A. Cada dia. A. El meu avi m'envia moltes coses. A. Això és del grup de joves que estic i jo sóc la tresorera i em va enviar això de que fes les factures perquè el dia 24 tenim reunió i ho he de portar. G. Podem mirar els emails que tu escrius? A. Mira, aquí a la meva tia que m'havia de comprar un mp4 per internet li vaig enviar això G. I fas servir moltes emoticones? A. Sí. això li vaig enviar al meu avi, que sempre em demana que li enviï correus i li vaig enviar això .. les notes... lo de la classe de repàs de mates... i això “no estic escrivint gaire bé, però que sàpigues que en sé molt que he aprovat amb excel�lent la llengua”. G. Però veig que saludes i t'acomiades i poses el nom al final. O sigui que, realment, per a tu no és igual un correu electrònic que un xat. Té una forma de text. A. Sí, però per exemple això és menys formal... 'energumens! Amb total serietat també puc dir que si no teníem pensat celebrar-ho a Girona, anar a sopar i després fiesta' G. O sigui que mires cada dia el correu A. Sí, però a vegades no tinc temps d'escriure el correu i ho faig un altre dia G. I el fas servir habitualment? A. Sí, sobretot pel grup de joves. Per exemple, aquí ens van enviar un supercorreu amb dates i això...i, clar, llavors s'ha de contestar, i has d'estar cada dia, perquè si et perds algo ja no saps què han decidit.


14

G. És de Sant Narcís aquest grup? A. Sí. I ara haurem de muntar el Carnestoltes de Santa Eugènia i ja veuràs... (057 Alícia, parlant de facebook) G. ...I te'n vas fer un sense pensar si l'utilitzaries gaire... A. No, com és de penjar fotos... és que al fotolog només n'hi pots penjar una cada dia... i el facebook és diferent, tens tu els teus àlbums i hi ha més coses... No sé ja m'estava bé... però (el facebook) tampoc el faig servir gaire. G: Molt bé. Doncs...

.............................................................................................................................................

Alba

Arxiu 53 (S’hi afegeix l’Arantxa al final) 868 mots

Entrevista número 8. Alba.

G. ...Aleshores me l'ensenyes i m'expliques el que vulguis. Com tries les fotos, quant temps fa que ho fas, m'interessen molt els textos, sobretot. A. Jo trio fotos que m'agradin i després poso algun text que vagi bé amb la foto o algun text que m'agradi. G. Els textos els escrius tu? A. Depèn de quins sí; d'altres, els agafo d'Internet. Normalment, poso cançons, també. G. Cançons senceres o fragments? A. No, poso el nom de la cançó i el cantant. G. Ah, no copies la cançó? Així és com dir: 'Escolta aquesta cançó mentre mires la foto'. A. Sí, i a vegades també copio trossos de cançons. També hi ha textos que me'ls he inventat jo, ara fa molt que no en faig cap. O per exemple poso alguns contes de Jorge Bucay. G. T'agrada llegir? A. Sí. Mira aquí vaig posar un conte. G. I no poses de qui és? A. Ai, no. A. I algunes frases també. Abans sí que m'inventava jo les frases, però ara no tinc temps, i ho faig així més ràpid. G. I això vol dir que durant el cap de setmana i a les vacances hi poses més coses? A. Sí G. Com decideixes entre el català i el castellà? A. A vegades català i a vegades castellà.. no ho sé, si són de cançons en anglès, també. G. Anem a veure la quadrícula d'un mes i explica'm una mica el criteri que segueixes a l’hora de posar fotografies. A. Normalment poso fotos que hi surti jo o paisatges, amics, la colla... G. I això, per exemple, què és? A. Com que la meva mare té una càmera molt bona, li vam agafar i ens vam fer aquestes fotos amb l'Aranxa. Com que el meu fotolog es diu així, surt aquesta paraula escrita en un pissarra. G. I el nom del fotolog? A. Una cançó, 'Fast lane', de Macaco. G. Quina relació té amb el teu fotolog? A. No ho sé. És que exactament què vol dir? G. Via ràpida. A. Ah. Bàsicament perquè m'agradava la cançó i com que no sabia quin nom posar-me, vaig mirar si hi quedava bé i ho vaig deixar així. G. Un paisatge, perquè el poses, perquè hi has anat?


15

A. Sí, normalment perquè hi he anat i he fet la foto jo. Això és una excursió de quan vam anar de ruta aquest estiu amb el casal. És que ara ja no escric gaire res. G. Com és això? Així abans escrivies més i ara menys? A. Sí. Bueno si estic inspirada i em surt algo... llavors sí. G. Tu escrius més, Arantxa? Ar. No, jo ho agafo d'Internet G. Us heu plantejat perquè feu el fotolog? El feu per vosaltres, com qui té un àlbum de fotos? A qui us adreceu, qui us agrada que el miri? Ar. Per deixar les fotos com a record. A. Perquè ho vegi l'altra gent. G. En aquesta altra gent a qui hi posaries, als teus amics? A. Sí, o si no gent d'altres llocs. Ar. Gent de Girona. G. Els teus pares què en pensen d'això del fotolog? A. Bueno als meus pares no els hi agrada gaire perquè diuen 'això ho pot veure tothom..' però bueno tampoc hi penjo coses molt...no sé... hi ha molta gent que pensa coses molt guarres. Ar. O fumats.... A. Clar si penges això, els pares... Ar. Si hi ha algo molt privat, doncs no ho pengis perquè ho veu tothom. Envio un correu electrònic. G. Ho veuen com un risc? A i Ar. Sí. Sí. G. Algun professor vostre li heu comentat això que feu, o us ha preguntat? A. No. G. I què creieu que en pensarien d'això? A. No sé... G. I vosaltres creieu que no té res a veure amb el que fem a l'institut? Creieu que serveix per aprendre? A. Depèn de quins textos posis, si vas a altres fotologs et fan reflexionar. Com per exemple això de Jorge Bucay, o vas si va un altre fotolog a través del text pots saber alguna cosa d'aquella persona. G. Bé, i una altra cosa que heu après a penjar una foto, a adscriure-us en un espai a Internet, a fer-lo funcionar. Això qui us ho ha ensenyat? A. Entre nosaltres. G. Creieu que això és útil per la vida? Ar. No... Bueno, et saps moure per Internet i això és molt necessari, sí. G. I després hi ha una altra cosa. Hi ha moltes assignatures diuen que l'objectiu és aprendre a comunicar-se més bé. Vosaltres creieu que això és una pràctica de comunicació? A. Sí. G. Per tant, què us sembla, té relació amb els objectius acadèmics? A. Sí. Ara, per exemple, a anglès ens han fet fer un blog, on has de penjar una foto i explicar perquè has penjat aquesta foto, clar és expressió escrita en anglès i per això t'ho fan fer. G. En altres assignatures no us ho fan fer, això? A. No. G. Bé, jo us animaria que escrivíssiu més, perquè és una bona pràctica. [ soroll de final de pati, fragments de comiat no transcrits]

..............................................................................................................................................


16

Anaïs 4754 mots WS320110.WMA Arxiu àudio número 9. G: Doncs bé, ja ens hi podem posar: explica'm coses. Dius que no fas servir gaire internet, últimament? A: Perquè m'hi enganxaria i després ja no estudiaria ni res de tot això, només seria estar a internet, i no... G: Creus que et distreu dels estudis? A: No és que em distregui dels estudis però... un cop obro l'ordinador ja... em poso al messenger i ja comences a parlar amb una persona i llavors amb una altra i una altra... i allà t'hi quedes fins que no em canso molt i me'n vaig a dormir. G: I les hores passen volant, no? A: I les hores van passant allà. G: Bé, tu creus que ets regular, renovant el teu espai? Ara quants espais personals tens? A: Un i prou. G: Un i prou. Has deixat aquell que... A: Que sigui activat contínuament, un i prou. G: I aquell que tenies compartit amb amics, què ha passat? A: Sí, bé, hi vaig estar ahir. El va renovar una amiga meva perquè... No sé si ho vas llegir, però el que ha passat és que el grup s'ha desfet molt per problemes, i... el que intentem jo i aquesta nena és tornar a ajuntar tot el grup. Que sap molt de greu tot el que ha passat i que... G: Viuen lluny, no són de Cxxx? A: No, són tots de Barcelona. I jo, bé, des d'aquí en sóc una més, però quan vaig per allà ja els veig i quedo amb ells i això. I a vegades vénen ells, jo no tant; però ells sí que abans eren molt amics i estaven molt units i ara ja no es veuen mai. G: O sigui que la colla s'ha desfet i això s'ha reflectit a l'espai, que l'han abandonat. A: Clar, l'han abandonat i... va renovar un i va dir “Això està mort” i després al cap dels mesos, que va ser ahir que vaig parlar amb una nena i li vaig dir una cosa i vam decidir renovar el fotolog explicant-ho una mica. G: Sí. A: La idea de tornar a quedar tots. G: Quan et poses d'acord, com en aquesta ocasió, per fer un espai compartit, què feu? Us doneu la contrasenya? Us distribuïu la feina? Com ho feu? A: Algú l'obre, això feina dura amb cinc minuts i ja està fet. Llavors la contrasenya es passa a tothom qui vulguin o del grup i després renova qui l'ha creat, suposo. G: Espontàniament. A: Sí. G: Perquè, és clar, es pot posar una foto diària i per tant qui arriba aquell dia, si no n'hi ha, en pot posar. A: Exacte. G: Molt bé. A: Bé, hi ha una segona opció que si pagues 20 € cada dos setmanes o alguna cosa així que et queda, pots renovar sis vegades al dia. Ho vam ser durant un temps, de tenir aquesta opció, però ens sortia molt car i per això vam dir que no. G: Sí, això està pensat per gent que és fotogràfa i volen ensenyar les fotos. A: Sí, tinc un company que té un fotolog que és molt conegut a tot arreu d'Espanya, perquè parla sobre una sèrie de televisió i al ser tant conegut paga això, perquè la gent pugui comentar molt més i arribar a 200 comentaris, i ell pugui renovar-lo més sovint... G: Perquè a la versió gratuïta hi ha un límit de comentaris? A: Sí, 20. G: Tu mires els fotologs dels altres? A: Sí. G: I acostumes a fer-hi comentaris? A: Normalment sí.


17

G: Sí... Què és el que fa que vulguis fer un comentari, per exemple... com solen ser, curts o llargs? A: Normalment curts. G: I només vols que sàpiguen que hi has estat, i que ho has mirat o bé vols dir coses? A: No ho sé, normalment miro la foto i acostumo a dir alguna cosa de la foto. Si el text no és gaire llarg, el llegeixo, o en llegeixo un tros i també dic alguna cosa sobre el text. I... si li he de dir alguna cosa a la persona o així, també li dic allà. G: Molt bé. Com una cita...? A: Bé, si és una cosa que no es pot posar al fotolog ho dic per messenger o per telèfon. G: Una cosa que jo he observat, i em diràs si hi estàs d'acord, és que quan escriviu un text més llarg us hi mireu més, que quedi ben ordenat amb punts, que quedi clar. I, en canvi, quan escriviu un comentari curtet, doncs s'assembla més al messenger. A: Sí, és veritat. G: Mira, fas servir onomatopeies, i paraules d'aquestes on surten moltes vocals, n'ets conscient d'això? A: No, però ara que m'ho dius, sí. Suposo que deu ser perquè si escrius un text molt llarg d'unes tres línies o alguna cosa més i no hi poses gaire puntuació i tot això, després sí que és un embolic i... G: Costa llegir-ho? A: Costa llegir-lo, suposo que és per això. I si és un text curt no fa falta perquè si és una línia... G: És una frase solta... A: Sí [Interrupció] ________________ WS320112.WMA Continuem amb l'Anaïs G: M'agradaria saber què pensen les persones adultes d'això que fas a internet. Per exemple... O què penses tu que pensen? A casa pensen que això et distreu dels estudis, i pensen que és una cosa que tu no hauries de fer? A: Bé, saben que això em distreu dels estudis, i també em distrauria de qualsevol altra cosa si m'hi passés moltes i moltes hores. Per tant... G: Però no li veuen cap interès o cap aspecte positiu? A: Sí, aspectes positius sí, perquè és clar, jo aquest estiu he estat a Dublín i he conegut molta gent, fins i tot de Mèxic. G: Gràcies al fotolog? A: No, això d'anar a Irlanda i en una acadèmia, i conèixer molta gent de tot arreu. I de cop conec gent, amb qui només parlaré per internet, perquè si em poso a parlar per telèfon i això, no. G: És veritat. Què més hi fas a internet a part de tenir el teu fotolog personal, personal que és temàtic. Tu no has obert un fotolog per parlar de coses íntimes, tu has obert un fotolog per parlar d'una afició, oi? A: Bé, parlo en general de tot. G: En general, es barreja una mica. Què més hi fas a internet? A: Bàsicament fotolog i messenger. G: I al messenger parles amb aquestes persones que has conegut a l'estiu? A: Sí, o no, o amics que poden estar a Girona, per quedar va molt més bé que per telèfon. G: Molt bé. I l’opinió dels profes, creus que saben que fas això? A: Sí, els profes suposo que s'ho imaginen quasi tots que cadascú té el seu espai a internet. G: Però algú s'ha interessat per veure'l? A: No. G: De tu o algun altre company, us han demanat l'adreça per veure què feu? A: No. G: Cap professor s'ha interessat mai per mirar els vostres fotologs? A: No. G: I tu què en penses, d'això? A: Bé, no sé. G: Tu creus que és una activitat totalment al marge del que feu a l'institut o de la vostra formació? A: No sé què vols dir...


18

G: Que no hi té res a veure? A: No. G: Perquè... tu creus que alguna cosa que has après a l'institut et resulta útil per fer el teu espai a internet i per comunicar-te amb amics? A: Bé, no sé. G: I al revés? Alguna cosa que aprens a internet creus que t'ajuda en el teus estudis? A: No ho crec, trobo que són coses bastant diferents. G: Són coses bastant diferents, així que ho veus com a activitats molt separades. A: Sí. G: Gairebé com si fos el contrari? A: No, tant com el contrari no, però... Són coses que no tenen res a veure l'una amb l'altra. G: Molt bé. En el teu fotolog he vist que hi ha fotografies que estan manipulades, retallades, no? A: Sí, pot ser. G: Algun efecte de color... Ho fas tu? A: Sí. G: I com ho has après això? A: Suposo que agafant un programa i investigant. G: No has fet cap curset de fotografia digital? A: No. G:I tens algú que t'ho hagi explicat personalment? A: No, tampoc. G: I si tens algun dubte tècnic, de com penjar un vídeo o així, què fas? Busques la informació dins el programa mateix? A: No, no, vaig provant. G: Demanes ajuda a algú? A: Pregunto si algú ho sap, si en té alguna idea... _______________ WS320113.WMA G: Una cosa que també m'interessa molt són els fragments que poses, no són teus, oi? Són de cançons? A: Alguns són meus, però generalment són de cançons. G: Com ho puc saber jo? No poses el nom del grup a sota? A: No, no es pot saber, perquè queda malament. Queda una mica malament posar allà una frase ben maca i llavors posar el nom. G: Per què creus que no queda bé? Imagina't que tu poses un fragment d'una cançó i a mi m'agrada molt i vull anar a buscar el grup que canta allò. No ho trobaré. A: Ja, no sé. Normalment la gent pregunta: “De qui és aquesta cançó?” I llavors ho dius. G: No hi has pensat en això... A: No li dono gaire importància. La gent normalment no s'ho mira gaire. G: N'estàs segura? A: Ah, no. G: A veure, els fragments que poses no són qualsevol. Jo crec que estan escollits, alguns són molt impactants, déu ni do el de la calavera... A: Quin? G: Un que posa que trobaràs el meu gat jugant amb la calavera... A: Ah, sí, jo també em vaig quedar així com dient “espera, espera”. Ens vam enfadar i li vaig dir que m'apuntava la frase. G: Però uns altres es noten molt suggerents i semblen poemes. A: Sí. G: I has agafat un tros d'una cançó i no un altre tros. O sigui, has agafat un tros d'una cançó i no qualsevol cosa. Allò ho ha escrit algú. A: Sí...


19

G: I si ho escrius tu, també... aquesta és la meva opinió. Perquè igual que els llibres de text hi ha un poema de García Lorca, oi que posa a sota Federico García Lorca? A: Sí. G: Doncs seria el mateix. Si trobes un fragment d'un poema de Salvat Papasseit, per exemple, pots pensar: “Ah, vull llegir més poemes d'aquest poeta perquè m'agrada”. Llavors, això no passa amb els teus textos que tries. A: Ja, bé. Tampoc li dono gaire importància a això. I un altre lloc on estic molt es el YouTube, aquest sí que no te l'he dit. G: I què hi mires al YouTube? A: Poso música. G: Poses música. Sí, oi que en deies alguna cosa al qüestionari? A: Alguna vegada poso un vídeo al fotolog, però normalment no. G: Molt bé. Doncs bé, obrim el teu i després algun d'amigues si opines que estan bé. … G: Les fotos estan fetes de manera bastant conscient. Et vesteixes per fer-ho? A: No, jo vesteixo així, fora de l'institut vesteixo molt diferent. G: Aquí portes els ulls molt pintats. A: Sí, controlo molt amb què em maquillo, amb què complemento... en canvi quan vinc a l'institut agafo el primer que trobo. G: La foto te la fa algú? A: No, me les faig jo. G: Te les fas tu. A: Tinc un mirall a l'habitació. O si no, ho faig al mirall... G: Amb l'automàtic? A: Sí. G: I alguna vegada fas això de retallar-les. Les saps retallar? Les saps retocar? A: Sí, però quasi mai. G: I em deies que això ho aprens mirant pel programa, anant a veure com es fa. A: Sí, i aviam què passa. G: Mira, aquesta és la frase del gat i la calavera. A: Sí, sí, sí. G. I de fet, com que és una primera impressió, és una mica impactant. A: Sí. G: Perquè és clar, et surt sempre, la tens al teu perfil. A: Ja, però no. La vaig posar fa uns anys i aquí s'ha quedat. G: Imagina't. Després teniu els... vas dir que escrivies generalment en castellà perquè creus que els amics que ho miren alguns són de lluny. A: Sí, perquè són de lluny o perquè amb alguns amics parlo totalment en castellà. G: També he vist que n'has posat alguna en anglès. A: Pot ser d'alguna cançó. G: Si anem endavant o així. A: Pot ser, aquest d'aquí crec que està en anglès. És una cançó i la vaig posar directament en anglès. G: M'ho sabries llegir perquè quedi gravat? A: Ah, no. En anglès no. G:”Turn the lights off in this place, and she shines just like a star, and I swear I know her face, I just don't know who you are” Ho entens? A: Sí, però perquè busco les traduccions. “Apaga els llums d'aquesta plaça, ella ja brilla com una estrella... G: Sí, molt bé. Puc jurar que... A: ”...Conec la seva cara i jo no sé qui ets tu, encara no sé qui ets tu” No recordo exactament. “I no puc parar” G: ”I just can't stop” és el títol que has posa't a dalt. D'on ho has tret? Què fas normalment? Busques cançons? A: No... jo les cançons que escolto, doncs, hi ha algunes que sempre penso: “Aquesta hauria de buscar la traducció” Que és una d'aquestes que sempre ho penso, aviam què diu. G: I ho busques a internet? I ho copies i enganxes? A: Sí, sí. G: Molt bé. I això de barrejar català, castellà i anglès ho fas normalment? A: Sí, no li dono gaire importància.


20

G: D’acord. Mirem els comentaris, t'han deixat comentaris? A: Sí, molts. G: He, he, he. A: Ahir en tenia tres quan vaig acabar de renovar, i ara en tinc catorze. G: Són curtets... A: Bé, mira aquest és de la Tània, i aquest, un altre de la Tània. G: Ai, això és el nom del seu fotolog d'ara? A: Sí. G: Ah, ja li diré que t'he entrevistat. A: Bé, sí. Aquest és un que a penes ens coneixem, només del fotolog i alguna cosa més. Llavors hi ha gent que es dedica a fer publicitat per fotolog. G: Sí, els podeu eliminar aquests comentaris? A: Sí, els puc eliminar i puc posar “Bloquejar” i que no comenti més. El que passa és que tots els comentaris que fa aquesta persona el que faig amb tot és copiar, normalment el que em fa és publicitat de coses relacionades amb el Hip-Hop i va per l'altre fotolog. I em serveix i tot. G:Ahà, molt bé. Anem als que tens als preferits. A: Vale! G: I m'ensenyes algun comentari que hagis escrit o, també una altra cosa que podríem fer és... Que n'has trobat de nous ara? (Anaïs continuava llegint a la pantalla) A: De què? G: De comentaris. A: Sí, un, ja me l'he llegit per sobre i ja està. G: He, he, molt bé. A: I en un altre moment ja els tornaré a mirar. G: Mirem els que t'agraden. I m'agradaria que opinessis. A: M'agrada aquest, que no és exactament un fotolog, sinó que és un grup de fotolog que si jo vull puc posar-hi una foto. G: Molt bé, i només noies eh? A: Per això m'agrada, perquè són raperes i tenen un estil vestint que m'agrada moltíssim. G: Sí, és cert. Molt bé. A: M'agrada molt, molt. I això, aquest sempre hi entro i no poso mai cap comentari però... G: Què és el que et fa decidir posar comentaris o no posar-ne? A: No ho sé, és que, és clar, aquí, el que li pugui dir a aquesta noia és que m'agrada el seu estil de vestir, el que passa és que aquest comentari el pots trobar un piló de vegades. G: Sí, he, he. A: ”Así me gusta... el rap”. Són tots iguals, per tant, no sé, saps, que ja no... G: No cal. A: No fa falta. G: Molt bé. A: Un altre que entro de grups també és aquest. G: Home, una altra cosa que sol haver-hi són graffitti, o com en dieu si està tota la paret pintada? En dieu mural o...? A: Sí, mur, mural. G: Murs o murals, molt bé. Molt macos. A: Sí. G: A més a més, per fer aquestes fotos, doncs, cal anar-hi una estona que faci llum... A:Bé, de fet ja pintem de dia... Si pintes il�legalment, no sé, hi ha pocs llocs... G:Tu vas amb algun grup a pintar murs? A:Tinc algunes persones en especial amb qui vaig a pintar o... G: I heu trobat maneres de pintar legalment? A: Sí, legal i il�legalment, és molt fàcil. Bé, depèn de quin lloc il�legal no, per exemple el tren és molt difícil. G: En un tren és molt difícil?


21

A: Jo no n'he pintat mai cap però, és una cosa que no... [...] A: De cavalls també, perquè, bé, tinc molta afició als cavalls. G:T'agrada muntar a cavall? A: Sí. G: I aleshores, és un fotolog que és de cavalls? A: No, no és un fotolog, és... G: Vull dir, no que el tinguis tu, el visites. A: Sí, el visito. G: Sí, el tens a favorits. A: Sí, i alguna vegada he posa't alguna foto del meu cavall crec. No ho sé, em fan gràcia, aquests cavalls així... G: Sí, (aquí) hi ha fotos molt maques de cavalls. A: Sí. G: Molt bé. A: I bàsicament això, són aquests d'aquí... G: O sigui, en tens un de favorits que és un de dones raperes, un altre de cavalls, i d'amics i amigues? A: ...I de graffittis, ja està. G: I de graffittis. A: De grups no, perquè en general són coses molt generals, i no n’hi ha un d'amics. Dos d'amics, de fotolog fotolog. G: Ah. A: El que visito normalment hi ha aquesta noia, que és una de les noies amb qui vaig a pintar a vegades. G: Mira quin text més llarg. A: Sí. G: Déu n’hi do! A: Sí, però no llegeixo mai els seus textos perquè... G: ...Es fan molt llargs? A: Bé, i perquè tampoc diu gaire res interessant. G: Ah, i les fotos què tal són? A: Les fotos són molt maques, a mi m'agraden molt. G: Sí sí. A: I ja està, i perquè som molt amigues. I llavors sempre posa aquest comentari on trobes el teu nom, ara aquí no el trobo. Només ens posa dijous o divendres. G: Ah. A: I aquest normalment li comento. El d'aquesta nena a vegades hi entro, amb qui a vegades també vaig a pintar. G: ”No imagines mis heridas si algún día te vas lejos”. Això no està copiat, això ho ha fet ella. A: Sí, se li veu perquè no és gaire bona poesia, i tampoc no és gaire bona escrivint. I ja està. Ella no, a penes hi entro. G: Les fotos tampoc no són interessants, les seves? A: No, no m'acaben d'agradar tampoc. G: De fet, és per contacte, perquè us coneixeu per anar a fer murs juntes, no? A: Sí, sí. El de la Tània, el de de la Tània sí que hi passo sempre. G: Aha. A: Que aquest m'agrada molt tant el que escriu com el que... G: Oh, les fotos, ella s'hi mira molt. A: Sí. G: Sí sí, no són fotos qualsevol. A: I ja està. G: Sí, és que escriu coses maques. A: Sí, sí sí. G: I la Tània, mira, hi va anar ahir. A: Sí.


22

G: Que ara deuen estar fent el crèdit de síntesi i tenen més temps, he, he, he. A: Aquesta noia, que no ens coneixem pas gaire, una vegada ens hem trobat i ja està, però... normalment posa moltes fotos de cavalls, i normalment això. Sempre parlem de cavalls. G: I què fa que t'agradin unes fotos? Ella també t'ha posa't als seus preferits, no? A: Sí. G: Què fa que t'agradin les fotos, què ha de tenir una foto perquè t'agradi? A: No ho sé. G: Ah, és una bona resposta. A: No ho sé, m'agraden i punt. És que no hi ha més. G: Ha, ha, ha, ha. I els textos, si són molt llargs no...? A: No, no és que no mel's llegeixi, és que depèn de qui sigui ja sé què hi posarà i què no hi posarà. G: Ja... I tens amigues que escriuen coses interessants? A: Sí. G: I les llegeixes? A: Sí, m'agrada molt el que és més poètic i les fotos que són més artístiques. G: Ah, ja. A: I una foto vulgar com qualsevol altra no té res, i un text que diu qualsevol tonteria, tampoc. Per tant, depèn de qui ja sé què diu i què no diu i ja està, no fa falta tornar a mirar. G: D'acord. Bé, et faig més preguntes. A: Pregunta, pregunta. G: He, he, he. Els textos que tu penges, que deies que normalment eren fragments de cançons, els vas a buscar a internet i els retalles, no? A: Sí. G: I són de grups que t'agraden, de Hip-Hop... A: Sí, sí. G: Molt bé, tu t'imagines que sempre tindràs un espai personal a internet? A: Sí, per què no? Sí sí. G: Has estat a altres espais com el facebook? A: Doncs no en tinc, la veritat. G: Facebook o Myspace, ho has pensat o hi has tret el nas? A: No, o sigui, tenia... alguna vegada he estat per algun d'un amic, però no em fa cap... no m'atrau. G:I què té d'atractiu el fotolog per a tu? A: Per mi és com un diari personal. I clar, aquí, doncs no sé, de cop aquí et poses a parlar de... no sé. G: De fet com el veus, jo el veig com... què permet? A veure, què permet? Posar una fotografia, que amb una fotografia es poden expressar moltes coses, pots posar una cosa que t'agrada o una cosa que has fet, és veritat. Després permet escriure, permet llegir textos dels companys i després a sota és gairebé un messenger, perquè, no és que estigueu simultàniament, però hi ha aquelles intervencions tant curtetes que semblen un diàleg, que també t'estàs comunicant amb gent, no? A: Sí. G: Els altres espais creus que, facebook és per exemple, més d'adults que de gent de la teva edat? A: Sí, segurament. Però no sé, tampoc el conec ni molt ni poc... G: De moment no t'hi has interessat... Tu imagines que més endavant quan siguis més gran i treballis, per exemple, imagines que sempre t'agradarà tenir un espai a la xarxa on posaràs les teves coses? A: Sí, suposo que sí. G: I tu t'imagines que la teva professió, el que t'agradaria fer... segurament faràs coses a internet? A: Doncs no ho sé, perquè tampoc tinc ni idea de a què em vull dedicar ni res de tot això. G: Ah, no ho has pensat. A: Bueno, m'agradaria anar cap a art, tant art de dibuix com art de música, com ara de ballar, però no sé, no m'he plantejat encara què fer. G: Ah, ja. Bé, en principi tu t'imagines com a usuària d'internet perquè més endavant sempre voldries tenir un espai. A: Sí. G: Molt bé. _______________


23

WS320115.WMA G: Em deies que, quins llocs mires a internet, a banda d’altres fotologs? A: Bé, miro altres llocs d'internet per buscar informacions per posar-les al fotolog. G: Normalment són webs? A: Sí webs, sempre. G: Ah. A: Que n'hi ha algunes que sempre posen informacions bastant interessants. G: I llavors busques els continguts per anar a... busques algun tros de cançó aquí i ho poses al teu fotolog. A: Ah, sí. Això és per al fotolog personal, busco les cançons allà i també hi ha les lletres, i també busco que, alguna cosa interessant per dir que la poso a l'altre fotolog, aquell sobre Hip-Hop. G:Ah ja, molt bé. ______________ WS320116.WMA (Llegim un article del meu blog sobre fotologs juvenils.) G: Bé, m'agradaria que em diguessis què en penses del que diu l'article, si hi estàs d'acord... A: Sí, d'acord sí que hi estic. G: En alguna cosa no? A: Mmm... no. G: Creus que l'observació que he fet és prou objectiva, és això el que passa? T'ha agradat llegir-lo? A: Sí. ____________ WS320117.WMA G: Em deies que t'és igual, que ho miri molta gent, o poca gent. A: Perquè jo ho faig per mi, bé, depèn de quin, perquè aquest, si no el mira ningú, no té sentit per mi renovar-lo. G: Ja, perquè està parlant de concerts, i de grups... A: Perquè està parlant per l'altra gent. G: Sí. A: En canvi, el meu personal, si la gent no hi entra m'és bastant igual, perquè més que res és per mi. G: És per tu. A tu t'agrada que allò estigui allà junt i...? A: Sí, i ja està. G: I ho vas construint. A: Sí sí. G: Molt bé. Digue'm el nom d'algun grup. A: De que escolti la música? G: Sí... Aquests, “Tote King”. A: ”Tote King”, no m'agrada massa, eh? Suposo que... G: Quin grup t'agrada més? És perquè jo no estic gaire informada de la música Hip-Hop però m'agradaria escoltar alguna cosa i no sabria què triar. A: Puc posar-ho. G: Sí. (Anem a YouTube...) A: És que els estils de... el que m'agrada molt del Hip-Hop és que té molta llibertat d'escriure i dir el que a tu et sembli, el que tu pensis. G: El Hip-Hop és una música on la lletra és molt important.


24

A: Sí, molt, i el que es busca molt és la poesia, per tant... les cançons són molt i molt i molt diferents les unes amb les altres, cada cantant té el seu estil. G: Ahà. A: La seva manera de ser, de pensar i tot, per tant no et puc dir que... G: I a més és bastant freqüent que critiquin, la societat i... A: Sí, això sí, això és el més bàsic del Hip-Hop. De fet, tot ve a criticar. ___________ WS320118.WMA Mirem un vídeo a youtube que fa reflexionar sobre la diferència generacional en l’ús de tecnologies digitals. G: A tu, què et sembla? Jo crec que s'està referint a la proporció de coses que feu amb ordinadors o... A: Sí sí. G: I et sembla que la proporció de coses que feu amb ordinadors a l'institut et sembla adequada, et sembla poca...? A: Suposo que adequada, perquè bé, no sé. Jo mirant la profe que tinc tampoc ens ensenya a fer gaire res interessant ni útil. G: Quan dius el profe estàs pensant en informàtica? A: Sí. G: I els altres? Els altres professors porten la tecnologia a l'aula? A: No sé, és que no n'hem tingut cap altre. G: Vull dir, professors d'altres matèries no us aconsellen, per exemple, buscar informació a internet? A: No, no ens diuen mai res. G: No, sobre això no? A: No, sobre on buscar la informació, suposo que alguna vegada alguna cosa sí. Però són els llocs típics: Enciclopèdia, internet i bàsicament això. G: I de fer coses vosaltres, algun treball que el presenteu en forma de power point que s'ensenya a la classe, o bé que ho pengeu en un bloc personal, cap professor de cap matèria us ha convidat a fer coses d'aquestes? A: No. G:Hi ha una cosa que es diuen wikis, que es busquen sobre un contingut i es va... A: No sé què és. G: I heu fet servir, espais Moodle en feu servir? A: Sí. G: Alguns professors posen les activitats allà les heu d'anar buscant, això sí que ho heu fet? A: Sí. G: I t'agradaria que hi hagués més presència de la tecnologia a l'aula? A: No... G: A l'aula o a les coses que feu a casa. A: No ho sé. A mi així ja m'està bé. G: Sí? A: Sí, no tinc cap... G: No faria les coses més atractives? A: No sé, jo trobo que si una persona escrivint és bastant bruta, escrivint digitalment seria més fàcil. G: Els treballs que heu de presentar, els presentes fets a l'ordinador, amb un processador de textos o els presentes fets a mà? A: Depèn de quins, suposo que normalment amb ordinador però també alguns a mà. G: Sí són una mica llargs els fas amb ordinador? A: Sí. G: Sí, molt bé molt bé. G: Bé, moltes gràcies.

.......................................................................................................................................................


25

Arantxa

1368 mots

G. Arxiu número 11. Arantxa. G. Bé, doncs, com vam comentar, es tracta que m'ensenyis el teu fotolog i m'expliquis una mica com vas decidir el nom, com decideixes quines fotos poses... Quan temps fa que tens fotolog? A. Dos o tres anys. G. Com vas començar? A. Les meves amigues ja en tenien i jo també me'n vaig fer un, però vam ser de les primeres de la nostra edat. G. Us vau començar a mirar unes a les altres el que posàveu? A. Sí i amb gent d'altres colles i de Girona, i alguns de fora de Girona també. G. Normalment aneu a fotologs de gent que ja coneixeu, o també aneu a veure què trobeu? A. Normalment anem als de la gent que ja coneixem, a vegades si en trobem algun que no coneixem, també. G. I a casa teva què en pensen d'això? Que et fa perdre el temps o que és una activitat que està bé? A. Home... depèn, si hi estic molta estona doncs em diuen que pari perquè he de fer deures, però tampoc no hi estic gaire, estic més al messenger que al fotolog i com que no els hi fa res... G. Al messenger et comuniques amb les mateixes amigues que mireu el fotolog? A. No. Al messenger és gent més de fora i així... gent que he conegut a l'estiu i per no perdre el contacte , si no tenen fotolog, doncs pel messenger. G. Normalment al fotolog poses fotos que fas tu? A. Sí. G. Tens una bona càmera? A. No, ara no en tinc, me n'he de comprar una de nova. Estic estalviant. G. Com vas decidir el nom del teu fotolog? A. És una cançó de Macaco, com el de l'Alba. Ho vam decidir juntes. G. És el títol d'una cançó? A. No, és un coro. G. I com ets de regular actualitzant? A. Bastant, abans no tant, però ara aquests últims mesos més. G. Escrius textos a sota les fotos? A. No, normalment poso links al youtube perquè escoltin una cançó, i si no, agafo talls de cançons o en castellà o en anglès, i en català a vegades poso alguna cosa que m'hagi passat al dia o amb les meves amigues. G. Però, per exemple, si poses una adreça de youtube perquè escoltin una cançó té a veure amb la foto? A. De vegades sí i de vegades no. G. Ah, ja veig aquí, fotos de cos sencer, fotos de pla de detall... A. Normalment de meves no en poso gaires. Aquestes últimes són d'aniversaris, i els hi dediquem. G. Sí, als aniversaris normalment sí que escriviu textos. A. Sí, normalment sí. G. Una moto també... frases en anglès. Això què és un muntatge o dues bessones? A. Un muntatge. G. Fas aquests muntatges amb un programa d'edició de fotografia? A. Sí, si tinc temps sí. Aquest el vaig fer però no s'adapta a la mida del fotolog, està pixelat. Mira això són coses que ens diem entre nosaltres, i les poso aquí ' arréglate que te que te que te que te y toma 16', és que parla castellà. Però a l’hora de fer comentaris als altres llocs sempre ho fem en català. G. Mirem les fotos recents per veure com ets de disciplinada, com ets de regular al mes. A mi m'interessa sobretot els textos i la relació entre la foto que pengeu i el que escriviu. A. Actualitzo molt sovint, jo. G. Sí, sí, és molt ple. Jo diria que és un dels més ple que he vist. Fem un resum de les fotos. A. Mira aquesta d'aquí és de l'estiu que vaig anar a Anglaterra, després poso fotos de cantants que m'agraden, coses que van passar, com aquí que va nevar, paisatges, aniversaris, més paisatges, les meves amigues, la festa de cap d'any, algun muntatge amb cares repetides.... G. I aquesta què és? és molt artística. A. Aquesta me la van fer aquí al pati de cole. Això és una cançó.


26

G. 'Salimos de apuros con algo más que acrobacias'. Tens 20 comentaris al llibre de visites. A. Aquesta altra... G. Ah, és mig rostre teu en un graffiti molt acolorit al darrere. Mirem els comentaris que tu fas. Els comentaris que et fan a tu són d'una línia o dues. Són curts. A. Només són llargs quan és una cosa important. G. Anem a un altre fotolog on tu normalment escrius comentaris. Això és una dedicatòria d'aniversari. Me la llegeixes? A. ' I avui per tu. Moltes felicitats, Laura i ja saps tot això que ve. Et desitjo molta felicitat etcètera, etcètera que no cal que t'ho digui, ja ho saps que passarem un 'finde' com déu mana i que t'estimo molt'. G. Molt bé. Això és de fa molt poc. A. Sí, aquest és el fotolog d'una de la nostra classe. A. Aquesta foto, no es veu gaire bé, però també és d'un aniversari. G. Sí, es veu algú molt descabellada, la silueta, i han posat 'Sweet sixteen', sabeu que això és una pel�lícula? A. És una cançó també. Li va dedicar i jo vaig posar 'petó enorme per les dos'. G. L'aniversari és una de les ocasions en què escriviu una mica més. Tu a banda del fotolog, t'agrada escriure poemes o narracions? A. Home... llegeixo bastant, però escriure no gaire. G. Quin tipus de literatura t'agrada? A. Realista sobretot. És que no comento gaire poso moltes coses així 'mmm.. ' 'oooh'. G. Sí moltes onomatopeies. A. Això és del dia de l'excursió que tota l'estona cantàvem aquesta cançó, vam anar al Museu de la Ciència, quan fem coses així sempre pengem fotos. G. Aquest fotolog és d'una de la classe, no? A. Sí. Aquí hi ha un altre aniversari. G. ' Felicitats Laura que disfrutis moltíssim el teu dia. T'estimo molt' A. El 't'estimo corre per tot arreu. G. Sí corre molt pel fotolog, a mi em sembla fantàstic. A. Sí tota l'estona, t'estimo, petons... hi ha molt d'amor. G. Molt maco aquest cel. Em pots llegir aquest comentari en veu alta? A. ' De debò que m'importes molt i no m'agrada gens gens veure't com avui, perquè 'a robar carteras' durarà i ho diré fins que et cansis, quan diguis això sabré que tinc al davant la Laia de sempre. Mua t'estimo' G. Que estava trista? A. Sí. G. I 'a robar carteras' què és una cançó? A. No, és una frase d'un programa de TV3. De l'APM. G. Ah, sí, sí! A. Això és per cap d'any, que va escriure això la Laia: 'i d'aquí un dia...365 dies més us desitjo molta i molta felicitat però una mica de tot, sense decaigudes no hi ha felicitat. Feliç 2009. G. I aquest una mica més llarg de qui és? A. De la Laia, per quedar. Com que tampoc ens veiem amb gent d'altres coles, quedem pel fotolog. G. Tu creus que continuaràs amb això del fotolog. T'agrada? A. Sí. G. Ets sents satisfeta de les fotos? A. Sí, d'algunes sí, d'altres les penjo perquè en aquell moment no en tinc més. G. I de tenir el calendari tan ple, de ser tant constant, n'estàs contenta? A. Bueno... de vegades penso que estic una mica enganxada però... G. Sí? I ho veus negativament? A. No, perquè en penjo bastants, però tampoc no hi gasto molt de temps. És una cosa que faig molt ràpidament, la penjo poso alguna cosa i llavors vaig a mirar altres fotologs i comento alguna cosa. G. Molt bé, doncs ja veig que ets una usuària molt constant, que no escrius textos gaire llargs, però procures ser constant i les fotos sí que et preocupen un mica. Es nota, perquè tries paisatges i les fotos són de qualitat, però també has dit que a vegades penges qualsevol cosa que tens. A. Home... qualsevol tampoc però repetides algunes... per recordar moments. G. Quan poses trossos de cançons poses de qui és o d'on l'has tret?


27

A. Alguns cops sí, però d'altres poso el link i la gent ja sap d'on l'he tret. Però si són cançons que tothom coneix, no poso res. G. Molt bé, doncs ho deixem així. Moltes gràcies.

.......................................................................................................................................................

Biel

2.296 mots

... Mirant el web del club esportiu Salt. [www] problemes tècnics amb la gravadora G. … Ara sí que està gravant, continuem parlant del que feu. B. Doncs aquí vam ficar una cosa per què la gent pogués ficar els seus resultats de l'equip... bueno no ha tingut massa èxit, però ho continuem tinguent aquí. G. Però per què la gent posi els seus resultats... com? B. Quan s'acabi el partit.. per què ho fiquin per saber-ho abans del dilluns fins que surt a la pàgina oficial. G. D'altres equips que no són els vostres? B. No, no.. del Salt. Per exemple jo, per saber el de sènior femení. Aquí vam ficar una cosa per votar la pàgina per si els hi agradava.. i bueno coses relacionades amb el club... com la loteria, notícies del club, per exemple el segon pagament ficar-ho aquí per què la gent se'n recordi... G. I això ho escrius tu? B. Sí, hi ha coses que escric jo, hi ha coses que escriu el coordinador.. G. I com us poseu d'acord? B. Bueno, si és alguna cosa que per exemple jo penso doncs ho fico, però si és una cosa més de club doncs jo li comento al coordinador o bé un jugador de sènior li comenta al coordinador. G. El coordinador i l'entrenador són diferents? El coordinador quina feina fa? B. Sí. El coordinador... pues coordina. G. És coordinador de més equips? B. Sí , és coordinador de tot el club, i l'entrenador és l'entrenador del nostre equip i d'un altre. Però no té cap funció en l'equip directiu diguéssim. G. Ah, coordinador és un càrrec... no és que ni entreni, ni faci d'àrbitre, ni res d’això... Aleshores això és un blog i aneu informant dels resultats del partit s i abans del partit aneu informant de què sabeu sobre l'equip amb qui heu de jugar... B. Sí, sí... G. Aleshores això és de tot el club de Bàsquet de Salt? B. Sí, aquest és general, i en aquest altre és només del cadet masculí. G. Quants equips hi ha al club de bàsquet de Salt? B. mmm... 10 o 12. G. I la gent pot participar-hi posant comentaris? B. Sí, aquí es pot fer. G. Molt bé. 069 BIEL 2 G. Arxiu número 12. BIEL. Segona entrevista. M’agradaria que em fessis un resum dels espais on vas normalment i deixes textos.


28

B. El blog del meu equip i el del conjunt, el de tots els equips del club de Salt. Després... de vegades vaig al fòrum de bàsquet català, però només llegeixo, no hi deixo comentaris, no. I després, com que estic de delegat d' un equip sènior, doncs els d'aquesta categoria, de copa Catalunya, tenen un fòrum, on es comenten els parits i els resultats...i aquí de vegades sí que hi escric algo.. però ara fa un parell de setmanes que no hi escric res. G. Més o menys podríem dir que hi vas un cop a la setmana a cada lloc? B. Sí, bueno en aquests dos del Salt més sovint. Perquè en aquest del meu equip normalment hi vaig cada dia per veure si l'entrenador hi ha ficat algo. I el del Salt cada dos dies o cada dia... perquè com que aquest i ha el coordinador que també ho porta, però el que ho porta més sóc jo. G. I tu poses continguts en el del club de Salt i en del teu equip, i l'entrenador també? B. Sí, i en aquest el coordinador del Salt també hi posa coses G. O sigui que hi ha dues o tres persones que tenen la contrasenya per posar continguts en aquest bloc. I tu ets el més actiu? B. Sí, sí. G. Doncs ara m’agradaria saber com fas els textos. Tu escrius a raig, aquí a la pantalla, o t'ho prepares... B. Bueno, mira per exemple aquest és una cosa que faig abans dels partits, que miro la classificació dels altres equips i vaig ficant els punts que han fet... l'últim partit que han jugat, si han guanyat o han perdut... i això si que m'ho miro més... però per exemple aquest altre me'l vaig inventar al moment. G. O sigui, vas escriure i no vas repassar B. Bueno sí que vaig repassar, però no gaire... G. I què passa si fas alguna falta? Com per exemple aquí, que has posat desitgem amb 'j'. No se n'adona ningú? B. Bueno, suposo que se n'adona algú però... G. Aleshores quina sensació tens? I ara que ho has descobert què fas? B. Bueno, entraria i ho corregiria G. Perquè vols que quedi bé? B. Sí. Mira, per exemple el 2n o 3r escrit que vam fer hi havia moltes faltes, perquè ho va escriure un que ho va fer en llenguatge msn... i ho vam corregir. G. Tu creus que hi ha companys teus que creuen que com que estan davant d'una pantalla s'ha descriure així? B. Bueno... no sé... mira si fos algo que faig perquè jo vull, no m'ho miraria tant, però com que és una cosa de club... que si algú d'altres equips entra que vegin que està bé. G. O sigui que si tu creus que es per un públic una mica variat, que no només és el grup d'amics, creus que ha d'estar bé. En canvi això amb moltes exclamacions i 'jajajas' és més pel xat. I a més a més, suposo que t'hi mires més perquè cal comunicar coses. B. Sí. Avui tenia pensat actualitzar aquests dos blogs. Aquest amb els partits que hi haurà del Salt i aquest amb això de l'avantpartit. G. O sigui que en aquest hi deus anar cada dia, oi? B. Sí. En teoria havia de ficar una cosa de l'entrenador, però encara no ho he fet. G. Així, doncs, és un espai on tots els membres de l'equip van per veure si hi ha novetats com... alguna convocatòria... ? B. Sí. A vegades, per exemple, si es canvia l'hora del partit, ho fiquem aquí. I després vaig ficar això nou, que és un joc. Perquè vaig fer una enquesta per veure què volien ficar al blog. I em van respondre que un joc i fotos G. I on has après a posar tot això en un bloc? B. Una mica jo sol i també en una pàgina web on hi ha coses pel blog i pàgines web i m'hi vaig subscriure. G. O sigui tu t'has apuntat a una llista de distribució que envia informació sobre maneres d'actualitzar blogs i ficar-hi coses noves. B. Per exemple, tu fiques 'això vull ficar-ho en el blog' i ja t'ho fica i llavors només has de seleccionar on ho vols en el teu blog. G. I això ho has anat fent tu de manera espontània tu sol, buscant... o alguna vegada t'ha ajudat algú que en sap més? B. No... perquè a casa no hi ha ningú que en sàpiga més. G. Vols que anem al fotolog ara? B. Això és del 9 de gener G. I aquesta persona amb qui t'has fotografiat, qui és? B. Un jugador de bàsquet G. I aquest text de qui és?


29

B. Bueno... jo estic a catecisme i ens van donar un text i em va agradar i el vaig copiar al blog. G. A veure llegim-lo: “les persones som un regal, algunes estan magníficament embolicades des del primer moment, d'altres estan empaquetades amb paper molt ordinari, algunes s'han fet malbé pel correu. El paquet no és el regal, a vegades el regal és difícil d'obrir....” Com és que ho has escrit en majúscules? B. Ah, mira.. perquè se distingeix de l'altre tros. G. ...De l'altre tros que has escrit tu. I aquest fragment que et van donar a catecisme que et va agradar.. qui ho ha escrit això? B. Bueno... una noia que està allà ens va dir que uns amics seus del Perú per Nadal li van enviar una postal i li van escriure això i ens ho va donar.... G. I no va posar un nom i un cognom a sota de l'autor? B. No, només ens va dir això del Perú. G. Hauríem de posar: anònim, no sabem de qui és. I què et sembla a tu, això? Imagina't que tu fas un poema i que va voltant fins al Perú i fins a Mèxic... B. Bueno... si no té repercussió econòmica... G. No però igualment hi ha gent a qui els és igual no cobrar diners, però almenys que se sàpiga: “que això m'ho he inventat jo”. B. Bueno però li van donar a aquella persona i llavors ella en pot fer el què vulgui G. Mirem les fotos recents? Son totes molt esportives. M'agradaria que em diguessis com diferencies el fotolog dels blogs B. Bueno.. jo em centro molt més en els dos blogs, en el fotolog renovo molt poc... G. A veure.. mirem el 2008.. Ufff.. molt poquet, només dos o tres cada mes. Ensenya'm alguna actualització en què hi tinguis algun text. Aquest. Què és això, uns ninots? B. Sí, és d'un musical que fan allà, a Amèrica, de ninots. G. (Llegeix) ' preparant el viatgeeeeee, David. B. Sí, perquè el fan a Londres durant la Setmana Santa i com que aquest també ho escolta, volíem anar-hi .. però no crec que hi anem perquè volíem anar-hi sols i no ens deixarien. G. Tots són de l'institut els que et comenten al fotolog? B. Sí, o de bàsquet. G. Com et veus a tu mateix, fent cada vegada més aquestes coses? B. Sí, bueno a mi ja m'agrada això... G. I creus que continuaràs constant.. t'interessa progressar... B. Sí. G. I creus que la teva professió tindrà alguna cosa a veure amb això? B. No, perquè jo vull ser policia científic... i no té gaire a veure amb això. G. Ui, bé, en general la policia ara aconsegueix moltes informacions mitjançant internet. B. Sí també. De moment per a mi és un entreteniment. G. I creus que això té relació amb el què estudies a l'intitut? B. No... bueno. Català potser una mica .. perquè per lo d'escriure... G. I tu creus que el teu professor de català això ho valoraria? B. No ho sé. G. No ho has pensat? Alguna vegada us ha dit que si voleu entregar alguna redacció voluntària us la puntuarà? B. Redacció sí, però no sé ben bé si això és una redacció.. G. Què és per a tu una redacció? B. No sé... però això no... alguna història inventada.. alguna cosa que tu penses... G. Aquí hi ha idees teves, no? B. Sí, però això no li entregaria pas a un professora. G. No creus que un professor de català ni et proposaria que ho fessis ni t'ho valoraria. Jo sí que crec que això és una redacció, perquè redacció és redactar, però és important que m’hagis dit això de com ho veus i com et penses que ho veu el professor de català. G. Vols afegir alguna cosa més? Per exemple els fòrums on tu hi escriguis... Tu entens l'anglès escrit? B. Sí. Ah, el facebook, ja l'he deixat, el vaig tancar. Perquè bueno... vaig sentir allò d'aquell nen que el van segrestar per això del facebook... i mira estava allà parlant amb el meu pare i el vaig tancar i ja està. G. Però tu i ficaves molta informació personal? B. No, només el nom de l'institut. G. Sí, suposo que pot fer una mica de respecte, per els pares especialment...


30

B. Aquest és el que normalment entro a mirar: fòrum del bàsquet català. Copa Catalunya. G. Així que aquí de vegades hi deixes comentaris. B. Sí, només quan alguna cosa que han dit em sembla que no és correcta. Aquí de vegades hi ha gent que hi deixa coses que no és d'això... G. Està organitzat per cadenes, no? B. Sí, mira aquí parlaven dels 'Gervics'.. Aquí normalment cada setmana es fa el pronòstic del que farà cada equip.. sense diners però.. G. Com una porra que dieu.. i hi ha gent que escriu en Català i hi ha gent que escriu en Castellà. Tu normalment escrius en Català? B. Jo sí, a tot arreu G. N'hi ha algun de teu? I firmes amb un pseudònim? B. Sí, bueno.. depèn, per exemple si és que el Salt ha guanyat... escric el text i firmo com a 'Salt guanya!' G. I has d'estar registrat per posar comentaris? B. No. Però en van tancar un, perquè hi havia gent que amb això de que no s'ha de registrar ni res, pues aprofitava per insultar i això, i el van tancar, però ara l'han tornat a obrir. G. Aquest fenomen té un nom en anglès... però ara no me'n recordo de com és. B. Jo normalment no faig cap comentari, només contesto. G. I és interessant llegir els comentaris dels altres? B. Sí, per exemple, després dels partits pots saber què en pensen tots els altres... per exemple si creuen que l'àrbitre ha pitat malament o així... G. Ja que has comentat això del Facebook, creus que té algun risc tenir un espai a Internet? B. Bueno... aquest que és tant extens i que hi ha tanta gent potser sí, si hi fiques molta informació teva... però si estàs en un grup més tancat com els blogs no dones tanta informació privada. G. Què en pensen a casa d'això que fas, pensen que t'hi estàs massa hores? B. No es queixen, perquè això normalment ho faig després de fer els deures o així... G. Molt bé, em sembla molt bé que no es queixin. Ho deixem aquí? Vols afegir alguna cosa? B. No, està bé. G. Bé, doncs, moltes gràcies. He après un munt de coses. ............................................................................................................................................

Jacob

1815 mots

G. Arxiu número 17: Primera entrevista.

G. Tu el que fas normalment és participar en un fòrum. Oi? J. Bueno, hi participo... sí, miro els comentaris i a vegades comento jo també. I després tinc una pàgina de fotolog. G. Què et sembla si mirem primer aquest fòrum d'hoquei sobre patins? J Doncs normalment vaig mirant a veure si... si n'hi ha algun que sigui de la meva categoria i tot, que hi ha alguna vegada que ens diuen coses sobre els nostres partits. G. Tu jugues a hoquei? J. Sí. G. I com es diu el club? J. El Girona. G. I en aquest fòrum qui hi participa, gent de tot Catalunya? J. Sí, té a veure només amb l'hoquei. Hi escric poc, més que res vaig a mirar resultats d'altra gent. Alguna vegada hi he escrit però casi mai, perquè tampoc te donen gaire la seva opinió, és més per quedar tranquil... G. Vols dir, que normalment el què hi ha són informacions?


31

J. Sí. Hi ha opinions però hi ha més informacions. Mira per exemple aquest d'aquí que demanen si va ser un bon partit. Però com que ningú ha donat la seva opinió, doncs s'ha quedat aquí tancat. I jo vinc a mirar aquestes coses. G. Però alguna vegada hi has escrit. I aleshores ho fas amb un pseudònim o poses el teu nom? J. Depèn. Moltes vegades poso 'el jugador d’hoquei' 'el porter' algun cop he posat el meu nom, també. En el fotolog, hi escric de tant en tant, no hi escric cada dia. G. Ja m'ho imagino, no ho fa ningú. J. No, sí que hi ha gent que hi va cada dia! G. Sí? Jo no n'he trobat cap d'aquest de cada dia cada dia. Els que posen més fotografies són els que en posen 20 al mes. J. Sí... i jo que en poso 4 o 5 al mes. G. Escrius comentaris a les fotos dels altres? J. Molt poc. De vegades quan m'hi poso, miro si tinc algun comentari que m'hagin fet d'algú i, si no, tanco i estic al messenger. G. O sigui que tu passes més estona al messenger que en aquest espai. I Facebook, en tens? J. Sí, però allà només hi he penjat una foto i només hi vaig quan m'arriba un correu d'algú que m'ha agregat com amic. G. I no t'has fet fan de res? J. Sí, només m'he fet fan de l'anunci de gas natural aquell de 'pero si és una fiesta'. G. Ah, doncs pots buscar més, que hi ha coses molt curioses. Aquí al fòrum és possible que trobessis un comentari teu? J. No, perquè fa bastant de temps.. G. Només surten els recents, van desapareixent? J. Sí els de l'última setmana més o menys, crec que són els 1000 més recents, però cada dia se n'escriuen 200. G. D'acord. A veure tornem a intentar entrar al fotolog. Mentre s'obre explica'm els hàbits que tens. D'on treus les fotos que hi poses? J. Depèn, alguna foto meva, alguna que surto jugant a hoquei que me n'han fet alguna, amics meus, alguna vegada els hi dedico a amics meus i poca cosa més. G. I reps comentaris? J. No gaires. G. A mi em sembla que fa poc et vaig veure en un fotolog, en una excursió, una foto que esteu tu i l'Albert a l'autocar. No recordo quina noia era, però deien que s'ho passaven molt bé amb vosaltres a l'autocar. J. Sí, sí, de les dues Irenes. G. No tinc cap entrevista amb elles, saps si són constants? J. Sí més que jo, no sé deuen renovar cada 2 dies o així. Segona entrevista [Comentaris sobre la connexió] G. Bé, han passat dos mesos. Has anat entrant i fent coses? J. Bé, fa mig mes que no faig res. G. Fa mig mes que no hi fas res? Ni al fotolog ni al web? J. No, res. G. De què depèn, això? J. Depèn de les ganes que en tingui. G. I com és que ara no en tenies tantes ganes? J. Perquè tenia molts deures i tot... i a part no en tenia ganes... G. És una cosa que fas... J. Quan em ve bé. G. Si tens tens lliure, sí? J. Sí, quan em va bé ho faig i quan no... A part, he tingut algun problema... G. Algun problema a casa? J. No, a casa no, jo vaig xocar amb la moto, amb un capullo...


32

G. Algú del centre? J. No, no, de fora... anant amb moto, que anava amb llums.. (?) i em van dir que si em posaven una altra multa, em prendrien la moto, i anava amb una moto sense retrovisors... i em va voler parar un municipal i jo em vaig escapar en contradirecció, no m’anava el freno... i un cotxe es va posar al mig i com que no vaig poder frenar, em vaig estampar al cotxe. G. Ooooh! (decepció) J. I em van enganxar i ara estic pendent d’un judici. G. Bé... i això ha fet que no t’hagis concentrat en altres coses, oi? J. Sí, és això. G. Has tingut una mica de depressió? J. No, depressió no, però després d’això hi ha problemes a casa, perquè no és pas que els agradi als meus pares, el que vaig fer. G. Home, és clar que no. J. I després doncs... la persona que em vaig empotrar en el cotxe és un amic del meu pare... G. Vaja, no sé si això es pot interpretar com una sort o... J. No, no. Ell va baixar del cotxe i va començar a cridar-me: que si ets un puto ninyato de merda, no sé que... i jo també el vaig contestar, o sigui... G. No m’ho diguis: a més de la trompada vau tenir una baralla. J. No és que el tio va i em diu: “de ninyatos com tu i d’inútils, el món n’està ple”. G. és que estava enfadat en aquell moment. J. Sí, i jo també! Hi havia un cruse i ell es va quedar frenat allà, perquè me’l mengés... G. Crec que has d’acceptar la tefva part de responsabilitat. Potser això pot ser una bona lliçó per altres coses que et puguin passar més greus. Oi que sí? J. Sí, sí... és que va ser molt... G. A casa estan molt enfadats, suposo... J. No, ara ja no, el divendres que ve ja far+à un mes... G. Vols dir que ja ho han anat paint... I t’estàs portant bé tu? J. Però és que fot mal, saps? Jo sóc una persona responsable. G. Jo sí que tinc aquest concepte de tu. J. Sí, és aixins, oi que sí? G. Bé, si et sembla entrem al fotolog... El títol ara és Fuck the world... Sona molt rebel, eh? J. Ja... G. Això va ser una excursió? J. Sí a Terrassa jo vaig fer fotos, però ho va penjar una amiga meva. G. I aquest text tan llarg, qui l’ha escrit? J. L’Imma. A mi no m’anava gaire bé internet, i m’ho va fer ella. Llavors, l’última foto que he posat jo em sembla que és aquesta. O sigui que he posat un escrit més i prou. G. Molt bé. Sembla que això no està tan actiu com abans. Mirem les últimes? J. No. Tampoc m’ha vingut bé, i tampoc tinc gaires fotos que posar... G. Molt bé. Ah, aquí hi ha una altra foto de l’excursió, a l’autocar... i un text que està força bé: divideixes en paràgrafs... J. Sí. G. Molt bé. Mirem les més recents? J. Aquesta no l’he posat jo. G. Però ets tu. J. Sí. G. Tu li has donat l’adreça a l’Imma? J. Sí, l’adreça i la contrasenya, perquè s’ha de posar una contrasenya i aquesta em sembla que també l’ha escrit ella. G. Ja ho veig, és un text bastant llarg, unes vint ratlles. I com ho feu tot això? A qui decideixes donar-li la contrasenya? J. Perquè me’n fio. No els hi dono pas a tothom, perquè... que no passi res, perquè després el responsable sóc jo. G. I elles et donen la seva? J. No, si ja veus, elles ho fan quan jo no ho faig...


33

G. I qui el mira, el teu fotolog? J. Mira, aquesta és una amiga meva que és de Caldes... aquesta la noia amb qui estic jo, la meva nòvia, una altra noia, una examiga meva... G. Deixa’m veure aquest de la teva núvia... J. Ah, mira. G. No, el seu fotolog no, el comentari que t’escriu... J. Ah, és una cançó. Em va dir que és un tros d’una cançó. G. Tu ja saps de qui és aquesta cançó? J. No, només em va dir que era una cançó. G. És una frase molt maca, però trobo que hauríeu de posar d’on ha sortit. Ara què, si t’agrada i vols trobar la cançó, que faràs? J. M’ho va dir, m’ho va dir, de qui era, però ara no ho recordo. G. I quins fotologs visites? J. Bàsicament, el seu. G. El seu. J. Sí, a veure què d’allò, perquè desconfio una mica i... alguna vegada... G. Què dius ara? I tu mires qui li escriu en el seu? J. Sí. G. És d’aquest institut? J. No, no. És d’un altre. G. I tu li escrius al seu fotolog? J. No, molt poc. G. Com es diu? J. Anna. G. Anna. Aquest text està bastant bé: està expressant sentiments... Ah, li escriuen moltes amigues, i amics. I ella, generalment fa els textos així, llarguets? J. Sí. G. Es llegeixen força bé. Hi ha coses que no entenc, és clar. Què vol dir questa ela? J. En el messenger, quan poses això, surt un cor. G. Ah, però aquí no. J. No, aquí no. G. I si poses essa, que surt? J. Com una cara confosa... G. Ah, molt bé. [...] G. No sé com interpretar això que t’ha passat, que no has escrit gaire al fotolog perquè has tingut una mala època. Per a tu el fotolog és per divertir-te i no has tingut ganes de divertir-te? J. No, és que estava molt de temps pensant... i quan d’allò... de vegades no sé ni què ficar... G. I al web d’hoquei, hi has anat, últimament. J. No, perquè al estar lessionat... no hi vaig tant. I només hi vaig a veure si hi ha alguna cosa que hem fet nosaltres... i com que ja m’informen del que han fet, ja no. G. Ja. Creus que hi tornaràs? J. Sí, hi tornaré. G. A les dues coses, al fotolog i al web. J. Sí. G. tu creus, més endavant creus que faràs alguna cosa relacionada amb internet. J. No ho crec. A partir del temps lliures, sí. G. Doncs jo t’animo que tornis a fer-ho aviat.

..................................................................................................................................


34

KIOKER

3.483 mots

Sant Boi de Llobregat

__________________________________________________________________________________

G: ... Quin nom vols triar? K: Doncs, el mateix que tinc al web... Kioker G. Com és que vas triar aquest nom? K: Quan tenia nou anys vaig començar a dibuixar un manga i volia que el personatge no tingués relació amb ningú de la meva classe i així, encara que m’inspirés en ells... després entrava en un lloc d’internet i em vaig oblidar de la contrasenya i vaig posar aquest nom i sempre el faig servir. G: Doncs seràs Kioker al meu treball. M’agradaria que m’expliquessis què fas normalment quan obres el web, si mires el fòrum, et dediques a buscar continguts... K: Sí G: Quanta estona hi dediques? K: no molta, com a molt molt dues hores, però normalment una hora una hora i mitja... a l’estiu, quan no tinc res que fer, hi dedico més temps. Però amb les classes i tot això no puc tant, quan més m’hi dedico és el cap de setmana, normalment quan acabo els deures em poso a treballar. G: Molt bé. K: Doncs la idea de fer la web em va sortir a l’estiu, que no tenia res a fer, llavors vaig buscar un servidor i em vaig crear això. G: De fet és una estructura de web que està en un servidor i tu l’has adaptada, oi? És això no? Perquè hi ha publicitat... K: La publicitat la vaig posar perquè em deixessin tenir-ho gratuït vaig deixar que posessin publicitat... G: Molt bé, com a patrocinadors. K: Bé, el que vaig fer aquí és que només afectés la publicitat als usuaris no registrats i per accedir també a les coses que tinc bloquejades només per a registrats i els usuaris registrats que no veuen publicitat, que [als visitants] forcés a registrar-se. (Kioker obre el web amb el codi d’administrador.) K: Al principi la web era només això, el fòrum i tenia uns quants... d’això i era molt avorrit. G: Només tenies uns quants usuaris... K: Sssi, cap. G: Cap? K: Vaig fer unes quantes proves a veure com funcionava, però vaig veure que això no tenia èxit i vaig dir: “tinc que tenir més coses”. G: Amb quina intenció ho feies? A tu t’agrada que la gent hi vagi, participi. K: Jo ho feia per la gent, per qui vulgui buscar-se sèries, per veure-les i tot això, facilitar-li l’accés, jo... G: A tu et fa il�lusió tenir públic? K: Sí! Perquè em feia il�lusió fer això i que a la gent li agradés. Jo el primer que faig és obrir el portal, això i se’m registra automàticament i miro si algú ha escrit alguna cosa nova. G. Molt bé, mirem els últims temes? K: Sí, i miro si això és nou o no. Llavors aquí tinc els últims capítols de la sèrie aquesta que tradueixo, que es diu Full Metal Alchemist, que fa poc que estic traduint. Al principi el web es deia manganime-e i deia foros, però després es va transformar en fansub, perquè vaig començar a subtitular coses i mangues i, com que ja sabia japonès, que me’n va ensenyar el meu germà, lo més bàsic... G: Estàs traduint des del japonès o te’n vas a buscar una versió... K: Des del japonès. G: Saps prou japonès per traduir això? K: Em descarrego subtítols en japonès i amb ajuda de diccionaris i, si no entenc alguna cosa, uso el traductor d’internet... G: Amb l’alfabet japonès?


35

K: Amb hirajami i kataghana, amb kanji, no, només uns quants... i a vegades faig un banner nou i vaig posant les notícies, sobre la web. Aquí està el menú que ara he separat els vincles per baixar-se les sèries, perquè estorbaven per buscar coses, els vaig separar, el que són els codis de descàrrega, del menú. Aquí tinc un opening que poso cada mes. G: Què és, un vídeo d’alguna sèrie. És com un tràiler? (sona música) K: Una cançó del principi de la sèrie. Aquí tinc els afiliats, que són altres webs, que tinc un acord amb elles, que a canvi que posin el meu banner, jo poso el seu. I això és perquè ens ajudin a subtitular, si algú es vol unir, per temporitzar o coses d’aquestes... Aquí tinc les regles que han de seguir si volen... G: Si volen participar, ajudar-te a traduir... que posin el seu correu... K: Sí, aquí per afiliar-se, aquí donacions, si algú vol aportar diners... aquí poso les condicions... el codi... G: Si algú aporta diners, què en fas? K: Els diners es transformen directament en buts, que s’utilitzen per a l’administració del web, per eliminar publicitat. El servidor que tinc està bastant bé... Va explicant els espais del web: “Aquí els menú el vaig fer perquè no calgués anar al fòrum. Això és per pujada d’arxius, abans només ho podia fer jo, com a administrador, però ho vaig obrir perquè tothom pogués fer-ho servir... Normalment tinc la web, plena d’escripts, perquè es redueixin les imatges o perquè es carreguin més ràpidament a l’ordinador de qui l’usa. Aquí, al fòrum, vaig fer una estructura perquè sortís, al principi, perquè ho veiés tothom, les regles, perquè tothom segueixi unes condicions, que sàpiga que es pot bannejar o eliminar un missatge, avís legal, per si algú es passa amb el contingut i que no estiguin infringint cap llei. Aquí les peticions, per si la gent vol demanar que posem alguna sèrie, la zona de descàrrega, on es posen llibres de manga o coses d’aquestes, això per parlar de la web en general, tutorials que faig jo o uns altres per ajudar a descarregar. Això és la secció de projectes, on estan les sèries que tradueixo, aquí: projectes actius... [...] Aquí hi ha el Doraimon original, que estic traduint, aquest és el primer capítol. G: És antic? K: Si és l’antic. I quan va morir l’autor ja vaig començar a fer altres coses. Aquí poso uns textos legals que diu el copyright i que aquest material es fa per a finalitats didàctiques sense ànim de lucre. G: Qui t’ha informat per posar tots aquests textos legals? K: Ningú. Ho vaig posar jo, perquè no es creguin que intento guanyar diners. Jo el que vull fer és que la gent pugui llegir còmics que els altres funsub no tradueixen i Doraimon és un còmic que m’agrada molt i que segueixo des de petit, aquí hi ha els comentaris de la gent que comenta. Aquest és un del Brasil que em va demanar permís per traduir-ho allà i li vaig dir que sí. G: Escolta, i ningú t’ha ajudat mai a portar el web? K: La web, en si, la porto jo tot sol. Aquí hi ha les estadístiques. Els verds són els moderadors i jo, els vermells són els normals i els grocs són de publicitat, que només n’hi ha dos. Llavors, això són els usuaris registrats, els missatges... G: Així que sí que tens algun moderador ... K: Sí, però la web i les traduccions les faig jo. Aquí vaig posar una galeria, perquè la gent pugui pujar fotos... aquí per votar, aquí per comentar. I aquesta és la web de Todomisterio... G: Ah, sí. La que vas abandonar. Per què la vas abandonar? K: La vaig abandonar perquè em vaig cansar, perquè ningú hi feia cas. M’agraden molt les coses de misteri però veia que ningú hi feia cas. Però jo continuo mirant coses d’aquestes de misteris. G: Però l’actualitzes alguna vegada? K: No. I aquesta de jocs també és antiga, però la deixo, perquè és un record. G: Ah, no les esborres... K: Tinc una web magatzem que és només meva, per guardar arxius i al web hi ha vincles de coses que en realitat està aquí. Abans hi havia un foro mult cutre, que no visitava ningú... La meva web (actual) té unes 400 visites al dia. G: De debò? De manganimeforo tens 400 visites al dia! K: Sí. Tinc el google analític, un comptador. Les que tinc abandonades una o dues visites, no interessa ningú. .. K: Aquí tinc una cosa que es traga l’spam. El vaig fer i cada vegada que un bot entra al web, se l’empassa i el destrueix.


36

G: T’ho volia preguntar, no sabia què eren els bots. K: Són una mena de programes que creen les empreses per veure les webs o per spamejar i són molt molestos i em van dir que hi ha unes coses que es poden posar a les lletres, perquè això és un marei i és una tonteria, i és el que vaig fer. Aquí hi ha un puntent que gairebé no es veu. G: On has après a fer totes aquestes coses tècniques, tu sol? K: Sí, és que des de petit, des que tenia 3 anys, sempre he estat, de petit, darrere del meu germà, després l’imitava i em posava a investigar coses... G: Quants anys té el teu germà? K: 29 G: I també en sap tant, d’informàtica? K: Més. Ell està al Japó, a Uakaiama, i cada cap de setmana em comunico amb ell, per l’skip G: Has anat mai a visitar-lo al Japó. K: No, la meva germana sí, hi va aquest estiu, però és que són molts diners i és molt lluny. A ell, com que li paga l’empresa... G: És una empresa d’informàtica? K: Mishubishi, treballa amb l’aire condicionat, com a enginyer, al funcionament i tot això, al departament de... desarrollo, no sé... G: Investigación i desarrollo? K: Sí, això. G: I+D K: Aquest web és d’on trec alguns mangues per traduir, quan no els trobo en japonès els trec d’aquí... (M’ensenya més llocs d’on es poden baixar jocs i sèries) G: Aquestes són les que tu visites, no? No són teves. K: No. I aquesta és una altra de coses rares, de misteri. G: O sigui que el tema de misteri et continua interessant. K: Sí. Mira, això és les dades de control que veig com a administrador: les estadístiques, un bloc de notes... aquí els membres més recents, els codis d’usuaris, síntesis, els membres... G: Quants usuaris tens, ara? K: 303, actius. G: Els dones de baixa si no diuen res en un mes o...? K: Normalment els deixo. De vegades faig neteja i elimino els missatges que no tenen cap sentit o que no han de fer res i els que es passen al fòrum els faig fora. I el banejo no només la seva direcció, sinó el seu ordinador, perquè no intenti ficar-s’hi amb altres adreces de correu... G: I de què es parla normalment als fòrums? Es recomanen coses? K: En aquest sí. És que parlem, depèn del fòrum, parlem de la sèrie, de com va, o de coses que no tenen res a veure amb la web, o de la web en si... és una mica, parlar sobre aquest tema i trobar gent que també li agradi. G: Normalment són en castellà. I no saps d’on són? K: Majoritàriament d’Espanya, però també n’hi ha d’Amèrica. Hi ha molts fòrums diferents, no tots estan actius. Més coses que hi ha al web: ... un joc, que està descarregat ara... un poco de nosotros, presentate, quedadas, manualidades, programas, fuclub per si algú li agrada un personatge o una sèrie, cosplys que són disfresses d’anime i un que és i la paperlera del fòrum, on va a parar tot el que és espam o que s’ha esborrat i es neteja cada 30 dies. Connexión, això és per connectar-se.. navegación... .... G: Això és el que veus tu com a administrador. Això ho has construït tu? K: Sí. És que vaig aprendre html i webcode d’aquest i quan ja ho tens dominat no et resulta gaire difícil, tu vas posant i... descàrregues... [...] G: I els amics que tens tu, normalment, si surts amb amics, els interessen els mateixos temes? K: Normalment no. G: No? Això és una cosa a banda de les teves amistats. K: N’hi ha algun que sí, però només una mica. Jo no és que m’obsessioni, però m’interessa una mica més. G: Perquè... em vas dir que preguntaves als amics...


37

K: Sí, de vegades perquè en tinc alguns que sí que els agrada. Per exemple, en tinc un de l’Hospitalet. I de les altres webs, en tinc una que és un joc que vaig fer imitant un altre que ja existeix. G: Escolta i tu creus que bàsicament fas això perquè estàs interessat en aquest món d’internet o perquè estàs interessat en el manga? Com ho posaries això? En quin percentatges estàs interessat en el manga o en tenir un web. K: No sss mmm és queee, en si, la web la vaig fer perquè m’agradava, perquè sempre m’ha agradat fer webs i que el visitin. I com que els temes que jo tractava... en principi era de jocs aquest, però no el veia ningú, després va ser de misteri, però com que només m’agrada a mi... Després va ser aquesta, de jocs de DS per traduccions, però tampoc a ningú li agradava i al final va fer una cosa que agrada molt a bastant gent i que també m’agrada a mi... G: I també t’agrada a tu. K: Doncs la web aquesta d’anime. Al principi només era un fòrum, però com que al fòrum només no hi feien res... G: Però t’ha anat agradant cada vegada més...? Això del manga i l’anime... K: Sí. Al principi quan es registrava un usuairi em posava supercontent i d’això, però ara ho veig com una cosa normal. G: Home, és clar, tens 400 visites...Alguna vegada has tingut algun conflicte? K: Només un cop, un company de la meva classe que posava coses al fòrum, per direccionar i així .... i el vaig avisar que li bloquejaria l’ordinador i no em va fer cas, i li vaig bloquejar l’ordinador... G: Tu pots bloquejar un ordinador? Vols dir l’entrada d’aquell ordinador? K: L’entrada d’internet. G. L’entrada d’internet? A qualsevol cosa d’internet? K: O que si van a l’internet que se li apagui l’ordinador. Sé fer moltes coses d’aquestes, però és que no m’agrada. G: No, és que no hauries de fer-les. Podries bloquejar l’entrada al teu web i prou. K: Sí, es pot fer, però es poden canviar de direcció... No m’agrada fer coses d’aquestes, encara que sàpiga fer-les i mai les faig a no ser que sigui un cas extrem. Aquestes coses no m’agrada fer-les. G: Però no et sol passar, oi, que tinguis un maleducat... K: No, i si... jo aviso, tinc unes regles, si algú es passa de la ratlla el faig fora. Per exemple una vegada un va posar publicitat i li vaig dir que no podia fer publicitat sense permís. ... K: ...com que no ho visitava ningú, això no valia la pena G: O sigui, a tu t’agrada que et visiti la gent. K: Principalment, la idea de que tingui una web és aquesta, que la gent.... I per això poso coses per ajudar la gent i a la web aquesta que era de misteri faig reports de coses... G: Alguna vegada t’has posat en contacte amb usuaris més actius... K: La gent que em trobo és gent que conec. Com de la gent d’internet, hi ha gent molt rara i no et pots refiar de res... G: No has organitzat mai una cita tipus: “Ens trobem al saló del còmc? K: No. Tinc relació amb aquest de l’Hospitalet, però ens coneixem. És que a Internet hi ha molta gent i prefereixo... ... G: I què en pensen a casa? K: A casa no em diuen res. G: Que són manies teves i ja està. K: Sí. Aquí tinc uns jocs...i m’agrada que la gent es registri. G: És clar que sí. K: Ja no tinc tan entusiasme com quan vaig començar... però m’agrada. G: I vas dor que t’interessava la robòtica, ja has començat a fer alguna cosa... K: Sí, però només com a afició... [...] K: Al llapis, porto algunes coses. Tinc uns rellotges que faig... Mira, li dones aquí i comença una cançó (se sent una cançó en japonès) G: I canvia de cançó? K: No, és sempre la mateixa. Aquest és un de Keroro que vaig fer: al matí està vestit de samurai i a la tarda de shohi i si el toques... això és un enllaç al seu web i aquest a la pel�lícula.


38

G: I l’hora que marca és la real? K: Bé, l’hora del teu ordinador. [...] Preguntes anteriors, enviades per correu electrònic, que Kioker va respondre per escrit. G: ¿Tenies només 9 anys quan vas fer El paraiso de los juegos y Todomisterio? Sense cap ajuda? K: Sí, tenia 9 anys i no em va ayudar ningú, en aquella epoca no estaven tan de moda els blogs i la tecnologia d’ells era menys avançada i es tenien que editar directament des del codi font. Abans era codi a pal sec i tu t’apanyaves. Ara és més fàcil. G: Els fotologs són l’espai en què participen més nois i noies de la teva edat, podries explicar-me per què no t’agraden? K: Mai m’han agradat perque el que fas es penjar informació (Visual) teva a la cual qualsevol pot accedir descarregarse i distribuir les imatges. El que jo opino es que cuanta menys informació teva es faci publica millor. No se sap per que es pot utilitzar, encara que es protegeixi sempre hi han mètodes de subtracció de dades. G: Quan llegeixes blogs o fòrums d’altres webs, et limites als articles o bé també en llegeixes els comentaris? Hi deixes comentaris? K: Llegeixo els comentaris que fa la gent per saber que en pensen ells i poder reflexionar-hi més sobre aquest article. Normalment quan comento quelcom es perquè m’interessa però si no vull que em localitzin ho faig com anònim o simplement no comento. G: El teu web sobre Manga, el vas crear tu mateix? Sense ajuda? K: Sí, va ser un dia d’estiu que m’aburria i no sabia que fer i em vaig decidir per aixó. Mai ningú m’ha ajudat al meu web, sempre ho he fet tot jo sol, a vegades em veig una mica atabalat perque he d’atendre moltes coses pero m’agrada. G: L’actualitzes diàriament? Com tries els continguts? D’on els treus? K: Sí, si no cada dia cada 2 pero sempre esta al dia. El continguts els trio segons quins em semblen mes interesants i que puguin agradar més o no, normalment faig preguntes als meus amics sobre els seus gustos sobre series, etc. Els continguts els trec o de revistes (noticies) o m’els invento a partir d’una cosa que se o busco noves coses per internet. G: Com has après a gestionar un web tan complex? Com resols els dubtes tècnics? K: No es masa complicat, tinc coneixements de la majoria de codis com html, bbcode, javascript, etc. I sempre investigo per veure com instalar segons quines coses. Tinc per exemple destructors de bots, script que acceleren la carrega i documents que es carreguen al ordinador del usuari. Els dubtes tecnics els resolc investigan el codi font de ma web o comparant-lo amb altres de composició similar. G: Tens col�laboradors? Si en tens, com t’hi relaciones? K: Només tinc moderadors. Son gent que conec i amb la que tinc confiança. En total son 4 moderadors 2 de Sant Boi un de castelldefels i un altre de l’hospitalet. Em porto molt bé amb ells, motes vegades sortim junts. G: ¿La teva família et dóna suport en aquesta tasca? La valora? K: No, la meva familia casi mai a vist el meu web pero no els interesa gens. G: Pensant en el futur: et veus continuant questa tasca? K: Aquesta tasca es només un entreteniment per el temps lliure aixi que quan em farti la abandono o la elimino, normalment no les suprimeixo perque aixi ho tinc com a record. G: Et vols dedicar professionalment al món del manga? K: No, només es un hobby, m’agrada dibuixar-lo i els meus amics i ma familia diuen que s’em dona bé cosa de la cual jo opino el contrari. G: I al món d’Internet? K: No, el meu somni es treballar a l’engenyeria nanotecnològica per poder desarrollar nanorobots capaços de curar malalties o simplement enginyer robòtic i desarrollar molts projectes que porto en ment. G: Alguna cosa del que aprens a l’institut et resulta útil per a la teva activitat a internet? K: No, gens ni mica, des de petit m’ha semblat que les clases d’informatica eren una perdua de temps perque ens ensenyen a treballar amb programes que jo usaba quan tenia 3 o 4 anys. G: Alguna cosa del que aprens a internet t’ajuda en els teus estudis de l’institut? K: Alguna cosa del que aprens a internet t’ajuda en els teus estudis de l’institut? Sí, la veritat és que moltes vegades trobo informació molt útil per estudiar i la veritat es que m’ajuda molt.


39

....................................................................................................................

Mònica

059 M 1a 1.750 mots

G: Arxiu numero 5. Mònica. És el dia 19 de Gener.

G. Bé el teu fotolog és 'Martin', suposo que això ve de...

M: Sí de Martini. És que en tenia un altre però se'm va espatllar i ja no podia penjar-hi fotos, i vaig fer aquest.

G. I és una derivació de Martín també?

M: Sí

G: Veig que també ets bastant constant.

M: Sí, m'agrada molt tirar fotos i retocarles. Totes les fotos que penjo estan retocades amb el Photoshop. M'hi passo hores retocant.

G: Tens una càmera bona?

M: Sí. I escriure tampoc escric gaire, només poso algun tros d'alguna cançó que m'agrada. Així la gent tampoc em ve a preguntar 'què et passa' ni res. Amb una lletra que a mi m'agrada i que demostri el que sento ja està.

G: Tu creus que no fa falta posar confidències?

M: No.

G: No ho has fet mai això de posar confidències al fotolog o ho feies abans i ara has deixat de fer-ho?

M: No, des del principi que només poso fotos i alguna cosa més. És que no sóc gaire d'escriure jo. A mi m'agrada molt escoltar música i per això penjo lletres de cançons.

G: Tu saps que et llegeixen, no?

M: Sí.

G: A més et comenten. I tu sí que comentes a altres fotologs. Potser no escrius al teu, però escrius força al dels altres. Com és això?

M: Bueno, la gent també demana molt que el comentis. I a mi m'agrada molt mirar els altres fotologs, mirar les fotos i els textos. Per exemple la Mireia xxxx que fa els textos molt llargs i molt macos, doncs m'agrada molt llegir-los.

G: Sí, la Mireia XXXX l'he d'entrevistar. Sí, a ella li interessa més la literatura

M: Sí, i a més se'n surt. A mi m'agrada més la fotografia.

G: Quan vas començar?

M: Al 2006.

G: Quants anys tenies?

M: 12. A 1r d'ESO em sembla que va ser. A finals de 1r d'ESO tothom en tenia i jo no sabia com s'havia de fer per tenir-ne un, i li vaig demanar a l'Arantxa que me'l fes, i me'l va renovar ella per primer cop i mira ara estic enganxada.


40

G. I a retocar fotos, on n'has après?

M: La meva germana, aquest any és el primer que fa el Batxillerat artístic i també li agrada molt la fotografia, retocar fotos. I ella tenia el Photoshop i no sabia com funcionava, però en va anar aprenent. I em va dir: 'Mònica estaria bé que ho provessis'. I, mira, jo ho vaig provar.

G: Aquí què esteu fent en aquesta foto? Pintant el terra?

M: Bueno, era un mur que estava ple de pintades i vam deixar el nom del fotolog.

G: Fem una pausa.

(060 Mònica 1b)

M. Quan estava aprenent a retocar, doncs si hi havia alguna cosa que no sabia fer li preguntava a la meva germana. I ara ja sé fer forces coses. Ara fins hi tot hi ha gent que em passa fotos i em diuen 'retoca-me-les ' i després els hi passo i les pengen al seu fotolog.

G. O sigui de les dues parts del fotolog, la fotografia i l'escriptura, a tu t'interessa sobretot el tema de la foto.

M. Sí. De vegades he tancat el llibre de visites, perquè vull només que la gent miri la foto però no comenti. La meva germana també retoca fotos i fa fotos molt maques. Ella sí que en sap.

G. És més gran?

M. Sí un any, fa batxillerat artístic i allà també li ensenyen. Fa un crèdit variable de fotografia.

G. Doncs jo he voltat al teu fotolog, i he vist que als altres fotologs de la classe tu hi comentes , i a més a més et tenen a 'preferits'. És a dir, a tu t'han col�locat com a un dels que visiten sovint. Ets conscient d'això?

M. Sí

G. I et feliciten sovint?

M. Quan renoves el fotolog la gent que et té agregat ja hi va directament i després ja comenten. Al fotolog pots ser 'Gold', normalment en el fotolog pots tenir fins a 20 comentaris, si ets 'Gold' no tens límit.

G. I com s'aconssegeix ser 'Gold'?

M. Tens de pagar una mica, com 2 euros i llavors pots veure les visites que tens. Perquè molta gent passa pel fotolog però no comenta, només mira.

G. Jo he passat per tot arreu i no comento.

M. Ja, però la gent que té fotolog hauria de comentar.

G. Com és que has triat aquest color tan fosc?

M. M'agrada molt el negre. I així ressalten més les fotos i els colors. En canvi si poses un verd florescent destaca més el fons que les fotos.

G. (miren) Hi ha força publicitat al fotolog.

M. Sí, sempre. A vegades et surten jocs i coses per aquí.

G. El tens molt ple. Normalment trobo companyes teves que posen 6 o 7 fotos al mes i tu en canvi... Explica'm una mica com decideixes quina foto posar. Per exemple això és un pla de detall, això és una parella, això és un abstracte, una textura, una colla....

M. S'ha tornat a apagar l'ordinador.

(061 Mònica 1c)

M. Primer em miro totes les fotos i miro que hagi quedat mínimament bé i que m'agradin els colors, i després


41

doncs les passo pel photoshop i les retoco.

G. O sigui a tu el que t'agrada és que quedi bé la foto.

M. Sí. Per exemple a la cara, tots els granets i així els trec. Després si hi ha més vermells doncs hi poso més groc, poso més foscor... perquè quedi més bé, saps? Després em pot agradar la foto que he retocat però si en trobo una altra que m'agrada més, doncs retoco l'altra i després comparo i dic 'doncs aquesta ja la penjaré un altre dia'.

G. N'hi ha algunes que són més artístiques i d'altres que són més de la colla, des sortir, no?

M. Sí. Es que tenia moltes de l'estiu que vaig penjar.

G. En qui penses quan estas penjant la foto? En els que et miren normalment?

M. Bueno, no hi penso. Només penso en la foto i en que quedi bé la persona que hi surt. Si he passat bons moments doncs la penjo, no penjaré una foto amb algú que..

G: Amb algú amb qui t'has discutit, per exemple.

M: Bueno de vegades sí. Penges una foto i li dius per què t'has emprenyat i que vegin que els importes. Però normalment no penso en això, si la foto m'agrada doncs ja està.

G: Creus que continuaràs fent això?

M: Sí.

G: T'interessa la fotografia?

M: Sí, però em vull decantar més cap a un altre sector, perquè no hi veig massa sortida i m'agraden més les altres coses. Però m'agrada molt el fotolog, penjar-hi fotos i retocar-les. Escrits tampoc en faig molts.

G: Hi ha algun premi de fotologs?

M. No. Bueno si ets 'Gold' pots concursar com les persones més votades, però nosé...

G: A part de fotolog tens alguna altre espai? Tens Facebook?

M: Sí, tinc Facebook, però no el faig servir gaire perquè no el sé fer servir. Només vaig posant 'aceptar' a la gent que m'agrega. I vaig a un joc que hi ha gent d'arreu del món, hi ha gent d'Argentina, de Chile, que juguem a un joc que fem grups i ataquem a les altres persones. Els hi traiem punts i està per nivells....

G: A veure mirem les fotos més recents aquí al fotolog. Quina cançó hi has posat?

M: Normalment són cançons que estic escoltant. Perquè no puc estar a l'ordinador sense escoltar música. Sempre estic escoltant-ne. Sempre vaig pel carrer amb cascos escoltant música. I si la cançó m'agrada i està bé pel moment doncs la poso.

G: Mirem una altra foto.

M: Aquest és el meu amic que va fer 17 anys. Vaig posar una pilota de bàsquet perquè ell juga a bàsquet i aquí alguna altra cosa. El text és molt curt ' Felicitats carinyo 17, t'estimo' i aquí poso una ralla que separa i a sota poso la cançó.

G. Quan poses una cançó no poses a sota el nom del grup?

M: No. Bueno normalment les cançons que escolto jo la gent ja sap quines són. A vegades si poso una cançó la gent em comenta amb la continuació de la cançó, perquè ja sap quina és.

G: No cal posar qui és el grup o el cantant perquè ja ho coneixen els teus amics.


42

M: Sí, només cal la lletra. Mira aquí hi ha una foto dels altres dos fotologs.. que estan una mica abandonats... aquí la família del meu pare... aquí jo i la meva germana...normalment amb les fotos faig que el noms lliguin amb el color de la samarreta, amb el fotolog.

G: Un altre tros de cançó en castellà. En quines llengües surten les cançons.

M: En castellà.

G: Sempre en castellà, mai en català o en anglès?

M: És que en anglès hi ha molta gent que no ho entén perquè representa també que la gent ho ha d'entendre i no és plan de que ho posi i ningú ho entengui. I cançons en català n'escolto molt poques. No m'agrada la música catalana.

G: Perquè n'has coneguda poca, hi ha coses molt modernes.

M: Sí, però jo escolto ska, que alguns grups sí... però ni Pets ni tot això no m'agrada com canten ni res...i prefereixo grups castellans.

G: Però per exemple l'Aniol sí que segueix molt els Antònia Font, en Miquel Gil....no?

M: Sí, però jo prefereixo grups castellans.

G: Aquestes cançons de quin grup són?

M: Em sembla que són de La Fuga, que m'agrada molt, les lletres són molt maques.

Mira, a vegades retallo les fotos i intento que quedin bé...

G. A més hi ha sovint fotos que només tu saps qui és aquella persona, perquè hi ha el cabell que li tapa la cara o una ombra o una mà...

M. Sí i normalment les lletres van per algú. I aquest persona ja ho entén i sempre quan ho llegeix algú ja sap que va per ell o per ella. Això són cançons de rap: ' .. si me cagara en tu puta madre i luego te preguntara que tal, como acostumbras a hacer...' Això és de Violadores del Verso.

G. M'anirà molt bé això que m'has explicat. Gràcies.

....................................................................................................................................................

Mireia

1436 mots

Part 1 (029 M P...)

[Fragment no enregistrat sobre la recerca i la intenció de l’entrevista] G. Explica'm com va anar el curs d'expressió escrita que feies. M. D'acord. Doncs vam començar a principi de curs de l'any passat, érem una classe d'uns sis o set alumnes que ens trobàvem un o dos cops el mes els divendres durant una hora i mitja o dues. El primer dia vam fer una presentació explicant perquè ens agradava escriure i què escrivíem normalment... perquè tots érem gent aficionada a escriure. En la següent sessió ens van demanar que portéssim un escrit fet per nosaltres i el vam


43

llegir en veu alta, i els vam més o menys analitzar. Vam fer un seguit d'activitats per tal de millorar la nostra expressió escrita. Per exemple vam fer una activitat que es tractava d'escriure una faula donant-nos un seguit de pautes per limitar la nostra imaginació i ser capaços de crear un missatge. També hi va haver un acte a la Mercè on es van llegir alguns dels nostres textos. G. Ara m'agradaria que m'expliquessis si això que has fet en aquest taller d'escriptura té alguna relació amb el fotolog. M. En el fotolog sovint poso fragments de textos que he escrit jo i que tenen alguna relació amb la foto que hi penjo o a vegades amb com em sento en algun moment determinat. També hi ha trossos que sí que són de textos que vaig escriure pel taller d'escriptura. G. I tu quan ho escrius estàs pensant en a qui t'adreces o no? Perquè saps que això ho miraran les teves amigues ... M. Depèn de la situació, depèn de si et sents d'una determinada manera o de l'altra. Home.. sempre s'ha de tenir en compte que això ho llegirà altra gent i no pots posar coses massa indiscretes. G. Moltes vegades els alumnes no relacionen el fotolog amb l'expressió escrita, per això el teu cas el trobo interessant, en especial perquè sé que tens interès en l'escriptura i he vist per exemple, que els textos que penges són més llargs i més desenvolupats. Sempre els fas així de llargs? M. Normalment sí, a vegades són una mica més curts. També hi afegeix-ho alguna petita frase que no té massa a veure amb l'expressió escrita, com post dates o dedicatòries. G. Quin criteri tens alhora de decidir quines fotos penges? M. A mi m'agrada molt fer fotos i el meu pare té una càmera molt bona que em deixa. Si faig alguna foto que m'agrada la penjo al fotolog. G. Com és que has triat un títol en francès en el cas d'aquesta foto? M. Mmm... ara no recordo ben bé les circumstàncies en què vaig penjar aquesta fotografia, però la meva mare és francesa i comprenc la llengua, encara que no la parlo massa bé. G. Molt bé. Doncs trobo que el teu fotolog és molt interessant. Em pots ensenyar les dimensions d'altres textos que hi penges?... Sí, ja veig que són bastant llargs en general. M'hauràs de donar l'adreça del teu fotolog perquè el pugui mirar des de casa...(escriu l'adreça:”thehells_gate”). Com el vas decidir el nom del fotolog? M. Jo abans tenia un fotolog compartit amb uns meus veïns, però com que ells no renovaven mai, vaig decidir fer-me'n un d'individual. De fet, el nom fa sorgir d'un joc de la “play”on hi havia una pantalla que és deia “the hell's gate”, que vol dir la porta de l'infern, hi d'aquí vaig agafar-ne el nom. Hi ha molta gent que posa el seu propi nom com a títol del fotolog i a mi això tampoc m'agrada. G. I a vegades actualitza el teu fotolog la teva amiga Isabel, no? M. Sí, ella sap la meva contrasenya i a vegades la deixo actualitzar. G. Tens fotos molt maques i ben estudiades. Vas començar a posar fotos maques des del principi o has anar evolucionant? M. No, he anat evolucionant. Al principi penjava fotos menys estudiades, més instantànies, i a poc a poc he anat evolucionant i les fotos són una mica més artístiques. G. Així quants anys fa que tens aquest fotolog? M. Aquest ara ja fa un any. Vaig començar l'estiu passat. Si t'hi fixes, cada vegada he anat fent els textos més llargs i més treballats també. G. I a casa teva, quan renoves? Després de fer els deures o abans d'estudiar... M. L'any passat durant l'estiu solia renovar cada dia, perquè se m'omplien els comentaris del llibre de visites cada dia. Però ara que ha començat el curs i que em veig molta més feina a sobre, intento renovar quan tinc una mica de temps lliure. G. I a casa què en pensen del fotolog, creuen que és una pèrdua de temps? M. A la meva mare no li fa massa gràcia això de tenir fotos meves penjades a la xarxa, però tampoc ho consideren un gran problema. G. I estàs contenta del que estàs fent? M. Sí, m'agrada. De fet, hauria de renovar-lo avui perquè fa quasi un més que no el renovo. Part 2 (067 Mireia 2') G. Bé, en principi tu continues escrivint, no? I en canvi el fotolog el tens... M. El tinc una mica abandonat ara, perquè amb els deures i els exàmens... però sí, continuo escrivint. G. I què fas amb el que escrius, tens una altra web? On ho guardes?


44

M. Tinc forces arxius guardats a l'ordinador que a vegades no arriben mai a veure la llum, però de tant en tant n'imprimeixo algun. D'altres, els penjava al fotolog o a vegades li'n porto un al meu professor de català perquè em doni la seva opinió. Abans els podia portar al taller d'escriptura, però ara ja no hi puc anar perquè es va haver de cancel�lar per falta de professorat. Volia anar també a la Casa de Cultura per mirar un curs que fan. A vegades també li passo textos a un veí meu que ha publicat dos llibres, que ara va a l'Ateneu barcelonès i que havia assistit a un d'aquests cursos de la Casa de Cultura. G. Tu has pensat en anar a l'Ateneu Barcelonès? M. M'agradaria molt. Em van dir que s'havia de fer una prova d'accés... G. No, no, hi ha un curs per a joves escriptors i em sembla que no demanen cap prova. La prova és només per fer novel�la o poesia... bé però no sóc jo la que ha de parlar...Vull dir-te una cosa, a veure què en penses: sé que altres companys teus van a mirar el teu fotolog perquè escrius textos molt macos... M. A si?, no ho sabia això. Perquè la majoria de gent més aviat comenta als fotologs perquè volen que després els comentis a ells o fan comentaris sobre la foto que penges. G. O sigui que la foto pesa molt al fotolog? Però en el teu cas.. ets famosa pels textos! M. Hi ha gent que m'ha dit que els textos són massa llargs i a vegades els hi fa mandra llegir-los. Però hi ha gent que m'ha dit que se'ls ha llegit i els hi ha agradat. Però no sabia que arribés a ser “famosa” per això... G. Bé, famosa entre el cercle que estic entrevistant. Per això em va sorprendre que en el mes de gener només hagis escrit un text, força llarg, molt maco, de tema amorós... i em preguntava si havies començat a penjar textos en algun altre web de joves escriptors o be... què passa? Com és que l'afició del fotolog t'ha baixat, és només per manca de temps? M Sí, manca de temps i també ara fa molt que no faig fotos tampoc i no sé ben bé quina foto penjar per acompanyar el text, sí, sobretot per falta de temps. A vegades també he pensat que m'agradaria tenir un blog per poder penjar textos sense necessitat d'acompanyar-ho estrictament d'una foto, perquè el blog és més aviat per allò que escrius, és una cosa personal que la gent s'hi passa perquè està interessat en el què escrius no perquè sigui amic teu. Potser en certa manera això seria més fàcil per mi, així que ja t'avisaré si m'animo a fer-ho. G. Hi estic d'acord. M. Ara, passada l'època d'exàmens ja vaig tornar a escriure una mica més. Continuo donant voltes al cap en algun tema per acabar de lligar detalls, perquè m'agradaria escriure una novel�la curta situada a finals del segle XIX a Barcelona, perquè m'agrada molt l'obra d'en Carlos Ruiz Zafón que està ambientada a principis del segle XX i m'agradaria fer alguna cosa semblant.. però he de buscar mapes de la Barcelona antiga i documentar-me molt...

G. Sí, per coses d’aquestes t’aniria molt bé continuar fent algun curs de creació litarària.

M. Sí, ja ho sé, tens raó.

[Comiat]

.................................................................................................................................................

Mila Arxiu núm 10 4.165 mots G: M... encara no ha triat un nom fictici i jo li faré alguna proposta. M’agrada que comenci per la mateixa lletra que el nom, la M... és difícil? M. Sí, costa molt escollir-lo, n’hi ha massa, n’hi ha massa! G: Bé, tu i jo ens vam conèixer virtualment, perquè tu ets una usuària de Quellegeixes.cat M: Sí, bastant, bastant. G. Fas servir aquest fòrum i d’altres? O només aquest, perquè ets bona lectora, o sobretot aquest... què me’n dius?


45

M: Bueno, la veritat és que n’he utilitat molts, però ara estic sobretot en aquest. Bé, ara estic d’exàmens i no estic gaire pels fòrums, però... sobretot a les vacances, estic molt pel quellegeixes.cat perquè hi ha molt bon rollo i vaig estar-hi des del principi, perquè he entrat a molts altres fòrums, però... quan arribes ja hi ha un grup tancat, costa molt més, perquè fan totes les quedades, es coneixen tots, però tots porten catorze mil missatges i arribes i... com que no és la mateixa continuïtat... G. Aquest fòrum és més obert... M. És clar. Bé, més que res és que és molt més nou, i com que hi vaig entrar des del principi, de seguida... Vull dir ara sóc de les que fa més temps que hi sóc, i vulguis o no ja tinc com una reputació... G. I tant! Me’n vaig adonar de seguida... (riu) Què és el que t’agrada més de fer servir el fòrum Quellegeixes? M: A mi, és que m’encanta conèixer gent, de moltes maneres i això mentre estàs a casa o no pots sortir, també pots conèixer gent. G. Has conegut gent mitjançant el fòrum? M. Sí. G. Heu quedat? M. Sí G. Ah sí? M. Sí sí, i com que hi porto bastant temps, vaja fa temps que estic allà, acostumo a fer jo bastant les quedades, potser m’ajuden algun cop, però... les he organitzat una mica jo, les del nostre grup. I, sí, la veritat és que ens hem vist, més o menys un parell de cops i, és clar, poc a poc després et passen el messenger, el telèfon, a vegades parles amb un... I, poc a poc, doncs, s’ha anat fent com un grupet i m’encanta, a mi, això. G. I teniu gustos en comú. M. Sí, és clar. G. Sí, sí. Molt bé. A banda del Quellegeixes, dius que en d’altres fòrums no t’hi has enganxat tant, oi? No hi has estat tan fidel. M. No. O sigui, he estat en d’altres, però... G. Quan escrius una intervenció al Quellegeixes... Bé no em refereixo a les intervencions més curtetes, sinó quan hi hagi algun comentari, o quan fas alguna proposta de debat, que he vist que t’han escollit... coordines debats, no? Fas de moderadora d’algun debat, oi? M. Sí. G. Aquests textos com els escrius? Fas un esborrany? Escrius directament ? M. No. Escric directament. G. Repasses? M. Sí, això sí. La gràcia que tenen els ordinadors és que tu pots escriure-ho tot vint cops i tornar endarrere i canviar un trosset i ara esborrar una mica, tornar a canviar i normalment sempre ho faig directament allà, no faig ni cap esborrany ni res... A més, una mica és la gràcia d’això, que el fòrum és una cosa que dura més que un xat, o que... que queda allà gravada però que d’altra banda tampoc és ni un email formal, ni una carta escrita, ni un treball, ni molt menys... té una mica d’espontaneïtat, però guardant una mica... tampoc allò tal com raja qualsevol cosa. I aquesta combinació m’agrada bastant. G. Molt bé, i tu vols que els textos quedin bé. M. Sí, és clar. G. És clar... (riu). M. El que passa és que, com que n’he fet tants... no sé, em sembla que en porto pràcticament dos mil o així, llavors... G. Sí, però tampoc no són tots igual de llargs. M. És que és això, si vols posar un comentari sobre alguna cosa, llavors sí que tries més... Però després si et demanen alguna cosa o has de comentar sobre un altre comentari, potser sí que ja són més curts, o més... G. Molt bé, molt bé. Doncs, explica’m si tens altres espais a internet i per què els fas servir. M. Sí, doncs, bueno tinc facebook, que últimament s’ha posat molt de moda. G. Sí. El vas obrir perquè s’ha posat de moda i després hi has trobat algú... no? M. No, jo, o sigui, acostumo a odiar les modes i si tothom se’l feia, jo vaig dir “no, no me’l faré, no me’l faré”, però al final, o sigui, no vaig poder aguantar-me i vaig dir: “a veure si hi ha algú?” I ja com que des del primer dia em vaig començar a trobar gent amb qui feia molt temps que no m’hi parlava i gent d’escoles a les que havia anat... i familiars que tinc a l’Argentina, que també feia molt temps que no m’hi parlava... I a partir d’aquell moment va ser quan ja m’hi vaig quedar, perquè és com una manera com d’estar en contacte, amb la gent que potser


46

normalment et fa mandra trucar... o no has trobat el número de telèfon o just en aquell moment tens una altra cosa a fer... Ara com que ho deixes allà ”penjat”, passis quan passis sempre t’ho trobaràs. O sigui que és com un lloc de trobada jo trobo que molt fort... a més, és això, tinc familiars a Argentina i no puc anar a veure’ls o a sopar a casa seva, perquè no té sentit; en canvi, amb això, pots parlar i no cal estar al telèfon que l’has de tenir (gest d’aguantar el telèfon) tota l’estona i coordinar els horaris, perquè els horaris són molt diferents... G. És més còmode... M. és clar, molt més còmode. G. Molt bé. I al facebook escrius també alguns textos llargs? M. No. G. No. Ja me n’he adonat. Jo tampoc, eh? Veig que... M. Vull dir... si he d’escriure un text llarg, ho envio per email. Si vols escriure un text llarg, a algú realment dirigit, doncs ho escric per email... G. Sí, sí... M. És sobretot comentaris: què tal? Què tal, com estàs? Què estàs fent? Posar fotos, comentar alguna foto... G. Explicar alguna cosa que has fet, però molt curtet, veig... M. És clar, molt curtet. G. I em vas dir que el fotolog el tens abandonat. M. Sí. G. Podries calcular quant temps fa que el vas obrir i el vas abandonar? M. No. G. Ja ni te’n recordes. No et va interessar M. No, sí, en aquell moment sí. És que el vaig obrir perquè, no sé, fa il�lusió penjar alguna fotografia, però... tampoc l’utilitzava gaire, perquè actualitzar la fotografia cada dia... és un pal... G. Sí, cal se disciplinada per tenir-lo al dia. M. Sí, no sé. Sempre hi ha moltes coses a fer... A més, era com més, era bastant atrevit, penges una fotografia i la gent al veu i la pot comentar, no sé, per això prefereixo molt més el facebook, que en pots penjar 60 i ja les comentaran, que no pas anar posant cada una i que no sé què, no sé cuantos, que si els amics, i que si... no sé. G. Ja veig que no et va motivar gaire... I també tens un blog. M. Sí, el tinc. G. Tens un blog on hi poses textos que has creat tu. O sigui que, a banda de llegir, t’agrada escriure... M. No se’m dóna molt bé, però m’agrada escriure. G. El que escrius al blog, sempre ho has fet tu o a vegades agafes fragments...? M. Per ara, per ara sempre ho he escrit jo... El blog és una cosa molt manejable, vull dir pot anar canviant molt seguidament, sempre el pots... G. Quin tipus de text... Me’l pots ensenyar? M. Sí... G. Així m’ensenyes algun text i em dius... quin és el tipus de text que hi sols posar... per què creus que el fas? M. De fet, per què els faig és sobretot per compartir-los amb Argentina o amb la meva família. G. Te’l visiten? Et consta que el visiten el teu blog personal? M. Sí. G. Mira, aquí tens, per exemple, un... M. Un poema. G. Un poema força llarg, en castellà... M. De fet, també hi penjo coses, no sé, pel treball de Sant Jordi de l’escola, per... no sé, textos que vaig fent i també va bé per tenir-los tots ordenats, que sàpiga que estigui on estigui sempre, si en necessito un, poso el nom del Blog... G. És veritat. M. El que passa és que em fa una mica de corte... llavors, tampoc és que el vagi així publicitant molt... G. Creus que hi ha coses molt íntimes, que no vols que vegi tothom? M. Sí, de fet, sóc una persona que... No sé si ho sóc, però en teoria m’agrada ser oberta, perquè jo trobo que com més expliques com ets i això, que encara que sigui molt íntim, home tampoc no cal explicar depèn de quines coses, no? G. És clar. M. Però és una manera com d’obrir-te i poc a poc, o sigui, a mesura que els altres els coneixes, aprens a conèixe’t tu mateix, perquè és com un joc, o sigui com un partit de tennis, per dir algo, no...


47

G. Sí...? M. Per exemple, tu dius una cosa... llavors l’altre, també. G. I vas rebent de l’altre, també... M. Sí. El que passa és que tampoc no em fa res que la gent ho visiti, però tampoc és que estigui temptada d’anar publicitant-lo per’llà a qualsevol, sense... G. Bé, jo, si agafo algun fragment del teu blog, abans de posar-lo al treball, te l’ensenyaré. M. Ja, sí... no, més que res és per saber-ho, sí... G. Si agafo alguna cosa serà segurament del febrer. Veig una cosa... Veig que el vas obrir al 2007... M. Sí, però és una història un mica rara, perquè el vaig obrir al 2007, però no tenia res a veure, el que vaig fer. G. Ah. M. El que passa és que després, per no fer-me’n un de nou, vaig aprofitar-lo. Vaig esborrar tot el que hi havia i vaig fer el que tinc ara des de... em sembla que aquí posa ‘actualització’... G. Podríem dir que l’espai és del 2007, però el contingut... M. Sí, cap al 2008, cap a finals. G. Ah, a finals del 2008 va ser quan... M: És quan realment... G: Vas començar... el tens molt ple! Escrius en català i en castellà? M: Sí. G. I normalment, quin tipus de text és? Hem vist un poema... i després què més hi ha? M: Sí, hi ha de tot. Està aquí. Aquí un de curtet en castellà, després un de llarg en català... G. Fas prosa, normalment...? Què fas, narracions? M. Sí, i pensaments, també. G. Pensaments. M. Sí, veus per exemple? No sé si ja l’has llegit abans o... (mostra el darrer). G. Sí, hi vaig anar i he mirat coses, sí. He trobat textos que són molt de reflexió personal. M. Molt... sí. Suposo que és l’època, no? Vull dir lo típic, l’edat... i jo què sé. G. Bé, jo crec que a totes les èpoques va bé reflexionar. (Riu) M. Sí, això sí, tens raó. (Riu) No sé, els adolescents... som famosos per d’això, no? Sortir, créixer, canviar... és una manera, potser n’ha ha d’altres, de trobar-se... G. També hi poses alguna fotografia... Mira, una pregunta que m’agradaria fer-te. Aquesta fotografia és una foto teva, però en canvi si algú et volgués reconèixer, no et reconeixeria... M. Probablement no. G. Ho fas... Ho has fet expressament? Jo trobo moltes joves, sobretot noies, que fan unes fotos amb què només els coneguts saben que és ella, perquè el cabell els tapa la cara o s’han posat un barret que els fa ombra... M. Bé, però per exemple en aquesta se’m veu molt la cara. (en mostra un altra). G: Sí, és veritat, en aquesta se’t veu. M: Com que és un blog que no vull donar-li publicitat, intento no posar on és, ni res. Hi poso coses personals, però cap dada exacta sobre res meu. G. Ja. M. Vull dir, són més que res pensaments, sentiments, que jo penso que jo els puc tenir, però també els pot tenir qualsevol altre, perquè també suposo que són característics d’una edat i ho faig servir per... G. Molt bé... M. No sé, vull dir, és prou petit com perquè no crec que la gent vagi pel carrer i digui: “Ah, mira, aquesta és la del blog.” G. No, (riu). M. No ho crec. G. A vegades hi ha famílies que es preocupen pel que posen els joves al blog, què posen al fotolog... perquè algú pot tenir mala intenció... M. Sí, no ho sé. La meva família també es preocupa. Potser no em deixarien posar-hi el meu telèfon... G. Sí també els pares es preocupen de si sortiu a la nit i torneu tard, no? M. Però no sé, també es tracta de tenir compte. Sí, jo crec que és això. Una cosa és dir pensaments o sentiments i una altra és dir dades personals, saps? G. Sí. M. Una cosa és posar més o menys l’edat que tens perquè la gent se’n faci una idea i l’altra seria em dic tal, visc a tal lloc...


48

G. Això sí que seria un risc. M. Clar. Llavors això sí que no ho faria. Tampoc crec que hi hagi un risc gaire gran. No sé, també et pot caure la cartera un dia i que algú vingui a casa. G. Tens raó. M. A més, trobo que hi ha tanta gent, o sigui, suposo que per estadística deu ser molt difícil. Quanta gent deu penjar les seves coses, saps? G. Jo també ho penso. M. Trobo que és més probable que vagis pel carrer i ho diguis en veu alta i la gent ho senti (les dades personals), que no pas que ho mirin per ‘qui, perquè realment, vull dir... O sigui, jo ho veig molt difícil. Ara, per si de cas... G. Molt bé, molt bé. Doncs, ensenya-me’n algun que tinguis del mes de febrer, si no en tens cap, del març, del següent mes... “Viatge amb conte”, ah, molt bé, un títol molt interessant. Que hi surt, algun viatge que tu has fet? M. No. G. És una invenció. M. És un treball de Sant Jordi... G. És una narració, en futur? Anirà en un tren de nit... M. No, és una narració en present. El tros que has llegit és quan està pensant el que farà... G. Ah, sí. Molt bé. M. I, bueno l’he de perfeccionar bastant. El que passa és que, com que era per a l’escola, tenia un tros limitat i suposo que a l’estiu ja l’acabaré de... G. El vas fer amb la intenció de fer una narració? M. Bueno, tampoc és que pensi que tinc una intenció. És que a mi m’agrada escriure i quan tinc temps escric. No és tant per tenir alguna cosa material... Per què no és com, per exemple, un quadre que el pintes i després dius: “Vale, jo em vull quedar el quadre, no. “M’agrada escriure i penso que com més escric també vaig perfeccionant i vaig millorant i vaig canviant. També és interessant, no? Ara veig treballs que vaig fer l’any passat i sembla que hagi passat molt poc temps, però són molt diferents. I això a mi em fa molta gràcia. G. T’agrada veure l’evolució que has tingut en la teva manera d’escriure. M. Clar, és que, tornem al mateix, també és una manera, vull dir, depèn de com escriguis també diu moltes coses de tu, no? G. Els ensenyes aquests textos a les amistats? I te’ls comenten, et diuen coses? M. A les amistats, no gaire. Si els comenten, sobretot els comenten parlant, vull dir, comentaris aquí pràcticament no n’hi ha. G. Parlant? M. Parlant, sí. El que passa és que moltes de les meves amistats, no és que no els agradi llegir, vull dir, els hi és indiferent, però donen importància també a altres coses, no sé. A vegades, no sé, ho llegeixen, diuen que està bé i tal, però tampoc no els interessa. G. O sigui, tu tens aquesta afició. M. O sigui, els interessa perquè m’interessa a mi, no? O sigui, com que és la meva amiga, llavors m’interesso pel que fa ella, però realment si això no fos meu i ho trobessin a qualsevol altre lloc, realment no s’hi fixarien. G. I tu com ho veus, aquesta activitat de... a tu t’agradaria ser escriptora? Ho has pensat alguna vegada o... M. Sí que ho he pensat. G. Sí? M. M’agradaria molt, però no crec que com a feina realment pogués viure d’això. G. Bé, però hi ha algunes feines en què s’escriu molt, com periodista. M. Sí, ho havia pensat això de periodista, però quan he mirat més o menys la carrera, prefereixo encaminar-me cap a estudis una mica més de ciències o tecnològica, he pensat arquitectura o físiques. Són coses que m’agraden molt i que realment puc aprendre molt més i trobo que si després vull fer periodisme, puc escriure articles encara que sigui qualsevol altra cosa. G. També cal gent que escrigui bé en el món de la ciència i la tecnologia. M. Sí és que és això, si vull escriure... Faci el que faci, sempre podré acabar escrivint, però si m’encamino directament cap a l’escriptura i si després veig que realment no és el que vull, ja no tindré altres sortides, i prefereixo doncs fer altres coses. Perquè sóc una persona que m’agrada fer moltes coses diferents. G. Molt bé. Fas servir xats també? M. No gaire. Vols dir el messenger i coses així, també. G. Sí.


49

M. Però... és que la gent que es connecta més és la de l’escola i trobo bastant estúpid perdre el temps parlant amb algú que... a sobre has de cansar-te amb els dits picant... G. Si us heu de veure... M. Sí, però, a més, acaben sent coses del tipo: mira, què fas? Parlo pel msn, ah, mira, jo també, no sé, és que... G. Riu. Sí... M. ...a més, jo sóc, m’agrada molt més, si vull parlar amb algú, parlo per telèfon i puc estar dues hores parlant, amb la línia plana que han posat ara que truques a qualsevol lloc pel mateix preu, oi? G. Tarifa plana, sí.- M. Sí tarifa plana. Doncs prefereixo molt més parlar... G. I una altra cosa és que veig que t’hi mires molt, amb l’ortografia, quan de vegades hi ha joves que diuen: “No, és que a internet s’escriu així”. I fan servir una ortografia molt abreujada... de les converses en línia. Tu què en penses? M. Jo és que, com que quan llegeixo m’és molt més còmode llegir un text ben escrit, prefereixo escriure ben escrit. Però a més són textos... em surt sol. A més jo faig moltes faltes i –sí, realment faig faltes. I penso: millor ho practico i així no en faré tantes... G. O sigui que això (text a la pantalla) és el resultat d’haver revisat després d’escriure. M. Sí, però igual n’hi ha bastants. G. No! M. sí que n’hi ha... G. A veure... bé, potser n’hi ha alguna, mira falta l’accent de París, què et sembla? M. Coses així... n’hi ha, n’hi ha. Així que prefereixo anar practicant, tot i que hi ha gent que li és més fàcil, a mi m’és més difícil, perquè mai ho entenc. G. No? M. Només que t’equivoquis amb una lletra, canvia tot, perquè, com que només n’hi ha algunes... G. Sí. Bé, i una altra cosa que volia saber és si visites espais d’altres persones, blocs d’amics o de gent que coneixes i si els comentes. M. Sí, però no hi deixo gaires comentaris escrits al bloc. El que faig sobretot és anar a mirar blocs d’amics o familiars, gent que he conegut també en els fòrums... Quan vull comentar alguna cosa, m’agrada més fer-ho personalment. Vulguis o no, quan ho escrius, pot ser molt bonic, però sempre és més fred. ...Quan ho dius sempre té l’entonació, la manera com ho dius, no sé, és diferent i m’agrada més comentar-ho personalment, si puc. G. Molt bé. I quan fas aquestes visites, que és, perquè els coneixes, o perquè hi ha temes que...? Són ha blocs temàtics...? M. Sobretot perquè els conec. I quan tinc temps, que és pocs cops... quan tinc temps, em perdo... uns tenen links dels altres, hi vaig passant, potser si n’hi ha algun que m’interessa me l’apunto i després hi torno més tard... G. Bé. Hi ha alguna cosa més que em vulguis explicar sobre tot això que hem parlat? M. Doncs, no sé, la veritat. G. Hi ha una pregunta que jo acostumo a fer és si creus que això t’ajuda a aprendre, el que passa és que em sembla que ja m’ho has dit abans, que consideres que practiques quan escrius textos a internet. M. Sí, és que és això. Vull dir, jo crec que sí. G. Una altra cosa: què en pensen a casa? Ho saben que fas això, que tens un blog on poses textos literaris que ets una usuària experta d’un fòrum de lectors...? M. al ser de lectors i això, i al ser un organisme mig públic, molt recolzat... G. És la Institució de les Lletres Catalanes. M. Sí, és molt diferent, no és qualsevol cosa, és un fòrum que té un prestigi, té uns moderadors que són gent que... a més, hi ha hagut quedades col�lectives públiques. G. Ah sí, jo vaig anar a la de la Fira del Llibre de Sant Cugat i vaig preguntar per tu. M. Hi vaig anar, però vaig arribar tard. G. Així, els sembla bé a casa, no els sembla malament... M. Quan has començat des del principi i ets el primer, saps que, des de tu, tots els que arribin nous seran nous quan arribin i no serà el mateix que algú que ja hi és i sap més o menys. Quan arriba algú nou és molt difícil que t’enganyi, perquè saps molt qui és qui, qui fa què, saps si hi ha una persona que s’interessi per uns temes... A més, és [un fòrum] de lectura, vull dir, si hi ha algú tan intel�ligent, per comentar-te com una persona de determinada edat com per comentar-te un tipus de llibres, no sé... A més que a les quedades som set o vuit i quedem en llocs on hi ha molta gent, vull dir...


50

G. Jo crec que és un fòrum molt tutelat, classificat per edats, si hi ha alguna intervenció fora de to, ja ho controlen... M. En teoria, això es fa a tots els fòrums, com a mínim a tots els que he estat, segur que hi ha alguna cosa per’llà... Però QL és molt familiar... G. Espero que hi hagi alguna altra trobada. M. A més, és que és curiós. Quin perill hi ha? Sempre s’ha d’anar amb compte. És molt més perillós anar sol pel carrer que quedar amb deu persones, vull dir són deu persones. Pot ser que hi hagi algú, però és un contra deu i si quedes a plaça Catalunya, si és tan cèntric... G. I els professors ho saben? El teu tutor, la professora de llengua...? Ho saben que fas coses d’aquestes? M. No. No ho sé. Alguna vegada els ho he comentat, així, no? Si diuen: “algú sap sobre aquest llibre o algo?” I jo: “No, però estic en un fòrum i han explicat això, tal...” G. Hi ha alguna activitat dels teus estudis, llengua catalana o castellana o qualsevol altra assignatura, que estigui aprofitant els espais públics que té internet? Que us convidin a participar en un fòrum o a obrir un diari de premsa digital d’aquests que tenen apartats on pots escriure. Us han proposat alguna activitat així? M. Doncs, en aquest moment no, perquè estem d’exàmens... i treballs de recerca. G. Però en el darrer curs, recordes que hi hagués alguna proposta...? M. Bé, de fet jo vaig entrar al primer Quellegeixes, que abans era un concurs, perquè la professora de castellà ho va dir així, a la classe, ho va comentar, em vaig encuriosir i vaig anar-hi. Vaig guanyar una esquiada, o sigui que no em va anar tan malament. G. Vas guanyar una esquiada, uaauuu! I vas anar a la festa que van fer a l’Auditori? M. Sí, és clar. G. Molt bé, molt bé. Doncs si no hi vols afegir res més... jo tinc molta informació de tot el que m’has explicat. M. Segur que tinc més coses a afegir, però no se m’acuden ara. G. Doncs, si vols, pots escriure’m per correu electrònic. Continuen parlant sobre l’adreça de correu i la tramesa de l’arxiu àudio de l’entrevista...

.............................................................................................................................

Mar 4.404 mots (Novembre 2008 i febrer 2009) Mar ha deixat el seu espai de fotolog aturat, per recomanació mèdica (està en tractament per anorèxia). Com que allò que motiva la restricció és l’ús de la imatge, i la Mar té aficions literàries, està pensant que potser obrirà un altre espai personal. De tota manera, podem mirar els continguts anteriors del fotolog aturat. G: Mar, sàpigues que en el meu treball sortiràs amb un nom fictici, que comenci per M, com el teu. Pots triar-lo, et pots dir Mònica o Montse... M: Ah, sí? Amb ema? G: Sí, perquè no farem servir els noms reals. Nosaltres sí que ho sabrem, jo sabré quin nom et c orrespon i tu també ho podràs saber, si llegeixes el meu treball. M: Doncs ja m’ho pensaré. Un nom començat amb m..., si no... G: Molt bé! M: Doncs, bé, jo estic mirant potser si fer-me un facebook, o algo, perquè ara sembla que tothom té un facebook. Llavors no sé... No sé ben bé encara en què consisteix, o això o un bloc, més que res perquè ja que no puc fer res amb fotos, poder-hi penjar algun escrit. G: Ah, molt bé. Jo crec que per a escrits, el bloc és molt adequat. No sé encara tot el que pot haver-hi al facebook, però...


51

M: No ho sé, jo ho he de mirar. Però és clar, passa que jo crec que els blocs tenen un problem... que la gent de la nostra edat o aixis els mira menys, perquè com que és més lletra, la gent no es para a mirar-ho... G: Ja, i a tu t’agradaria que et llegís la gent de la teva edat... M: Clar, clar. De la meva edat, o no. Per exemple, a partir del fotolog, un piló de gent, a través de veure les fotos... per això penjava textos molt curts, perquè la gent ho llegia de seguida. Si penjava la gran parrafada, la gent llavors ja no... Si et comentava algo era relacionat amb la foto o amb el text si era petit, petit, llavors ja no... G: Sí, tinc el cas d’un companya teva que diu que al principi feia textos molt llargs, però quan es va adonar que tothom feia textos molt curts, i que no explicaven gaires coses íntimes, va decidir no fer-ho. Va decidir escurçar els textos i fer-los una mica més informals. No sé si a tu t’ha passat alguna cosa similar... M: Més que res perquè jo fixant-me (en el que faig), jo de fet miro les fotografies i si hi ha un text de més de tres ratlles, més o menys, ja no crida gaire l’atenció llegir-lo... G: Però tu hi posaves poemes, no? M: Sí, però eren petits, de fet eren més que res esbossos, poemes sencers no ho feia... G: Eren teus? M: Sí, sempre. G: No és que hagis agafat algun tros de cançó... M: No, no en penjava mai. O sigui, vaig començar, tenia abans un fotolog que me’l van tancar i sí que penjava potser trossos de cançons, però a partir d’aquí ho modificava, i no, ja va haver-hi un punt en què posava només textos meus, i posava “El text és meu” I, a partir d’aquí, com que sempre era meu, ja no ho posava “és meu”. Aleshores aquell me’l van tancar i el que tinc ara, sí, és sempre meu. G: Com és que te’l van tancar? M: No ho sé. Un dia hi vaig arribar vaig trobar que deia que estava tancat. Ja passa a vegades... G: Vols ensenyar-me alguna cosa... comentar-me, per exemple, per què havies decidit un determinat text... Ara, si vols posar-te al fotolog. Tu mateixa. Com vas decidir el nom? Ambigüedad. M: El nom? Per què en el fotolog que tenia abans era el títol. No ho sé. és una paraula que sempre m’ha agradar molt i va coincidir que no estava agafada. G: De vegades no coincideix el títol d’una foto amb el nom del fotolog o del titular... perquè he vist frases encapçalant una fotografia i després hi ha el nom del titular o del fotolog. M: Sí, la gent, no sé, no, sí, això ho pots canviar, no cal que coincideix, ho pots triar cada vegada. No té per què coincidir pas. G: Veig que l’ultima foto és una foto que sembla feta amb un ull de peix... M: Sí, però no, no, està fet amb el fotoshop. G: I veig que és del dia 23. M: Llavors, com que pots penjar una foto cada dia, no sé, la gent hi sol entrar... I aleshores m’ha passat que em trobo amb gent que em diu que ha vist les fotografies. Jo més o menys sabia si la gent havia mirat el fotolog o no, pels comentaris que hi havia, i, bueno, sobretot el fotolog anterior, hi havia un piló de gent que comentava i, no sé, em feia sentir... osti, la gent s’ho està mirant, li està agradant i per això et comenta, no? Hi havia un piló de gent que et coneixia a través del teu fotolog: “osti, tu ets la d’aquell fotolog?” I jo: “Sí” I llavors també te n’adones que hi ha molta gent que no et comenta, no t’escriu, però sí que l’ha vist perquè t’ho comenta, saps? Jo què sé et troben pel carrer i t’ho diuen. Et presentes així i et coneixen. G: Bé, mirem les recents... perquè he vist fas un tipus de fotografia que no és el més freqüent en els fotologs... M: Clar, he, he... G: A veure, explica’m una mica com decideixes posar una foto... M: Jo és que no m’agraden els típics fotologs de..., no sé, els trobo molt tontos... No m’agrada... llavors, com que a mi m’agrada la fotografia, no posava la típica foto meva o de les meves amigues... no sé. Ho agafava més per explicar ... En comptes d’explicar el meu dia a dia com ho fa la gent, posant una foto, no sé, per exemple de quan van a la plantja amb les seves amigues i posar-ho escrit, doncs, no sé, potser explicar d’una forma més íntima o no tan... més artística... G: Més artística, sí. Aquí veiem alguns plans de detall. Bé, t’han de conèixer per saber que aquest és el teu ull, però podria ser l’ull d’una amiga... També hi ha perspectives que són força originals... M: No, sí, totes les fotos són meves, per tant, tot és de coses meves. Per exemple aquesta és d’un lloc on vaig anar de vacances, no sé, que ja és propi... Perquè tampoc no m’agraden els fotologs que tenen fotos tretes d’internet, perquè ho trobo molt poc personal. A partir d’aquí sí que conec gent que també penja textos, jo que sé, tinc, aquesta noia mateix, som amigues i ella també penjava, escriu i també ho penja. El que sí trobo és que, per exemple, parlant amb els meus pares, ells em deien compte que... De fet, al principi sí que penjava més


52

trossos de poemes més..., però llavorens parlant amb els meus pares, em van dir compte perquè sempre hi ha la possibilitat que t’ho prenguin, que t’ho plagiïn. I aquí sí que em va fer pensar, mira, posaré els esbossos i aixís, sense estar acabat... G: És clar, sempre et poden robar un tros de poema, però em sembla que la poesia ja es veu, que si està treballada, sempre té un to personal. Ja es poden robar, però... Tu has pensat... si agafessis coses d’un altre lloc, què faries? posaries el nom d’on ho has tret o de l’autor... Si ho fessis... M: Sí, no sé, per exemple, quan posava trossos de cançons –ja fa temps- no ho feia. Perquè, poses la lletra d’una cançó, conforme al que a tu et representa i ja està. I la gent ho fa, jo he vist gent que penja lletres de cançons... Inclús de vegades et pregunten: això és d’alguna cançó? Quan és teu, sí que passa, quan no se sap... qui és el grup... G: Sí que hi ha l’hàbit de posar lletres de cançons... ni el grup, ni el cantant... A veure, aquest és bastant llarg, te l’ha escrit una... M: No, aquest és un altre fotolog, però per exemple aquesta noia sí que posa de qui és. Perquè també li havia passat que escrivia textos seus i li havien preguntat si era d’algun autor, No sé... depèn. G: Principalment ho fas en castellà? M: Sí. G: I això ho has decidit, ho has pensat? M: Sí, en català no m’agrada. No és que no m’agradi escriure-hi, és que trobo que la poesia no son tan... no sé... m’és més fàcil en castellà i, a part, crec, té més musicalitat. G: Llegeixes més poesia en castellà? M: De fet, és que no llegeixo gaire. G: Ho hem de solucionar això, eh? M: Sí, t’haig de tornar els llibres. G: Ah, sí, et vaig deixar uns llibres poesia catalana. M: Ja m’ho he mirat... Sí que llegeixo poesia, però, sí, principalment poesia castellana, que és la que més escric. No sé si això ho ha escrit ella. No sé també hi ha fotlogos que t’agraden més, que saps que pengen coses com les teves, no sé... Et vaig posar un bloc, també, al link, no sé, o un altre fotolog. G: Me’n vas posar dos. Un és aquest, ambigüedad, que és teu, i un altre que em recomanaves per visitar-lo. M: Sí, és d’un noi amic meu que també escriu... I té un blog. Jo crec que l’ha de tener al messenger, no sé, perquè crec que els blogs la gent no se’ls mira. G: I a tu, t¡’agrada que et llegeixin, no? M: Sí. G: Per què? Explica-m’ho un mica. M: Home... jo vaig començar i com que a la gent li agradava, també t’animes. Si la gent et diu “això no m’agrada”, ja no segueixes... Que la gent digui “m’està agradant” també t’anima a escriure més. I, no sé, també és com que et coneguin, no? No pas... jo que sé, les típiques coses que et pot conèixer la gent, no sé... és una altra part de tu... G: Una faceta més personal M: Sí, sí, i sempre penso, bueno, si en un futur volgués treure un llibre o algo, la gent, els més propers, ja saben una mica de què va. És una forma també de donar-te a conèixer. G: Tu et veus tu mateixa com a escriptora, més endavant? M: M’agradaria, però no sé fins a quin punt... és difícil, és molt difícil. G: Potser és aviat per dir-ho, però no, no és tan difícil. És proposar-s’ho. M: Sí, bueno. G: La relació que hi ha entre el text i la fotografia...? M: Ah! Depèn. A vegades passa que el que escric m’ho penso a través de la fotografia. Jo que sé, puc veure una fotografia i m’inspira escriure el que acaba sortint. A vegades, de fet, faig l’esbós del poema a través d’una fotografia, el que em suggereix. G: Com l’última, aquesta delll “Estoy en construcción” Té relació amb la teva situació actual? M: Sí, he, he. Té relació. Sí. Sempre van molt lligades amb l’estat d’ànim. Per això la gent de fora, segur, ho pot rebre, però molt poc. N’ha d’altres... Perquè aquesta és molt evident, estoy en construcción, però hi ha altres textos que un de fora no pot... No sé, jo personalment sí que sé perquè la penjo i ho sé. I el que m’inspira també va una mica relacionat amb com estic... sí, sí. G. Jo ho he trobat molt maco... M: Diu cuando estoy en restauración.


53

G: Ah, sí? Restauración! Jo deia construcció! M: I les fotos que vaig... no les faig perquè sí, també, m’agrada I en part, fer les fotos, m’ajuda també a escriure... G: Aquesta és la que em vas enviar a mi. M: Sí, és aquesta. No sé, a vegades també tinc escrits i també els puc relacionar amb fotos, però molt sovint, és això: tinc la fotografia i a partir d’aquí també em surt què escriure, no sé... G: Així, sí que té una relació. M: Sí, sí, hi ha una relació. Hi ha altres cops que no, però en el fotolog, sempre. G: I com veus que continuarà això, perquè ara ho tens una mica aturat i... M: Home, jo espero que ho pugui fer, si no és per la via del fotolog, sí que em vull posar per algun lloc, sobretot per això, per seguir, que la gent ho pugui conèixer, bueno, no aparcar-ho. G: Has vist els webs de Joescric.com? M: Sí, sí, sí, de fet crec que hi vaig penjar... Mira, perquè una mare d’una amiga, va escriure un llibre i així, me’n va parlar, perquè sabia que jo escrivia i aixís i em va passar webs d’aquestes d’associacions d’escriptors catalans, però vaig trobar que demanen molts de requisits, bueno per concursos. Bé, perquè em vaig mirar els concursos, havia mirat també concursos a la web del gencat, però passa que et demanen molts de requisits i has de fer moltes coses... G: Potser t’hauries de mirar primer els concursos juvenils. M: Sí, no, i els concursos juvenils, com molt fixat. No sé, no tinc temps. No ho vaig acabar de mirar a fons... ho vaig deixar estar. G: Bé, moltes gràcies. Jo t’aconsello que no ho abandonis, que continuïs escrivint. Segona entrevista: [Després de llegir un article del meu blog, “Imatges compartides”] G: Què et sembla? M: Bé. Ho deixa bé. No ho critica. ... G: Diu que el poc respecte per l’ortografia no és anàrquic, que... M: Jo crec que en això té raó, perquè la gent que escriu així, amb majúscules o minúscules, alternant, o sigui no és així per atzar, perquè els ve de gust fer-ho malament... G: Hi ha un codi... M: I a part d’un codi, també es fa com un estil, com es fan els... com es diuen? Els poemes... G: Els grafitis? Els anagrames? M: No, no, sí, els anagrames, els poemes aquests que es feien amb majúscules i fent figures i això... Sí, és això, molt menys elaborat, perquè és més espontani... però... G: És una d’expressar-se, d’estètica... M: És una forma de no criticar que no tenim cultura, que alguns no tenen cultura i que no... G: Tu has sentit aquestes opinions de persones adultes... que els joves escriuen malament... M: Sí, que s’està perdent... sí, que els missatges SMS està creant un... que estan matant la llengua... G: Sí, hos has sentit això... És que aquest és un tema que m’agradaria parlar amb tu. Com escrius a internet, què has vist, que fas... I l’altre és l’autoria dels textos... ... G: Sobre com s’escriu... Tu què has comprovat, que els joves escriuen... M: Jo crec que depèn molt de cadascú. Depèn d’una mica la ment de cadascú, de la intel�ligència de cadascú, si ets més infantil, menys així, escrius d’una manera o altra. I als fotologs també es veu, depèn de com escriguis i del que escriguis, hi ha més faltes, menys, amb més, no sé, més mal escrit, que tampoc és mal escrit, d’una manera més... G: Poc convencional. M: Sí, menys correcta. Potser ho fan gent més petita. I llavors, en general, la gent que sol escriure més ben escrit, amb menys faltes d’ortografia, més correcte, més ben estructurat o... el contingut, el contingut més allà del contingut, no sé, tendeix a ser gent més gran... G: I si els interessa la literatura, com escriure narracions o poemes... aquest tipus de gent escriu més bé, no?


54

M: Sí G: I tu quan has voltat per veure fòrums o llocs on la gent penja els seus textos literaris, has vist que es respecta, la correcció. M: Sí, quan són coses escrites tipus una redacció o un poema, així, sempre sol estar ben escrit. Quan és el comentari d’alguna cosa, d’alguna fotografia, d’alguna dedicatòria... això sí que sol estar escrit amb faltes, més mal escrit. També depèn molt de qui ho escrigui, però en general, sí. G: I tu que fas, normalment? M: Depèn. Pel fotolog acostumo a escriure ben escrit. I pel messenger quan parlo amb la gent, també... perquè, com que escric mecanogràficament, escric ràpid, sense mirar el teclat i no m’és dificultat posar una lletra de més o de menys. També, és clar, suposo que si has d’estar fixant-te en les lletres i et costa més escriure i tens menys agilitat, resulta més fàcil abreviar, d’aquí també lo del mòbil... és clar, no et dedicaràs a posar, a més perquè té un cost... a internet no, però... G: És clar, i al mòbil no pots anar tan ràpid, perquè no tens tot el teclat... Has d’anar lletra per lletra M: Lletra per lletra i com més lletres, més car... G: Sí. Molt bé. M: Llavors, això, pel msn solc escriure... a no ser que tingui molta pressa i ho digui així ràpid o malament, solc escriure sense faltes, més o menys. També perquè llavors a vegades passa sí que és veritat que si estàs escrivint algo i tens el costum, per exemple, de posar sempre una q i no acabar d’escriure que, sí que passa que llavors de vegades escrius qualsevol cosa que no té... que ho has de fer bé i se t’escapa. G: Sí, bé. Ara em deies que a internet només fas activitats acadèmiques... [...] M: Més que res pel tema de fotografies... Ni fotolog, ni facebook... Però no és cap problema que faci poemes... G: Ah, és pel tema de les imatges... I el fotolog el vais deixar amb aquell comentari Estoy en restauración M: Sí, sí. Va quedar bé i tot. (Mònica està en tractament per anorèxia en un centre de dia. ) G: Un altre tema que volia tractar amb tu és d’on surten els textos que poses al fotolog o en altres llocs i si en cites l’origen, l’autoria, etc. M: Mmmm... Els textos, si no són meus, i els que poso al fotolog, no sé, n’hi ha també d’altra gent, sobretot en mi, eren tipus lletres de cançons, o així, dels grups que a mi m’agraden o, no sé, un fragment petit, no sé, alguna frase que hagi pogut sentir en una pel�lícula o això, en una cançó qualsevol... G: I poses a sota el nom de la cançó i el nom del grup? M: No. G: No. En general, no. ... quan més endarrere no escrivia textos meus i sí que posava lletres de cançons, no. Perquè, per una banda, depèn de quina cançó posis, la gent en general ja sap tothom que és aquesta cançó, perquè sona molt. I, d’altra banda, no veig... bé, més enllà de qui sigui la cançó, si ho poses és pel que vol dir i pel lligam que té amb la fotografia, o el lligam que té amb tu, bueno, per mi és innecessari saber de qui era o no. G: Ho veus innecessari... M: Llavors sí que, de cares a mi, penso: no, si algú agafés un fragment dels meus textos i el posés, sense posar que és meu, sí que em faria ràbia i no m’agradaria pas. I no valdria: “no, és innecessari”, perquè és algo que ha sortit de mi i no m’agrada que s’ho atribueixi un altre: Però també era com... si algú em preguntava això ho has escrit tu, jo no deia que sí. Deia no, és d’aquí o d’allà, és d’aquesta cançó, escolta-la, també és una manera de... no és atribuir-m’ho a mi, sinó... ho poso i a qui l’interessi ja pot preguntar-ho... G: Ja, no és que vulguis agafar els textos dels altres i fer veure que són teus, però tampoc no consideres necessari citar d’on ha sortit.


55

M: Clar, això. També depèn de l’ús, no? Suposo que... a mi també em feia cosa no perquè algú en si agafés algun text dels meus i el posés, com podria fer jo amb qualsevol lletra de cançó, sinó perquè algú s’atribuís el meu text. Això sí que és el que no volia. G: Ah, molt bé. Em vols ensenyar alguns dels llocs d’on treus textos? M: Sí... G: Perquè és molt fàcil aar a internet i retallar i enganxar. És millor això que anar al cd... M: Sí, és que només posant-ho al google i qualsevol... G: Poses un trosset de la cançó... M: Sí, és que qualsevol trosset. Per exemple, poso un trosset d’una cançó que m’agrada... és res, un trosset d’un fragment. Amb això ja trobes la cançó. G: Ah, sí, mira. Estoy descolorido i hi ha molts llocs... (mirant els resultats de la cerca). M: Áh, sí. Ara sí... G: Estic sorpresa de la quantitat de llocs que diuen “Estoy descolorido” M: Me dice que estoy descolorido. Ara em sembla que això és, crec que anirem a un espace on agafat aquesta cançó, mira... [...] Doncs, sí M: Ara anirem a un espace on tenen motes lletres de cançons. G: Ah, és un lloc... M: ...Mira, aquesta, és la que estava buscant, és una cançó d’un grup que a mi m’agrada i aquí sí que crec que hi ha el títol, però tampoc no hi ha l’autor G: Sí que hi és, Extremoduro M: Ah, sí, aquí han posat l’autor, el cd i el títol de la cançó. Però... G: Creus que no queda bé, així? M: És diferent, perquè aquí tenen moltes cançons i hi és tota la cançó sencera, però jo potser només agafava, jo què sé, aquest tall que he posat, “me dice que estoy descolorido” i vés a saber... I aleshores posar tan sols per això, que queda més estètic posar només la frase que no a sota posar-hi el títol, massa correcte... G: A ha. M. I llavors, és clar, també va bé, perquè si sents a la ràdio una cançó i només sents un tallet, la pots trobar de seguida. No, i això, per portals de lletres de cançons, sí que va bé... G: I vas a algun lloc de frases? Perquè he trobat que altres companyes teves que van a llocs on hi ha frases maques. M: Ah, havia estat algun cop fa temps, sí que ho havia vist en alguna web, però no, mai havia agafat frases de webs de frases. Però sí que és veritat... G: Perquè hi ha llocs que són de frases maques. M: Sí, de frases, i poemas de amor, dedicaciones a un amigo, agradecimiento... sí, sí que em sona... G: I n’hi ha que són de refranys. M: Sí, i de cites... G: Sí, de citacions d’obres literàries... i de contes, i de poemes. O sigui tu, el que fas servir sobretot són trossos de cançons, i les busques al google, vas al google atrobar-les. No vas a cap espai determinat. M: No, o sigui, sé quines webs van millor, per buscar lletres de cançons, que estan més ben classificades, perquè n’hi ha moltes, amb molta publicitat. Per aquestes webs de cançons se t’obren mil finestres i això. Més o menys saps quina web ho tenen ben ordenat, i tal. G: Bé, sobre això dels fragments, m’has explicat què fas tu. Però què creus que fan l’altra gent de la teva edat. M: Crec que si fa no fa, fan el mateix. G. Fan el mateix, o sigui, agafen fragments, retallen enganxen... M: Sí, sobretot perquè no crec que hi hagi gaire consciència del que significa agafar un tall d’una cançó d’una persona o aixís. I suposo que també per això la gent més gran quan fa blogs i penja coses, sí que ho fa, ho posa més. També perquè n’és més conscient, del que pot suposar. Però en general, jo, només he vist, potser quatre llocs comptats on sí que es posi el títol o de qui és una cançó. G. Així, si visitem espais de la gent de la teva edat és molt estrany que hi posin el títol del llibre o de la cançó d’on han tret un fragment, l’autor... és molt rar, sí? M: Però també és això, no ho fan amb mala intenció. O sigui, ells només fan: jo ho poso i ja està, no en faré més ús que penjar-ho al fotolog. Sí que penso, sí que hi hauria més perill no que això ho fes un adolescent, si ho fes algú gran crec que ja canviarien les intencions d’agafar un text d’un altre lloc. G: No sé, jo penso que dona prestigi indicar d’on ho has tret o de qui és. M: És clar, dona prestigi a l’altra persona.


56

G: A l’altra persona i a tu mateix com a autor, perquè fas les coses bé. Estàs divulgant una cosa que t’agrada, però ho fas bé, ... M: Però com que això no es pensa... G: Ja, sí sí. M: No es fa ni amb la intenció de donar prestigi... es fa simplement, mira això és que jo sento i s’assembla a aquesta frase, i ho poso. G. I en els webs on es penja literatura... perquè em vas dir que tu havies penjat algun conte... M: Sí, vaig anar a joescric.cat. és clar, aquí cadascú fa el seu fragment, llavors sí que hi consta el nom, aquí sí. G: Si vols, hi anem. M: És clar, aquí és diferent. Aquí no s’agafen textos d’altra gent, sinó que cadascú té el seu. Cadascú penja el seu. [...] Busquem la pantalla de joescric.cat M: és clar, aquí és diferent i pot ser perillós, perquè la gent no penja fragments, hi penja tota la seva obra i aquí qualsevol ho pot copiar. És això, que tot el que sigui internet no hi ha, això, cada com hi ha menys autoria. G: Ja, però mira: va amb usuari i contrasenya. Suposo que hi ha un sistema que si saben que algú ha posat un text en un altre lloc, o l’ha publicat, sabrien qui... hauria de ser de la comunitat. M: Clar, però tot i així... el món és tan gros que, a qualsevol lloc, vés a saber, ho poden publicar amb un altre nom i no te n’enteres. G: Sí. I això a tu et faria molta ràbia... M: Molta, molta. I més si no ho arribo a publicar mai. Que algú agafi i tregui diners de coses meves que jo no n’he tret... G: Sí... .................................................................................................................................................................

Núria 1.609 mots Enregistrament número 7. Núria (També hi ha l’Èrica M.) G. Estem intentant obrir el fotolog de la Núria. Quan temps fa que tens fotolog, Núria? N. Des de primer d'ESO. G. O sigui quan tenies 12 anys. N. Sí, va ser la moda de tothom penjant fotos, escrits, comentaris... i em vaig animar i me'n vaig fer un. G. I tu has estat constant durant aquest temps? N. Bueno, ho he intentat. N'he tancat un i me'n van tancar un altre. Perquè la Mar me'n va fer un, i a ella li van denunciar dos vegades o tres la foto, i com que el meu compte estava al seu nom, van tancar el seu i el meu. I aquest va ser el problema G. La Mar V.? I sabeu per quin motiu et poden denunciar una foto? E. Sí, aquí sempre ho posa. Es poden denunciar si hi ha fotos una mica violentes o ensenyant massa cosa... G. No sé quina foto devia ser perquè m'estranya molt, de la Mar. N. Per mi que ensenyava l'esquena només, l'esquena nua. Però a algú que no li devia caure bé devia denunciar-ho i la primera vegada t'avisen i la segona te'l tanquen, i tancant el seu van tancar el meu i el de la Irene P. G. No sabia que aquestes coses podien anar d’aquesta manera. Bé, a mi m'interessen sobretot els textos que escriviu. Pensa que un text inclou la foto, però també és el títol del fotolog o els comentaris. He vist que tenies un títol que es deia 'inútil', com se't va acudir això? N. Els títols venen pels meus estats d'ànim i normalment van dirigit a algú. La meva relació amorosa ara no és gaire afortunada, i aquella persona sap que va per ella. G. Sí en algun comentari ja he vist que deien 'va per tu'. N. El nom del fotolog, en teoria era per la T... però al final me'l vaig quedar jo. G. A sí?


57

N: Sí, jo al principi el fotolog el feia servir per posar coses que feia amb les amigues, paranoies que teníem, tonteries així. I després, com ha anat passant el temps, les amigues et van fallant, es canvien de grup, coses així, acabes... bueno, mira, ho faig més per mi... G: Sí, molt bé. A veure, mirem l’octubre. Me n’ensenyes alguna que tingui un text? Ah, setembre. N: Sí. Si, mira, ara te n’ensenyaré algun. Per aquí, potser... a, sí... I també el que m’he trobat és que abans actualitzava molt més el fotolog que no pas ara. Em fa molt de pal perquè has de buscar una foto, fer un comentari... Més que res, actualitzo quan m’ha passat algo i dic: “buà, això vull expressar-ho”. És com per expressar sentiments, quan no li vols explicar a un amic o no pots, doncs agafes el fotolog. Els meus escrits també vénen pels meus estats d'ànim, jo no penso, jo escric amb el cor directament G. Escrius a raig, doncs? N. Sí, directament a la llibreta. G. I no revises després? N. Primer de tot me'n vaig al word i ho escric allà per no fer faltes d'ortografia. Després m'ho torno a rellegir i d’allà, doncs... comes, punts, potser això ho borro... G. Sí que en fas una mica de revisió, doncs. N. Els textos els faig primer en una llibreta que està tota plena d'escrits i d'allà ho passo al word i passant-ho, doncs vaig canviant directament. G. Tots els textos que poses són teus? N. Els textos sí, però hi ha frases que no. G. Les treus d'algun lloc? N. Sí de 'proverbia'. Aquesta 'el amor és como una flor si no la cuidas se marchita' i n'hi ha alguna de Béquer... G. Mira jo vaig veure aquest que hi ha un text bastant llarg. Barreges el català i el castellà, com et surt, no? N. Sí, normalment ho faig tot en castellà però hi ha vegades que em ve la inspiració en català. G. Aquest és el que vaig llegir ahir a la nit. N. Me'l va dedicar ella (Èrica) G. O sigui que aquest és un text de l'Èrica. Doncs jo penso que està molt ben escrit. Ja sabeu quina fama teniu els joves escrivint a Internet que diuen els grans, que feu moltes faltes, i això està molt ben escrit. N. Mira tinc un text que no sé si l'has llegit... que estava a l'altre fotolog que tothom em deia 'està molt bé', 'd'on l'has tret'....i era meu. Parlava sobre una rata... era un dia molt... força negre i... G. Aha. N. Aquest altre el vaig trobar en un diari. G. (llegint)' Cuando se hace daño a alguien hay que hacérselo de tal manera que sea imposible vengarse' Caram, que dur, que cruel! N. Sí. Aquí va ser... G. Bé. O sigui que tu estàs expressant els teus sentiments però també t’adreces a algú en concret. N. Sí, ho adreço a algú i aquella persona ho sap, tot i que es fa l'indiferent. Crec que ni es passa pel fotolog ara. Però abans ho feia i li feia mal.. però és que a mi em va fer mal. G. I a tu t'ha servit per sentir-te millor, esbravar-te una mica? N. Sí perquè si no ho deixo en un lloc plasmat, després ho trec tot en un moment que no toca i ho pago amb una persona que no li toca. G. A part d'aquesta persona en concret també ho poden veure els teus amics i això creus que us uneix com a amics? N. Sí. Jo ho trobo bé. Perquè després hi ha gent que s'ho llegeix i ha gent que no, hi ha gent que em diu que els textos són massa llargs... E. Sí, jo alguna vegada li he dit, eh? N. Els textos llargs normalment són meus. (Pausa) Normalment són de l'amistat, de l'amor, de les persones m'envolten..., de la família, no. No van mai lligats amb la foto. A part d'alguna foto, aquella en què surto marxant i dic “huyo de tus mentiras” i tot això. Però normalment no és així, perquè hi ha vegades que no tinc fotos i recullo fotos d'anys anteriors. G. No intentes lligar el text amb la foto. N. No, no perquè de vegades no tinc fotos i en poso una d’antiga. G. O sigui el text està lligat al moment en què ho escrius, en canvi la foto, és una foto que vols penjar.


58

N. Sí. G. Una altra cosa: a casa saben que fas això? N. Bueno saben que tinc fotolog i s'han llegit algun text. Si troben la llibreta per allà tirada per casa potser llegeixen o potser passen. G. I creus que tenen una bona opinió? N. No la tenen, realment no m'han dit res. Si tinguessin una mala opinió m'ho haguessin dit, si la tenen bona, mai em diuen res. Tinc un acaparador d'atenció que viu a casa, que té 4 anys i aquest (foto) acapara l'atenció de tothom. G. Això vol dir que et deixen bastant lliure, mira-t'ho per la part bona. N. Sí bueno, depèn de què. Em deixen lliure per la part que no m'haurien de deixar.. no m’hi deixen, però bueno... Aquí hi ha un títol “depredador”... Ara no trobo el text que et volia ensenyar però era alguna cosa com ' Las ratas son como la inmundicia...' G. Ah, jo crec que sí que l'he vist aquest, em sona molt. N. Sí doncs un text així tothom em deia: 'està molt bé'', d'on l'has tret...' G. Aquesta foto és molt maca! N. La va fer la Laura amb el seu mòbil. Amb una tecla que fas tres fotos i te les posa juntes. G. És molt bona! Així quants ens tens d'oberts ara? N. Aquest ara s'ha quedat en stand by, mig mort, mai me’l miro però a vegades les fotos les canvio. El que tinc obert ara és ‘Lucharé y ganaré’. I l'últim el vaig tancar perquè hi havia massa records... G. Ja. És una etapa de la teva vida, és com un diari. N. hi havia una exmillor amiga, ... i vaig decidir tancar-lo. Si el trobo, si vols te l’envio. G. Si vols, sí. I com ho veus això del fotolog, creus que continuaràs fent-ho, t'agrada? N. Crec que no ho deixaré de fer si no se m'acaben les fotos. Aquest és el problema, perquè després no saps què penjar. Però pels textos no em preocupa, perquè si no estic inspirada vaig a proverivia.net i allà sempre trobo coses. G. Explica'm si vas a altres fotologs i què t'agrada. N. Em passejo per tots els fotologs que tinc agregats a 'mis favoritos', tots, i sobretot si han renovat amb una foto nova, m’hi passo. Potser no em llegeixo el text de sota si és massa llarg. He, he, sóc com els altres, que es queixen de que els meus textos són massa llargs. Per això no em fico amb les persones que em diuen: “és massa llarg”. Però, mira, si és massa llarg, no te’l llegeixis tot. M'hi passo per tots, sigui de qui siguin., o a vegades per veure qui és o si hi ha una persona que li ha renovat i jo la conec. O vas coneixent a gent a partir del fotolog. Perquè a la part de dalt pots posar el teu messenger i hi ha gent que el té i llavors el pots agregar. Aleshores la gent t’agrega I anem coneixent gent i pels fotologs també mirant fotos. G. Últimament s’ha tornat popular el facebook. Algú de vosaltres té facebook? N. Sí jo en tinc. Està una mica abandonat perquè me'l vaig fer perquè m'ho va demanar la meva tia. Comentaris quasi no n'hi ha, fotos n'hi ha poquíssimes...està una mica abandonat. G. Creus que el fotolog és un espai més adequat per treure coses de tu? N. És diferent. Per què el facebook són només petits comentaris. Aquí pots deixar un bon comentari, només pots posar una foto per dia, a no sé que siguis 'gold', no ho sé, però a mi m'agrada més el fotolog. També el domino més, porto més temps amb el fotolog i amb el facebook em perdo, perquè no sé on s'ha de comentar i em poso nerviosa... i ho deixo estar. G. Sí a mi també em passa una mica, vaig una mica perduda encara. Molt bé, doncs ho deixem aquí. N. Només sé comentar gent “de muro a muro” i comentar fotos, després ja... .................................................................................................................................................................................


59

Pere 1a (única) 60 min. 2.456 mots Al seu domicili. Arxiu número 7. Pere B. G. Bé la primera cosa que se m'havia acudit per preguntar-te, com que la majoria de la gent de la teva edat té fotolog i tu no en tens, volia saber què en penses tu, i perquè no en tens. P. Per mi, ficar fotos personals en un espai web que pot visitar tothom mira... no em diu res i que la gent et vagi ficant els comentaris aquells... si et volen dir algo tenen el correu o el messenger o el telèfon i per dir aquelles 'xorrades'... G. O sigui que et semblen xorrades. Bé, doncs parlem d’un altre espai d’internet, en el qüestionari deies que molt sovint consultes fòrums per resoldre problemes. Pots posar-me algun exemple del tipus de problemes resols consultant els fòrums? P. Doncs problemes que tingui amb programes de l'ordinador com la consola, si algun joc no em va, o amb un telèfon mòbil, ara per exemple em vull comprar un telèfon nou, doncs miro quins programes hi ha, a vegades per exemple si quan truques no sona bé, doncs jo ho busco i llegeixo les opinions de la gent. G. Això ho trobes al fòrum, no vas al tutorial del joc? P. No, vaig al fòrum. G. O sigui que vas al fòrum amb preguntes concretes d'algú que ha fet una pregunta semblant i vas a mirar les respostes. I dius que hi participes poc, és a dir, que mires molts fòrums però hi comentes poc. Per què creus que és, això? P. Jo lo que vaig quan tinc el problema és buscar en els fòrums i normalment ja trobo la resposta i no em cal preguntar. En cas que no trobi la resposta llavors és quan faig la pregunta. G. I no tens ganes d'explicar alguna cosa que tu hagis resolt perquè ho llegeixi algú altre? P. No, això no he fet, de moment. G I amb blocs també ho fas? P . Sí en el meu bloc. G. A veure això és un bloc de música, en canvi l'altre, el del club de tennis és web. Del web tu ets l'administrador? P. Sí. G. Com s'ha decidit això? P. Perquè principalment tenien una persona molt secundària que hi contactaven poc i llavors el web estava molt deixat. I jo, que he après a fer anar aquests programes, li vaig dir a l'entrenador si em volia fitxar diguéssim, perquè jo ho domino, i com que ens veiem cada dia a entreno, doncs em podria passar la informació. G. O sigui que et vas oferir i van acceptar. I el teu bloc sobre música el vas crear tu mateix? P. Primer era jo l'autor, llavors hi ha tota una sèrie de blocs Catalunya diguéssim, i jo vaig decidir crear aquest ja que toco la guitarra i m'agrada això de la música. Primer era jo sol que anava penjant coses i després un dia vaig demanar col�laboradors i en va haver-hi un. G. El coneixies? P. No, no sé ni on viu, l'he conegut a través d'Internet. Ell també va penjant notícies de tant en tant. G. I no us voleu conèixer? P. No... no sé, no cal. G. Em vas dir que el tenies bastant deixat però jo l'he mirat i està bastant ple. P. Sí, és que el vaig tenir deixat des de l'octubre fins a finals d'any, i ara aquest febrer i ha 27 post, i en canvi en el 2008 n’hi ha 39. O sigui que casi bé he posat igual de notícies, posts, aquest mes de febrer que en tot l'any 2008. Aquest febrer m'hi vaig posar força. G. Molt bé. I el de tennis l'actualitzes diàriament també? P. No, el de tennis és més quan hi ha actes socials. Per exemple ara farem una esquiada amb el club, després al març hi ha un sopar social, llavors jo sóc qui penjo aquesta informació. Però allò d'un cop per setmana, no, és més espontani. A mi em passen la informació de l'administració del club i jo ho penjo. G. I del bloc de música com decideixes els continguts?


60

P. Bueno, jo tinc una sèrie de llocs que visito de noticies musicals, com el yahoomusic o així i llavors el tema de concert o així, si trobo un concert doncs ho poso al meu bloc. G. Principalment fas agenda, poses vídeos del grup perquè la gent el conegui. P. Sí. Llavors també per exemple si em meu professor de guitarra m'ha ensenyat una cançó d'un grup que m'agrada, doncs també la poso aquí. G. I redactes o són continguts que copies d'altres llocs? P. Tot el que escric ho he escrit jo, ara molta redacció no és que sigui... G. Hi ha petits textos que fas tu. Aleshores com els fas, els fas a dojo o els revises una mica? P. Primer escric tot lo que em surt i després si haig de retallar algo, miro que quedi més o menys bé. G. Les faltes i tot això veig que ets prou acurat . P. Sí això sí que m'hi fixo. Moltes vegades publico el comentari i després veig la falta i ho corregeixo. G. Ho corregeixes. Perquè al messenger no escrius així, no? P. No. G. Com has après a fer totes les qüestions tècniques que hi ha en aquest blog. Perquè hi puges vídeos, poses enllaços... tot això on ho has après? P. Aquí a casa principalment. Primer vaig començar a fer la web del tennis i llavors em vaig començar a informar una mica del codi html com anava, i ho vaig aplicar aquí, i si tenia algun dubte parlant amb la gent d'altres blocs, que veia que ells ho feien, els hi demanava i m'ho explicaven, o en fòrums, demanant per exemple com penjar aquest calendari de google en un bloc, i vaig trobar com fer-ho. G. O sigui que quan tens un dubte investigues o per altres blogs o si que vas al tutorial del bloc. I no hi ha ningú a casa que t'ho hagi fet, ho has fet per iniciativa pròpia, i no has fet cap curset que sigui per això? P. No, anar investigant per aquí a casa. G. Buscant-te les solucions per tu mateix. Si tens algun dubte tècnic sempre busques la solució per Internet amb altres persones. P. Sí, principalment sí. G. Alguna vegada has pensat en tenir patrocinador o publicitat? P. Ho he estat mirant, però no trobo gaire res. Patrocinadors molts em diuen que no. G. O sigui de tu t'has adreçat a algun patrocinador? P. Sí he parlat amb gent, però eren empreses molt grans que no es volen dedicar a un blog així. Llavors també he mirat de posar anuncis al google ads, lo que passa és que s'ha de ser major de 18 anys, i no ho puc fer encara... G. Què vols dir ficar anuncis, que a tu t'agradaria anunciar el teu blog? P. No, posar publicitat en meu blog i que em paguin. Però no ho puc fer encara. G. Però t'agradaria fer-ho, seria una manera de tenir les hores pagades i poder-t'hi dedicar més seriosament. P. Sí. G. La teva família et dona suport en aquesta tasca? P. Ajudar-me no m'ajuden en res perquè no en saben, suport tampoc no me'n donen molt, però no em diuen res tampoc. G. No et diuen res, t'ho permeten. Però ho valoren? No has rebut una felicitació? P. No crec que m'ho valorin gaire. Quan l'ensenyo a vegades al meu cosí o al meu avi diuen que està molt bé el blog hi ha moltes coses... però allò que el vagin visitant per veure què hi poso, no crec que ho facin. G. Doncs jo sí que et vull felicitar, t'ho mereixes. A veure... si penses en el futur, tu et veus continuant aquesta tasca a llarg termini? P. Sí, el blog aquest jo crec que el puc anar continuant, perquè tampoc em suposa massa temps. Jo visito les pàgines aquestes de notícies i si en veig una que és important doncs amb un moment la poso al blog. G. Saps si reps moltes visites, tens un contador? P. Sí, tinc un contador per aquí baix, però tampoc ho miro mai. G. A veure. Tens 4.400 visites, no està malament. P. Aquí ho puc veure més detalladament. Aquí diu des de quins llocs visiten el blog. G. Ah mira, tens visitants d'Amèrica del nord, d'Amèrica del sud, d'Europa bastant, Japó, Xina... P. Sí, i també em diuen la companyia des d'on es connecten. Però no és que ho miri molt això. G. Perquè creus que et vas decidir a fer aquest blog, perquè t'interessava molt la música, o perquè t'interessava el món d'Internet o hi intervenien les dues coses.


61

P. Una mica tot dos. M'agradava tenir un espai web però on hi pogués penjar el que jo volgués, perquè amb la pàgina web del tennis no puc explicar o posar el que jo vulgui, aquest és més personal, puc posar els grups que m'agraden, les cançons que a mi m'agraden... G. Tu et vols dedicar al món de la música? P. Dedicar-m'hi no, més aviat com a afició. M'agradaria tenir un grup secundari per tocar en el temps lliure. Però com a feina professional no. G. Com a activitat professional no, però et veus a tu mateix relacionat amb la música a llarg termini. P. Sí. G. Molt bé, a veure ara una mica de reflexió. Creus que alguna cosa que aprens a l'institut et resulta útil per fer això? P. Jo diria que gairebé no. Perquè molts cops el nivell de l'institut està per sota. Moltes vegades quan fem coses de tecnologia, jo ja les sé. Ara potser alguna cosa.. algun dubte l'he parlat amb el professor de tecno i me l'ha solucionat ell, però en principi no. G. I a l'assignatura de llengua? Alguna cosa de redacció amb entorns que no sigui un full de paper? P. No de llengua no. Un any, a anglès ens van fer fer un blog, ficar notícies en anglès, però res, dos o tres posts. G. I ara a l'inrevés. Alguna cosa de les que fas a Internet creus que t'ajuda ens els teus estudis? P. Ajudar-me, ajudar-me... lo que ens ensenyen a tecno o a informàtica molts cops jo ja ho sé. G. Creus que t'ha ajudat a treure millor nota? P. Sí, això potser sí. G. I altres qüestions més d'hàbits. Per exemple és semblant la disciplina que tens aquí, i la capacitat d'atenció i al temps que dediques al que et suposaria aprovar una assignatura per exemple? P. Sí, amb les assignatures m'hi dedico més. Si hi ha un examen estudiaré. En canvi en el blog si una setmana vaig molt atabalat de feina o així pues el deixo sense escriure, o em preocupa, o si no li dic a l'altre autor que escrigui algo i si té temps ell m'ho fa. És més qüestió de temps lliure, en canvi els estudis... haig d'estudiar tingui temps o no. G. Jo em pregunto, com que em deies això de resoldre problemes consultant fòrums, quan tens un problema que té a veure amb alguna assignatura te'n vas en algun fòrum o en algun espai d'Internet? P. No. Principalment intento solucionar-ho amb els amics o si no amb els meus pares, i si no li demano al professor el pròxim dia. Però per Internet no. G. A consultes lliures, per buscar informació? P. Si és per treballs o així, utilitzo l'Internet abans que els llibres. G. Quins espais consultes per fer treballs? P. Enciclopèdia.cat, diccionaris, Wikipedia també molts cops. G. Posem el cas que haguessis de fer un treball sobre una lectura per l'escola. Coneixes algun espai d'Internet per buscar informació sobre autor o gèneres literaris. P. 'El rincón del vago', sempre hi ha molta cosa, o el Wikipedia. Però webs així de literatura o d'autors literaris no en conec cap. G. Escrius algun conte o algun poema pel teu conte com a afició personal? P. No. G. No t'interessa escriure. Però aquí escrius. P. Sí però és diferent, aquí és explicar així més formalment. G. Molt bé. Vols afegir alguna cosa? P. No ho sé... G. Què et va semblar saber que algú fes una investigació sobre què feu fora de les hores de classe? P. Al principi em va sobtar, perquè vaig pensar, ostres ara el meu blog l'importa a algú. Però després la meva mare em va explicar de què anava aquest projecte. G. A tu et motivaria que per exemple a classe de llengua o d'alguna altra assignatura et diguessin ' mira la teva nota serà un examen, un treball i a més a més mirarem què has fet al blog i ho valorarem' què et semblaria? P. Home, per mi millor. Perquè ja tinc tot això fet, que si ho demanen algun dia jo podré presentar aquest en canvi altra gent ho haurà de fer de nou. G. Et semblaria estrany o et semblaria just que en els teus estudis et valoressin una feina com aquesta? P. Home.. em semblaria just. M'ho podrien valorar. G. A mi també m'ho sembla.


62

80' Pere XXXX 1b G. Em Pere em mostra els textos. P. Normalment faig un text amb una imatge i els enllaços d'on he vist la notícia. Si és el cas que anuncio un concert doncs on comprar entrades, o si fico un programa per fer servir amb l'ordinador doncs fico l'enllaç de descarrega, o si és un grup o una cançó doncs hi fico vídeos del youtube a sota perquè ho puguin sentir. G. I si hi ha algun text que d'informació l'has trobada en anglès la tradueixes? P. Sí. G. I normalment la trobes en anglès, no? Com aquí AC/DC. P. Sí mira això lo normal: una cançó d'AC/DC, aquí hi ha els enllaços per veure la lletra, la tablatura per tocar-ho amb guitarra, per descarregar-ho amb un programa que és només per sentir la cançó, i un vídeo per veure-ho aquí. G. I aquest altre no saps qui és? P. No, ni deia. G. I tu com signes? P. Pou. Llavors aquí dalt hi ha el calendari on poso tots els concerts. G. I si vas a algun concert alguna vegada fas el comentari després del concert? P. No ho he fet mai, però ho podria fer. El que passa és que tampoc em deixen anar a molts concerts. L'any passat vaig anar a veure Bruce Sprinsting. Per exemple aquest estiu toquen AC/DC, Madonna, Judas price,... i no m'hi deixen anar. És que clar toquen a Barcelona i jo sol no hi puc anar i el meu pare un concert d'AC/DC no l'aguanta... ....................................................................................................................................................................................

Jordi 2.218 mots G. Arxiu número 2, Jordi B. G. En Jordi ens ensenyarà el seu fotolog i ens explicarà algunes coses. J. Pues a mi el fotolog me'n van fer un i no li vaig fer cas, i llavors, fa relativament poc, me'n van fer un altre G. Te'l va fer un amic? J. Una amiga. I en aquest li he fet més cas i l'he anat actualitzant amb fotos i posant escrits. G. Com tries les fotos? J. Al principi com que jo no tenia ni càmera ni mòbil amb càmera, allà on anava jo doncs preguntava 'qui té càmera?' i si me la podien passar [la foto] a l'ordinador. Perquè a mi m'agrada que la gent vegi el que he fet. Que a la foto es vegi algo impactant, com he anat a una excursió, a un partit, a una discoteca... i llavors vaig veure que la gent canviava el nom de dalt i jo vaig investigar i també ho vaig canviar. G. Et canvies el nom de dalt cada mes, cada foto? J. Cada... la meva relació com vagi, amb depèn de quina noia. G. Poses fotos de les noies amb qui vas? J. Sobretot les fotos són de... mmmm... marihuana. És que... G. Escolta no t'has de tallar de res que en el meu treball els noms surten canviats. J. Bueno.. el meu... tothom ja ho sap.. menys els d'aquí del col�le. G. Mentre això s'obre explica'm coses, d’acord? Per què creus que és interessant tenir un fotolog? J. Perquè la gent que no et coneix et pugui conèixer una mica. Però m'estic adonant ara... que vegi tothom els meus sentiments per un fotolog o per un messenger que no, que si algú vol saber coses de mi que m'ho preguntin. I ara al fotolog poso coses però no recordo a ningú. Perquè abans quan actualitzava a sota posava els noms de les persones que eren importants per a mi en aquell moment. G. Podríem veure primer el mosaic del fotolog on es veuen les actualitzacions de tot el mes.


63

J. Mira aquí va ser l'aniversari de la Laura. Aquí és lo que anava a ser el regal dels dos mesos per la meva 'ex', que ho hem deixat, per lo tant no va ser per ella, va ser per mi. Mira aquí veus que abans sempre deixava comentat amb el 13/10 la data que tenia amb la meva ex....però és clar ara... G. El nom del fotolog com el vas decidir? J. Bueno ara tinc el mateix nom del fotolog que de títol perquè aquí abans tenia 'Jordi+Ariadna 13/10' però ara clar... G. A veure, pots llegir-me aquest text? És un text de felicitació, oi? J. Ja sé que va ser ahir però ahir no vaig poder actualitzar perquè vaig arribar a casa un pelín malament XD. Ha, ha, molt bona fumada Nico, Fai i Lau. Va ser tremendo. Laura felicitats perquè en facis molt més i més i més. Bueno en fi, que m'ha molat molt que ens portem bé. Ara saps que abans ens portàvem a mort. XD Però el món canvia i les persones canvien i m'alegro molt d'haver passat tot aquest temps. I encara queden molts dies i fins que jo en faci 16 i llavors cap a la festa tota la nit, si o no, Lau? Bueno i als 18 a veure si tinc cotxe i ens fem les festes del mil. ' I llavors el comentari per la novia: 'Preciosa, em passo el dia pensant en tu, te quiero mucho 13/10' i després sempre fico el nom. I llavors hi ha els comentaris G. Els comentaris dels altres sempre són bastant breus, no? J. Bàsicament el de la Laura no va ser molt llarg G. Té forma de poema però no ho és. J. Ah un poema sí que el vaig fer jo, el vols veure? És en castellà però... G. De l'època en què encara expressaves sentiments? J. Bàsicament. Que els expressava tots per aquella persona tant especial.... que ja no ho és. G. Suposo que és la relació que s'acaba, les persones continuen essent especials. J. Sí, però jo no puc estar al seu costat, perquè em fico nerviós. I menys quan està tontejant amb un pavo al meu costat i, a més, si conec al pavo. Em senta molt malament i prefereixo no estar allà. Mira aquí va ser quan encara no tenia fotos. Aquesta me la va fer en Jordi P... Aquesta la vaig fer a casa amb la càmera de la meva mare. Aquesta la va fer un amic. G. Aquesta què és, artística? J. No, no, és un dia que vam anar a sopar fora als Xinus i... saps aquella plaça que han canviat, aquella de la paloma, pues vam passar per allà per anar a correus amb la foto i ens van fer una foto amb l'escultura aquella. G. Va, sí, ensenya'm el poema. J. El poema està molt currat. Vaig estar sis hores fent-lo. Perquè la profe de castellà em va dir que havia de fer un poema a alejandrino. G. I el vas penjar al fotolog? J. Perquè em vaig equivocar i no el vaig fer alejandrino, el vaig fer de 12 síl�labes. G. Vaja, en Català els alexandrins són de 12. J. Veus, d'això me’n recordava jo, i ho tenia tant clar que el vaig fer sense mirar-ho. I després ho vaig anar a mirar i ja portava mig poema fet i vaig dir 'és igual jo l'acabo amb 12 i el faig per ella' G. I no el vas donar a la professora de castellà? J. Sí el vaig donar perquè el veiés i li vaig dir 'mira he fet això i m'he equivocat' i em va dir que en fes un altre, però ho vaig intentar i no vaig poder. G. I no te’l va valorar gens? J. Sí, sí. Si vaig aprovar castellà gràcies al poema. J. Te quiero mucho muchísimo. Bueno el títol encara no el tinc massa clar. 'Tu piensas que a nadie especial le importas, a si no es hoy no lo será nunca jamás. Tu piensas que son falsas esas caricias, la verdad, yo la sé y tu la descubrirás. No eres rara si no especial y preciosa. Vos la luz que alumbra mi vida oscura. Yo no conozco persona más hermosa, me da miedo no estar a tu altura.


64

No me importa lo que la gente pensará, la gente mientras lea esto distinto porque de mi no se sabe lo que saldrá yo soy otra persona desde el intento. Yo deseo que te guste el poema, con la mejor intención va dirigido, si no te ha gustado da una palma, en cambio dame un beso si te ha gustado. G. Està molt bé això, hi ha alguna estrofa molt ben trobada. Pensa que si tu volguessis convertir-ho en 14 no seria tant difícil. Perquè les síl�labes es conten diferent i no cal sempre afegir-hi dos síl�labes. Bé, Jordi, em sap greu que hàgim d'interrompre. No serà l’última trobada. M'interessa molt això que m'expliques sobretot això de l'evolució que has fet. 2a entrevista G: Em dius que has continuat fent coses al fotolog. J: Sí, sí, sí. G: No ets gaire constant, però fas coses. J: sí, sí. G: Llegeixes els textos dels altres, encara? J: Sí, bueno, a vegades no, són gaire llargs. G: O sigui, si són textos llargs no els llegeixes. J: No, sí, però només en llegeixo una part. G: T’agrada més trobar textos curts. J: Sí, sí. G: I els teus com són? J: Els meus són curts i llargs, també. G: Creus que el fotolog t’ajuda a relacionar-te més amb la gent? J: Psss, no. Jo crec que el fotolog és un resultat, de la teva vida social. Una miqueta, una miqueta. Per exemple, hi ha gent que vas al seu fotolog i no gaire gent l’aprecia i no té mai cap comentari, però ni un, que això és bastant... En fi. G: ... ara has de fer acceptar. G: O sigui, tu creus que hi ha fotologs que no tenen comentaris i això... J: El de la meva ex, per exemple. G: O sigui, el de la teua ex, per exemple, dius que no hi ha gaires comentaris. I com t’ho expliques, això, perquè la gent passa d’anar-hi? J: Sí, sí. No l’estimen massa, que digue’m. [...] G: Aleshores, des de la darrera vegada que ens vam veure, sembla que has canviat de xicota, no? J: Sí, sí, sí. [...] G: Així que la teva ex fa fotolog i la gent no el comenta i tu creus que no l’estimen gaire. Però tampoc no podem saber si el miren o no el miren, simplement no el comenten. J: Sí, jo sempre el miro i no el comento. G: Veus? Hi havia alguna relació entre el fotolog i la nova xicota? És a dir, us heu mirat les fotos del fotolog, us les heu comentades... J: N’hem fet una de junts. Hem posat una foto junts al fotolog, bueno, l’he ficat jo. G: Però abans ja estàveu al fotolog connectats, o no? J: No, no. Me la van presentar i li vaig dir: em vols renovar el fotolog? I va dir: vale. Li vaig passar un web amb fotos meves, en va agafar una, i una de seva, va fer un collage i la va ficar al fotolog. I em va comentar ella: que te quiero mucho, que no sé què... G: El fotolog serveix per lligar?


65

J: Sí, igual que el messenger. G: Bé, doncs a veure aquestes darreres fotos, si me les ensenyes... [...] G: És a dir, que amb la parella compartiu la contrasenya i us actualitzeu el fotolog. J: Bueno, no, que ho faci ella. G: Això és el que no entenc. J: Jo li vaig fer a ella, també. O sigui, amb la mateixa foto, ella m’ha renovat el meu i al mateix temps jo li he renovat el seu... G: Però això és una cosa teva, o creus que ho fa molta gent? J: Sí. G: Compartir la contrasenya perquè la parella pugui... [...] Problemes per obrir l’adreça. J: Jo l’última foto que he ficat és de tota la classe. Vàrem fer... G: Una excursió... J: No, a castellà, no teníem l’aula no sé per quin motiu, algú l’estava utilitzant o algo i vam anar a fora i al final de la classe vaig demanar per fer una foto, vaig fer la foto i la vaig penjar al fotolog. Surt tota la classe a les escales. G: Molt bé, molt bé... [...] G: I com és que et vas barallar amb la teva ex. J: No ens vam barallar, em va deixar. G: No us vau barallar, simplement ho vau deixar. J: Em va deixar, em va deixar... G: Ah, et va deixar! És que quan deies això que ningú mira el seu fotolog he vist una mica de... J: Hombre! És que em va deixar tres vegades! G: Tres vegades? És que potser li agradava deixar-te. J: I també demanar-me per tornar... [...] Problemes de connexió J: Bueno, de moment ja l’he trobat. G: Mira, ja ha sortit el fotolog. Així també m’ensenyes els que visites? J: Vaig canviar la contrasenya i ara la meitat de la gent que la sabia ja no la sap. [...] G: Ah, mira la Tània! Hi ha comentaris teus? J: No meus aquí no. Els meus... aquí la classe. G: Aquest comentari és teu G: Bueno, dir-vos que sense vosaltres també passaria, però se us estima bastant a la majoria. Hi ha excepcions... ha, ha, ha Ba llegeix-ho tu mateix. J: A la dreta hi ha el grup varonil... després... fila llarga l’esquerra tres noies molt molt llestes... les amigues a muerte ... i els bastant acabadets... G: Heu canviat. N’hi ha que jo no els tenia l’any passat. [...] J: I la festa s’allarga. G: Llegint un comentari de Tanietta: No es pot copiar la foto sense comentar-la. J: Jo els hi vaig dir: si algú vol la foto s’ha de comentar. G: Va, ensenyame’n una altra, mirem les fotos recents a veure què has penjat? J: L’últim mes el que he fet és liar-me amb la Vicky. Ja es veu aquí. G: Aquesta és la foto collage? I ara fas servir castellà perquè amb la Vicki parles castellà. J: Sí. [...] G: Aquest ets tu? J: Sí. G: Et vas mullar el cabell. J: Sí, al lavabo de casa. I l’última que queda ja és que li vaig anar passant fotos a la Vicky i en va triar una, entre moltes. G: I això ho has escrit tu? J: No, ella.


66

G: Ah, ella t’ho ha comentat. Aquest és un comentari de la Vicky? El llegim: Te quiero, petardo. Nuestras conversaciones por el msn me encantan, que tu olor a porro por todo el pasillo me encanta, y tus idas de olla me encantan, todo, todo me encanta... Si tu no estás la fiesta se viene abajo... Tendràs Vicky pa largo... G. S’expressa bé, no? J: Sí, sí. G: És del teu curs? J: No, és de tercer. Va repetir. G: Bé, enhorabona, sembla que va bé aquesta relació. A veure si també va bé el curs! J: Sí, seria un dos por uno perfecte! ...................................................................................................................................................................... Mares:

Amàlia i Beatriu 3058 mots TRANSCRIPCIÓ 076, dues mares, 50 min. G. Arxiu numero 26: L’ Amàlia (A) i la Beatriu (B) mares de l'Alba i de l'Arantxa. G. Si us sembla bé, comencem amb algunes preguntes introductòries i després ja podreu dir tot el que us vingui al cap sobre el tema. Creieu que les vostres filles passen moltes hores a internet? A. A casa no. No, perquè no les deixem. Si no, sí. G. O sigui que si no les controleu passen moltes hores? A. Sí, perquè tu els hi dius una hora i a l'hora i mitja avises i elles tancarien al cap de les dues hores. G. I us sembla que són massa hores? A. Sí. Bueno, jo he dit això per dir alguna cosa a l'atzar, però si tu un diumenge a la tarda les deixessis... s'estarien tota la tarda. B. A casa el mateix. S'ha hagut de posar una mica de mesura, un filtre a internet, una contrasenya, perquè ella així ha de demanar permís per accedir a la web, i és una manera de controlar-ho. G. Quina mitjana d'hores us semblaria adequada? B. Entre setmana un parell d'hores segur que s'hi passa., i el cap de setmana, depèn dels deures que té i de les activitats que té el cap de setmana, però un diumenge al matí s'hi pot posar una estona, un diumenge a la tarda una altra... A. És que no tenen noció del temps quan hi estan. Jo ho veig, és que no pararien com qui diu ni a fer un pipi. G. Però heu comprovat si també fan deures que requereixen internet? A. A veure.. durant la setmana han de fer deures i llavors necessiten l'ordinador, i de tant en tant i vas i veus que està obert el msn. Ahir mateix, l'Alba estava acabant un treball de socials i un de català, i vaig arribar jo de comprar i vaig entrar un moment i...' què creus que he de venir jo aquí a fer de policia?', dic 'Alba si estàs fent un treball, doncs estigues pel què fas i després si m'ho demanes ja et diré que sí al msn'. B. Són capaços de fer moltes més coses alhora del que som capaços de fer nosaltres. A. És que no pots està pendent del que et diu fulanito o menganito, perquè no parles amb una persona si no amb 13 alhora... no sé si poden concentrar-se.... B. Entre setmana ella sap que prioritàriament són els deures, però no hi ha dia que no es connecti a l'ordinador, és a dir, s'hi connecta a diari. Dedica una estona exclusiva al fotolog. Veig que fa això, que pensa quina fotografia posarà, a qui la dedicarà... i després una altra estona al msn. A. Ahir vaig mirar al vespre què havien fet i vaig veure que era l'aniversari de la Judit que feia 16 anys i totes li van dedicar una foto i li van escriure no sé què... totes.... perquè vaig anar saltant d'un a l'altre i ho vaig veure. B. És la seva xarxa de contactes. En volen formar part perquè si no es sentirien molt desplaçades... A. I pengen coses i escrits molt íntims i dius 'però si ho llegeix tothom!'


67

G. Però elles us deixen mirar el fotolog? A. Jo a casa ja ho dic. B. A casa meva jo ho miro sense que ella ho sàpiga A. Jo a casa els hi dic quan ho miro. Ja els hi he dit, 'si mai veig una foto que no m'agrada us ho diré, us ho diré i us el tancaré'. Les fotos que pengen elles en general són correctes, perquè veus fotos d'algunes altres que dius...deu n’hi do... B. No, no pengen cap barbaritat. Pengen coses que els hi han passat, dedicatòries als amics, llocs macos que els hi han agradat i que han fet una foto en aquell lloc.... A. Ni cap cosa grollera entre ells tampoc, converses d'aquestes sortides de to... jo no n'he trobat mai cap, si se m'ha escapat alguna, ja no ho sé. B. El que passa que el llenguatge que utilitzen entre ells és un llenguatge molt pobre, molt curt d'expressions, mal escrit, mal redactat... A. És un llenguatge que a casa no fan servir. G. Bé, hi ha dos tipus d'espai per escriure al fotolog. Un és quan fan un comentari de la seva pròpia foto i l'altre és quan comenten fotos dels amics. Aleshores els comentaris dels amics solen ser més breus, són com un diàleg. A. A més tallen paraules, i en canvi quan escriuen algo a la seva foto, o una dedicatòria o un poema... B. O una cançó.. A. Sí, cançons moltes, sobretot en anglès. G. Veig que coneixeu perfectament el gènere fotolog, eh? (rient) B. Sí, ens hi hem hagut de familiaritzar. G. Encara que d'una manera clandestina... B. Sí... A. Jo no, jo els hi vaig dir ben clar. Perquè és que hi ha molt perill amb això, no sé si sou conscients que aquí pot entrar qui vulgui i .... mira com el Facebook, que ara l'Alba se n'ha fet un i estic pendent que me l'ensenyi i està donant llargues.. i dic 'és que a veure aquí entrarà qui vulgui' 'no només qui s'agrega'....sí mira, igual que el msn que et surt 'fulanito es vol agregar' bueno pues aquest fulanito d'on surt?. I a vegades només que diguis que sí per saber qui és ja el tens allà i pot ser qui menys t'imagines. G. Quin risc hi trobes? A. A part dels virus, que ens desconjuntarien tot el sistema informàtic, jo me fa més por coses aquestes, no pas perquè les enredin, a mi no em sembla que siguin nenes que es puguin deixar enredar per una cosa desconeguda... B. A mi és que em sembla que vens la teva ànima al diable. Perquè tot lo teu ho dónes a conèixer a tothom, les teves activitats, les teves aficions, els teus amics, què fas, què deixes de fer... A. És que és tot públic i després a casa no expliquen res, segons com, no? B. Sí, ho expliquen tot allà, i ho expliquen d'una manera amb molt poca mala fe, però és clar si algú té el propòsit de saber què fa una persona, pot saber-ho molt fàcilment a través de Facebook per exemple.. pot seguir la pista diàriament si vols. G. I creieu que això és un risc? B. I que tampoc has de deixar que tothom sàpiga tot de tu. G. I us sembla que les vostres filles posen coses massa íntimes? A. El que passa és que utilitzen un llenguatge que s'entenen entre elles, perquè si no saps de què va, et perds. B Sí, molts missatges entre línies. A. Elles s'entenen però suposo que si ve algú de fora no s'enteraria de gaire. B. Sí, perquè amb aquests missatges tants curts elles s'entenen, en canvi, a nosaltres ens passa per alt part de l'informació. A. Sí que veus que a lo millor allò volia dir algo... però si no ho saps, no ho enganxes. G. Sabeu quants fotologs tenen? B. En tenen un de comunitari i després un de propi, de personal. A. El del cau, l'espai on van. G. Vosaltres penseu que això és una activitat que els pot perjudicar o distreure dels seus estudis? B. Jo crec que els priva de fer altres coses. A casa meva per exemple, no agafa cap llibre, a diferència de la seva filla (l'Alba), només els que li fan llegir a l'escola. Quan no té internet, perquè allà on vivim a vegades ens salta la línia, la veus per allà com una ànima en pena, com quan a nosaltres ens falta l'electricitat. La veus per allà que ja


68

no sap què fer. I si no tingués aquesta necessitat de fotologs segurament tindria més temps de fer altres coses. Qui diu llegir, diu fer una manualitat, observar, parlar amb nosaltres... G. O sigui que li treu temps per fer altres coses? B. Temps i imaginació per fer altres coses. A. És que estan molt encaparrades amb això. No és obsessiu, perquè es pot controlar, però m'agradaria veure si no tinguéssim contrasenya o tinguessin l'ordinador a l'habitació com molta gent.... B. Jo crec que hi ha un principi d'addicció doncs. G. No tenen l'ordinador a l'habitació? A. No, està a l'estudi comunitari. B. No, comparteixen l'ordinador amb nosaltres encara que li has de suplicar 'escolta que d'aquí un quart d'hora necessito l'ordinador' i a vegades això a vegades genera conflicte perquè elles el voldrien més estona. A. Sí, elles serien felices amb un ordinador a l'habitació. G. Creieu que això arribarà aviat? A. Ara no, potser a batxillerat..., però quan vagin a la universitat sí que és una eina de treball molt necessària. Clar, arribarà un moment que elles el necessitaran molt més. G. I aquesta activitat de fer fotologs, creieu que els aporta algun benefici o només creieu que es diverteixen i a més a més us preocupa? Veieu algun benefici per la seva formació? B. Amb les eines informàtiques s'hi mouen molt bé. A. Sí, a veure a mi em diuen sempre que vaig molt lenta... B. No els fa por trobar una cosa a l'ordinador. Una part artística també.. A. Les fotos moltes vegades les retoquen.... l'Alba ara per exemple ara està estalviant per una càmera de fotos. Li agrada molt la fotografia i des del setembre està estalviant per una càmera i la vol tenir abans d'anar a Itàlia. G. I on han après a fer aquestes coses? A. Elles soles. B. Anar provant. A. Sí que hem provat de fer alguna cosa nosaltres a casa, com un muntatge de fotos, però elles ho agafen de seguida. Elles van provant, no els hi fa por equivocar-se... G. Creieu que s'ajuden entre elles? B. No ho sé això. Suposo que s'ho parlen. A. El que sí que veig jo és que són molt egoistes, molt individualistes. Sí que per una part fan grup, perquè fan una pinya però per segons quines coses veus que haurien de compartir més coses. A veure això també ho fan servir per comunicar-se entre ells, però d'una manera... no ho sé és clar, tampoc les deixaríem estar xerrant aquí... per això van a fer el toc el dissabte a la tarda a l'esplai. Però si no, com és comuniquen? però no comparteixen coses, no comenten totes les coses. Per exemple a vegades jo els hi pregunto coses com 'de què parleu? ''Si teniu algun dubte a l'escola us ho parleu..?' ... i sempre em diu: 'ai mama això?' G. Suposo que depèn del tipus d'amistat que tinguin... A. No però elles fan molt temps que van juntes, no només elles dues si no tota la colla. Allò de dir 'escolta, com fas aquell treball?' Jo poques vegades les he sentit trucar a algú per demanar coses així... B. No ho fan gaire això. Bueno, al fotolog mai. G. Però si s'ajuden per exemple si una sap manipular fotografies i l'altra no... A. Sí això segur que sí. Tot lo que és extra escolar segur que sí, perquè en parlen molt sovint. G. Perquè creieu que ha tingut tant d'èxit el fotolog entre les noies de la seva edat? B. Suposo que perquè està de moda... A. Jo me'n recordo que a 6è els hi vaig ajudar a obrir el messenger perquè em donaven la tabarra. Ens assentàvem juntes a parlar... i, clar, després, ves te'n!. Perquè en principi era una cosa que tenia tothom, que si no ho tenies estaves com marginat. B. Tota innovació en el camp de la informàtica elles s'hi afegiran, si més no, provar-ho. A. Home ara, a l'Alba, la M T, la profe d'anglès els hi va fer fer un blog per escriure coses. Bueno doncs penso que ja està bé, perquè és la seva eina que estan acostumats a fer servir i potser estan més motivats a fer aquests deures. B A part de que els permet córrer molt això dels fotologs, perquè tenen tants amics allà a la dreta... i van a parar a pàgines de gent que no coneixen o que coneixen a partir d'un altre fotolog. A. La quantitat de contactes que tenen...a partir d’un, pots anar a parar a molts altres. B. És una manera de conèixer gent i relacionar-se. Ella a vegades veu algú per Girona que no coneix però que ha vist el seu fotolog, i sap coses d'aquella persona perquè ho ha vist a través del fotolog.


69

A. Per això jo els hi dic que és una mica perillós, perquè saben coses teves que tu no els hi has explicat. B. Potser és gent que no hi has parlat mai i en canvi saps moltes coses d'aquella persona. A. I tant que diem de les nenes... hi ha cada nen que té cada foto allà, al mirall... tant parlar de les nenes i als nens deixa'ls anar! B. Això és veritat. la meva filla va tenir com dues èpoques, almenys a casa meva. La primera època, entre 1r i 2n d'ESO va ser molt espectacular de fer poses, en plan model. Això ha passat a la història i fins i tot la fa riure quan li diem. A. Ara fa fotos ella, d'una trobada, de mira... aquesta que era el seu aniversari totes li han penjat una foto... B. Un lloc que va anar a l'estiu, un detall d'una cosa que li agrada... més artístic més creatiu... però abans al principi del fotolog va ser gairebé... com si s'havien de presentar i la seva part física davant de tot. A. I jo me’n recordo que tenien els nois més macos penjats a tot arreu.. .així com 'em venc'. B. Ara no, en aquest sentit han madurat. Han madurat i han evolucionat. G. O sigui que heu vist un canvi, una trajectòria. B. M'imagino que d'aquí un parell d'anys o tres, ho dic també per la seva germana, que és més gran... que ja no li agrada això dels fotologs. G. Creus que ho deixarà? B. Sí. A. Ho fan servir per comunicar-se entre ells, jo ho veig pels monitors que ho fan servir de manera més esporàdica... per comunicar alguna cosa a la mainada... B. Sí però no és una cosa diària ja... és que ara és diari, diari... La gran veig que renova un cop al mes o així. A. Clar, jo ho veig perquè allà es veu totes les fotos que han penjat al mes, no es poden amagar. B. Clar com que surt la data. Jo el que trobo del fotolog és que hi ha publicitat allà penjada, publicitat de qualsevol cosa, i que tu no controles... G. Sí, em sembla que està una mica controlada, com si tinguessin en compte que el públic és jove. B. Si però són de telefònica... no ho sé... a mi que em posin publicitat en un espai personal... no m'acaba de quedar clar... G. És que els fotologs que fan servir ells són d'ús lliure, no paguen. Per exemple hi ha fotògrafs que tenen fotolog que no pengen una foto cada dia, pengen les que volen, i potser allà sí que tenen només publicitat de material fotogràfic... però en principi com que elles no paguen ... G. M'heu dit que l'Alba té Facebook, no? I l'Arantxa? B. No ho sé del tot segur. Però si no el té deu estar a punt de tenir-lo perquè veig que fa uns dies que remena aquesta història. G. I tenen alguna altra... història, un blog personal...? A i B. No. A. Jo com que el Facebook va amb contrasenya... el problema és aquest. B. Clar no pots accedir-hi si no saps la contrasenya.. A. No, jo ho he intentat i no es pot. A menys que em convidés algú que té a elles acceptades... però és que a més vull que m'ho digui ella, més que res perquè... a veure han de vigilar. Mira, hi ha una infermera a la feina que té 25 o 26 anys que té Facebook i l'altre dia ensenyava a una altra una cosa i deia 'i qui es aquest tio!' i dic veus...veus com no podeu anar pel món així.. ja sou grandetes...dic 'perquè el tens aquí?' diu 'es que no sé qui era i li vaig dir que sí ' 'pues perquè li dius que sí?' i diu 'ah bueno pues ja el pots taxar!' Sí, bueno però ja ha entrat... no sé.. mira això ho entenc amb noies d'aquestes però hi ha gent molt gran que té coses d'aquestes... i noies de 30... també en tenen. Jo és que tampoc tindria temps... ja voldries fer més coses i no tens temps... imagina't una cosa d'aquestes... B. És com una obligació també. Una obligació que et crees. Com quan arribes a casa i has de contestar les trucades del contestador automàtic.... és una cosa més afegida als deures. A. Mira l'altre dia aquesta em deia 'mira nosaltres ens hem trobat amb les de Bat... 'i per això no et dic que no estigui bé, per buscar gent i així... però a veure pel google també ho trobes, jo a vegades ho he buscat.. associacions d'exalumnes... bueno però així et veus les cares, suposo... però vaja, jo crec que han de tenir molt de temps... I si tens relació amb gent.. no sé... jo prefereixo estar xerrant amb gent així que no pas a la pantalleta... no sé... suposo que som d'una altra generació. G. No, però no surten tant fora de casa, aquell espai que tenen l'utilitzen per comunicar-se. Fa uns anys no ha havia aquests mitjans i passàvem hores parlant per telèfon... B. Sí jo també me’n recordo de les bronques de casa meva, el meu pare em deia que em tallaria la línia de telèfon.


70

A. Jo em guardava alguns diners i de tant en tant li donava als meus pares una mica de diners perquè no rondinessin tant... B. De fet és el mateix. A. Ara seria amb els mòbils personals. A casa poc que truquen mai. Jo li dic 'a veure nena feu servir el de casa per explicar-vos coses'.. quines ganes de gastar mòbil per una cosa d'aquestes. (riures...) G. Molt bé, doncs m'heu donat un munt d'informació. Moltes gràcies. ..............................................................................................................................................................................

Montse

TRANSCRIPCIÓ 5 ( 062 Montse, mare d’una adolescent) 1.100 mots

G. Montse, ets mare d'una alumna de 4t i també ets professora de secundària. Et deu sonar per les converses dels alumnes que tenen espais propis a internet. M'agradaria saber què en saps, què t'arriba i què en penses?

M. A veure... m'arriba la sensació de que estan permanentment connectats, o sigui, es veuen aquí però es connecten al msn o miren els seus fotologs al llarg del dia. Bàsicament això... que tenen una necessitat d'estar permanent connectats, de saber dels uns als altres. El que dic jo és que el gran problema del msn i fotologs és que tota la qüestió de l'expressió no verbal s'omiteix, i llavors una cosa que pot ser dita amb una intenció, l'altre no ho capta. Llavors tant com a mare com a professora he viscut conflictes, mals entesos, coses que han durat més del compte...que s'ha anat fent la bola més grossa...aquesta és potser la meva gran crítica. I el fet de que també moltes vegades, i això m'hi trobo amb els amics del meu fill, que no s'enraonen, o s'intercanvien molt poques paraules, i en canvi en el msn fan la gran parrafada... i dius: 'però això no té sentit', si no us enraoneu a fora per què en el msn sí? Això ens estranya moltíssim, sobretot perquè el msn és anònim, no et veus, no hi ha aquelles mirades, no hi ha l'expressió no verbal i, per tant, sembla que tinguis permís de dir tot el que et sembli.

G. M'agrada que hagis agafat aquesta postura més de mare. Has vist què fa el teu fill al fotolog?

M. Sí, tot i que vol mantenir la distància. Sí que me l’ensenya però.... a veure jo també penso que és el seu espai i, per tant, jo no he agafat mai l'adreça del fotolog per entrar-hi dintre, tot i que me l'ensenya de tant en tant. Llavors he vist que ell no el fa servir per comunicar-se, amb aquest sentit és més reservat, prefereix més el contacte des del msn, però sí que el fa servir com a mitjà d'expressió de les seves aficions. Per exemple ell és molt aficionat a les bicicletes, les bicicletes aquestes de ciutat, que vol dir una gent molt particular, i per tant a través d'aquest fotolog, si ell ha fet un salt i li ha quedat molt bé el salt i li han fotografiat, doncs penja la foto, o ensenya la bicicleta que ha arreglat, i l'ensenya a tots els companys aquests.

G. I a més ell està interessat en la fotografia? Té una càmera i s’interessa per l'estètica de les fotos?

M. No, jo crec que s'interessa pel contingut de les fotos. El fet de poder demostrar que han sigut capaços de fer aquest salt, que és d'aquesta manera, i penjar-lo al fotolog, és una manera de dir 'jo estic en aquest nivell' o 'avanço d'aquesta manera'. I llavors també ho fa servir per qüestions més tècniques com 'm'he arreglat la bicicleta amb aquesta peça...'

G. Per tant també escriuen?

M. Sí

G. Textos llargs o curts?


71

M. A veure jo diria que entre 4 o 5 línies... a vegades més o a vegades menys. Ell no és massa d'escriure, només ho fa servir com a manera d'explicar la seva afició

G. Com a mare tu creus que aquestes aficions el distreuen dels estudis o també creus que poden ser complementàries?

M. No no, el distreuen claríssimament, fins a l'extrem que li hem limitat, perquè si no era arribar a casa, agafar l'ordinador, passar-se una estona molt llarga mirant-se els fotologs de l'altra gent, que és una altre dels usos del fotolog: enterar-se de com està la situació de diferent gent. Per això et deia això de la necessitat d'estar permanentment connectats i sabent què li passa a l'altre.

G. I ell es connecta sobretot amb aquests usuaris de bicicleta urbana?

M. Sí, en el fotolog sí, en el msn en canvi es connecta amb la seva colla.

G. Doncs passem al capítol professora. Què t'arriba del què fan al msn o al fotolog?

M. Com a professora i com a cap d'estudis el que veig és que el msn és un lloc d'intercanvi, per exemple, 'tenim que fer aquests deures' o comentaris sobre el què ha passat al llarg del dia, i sobretot, una cosa que és perillosa i que com a cap d'estudis ens ha portat problemes, és el fet de que a través del msn hi hagi gent que, robant la contrasenya, entra al msn dels altres i provoca conflictes que poden arribar a abastar una quantitat de gent molt importat. I són conflictes que són difícils de desfer, perquè s'ha anat embolicant la troca i no hi hagut aquest contacte de mirada a mirada, que jo penso que és importantíssim. Això ha provocat uns malentesos bastant considerables.

G.I en el fotolog creus que també pot haver-hi problemes semblants?

M. Sí, més que tot és que com que allà fan servir un pseudònim i tot i que acaben sabent qui són, alguna vegada també ens ha passat això: que algú s'ha enterat d'una contrasenya i ha entrat suplantant la personalitat d'un altre, i llavors ha provocat conflictes. I amb els fotologs... sí que estan al tanto de tot el que passa a l'institut o a la seva colla, però també poden fer-se una idea equivocada de la realitat

G. Creus que el fet de tenir un espai a internet pot ser un recurs que els suposi algun benefici?

M. Sí, benefici sí, el que passa que han de ser molt conscients de les limitacions que té connectar-se a través de la xarxa. Jo sempre els hi dic als meus alumnes i als meus fills: quan tingueu un problema greu amb alguna persona feu-ho cara a cara, que us pugueu veure, que puguis veure allò que ha expressat amb quina intenció ho diu. I a vegades als alumnes a la classe en aquest sentit els hi faig fer jocs de rol, per veure què ha passat. En quant a compartir informació, té moltes coses bones, el que passa és que has de saber molt bé quins són els límits que té. Potser és el fet de dir que..... igual que intentem educar amb tota la qüestió de l'alcoholisme, potser haurem d'acabar educant i ensenyant-los quina és la cara perillosa d'això.

G. Una mena de codi ètic.

M. Sí. És que és increïble la quantitat de gent que arriba a enllaçar-se , i això té les seves coses bones però també les coses perilloses.

G. Molt bé doncs , gràcies.

.................................................................................................................................................................................


72

Toni arxius 73-74 Professor de 4t (comentaris sobre l’enregistrament) G. Bé, ets professor de 4t, d’ESO, d’alguns alumnes que m’estan ajudant en el meu treball. T: A veure, tinc més o menys 60 alumnes de 4t. Alguns els conec d’haver-los tingut a 1r o 2n d’ESO; la resta són totalment nous per a mi. I alguns dels que coneixia, amb un any o dos de marge, doncs, són diferents però alguns fan coses diferents. Els nanos tenen algunes coses que reconeixes de quan eren més petits, i altres són més difícils de seguir. Tinc poca informació del que fan els alumnes més enllà de la meva assignatura. Per exemple, en aquest moments no sé quins segueixen l’itinerari tecnològic o l’itinerari llatí. Això és més imperdonable, però forma part del desgavell d’aquest any en el 4t d’ESO. Aleshores, l’alumnat, pel que sents, pel que escoltes, per algun detall que passa més o menys diríem a l’assignatura o fora de l’assignatura, alguns alumnes que per exemple sé que anaven o van a algun taller d’escriptura, que seria per exemple, la Mireia i llavors alguns alumnes que fan servir el messenger o que fan coses a internet... G: Alguna vegada has visitat fotolog? T: No. No, no. Es dir, vaig a... per internet circulo a través del google en algunes pàgines o portals que m’interessen, però no hi tinc gaire afició a visitar ni msn ni connectar-me amb msn, ni que em connectin... i el correu electrònic, el mínim imprescindible. G: O sigui, tu sents que els alumnes fan servir molt el messenger i del fotolog només n’havies sentit a parlar. T: No, nooo, el fotolog, n’he sentit a parlar. El fotolog, n’he sentit a parlar i he sentit a parlar del facebook. G. N’has sentit a parlar entre els alumnes. Has visitat aquests espais? T: Entre els alumnes, sí. I alguna vegada m’ha convidat algú: “fes-te del facebook o d’un cercle d’amistats de no sé qui...”, i escolta, tu, jo... si veient-los personalment, els perdo de vista i no els recordo, si... per la xarxa no me’n sortiré pas. I per tant no hi he entrat. G: Molt bé. I alguna vegada has trobat algun espai que creus que podria ser un bon lloc per recomanar als alumnes? T: He trobat espais diríem que a mi m’agradin. Per entendre’ns, a mi m’agrada molt, per exemple els jocs de paraules d’en Màrius Serra, és dir, la pàgina del Màrius Serra la rebo setmanalment. Llavors m’agrada molt els jocs de paraules que hi ha a TV5.org, que són de França i que m’interessen, algun concurs, el bocamoll, el bocamoll a través de la xarxa m’interessa, però no he gosat mai donar-ho com a activitat de classe, ni com a activitat diríem lúdica o recreativa, perquè és un cosa molt personal. En tot cas, a mi sí que m’interessa, però no ho he fet servir. G: Tampoc no has sentit que els alumnes hi vagin, a aquests llocs. T: Ho desconec. Ho desconec. D’altra banda, diguem, al tenir-los només tres hores de classe, no ser-ne tutor, fa que et perdis coses d’aquest tipus. Per exemple quan era tutor d’un grup a 2n d’ESO o de 1r d’ESO llavors si que sabia força informació d’aquesta mena, però aquesta nanos de 4t, no, ho desconec. No els conec. G: Alguna vegada aquests alumnes de 4t alguna vegada t’han portat un escrit o alguna cosa que han escrit al marge de l’activitat de classe, perquè els hi miris? Alguna carta, alguna cosa que ells volen penjar a internet... T: No, no. No, no, no. M’han portat, diguem-ne elements que ells han tret d’internet. Per exemple, perquè els he suggerit que busquessin un escrit, o busquessin un resum, o una imatge, o un comentari, però no així pel seu compte no m’han portat res. G: O sigui sí que els has recomanat que vagin a cercar informació a internet T: Si, sí. De tota manera, força pautada. Per exemple, de dir aneu, per exemple,... a tal autor, aneu a buscar informació a tal lloc o a tal altre. No només aneu al google, perquè potser us perdeu... Si aneu a buscar determinat portal. O bé, per exemple, doncs, els diaris, donar-los els diaris en versió digital, perquè busquessin fer la feina a través de l’edició digital dels diaris. Això sí que ho he fet. Però el que seria circular diguem-ne així lliurement, no. O per exemple amb el treball de recerca a l’alumne recomanar-li algunes pagines concretes, alguns webs, que anés a buscar, però sempre amb finalitat d’aquest tipus lligada a la matèria. No com a


73

expressió personal, ni com a font de relacions entre ells... això no ho fem servir, no. Segurament perquè jo no ho faig. G: Creus que podria haver-hi alguna manera de lligar la matèria als espais on escriuen? Perquè de fet escriuen força. Alguns escriuen al facebook, però en general on escriuen més és al fotolog. T: No en tinc ni idea. No, no, no en tinc ni idea. El que planteges és un món que jo crec que té moltes possibilitats, per exemple capturar imatges, vídeos, capturar textos. És a dir, és un món increïble, per exemple les hemeroteques ara mateix les tens a la xarxa, pots consultar el que et doni la gana, en un minut veus la Vanguàrdia del 1890 o El Punt diari del 1980, això sí que ho veig clar. Però en l’aspecte diríem més lligat a la seva vida íntima, perquè estem parlant de la vida més íntima i més personal, en la qual suposo que mostren les seves pors, les seves inquietuds, diríem els seus estats d’ànim, aquí no... diríem que no m’imagino com entrar-hi. T: Suposo que no t’he ajudat gaire. G: No si ja m’estàs ajudant. Jo el que vull veure és la visió d’un docent i tu en representes una de més docents... ....................................................................................................................................................................

Maria Antònia Professora i tutora de 4t d’ESO 1775 mots G: Maria Antònia, ets tutora d’un grup de 4t. M’explicaves que algun alumne teu et va donar unes adreces. MA: Una alumna em va dir, ah si vols mirar més fotos, entra en aquesta plana, a l’adreça que em va dir ella, i en allà hi havia unes fotos i altres amigues seves hi havien entrat i havien escrit i es parlaven a partir d’allà. Que a la millor era una cosa d’aquestes, que jo no sabia... G: Així que has sentit a parlar dels fotologs i has anat a mirar-ne un. MA: És que devia ser això. Quan m’ho vas dir, això dels fotologs, vaig pensar: “això em sona”. I vaig dir: és clar, és clar, perquè em van donar les fotos d’això dels cavalls... G: Hi havia una fotografia, o més, i comentaris a sota. MA: Sí, sí G: I què et va semblar? MA: A mira, bé! Vaig pensar que era una manera de... Dificultats per obrir l’espai a l’ordinador del Departament. MA: És clar, el fotolog que no sigui d’aquests filtrats. G: Sí, però em van dir que ja ho havien obert. MA: Els missatges aquests... G: El messenger, sí, aquest ha anat fora. G: A veure, en tenim un d’obert, aquí... MA: I si ho poses en el google.. G: Sí, ja ho he posat, ja. No està funcionant bé. Va molt a poc a poc Bé, aleshores, tu sents que els teus alumnes parlen d’aquestes coses... MA: Jo sento... Els que jo sento parlen... d’això. G: Bé, això consisteix en... És un espai on ells poden penjar una foto cada dia, cada dia MA: El fotolog. I els que tenen aquesta adreça i deuen poder anar allà i veure les fotos que hi ha penjades. ... O sigui està tancat només a un grup privat. G: Està tancat als que ells hagin donat l’adreça. El que passa és que quan en tens un, en pots veure altres de diferents. MA: Ah sí? ...


74

G: Ells mateixos es van connectant. Es posen en un espai que es diu ‘favoritos’ i es veuen les fotos dels altres. Quan entres... quan vas a la foto... pots veure els comentaris que els han deixat els companys. MA: Que és lo que jo llegia. És el que jo llegia. Jo anava baixant i anava llegint Jo llegia que s’anaven dient coses. Anava investigant i veia que era del dia passat i deien coses. Ah, has quedat bé! No sé. Ens veurem dissabte! G: Perfecte, doncs, ja saps què es un fotolog. A mi m’agradaria saber què opines tu, d’aquestes coses que fan els alumnes fora de l’institut, al marge de l’activitat acadèmica. MA: Però, amb ordinadors? G: Sí, amb ordinadors MA: Jo, pel que em sembla a mi, pel que veig pels de 4t d’ESO, n’hi ha força que s’hi passen moltes hores i sense cap control de ningú. Això és la sensació que tinc, pel que comenten ells. G: A tu et sembla que hi hauria d’haver-hi algun tipus de control. MA: Jo penso que el nen tingui un ordinador dins l’habitació i tanqui la porta i ningú pugui veure el que fa sàpiga què fa, sapiguent que aquí hi ha de tot, i més. Doncs penso que potser no és prou adequat... G: Pels continguts del... MA: Pel que poden trobar per internet, clar. Perquè ells no són capaços de... algun potser si, però en general... G: De distingir... MA: Si entren, encara cada vegada tenen més curiositat i volen entren més... i... fa por, a mi em fa por. G: Quin tipus de contingut et faria més por? O creus que no és adequat? MA: Per exemple, aquet matí que parlàvem d’això de sexe, sexe per nens. Per exemple, ahir a les notícies, un que es pensava, que volia descarregar una pel�lícula per l’emule i resulta que no, que era una cosa de sexe, jo que sé. Hasta incús sense volguer, que s’ho trobin. G: O sigui, aquest tipus de contingut. Després, com a activitat, estar a l’ordinador i fer coses, et sembla que pot ser... MA: Jo com a professora d’educació física, els poso deures que han de fer amb l’ordinador. Perquè em sembla que com que ells s’hi passen tantes hores... doncs G: I, per exemple, suggerir algunes adreces on poden trobar informació sobre la teva assignatura... MA: Nosaltres tenim, al moodle, bé, en tenim un per cada curs. I dintre de cada curs hi ha apartats. I un dels apartats és d’adreces d’interès... G: O sigui que sí que els convides a navegar per internet... Normalment els treballs te’ls presenten fets amb ordinador? MA: A, bueno, és que els treballs jo els hi faig presentar amb una llibreta, tenen una llibreta, i ho han de fer a mà a la llibreta. G: Vols que ho facin així MA: I quan han de fer un treball que han de buscar i tot això, els hi poso les tasques molt marcades, perquè no facin cortar i pegar, perquè... ho fan. G: I com a tutora, heu tractat aquests temes a la tutoria? L’estona que passen a internet... què hi fan. MA: No gaire, no. No, perquè no hem tingut pas temps de parlar d’això, hi ha tantes coses... G: Però creus que és un tema que es podria tractar... MA: Sí, clar que sí. I tant que sí. G: Per què si tu creus que els teus alumnes no tenen cap mena de control... MA: N’hi ha alguns, no tots... Que sàpiguen... Problemes amb la connexió... (Altres persones) MA: Els meus fills ja són grans, és clar. Com ara els mòbils van arribar quan ja tenien 15 o 16 anys... Penso que els petits que neixen ara, es trobaran amb tot això, és un món tan diferent, que jo penso sort que jo ja no hi sóc, perquè o que és tan nou això. Clar, serà molt diferent, i penso, és clar, la gent que s’hi trobi ja hi viurà i, ja està, però a mi em ve molt de nou... G: Tu, pel que sents dels teus alumnes, creus que estan molt informatitzats. MA: Mare meva! Home, n’hi ha algun que no... l’altre dia comentàvem que havien de fer un treball i la professora els va dir que havien d’enviar una cosa per mail i uns no tenien adreça electrònica. No sabien com fer-ho per enviar el treball. Però, bueno, són els mínims, La majoria, a la meva classe, menys un o dos, tenen adreça electrònica. G: I al moodle, has trobat que t’han respost bé, notat que els agrada, entren motivats i...?


75

MA: No, no, perquè, si són deures, ho fan per força. Encara que els hi posi coses... doncs que són amenes i pot agradar, com que són deures... G: O sigui no és més atractiu... MA: Jo em pensava, i vaig voler-ho fer perquè vaig pensar que d’allò..., però penso que no. G: Altres professors diuen el mateix... MA: A sí? Per exemple, l’altre dia els vaig passar una enquesta i ho han de fer a l’ordinador i se l’havien d’imprimir. Jo pensava que es podia enviar i es veu que no, s’havia d’imprimir. I em van dir, a una enquesta també. Penso això, com que són deures... I si no són deures, ja no ho fan, si no és obligació... G: O sigui que no els ho ha fet més atractiu.... Tu saps si tens alumnes que els agradi escriure? Que escriguin poemes, o es presentin a concursos literaris... MA: No. Però ja els ho vas preguntar tu, oi? M’ho hauràs d’explicar tu. G: Sí, tu ets tutora del curs D, oi? Sí, tens alumnes que escriuen força. [Pausa amb comentaris per la lentitud de la xarxa] MA: El meu fill ja m’ho ensenya... ja m’ho diu... G: Mira, quan surti el calendari, veuràs com és un fotolog. Mira, mira com escriuen. Què opinies? MA: A sí, sí.. el que passa és que hi ha vegades que no s’entén. Jo, hi ha vegades que no entenc. G: El que passa és que ells també ho han estudiat: hi ha llengües diferents per contexots diferents. MA: Ja... G: Veus, aquí (si ho llegeixes) tot sona igual que si parléssim. Es pot llegir força bé Continua explicació sobre com funciona un fotolog, què vol dir dedicar, què vol dir favoritos... MA: Però, això vols dir que no serà com tot, que serà una moda, que ho faran molt i serà com un boom i després passarà. Igual que lo altre cons se diu? Allò de la... foto... G: Facebook? MA: Facebook, això, sí. G: Alguns d’aquests estudiants estan obrint espais a facebook i alguns m’han dit que el facebook és més de grans i sembla que el fotolog és més adolescents. G: Fixa’t, al febrer ha estat molt poc actiu... només n’ha posat dues... MA: Millor, que estudiï, que faci els deures. G: Al gener, n’ha posat dues... MA: Va molt lent... ... MA: I tu què estudies al final? G: [...] Explicació sobre els objectius del projecte de recera. MA: Doncs jo això del moodle ho faig servir més per comoditat meva que per ells... Perquè és molt còmode. És que si els dones un paper... diuen: “no m’ho vas donar allò! O és que ho he perdut!”. Així que ho penjo al moodle i que ho vagin a buscar allà. I tota la normativa. Jo tot el que els vaig donant ho penjo allà i si ho volen, ho tenen al moodle. [...] G: .. ... i això va derivant en com aprenen coses que són difícils i que no els hem ensenyat a l’escola... Per exemple manipular fotografies, penjar vídeos... I lo ràpid que ho aprenen tot això!


76

Després de mirar fotologs a casa seva: Hola Glòria, he vist els fotologs i he entrat d'altres, també a facebooks, i almenys els que he vist, els trobo molt... no se com definir-ho... diuen moltes "tonteries", suposo que ja els hi passarà i que quedaran per veure's en un bar ... no hi se trobar el que, jo M Antònia

De: Glòria Sanz Pinyol 24/02/2009 23:28 Para: Ma Àntònia XXXX XXXX Asunto: Opinió fotologs Hola, Ma Antònia, Es veu que vam tenir molt mala sort, el dia de l'entrevista, perquè ara el tema de la velocitat d'internet a l'institut s'està solucionant. De tota manera, tal com vam quedar, et passo algunes adreces de fotologs perquè hi facis un cop d'ull i em facis arribar la teva opinió sobre aquesta afició. ...................................................................................................................................................................

Rita Professora d’ESO 2.093 mots [...] Inici no enregistrat, per error tècnic. R. Ah. No l’havia vist aquest vídeo, està bé... però... G. Mostra la desconnexió entre l’escola i el món dels alumnes, que estan més relacionats amb la tecnologia R: ...però a mi em sembla que per ensenyar a pensar i tot això no calen ordinadors. Es pot fer amb ordinadors, però també es pot fer sense. G. En quins casos uses internet? R. El que faig servir a classe d’això és doncs per música me va fantàstic el youtube, totes les pàgines que podem veure. Perquè és diferent quan ells escolten una música que estem treballant que quan la veuen, encara que només vegin que estan tocant els instruments doncs de música clàssica, no? Veuen els instruments i això els crida molt l’atenció. Però a l’hora de fer treballs, moltes vegades depèn del que vull que facin, els demano que m’ho facin a mà, perquè com a mínim tenen la feina d’allò, passar-hi una mica de filtre, no? Perquè el que veig és que els demanes uns punts condrets, els dius “vull que surti això i això”, perquè ells ho hagin de pensar. G: Perquè no creus que... R: Si no, ells van a internet, te baixen la parrafada, te la plantifiquen allà i no se n’enteren de re de lo que han fet. I, clar, jo això ho trobo que és pitjor que lo altre, perquè almenys lo altre han de tenir la feina de llegir-ho i seleccionar-ho. Si més no, per poder triar què es lo que copien, saps? Per què amb lo altre és tan fàcil, que van... G. Mira, el treball que et deia... es diu “Llegir, pensar i clicar”. Es pot trobar als treballs de llicències d’estudi... R. Espera que m’ho apuntaré... (pausa) Jo això m’ho he plantejat molts cops, eh? I mira que els ho dic ben clar: vull això, vull lo altre. I n’hi ha molts que sí que em segueixen, però n’hi ha molts que, mira, mentre tinguin les pàgines ompler-tes ja n’hi ha prou, saps? G. Ja... O sigui, creus que els hi falten habilitats per... R. I tant!


77

[...] G. I fas servir sovint el power point a la classe? R. Jo el que faig servir són coses que m’envien de coses fetes, de formacions i així i després el power point, però el que sí que els faig és, per exemple, de les audicions que fem doncs busco que les puguin veure, més que re perquè, bueno, perquè quan ho veuen se’ls queda molt més i estan molt més atents, eh? I després el que faig és, doncs quan estem parlant d’un instrument o estem parlant d’una època determinada, sí que els hi passo allò bastantes allò imatges, seleccions que faig de pel�lícules, tallades, allò perquè ho vegin. I després, doncs, això, si estem parlant d’un instrument, com que tenim un ordinador a l’aula, anem a internet, mirem com és l’instrument, mirem... una mica que ho vegin, saps? I això de buscar-ho... Per què diem, va, quin instrument és aquest? I els ho explico, però dic: va! ‘nem a buscar-ho, i així els ensenyo que... que ells ho facin també, saps? G. Sí. R. Quan no saben una cosa, doncs que ho busquin i que es quedin amb la idea principal i ja està. Tota la parrafada que hi ha allà no ens interessa. G. Mmmm R. I, bueno, això sí que ho faig davant d’ells. Ara allò de fe’ls-hi presentacions per cada tema i això no ho faig. El que sí que faig és, bueno, el dossier que tenim me l’he fet jo i intento que sigui una cosa bastant fàcil de seguir i que ho puguin entendre i complementar-ho doncs, això, amb imatges, sobretot el que fem d’història de la música, imatges de pel�lícules, imatges de concerts, coses així. G. Aha, sí. I has fet alguna activitat en què ells hagin de buscar per internet? R. Sí, sí. G. I que hagin d’elaborar alguna cosa. R. Sí, sí, això ho faig, els hi demano deures, moltes vegades voluntaris, perquè busquin informació sobre coses i lo que em trobo és això, saps? Si m’ho plantifiquen allà, de vegades no saben ni què és lo que m’han posat. I, és clar, veig que és una mica perdre el temps, no? Més que res ho faig perquè aquells que tenen ganes de treballar, que ho puguin fer i que tinguin, doncs, uns punts extra, però no li veig tampoc massa el sentit. I amb els de quart sí que fem això, que jo explico uns quants temes, i després, a partir d’aquells temes que jo he explicat, els hi demano que ells busquin... G. Informació? R. Altres temes! G. Ah, altres temes, com... R. Sí, per exemple, si jo faig músiques del món, jo faig uns quants països i després els hi agafo un apartat, una música d’un país concret, i després ells han de fer l’exposició. Aquest any n’hem fet tres, ja, cada nano n’ha fet tres, d’exposicions d’aquestes i bueno, els he d’anar corregint... i encara l’últim que vaig fer, vaig dir: és que de veritat... És que els hi dono exactament els punts que vull que surtin i a partir d’allò ho han de crear ells. Jo dic: la informació, evidentment que la podeu buscar per internet, i podeu retallar i enganxar, però heu de saber seleccionar-ho, això. I n’hi ha que ho fan molt bé, la veritat és que sí, i els companys estan molt molt atents, eh? I estan molt atents quan el mateix que faig jo ho fan els seus companys, estan molt més atents, i fan preguntes i això és molt interessant. G. Creus que fer una cosa així és motivador. R. Sí, jo penso que sí. Bueno, ja tenen la feina de treballar-s’ho, però n’hi ha alguns que –masses pel meu gust- que el que fan és agafar informació i et plantifiquen allà unes pàgines de power point plenes de lo que estan llegint ells i fffffff, saps?, tota la parrafada, informacions que no ens e serveixen de res, perquè un cop les han cantat ja... allò no té cap sentit, anar acumulant informació. G. Creus que els falten criteris per seleccionar informació, per donar-hi la forma que... R. Sí, i això, bueno, és clar, és una cosa que sobre el paper ho haurien de saber fer. No ho saben fer ni sobre el paper, i clar, trobo que internet aquí empitjora la cosa, perquè n’hi ha tanta, d’informació, tantíssima... G. Sí, sí... R. És que, bueno, ells van omplint, omplint, i allò ja està bé, perquè clar, mira, mira, tot lo que he fet, però... en realitat allò és una cosa que no té massa valor, però vaja... G. Ja. I creus que els altres companys teus també introdueixen aquesta.. per exemple activitats en què animen els alumnes a buscar a internet o fan servir l’ordinador a l’aula? R. Sí que hi ha companys que treballen amb el moodle i això penso que hi ha uns quants professors que ho fan. Aquí s’ha fet durant dos anys la formació aquesta amb el moodle... G. Sí. R. I després, hi ha professors que no toquen re, d’això, però re vol dir absolutament re.


78

G. Quina proporció diries, d’això. La majoria sí o la majoria no. R. No ho sé. Jo penso que n’hi ha molts que sí, n’hi ha molts que a mitges com jo, i n’hi ha molts que re, no sabria dir-te... Quan fem allò és claustres i surten doncs els d’informàtica defensant això, tants com surten defensant això, en surten dient, allò, que perquè tot ho hem de fer amb ordinador, que a veure, que hi ha moltes eines també. I penso que de les dues bandes hi ha, hi ha... G. Hi ha representants! R. Hi ha representants i tenen la seva part de raó, no? Clar, el que no podem fer és allunyar-nos tant del món real dels nanos, que estan aquí i que ho coneixen molt més que nosaltres, i l’altra és que tampoc ens e deixem allò mascarar amb aquesta idea de que sí que internet i que tot ha de ser via digital, perquè també es perden, i molt més fàcilment, penso jo, no? Perquè és un món tan ampli que amb les coses així d’aprenentatge que és lo que més conec jo, doncs s’hi perden, la majoria de nanos s’hi perden. I, clar, no sé això com s’hauria d’arreglar... G. Has sentit mai parlar dels fotologs? R. Sí... N’he sentit parlar, però no hi he entrat mai... G. No hi has entrat mai. Creus que... En sents parlar els alumnes? R. Sí, parlar als alumnes, els hi demano jo, els hi demano coses, perquè moltes vegades els sento parlar i els hi pregunto: què és això? I que m’ho expliquin... G. I t’ho expliquen. R. Sí. G. T’han donat alguna adreça per convidar-te a entrar...? R. No, no. G. Més o menys, saps què és un fotolog? R. Bueno, més o menys, però no massa. No t’ho sabria explicar... G. És un espai on pengen fotografies, escriuen comentaris... R. Coses seves, no? G. Sí R. És com una mica com un diari personal, però... G. Il�lustrat R. I ho pot veure tothom, no? G. Bé, tothom a qui hagin donat el nom (d’usuari). És clar, que també podries investigar i anar trobant, no?. Però un cop en tens un, pots anar als de la colla, perquè els tenen amb vincles als comentaris o bé a la secció de preferits. Aquests espais personals que tenen els joves t’interessen? R. Mmmm. G. Et sembla bé que els tinguin o et sembla que els distreuen dels seus estudis? R. No, a mi em sembla bé que els tinguin. Ara, no sé quanta estona s’hi passen, clar. A vere, això ja és una cosa de... Em sembla bé que tinguin els seu espai, i que es comuniquin amb els amics em sembla superinteressant. I això també és una cosa de creació, no?, m’imagino. Ara, és clar, nanos que veus que... de vegades els fem fer uns horaris i els preguntem: A vere, quan arribes a casa, què fas? Doncs primer bereno i després... hores d’ordinador, que no saps què hi fan, deuen estar jugant, o poden estar fent coses més interessants, però et diuen: quatre hores a l’ordinador. Mare meva! Com pot ser, això? Ho trobo totalment excessiu. I després, clar, vol dir que els deures, potser els estan fent mentre estan fent una altra cosa, no?, amb el messenger engegat i mentrestant fent l’exercici doncs van contestant. G. Sí, es diu que els joves són multitasca. R. Sí, sí. Però, és clar, no sé, jo sóc partidària de que facin els deures i després facin lo altre, no? Per què, què fan amb els deures. Sí, ja ho tenen omplert, però després els hi mires i els dius: i això? Tampoc te saben donar raó de lo que han escrit, saps? És una feina mecànica. G. I creus que hi ha coses útils que aprenen mitjançant l’ordinador, navegant per internet? R. I tant que sí, i tant que sí. Jo tinc un nen de cinc anys i, mare meva, les coses que aprèn i que està ficat aquí i penso que d’aquí a dos anys en sabrà molt més que jo. G. O sigui que quan dius que s’ha de separar no és perquè creguis que una cosa és oci i una altra... R. No, no... G. És perquè creus que s’haurien de concentrar en el que estan fent. R. No, no és perquè pensi que només ha de ser per l’oci. Hi poden aprendre moltes coses; a més hi ha moltes informacions útils, però el fet de saber-les seleccionar aquestes informacions, que suposo que això és una cosa que els nanos que des de ben petits ho estan fent servir ja es treballa a l’escola. Però penso que els que tenim ara a l’institut això a l’escola no ho han treballat gaire.


79

G. Ja. R. I lo que han agafat doncs són aquestes coses, potser sí, d’oci i que el tractament d’informació i tot això, no sé si se’ls ha explicat massa bé com fer-ho , perquè jo els resultats que veig no m’agraden, de lo que fan, saps? G. És que potser no s’ha tractat. Perquè... quines assignatures s’han implicat a fer això? R. Sí, és clar, sí, sí. G. Ja em diràs que et sembla el treball que et deia, el trobaràs al cercador de llicències... ...............................................................................................................................................................

Pura 1.582 mots G. Arxiu número 18, és la Pura, que, a banda de ser professora de biologia de quart, té un fill 15 anys nascut al 93, que són els del meu perfil. Doncs, en principi, m'agradaria conèixer la teva opinió sobre la relació del joves amb Internet. Si creus que s'hi passen moltes hores, què opines del què hi fan... P. En relació a si és positiu o negatiu, jo diria que té les dues facetes. D'una banda, com a positiu, perquè els hi permet una comunicació més ràpida, perquè troben coses de seguida, estan més oberts, s'han tornat més cosmopolites, estan més al dia... en aquest sentit és molt positiu. En el sentit negatiu diria que, com que els enganxen, això els priva de fer altres coses a l'aire lliure, a tenir relacions més reals amb altres persones. G. Creus que el que fan a Internet pot ser útil per la seva formació, per al seu aprenentatge? P. Jo crec que sí. Tant en relació al tema de comunicació amb els demés, perquè vulguis o no encara que utilitzin el seu propi codi i llenguatge, estan aprenent a comunicar-se ràpidament amb altres persones, i en aquest sentit és útil. I també és útil en el sentit de quan fan treballs d'escola: han après a buscar per Internet, potser els hi falta seleccionar, però hi estan familiaritzats i és una eina que és necessària en el treball, per tant, els hi serà útil, ho dic amb tota seguretat. G. Què opines del llenguatge que utilitzen? P. A veure... en principi també diria dues coses. Això repercuteix en què a l’hora d'escriure bé tinguin més dificultats, per tant hi ha una part negativa. I una altra part divertida; que han inventat un codi per ser ràpids on la finalitat és la comunicació pel cim de la forma. G. Molt bé. Doncs ara t'ensenyaré algunes coses que fan. Coneixes els fotologs? P. N'he sentit parlar, però no n'he vist mai cap. És el mateix que les fotos que posen al facebook? G. No, el fotolog és un espai on poden penjar fotografies i fer comentaris. Ells col�loquen una fotografia i també poden veure fotografies dels seus companys. Poden penjar una fotografia al dia, es feliciten l'aniversari, posen fotos de viatges. Veus. Què opines d'aquestes fotografies? P. Estèticament no està malament. G. Mira la llengua: 'don't take candy from strangers. amore mio'. Mira el text que és bastant llarg. És un fotolog que he agafat a l'atzar d'una sèrie d'adreces que tinc. P. (llegeix)A veure, tal i com escriuen els nanos d'aquesta edat, penso que aquest que m'has ensenyat no és un text exageradament mal escrit. No és correcte, però no és com les coses que he vist d'alumnes mal escrites. G. A veure, mirarem el calendari i triarem una foto que ens agradi. Aquí surten totes les fotos que ha actualitzat en aquest mes. Mirem aquesta que també té un text molt llarg. No és habitual que facin servir un text tan llarg. Normalment el que fan és que escriuen un peu de fotografia, i si és una excursió doncs expliquen l'excursió, o una anècdota... Mira ara anem a un altre. Aquí posa Girona però d'això no n'hem de fer cas perquè a vegades posa Ohio. Mira aquí per exemple ha decidit posar un text en anglès, i segur que són ells perquè mira diuen: 'demà examen de revolució industrial i moviments obrers. Aleixot t'estimo moltíssim carinyo'... P. Saps què et dic? Que el que m'estàs ensenyant no ho trobo negatiu. G. Bé, i quines possibilitats pedagògiques hi veuries?


80

P. Home, per exemple aquí els textos són llargs, per tant, hi ha hagut un intent de fer una redacció. Suposo que una cosa pedagògica seria a partir d'una redacció després tu la pots millorar... però des del moment en què tu t'estàs esforçant per escriure i per comunicar-te ja estàs practicant, per tant ja... la finalitat última que és la comunicació ja està feta. El fet de ser textos llargs també, el fet de buscar fotografies artístiques ja és creatiu... estic una mica pensant en competències encara que sigui una mica cursi... però en aquests sistemes estan utilitzant tecnologia, creativitat, llengua... per tant, s'estan complint objectius. Després faltaria una mica polir-lo, no? A partir d'aquí es podria convertir en una eina... al revés, penso que seriem nosaltres, els professors, que si coneguéssim més això podríem treure partit per utilitzar-ho. G. Sí, jo també ho veig així. A mi una de les coses que més em sorprèn és com han après a fer coses tan sofisticades. Mira aquesta foto, és molt artística, a més a més l'han manipulat, aquí han posat lletres, no sabem si han canviat el color, aquí hi ha un monument.... P. Doncs quedo sorpresa, perquè el que havia sentit a dir del fotolog era quan s'havia utilitzat per insultar o burlar-se d'algú, per tant, tenia una idea totalment negativa del que era, però pel que estic veient aquí, aquesta utilitat que li donen és totalment positiva i molt maca. G. I ho han fet per iniciativa pròpia, això no els ho ha recomanat cap docent. Mirem els textos: ' Fes i desfés. Potser la culpable vaig ser jo, que vaig fer malament de forma inconscient, misteri que ara ja no resoldré. Si pogués reviure un cop aquest instant de gran, quan no recordi com va ser, ho faria sense por, i sense innocència, com aquell que va oblidar que parla d'ell' P. Doncs molt bé, és molt poètic i molt maco. G. Doncs com a expressió de sentiments què et sembla? P. Doncs molt bé i que potser aquesta mateixa expressió no hagués sortit mai si no fos aquí al peu d'aquesta fotografia, que tingui relació amb aquesta fotografia. Precisament aquesta eina ha inspirat a escriure coses d'aquestes. G. Sí. A veure si en trobem un altre. Són alumnes del centre, eh? P. Sí alguna cara em sona. T'han donat les adreces a tu voluntàriament? G. Sí, sí, i saben que els ho estic mirant. Fixa't en aquesta. P. Molt maca. Com a filla de fotògraf, que m'agraden molt les fotografies, sé valorar realment si són bones o no i estic veient que realment... G. Mira ella aquí ha posat una fotografia que sembla surrealista, ha posat un títol a dalt que es diu 'sueña', no ha escrit res a sota, però després això li han escrit a ella i ella ha contestat. Fixa't aquest text, sí que és molt més informal, hi ha moltes característiques d'aquestes d'escriptura de joves, les 'k', les vocals repetides... fixa't si tenen espai per dir-se coses. A veure, mirem les fotos més recents. P. Això del calendari és divertit. G. És molt habitual que escriguin en castellà, en català, i fins i tot escriuen cançons en anglès... mai no saps si és un poema copiat, si se l'han inventat, si és un tros de cançó... Mirem el mes de març, hi ha vuit fotografies, tria la que vulguis. G. Doncs això deus ser d'una nit que van sortir. P. És la mateixa relació que teníem nosaltres amb les nostres amigues però ara tenen mitjans per mostrar-ho molt ràpidament i comentar-ho... G. Ara anem al d'un altre amic. Al final ja no saps de qui és, perquè vas passant d'un a l'altre i et perds, perquè estan connectats. P. Sí, sí. El que està claríssim és que es comuniquen molt. G. Sempre volen estar connectats, però abans també ens trucàvem molt per telèfon, no? P. Sí, sí, jo me'n recordo de la meva mare que em deia 'una altra vegada estàs parlant per telèfon!' I tens algun que sigui en plan negatiu, que és el que jo pensava que...? G. No, cap. Mira te n'ensenyo un altre. Això és un blog bastant complex. És un blog musical. Aquí doncs per exemple et pot anunciar un concert, o l'últim disc d'un cantant. Quina edat creus que pot tenir la persona que actualitza aquest blog? No només pots trobar informació de grups musicals sinó que hi ha un apartat de concerts, un apartat de tablatures, saps què són això? P. No. G. Doncs si vols tocar cançons amb la guitarra alguna de les cançons, ell posa les lletres traduïdes de l'anglès al català, connecten vídeos i pots tocar-ho amb guitarra, si en saps. P. Si tu em preguntes pel què hi ha, per el tipus de concerts i de música, diria que és d'un alumne jove. Si em preguntes per la complexitat que té l'elaboració d'aquesta la pàgina, doncs no ho hagués dit mai que una persona jove pogués fer una cosa d'aquesta complexitat. Per tant quedo paradíssima si em dius que és de...


81

G. Té quinze anys. P. Doncs la conclusió, encara que no me la preguntis, és que hauríem d'aprofitar nosaltres, que ens hauríem de posar una mica al dia de tot això, per treure la potencialitat dels nanos. Quan realment tenen un objectiu i els agrada, la potència és que és increïble. G. Quina creus que seria la principal dificultat si volem aprofitar tot això? P. La nostra por a entrar en aquest món de les tecnologies. Tampoc és un rebuig, sinó que com que ha sigut tan ràpid se'ns ha escapat una mica de les mans i ha una certa mandra a reciclar-te. G. Et refereixes als docents? P. Sí, perquè si els docents dominéssim tot això podríem treure moltíssim partit per als nanos. G. Moltes gràcies. Ho deixem aquí [...]


82

Annex 3

Mostres de textos comentades


83

Aquest és un recull de textos escrits o usats pels nois i noies informants en l’elaboració de continguts del seu espai personal a internet. L’objectiu era analitzar-ne les principals característiques. Amb aquest fi, cada text va acompanyat d’una fitxa amb comentaris sobre els aspectes més destacables de la situació comunicativa, el tipus de text, el contingut i el model de llengua. Per tal que la mostra fos variada i representativa, s’han seguit els criteris següents:

Criteris de selecció

• Almenys dues mostres de cada tipus d’espai • Almenys dues mostres de cada informant • Representatives de contingut freqüent (afecte i sen timents, felicitació

aniversari, informació, narració, frase poètica, fr agment de cançó...) • Representació de diversos llenguatges: llengües usa des, barreja de

llengües, escriptura fonemàtica, poètic, col·loquia l... • Almenys dues situacions de post comentats.

Períodes: febrer i abril (o bé anterior o següent) de 2009 Extensió aproximada del total de les mostres: 6.700 mots Notes: No s’hi reprodueixen les il·lustracions amb rostres de menors. S’han manipulat els noms de titulars de fotologs i els vincles de llibre de visites per preservar la identitat dels nois i noie s.


84

GAME OVER

[Foto de la titular] 18/02/09

un mes a prop teu un mes més per tenirte al canto un mes i esperu que en siguin més pero la act. et queda pendent testimoo. #

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Núria

28 mots

Tipus de comunicació

Amb motiu de l’niversari de relació de parella, un text directament dedicat a un noi.

Contingut

Expressió de sentiment de felicitat per un mes de relació i desitjos de continuïtat. La frase de la línia 4 li recorda que ell també ha d’actualitzar el fotolog.

Llengua

Català. Títol de capçalera en anglès: expressió que connecta amb els jocs electrònics, que també pot tenir un significat més personal, com ara indicar que s’ha acabat una relació. Trets d’escriptura fonètica (tenirte, esperu), absència de majúscules, una abreviatura (act. per actualització).

Altres comentaris

El signe final pot ser merament decoratiu o bé remetre a les emoticones del messenger: entre parèntesi faria aparèixer un sol. En llenguatge sms en castellà pot voler dir “mucho”.

El títol de capçalera s’escull en publicar la primera fotografia i pot canviar-se a les següents actualitzacions, però Núria el manté durant setmanes.


85

GAME OVER

[Foto Núria+amiga]

05/04/09

La amistad es un comercio desinteresado entre semejantes. 180109# ~N.u.r.i.a.

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Núria. Frase escollida.

8 mots.

Tipus de comunicació Frase dedicada a una amiga. Relació estreta amb la fotografia.

Contingut Reflexió sobre l’amistat.

Llengua Castellà. Frase de tipus moral o filosòfic.

Altres comentaris Núria explicava que sovint cercava frases maques a proverbia.com

El títol de capçalera coincideix amb el de fa dos mesos.


86

tan solo pulsa el play y deja el corazón sonar

15/02/09

mis días es lo que me queda, kero que me los des para amarte. Mi vida entera, quiero merecertela, quiero dartela a ti. ¿Quien puede andar por la tierra pudiendo volar y volar? Y así escalar cualquier montaña atra vesar cualquier mar. Amarte es entrar en el paraiso donde todo ser humano quiso entrar. Te busco, te encuentro, te miro atenta, eres libre como yo y asi lo siento. Yo te hablo de sueños y tambien de defectos, de darte medias noche s perfectas, puedo qedarme a tu lado. Y así quiero pasar mis días... y él dijo que ella... ( L )

MIS DIAS

Origen i autoria

Extensió

Fotolog Anaïs.

101 mots.

Tipus de comunicació Dedicatòria adreçada a la parella.

Contingut Declaració amorosa. Fragment de cançó que acompanya una foto d’unes cames amb texans i bambes d’estil raper. En cita el títol.

Llengua Castellà. Frase final acabada amb un signe que al msn remet al cor.

Altres comentaris Cançó del grup Nach & Delux. L’origen del text o el grup no apareixen referenciats.


87

MUCHA POLICIA, POCA DIVERSIÓN

[Foto de grup amb lletres afegides: Itàlia 2009]

irene&willy&xinu&pinsa&irene

02/04/09

Si, ja hem tornat, d'una gran semana a Itàlia jaja gracies a tots per els moments que sense cap dubte DE PUTA MARE pero en especial a aquests 4 de la foto que e pasat la semana tot el dia am ells.. GRACIES OS ESTIMO MOLT =) ann te trobat tant a faltar carinyu, T'ESTIMO MOOOOLTISIM 13.09.08 pd. isaa,, ma faltat la foto am tu t'estimo BF gente que solo sabe mirar hasta su propia PUTA nariz.. gente que solo mira su propio bien, egocentricos mejor dicho.. pinsa..

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Jacob

94 mots


Missatge en tornar del viatge de curs (Setmana Santa) per comentar-ne una foto de petit grup. S’adreça tant al grup que apareix a la foto com a la xicota que no va anar al viatge.

Contingut

Hi ha segon títol de foto, abans de la data, format per la suma dels noms dels joves que hi apareixen. El text informa de la tornada del viatge a Itàlia, amb una foto amb signes de “souvenir”. S’adreça a la xicota per expressar que tot i haver-s’ho passat bé, l’ha enyorada. També s’adreça a una altra amiga que no apareix a la foto, amb mostres d’afecte. Les dues darreres frases subratllades semblen una crítica vers altres persones (potser també companys del viatge). El darrer mot és una firma en clau que Jacob usa habitualment.

Llengua

Català i castellà. Majúscules i subratllats per destacar expressions o frases completes. Pocs signes de puntuació, però separacions gràfiques diverses.

Altres comentaris

El títol de capçalera està extret d’una cançó del grup Eskorbuto (no apareix referenciat).


88

FUCK THE WORLD

17/04/09

avui dia 17 27 messos de millos amics doncs si isaabel k avui fem 27 mesos nkara k ulitmament no hi ha res igual, sembla k hagi canviat alguna cosa.. pero si t'estimo snincerament et crec MOLT important per a mi i a part de aixo se k el que e pasat am tu no ho pasare am ningu més perque em passat MOLTISIIIMS moments junts i moments increibles i inolvidables.. graices x akets 27 mesos k espero que sigui una petita cosa comparada am tot el k ens kda per passar encara ISA&pinsa T'ESTIMO BF' pd.irne's&xino&willie =) pd.foll&huri&boza&grebol&semino&etemoon&loris CRACKS pd. 6 DIES i 16 haha (H) pd. Huri la semana k ve a celebrar el cumple junts no? ets un REI Ann spero veuret ja aket finde jodeer t'estimo moltisim vida i kets 7 mesos am tu .. buff sk mira k t'arrivo a admitar carinyu enserioo testimotestimotestimotestimotestimotestimo 13.o9.o8 A+P I'll never forget you t'estimo vida no soy el juegte de cuerda que cuando quieran podeis darme i utilizarme pinsa..

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Jacob

174


89


Dedicatòria a diversos amics, especialment a dues amigues. Escrit personal amb mostres d’afecte i fidelitat, amb bon humor.

Contingut

Expressions d’afecte a diverses persones, especialment a dues noies, però també a d’altres amb noms abreujats. El recompte del temps de relació amb mesos vol ser probablement un indici de la importància que atorga a aquesta amistat.

Llengua

Predomina el català, però també hi ha expressions en anglès i una frase en castellà. Escriptura fonemàtica, amb abreviacions i símbols gràfics, sense signes de puntuació. Com a recurs d’èmfasi hi ha paraules en majúscula i expressions repetides. L’escrit no sembla revisat, perquè hi ha errors de tecleig molt evidents que dificulten la lectura (ulitmament, admitar snincerament, juegte). Sembla que al text hi ha dues parts: un paràgraf més cohesionat i una sèrie de frases soltes.

Altres comentaris

La fotografia té un caràcter simbòlic. El títol de capçalera, en anglès, s’ha mantingut algun temps al fotolog; pot ser una cançó de Lil´ Wayne (estil rap).

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

AMBIGÜEDAD

.

23/10/08

Cuando estoy en restauración.

Origen i autoria

Extensión

Fotolog de Mar.

Títol + quatre mots.

Tipus de comunicació Testimoni personal

Contingut Frase simbòlica per indicar que es troba en un moment d’impàs en


90

la seva vida.

Llengua Castellà.

Altres comentaris Foto manipulada. Darrera actualització de la informant, abans de febrer de 2009. Els professionals responsables del seu tractament per trastorns greus d’alimentació li van aconsellar interrompre l’activitat dels seus espais d’internet, especialment si tenien a veure amb la imatge personal. Va crear un nou fotolog al mes de maig.

AMBIGÜEDAD

27/05/09

in crescendo, como los atardeceres, como las cosas mínimas, como...


91

30/05/09

La realidad de las cosas que no alcanzaron ser reales.

31/05/09

Siete sentidos y ninguno cuerdo.


92

07/06/09

tragaluz de este no estar en ninguna parte o tal vez allá al final, por eso traga luz que el lugar donde estar y no estar quede a oscuras del aire.

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Mar (quatre actualitzacions). És autora de fotos i textos.

55, (10 + 10 + 5 + 30)

Tipus de comunicació Escriptura creativa. Fragments de poemes propis en actualitzacions successives que poden mantenir certa connexió sintàctica i semàntica.

Contingut Són fragments de poemes que parlen d’ella mateixa o bé de les seves reflexions. Els primers expressen somni, desig i decepció; els segons, malestar personal.

Llengua Castellà. Tot i ser fragments guarden cohesió sintàctica. Correcció lingüística i jocs semàntics. Recursos estilístics com ara comparació, ambigüitat, sinestèsia, antítesi...

Altres comentaris

Les fotografies de Mar són molt pensades, i força elaborades. Són temes variats: paisatges naturals i urbans, objectes, flors... De vegades inclouen un pla de detall del seu rostre, però cap imatge seva completa. El contingut dels escrits hi manté relació. Per les entrevistes, sabem que escriu poemes, però no vol publicar-los sencers al seu fotolog, per por que algú els utilitzi.


93

dimarts, 21 / abril / 2009

JORNADA AMB NO GAIRE SORT

Bona tarda! Desprès d'un cap de setmana sense gaire sort, ja que els nostres equips han guanyat només 3 dels 9 partits que han jugat, els resultats ja han sigut penjats a la web del Bàsquet Català (on podeu trobar les estadístiques del Sènior A masculí). De fet, s'haurien d'haver jugat 11 partits, però un, el del Sènior C, ha sigut ajornat, i l'altre del Sènior B masculí, que jugava contra el Palamós, no han posat el resultat. I aquesta vegada, el document ha ocupat dues pàgines, ja que tots els nostres equips han participat, d'una manera o altre, a la jornada. Desprès d'aquesta petita "introducció", ja podeu mirar els resultats:

Dimarts 21 d’abril de 2009-

RESULTATS 18-19 ABRIL (vincle actiu)

Origen i autoria

Extensió

Text de Biel al blog del seu club de bàsquet.

118 mots.


Text adreçat a persones vinculades al club que presenta, a mode d’introducció, la taula de resultats de la jornada, que apareix en forma de vincle actiu.

Contingut

Informació general i valoració personal sobre els partits i els resultats de la jornada esportiva. La primera frase és una síntesi de la valoració. Tanca amb una referència metatextual que demostra consciència del seu acte de literacitat.

Llengua Català. Correcció lingüística (errors esporàdics). S’adreça als lectors amb un “vosaltres” de proximitat. Combina números i lletres i usa vocabulari esportiu.

Altres comentaris

Per les entrevistes sabem que en Biel que s’encarrega d’actualitzar el blog. Signa amb el pseudònim Sr. Taronja.


94

Dimarts 14 d’abril de 2009

TORNEM A ARRENCAR

Bona nit!! Desprès de la petita aturada per les vacances per Setmana Santa, tot i que

alguns equips han jugat partits ajornats, tornem a començar la rutina normal dels entrenaments, partits,... Esperem que els que heu començat fa poc la nova lligueta o els que contineu amb el mateix grup que tingueu molta sort en aquest principi de recta final de temporada. En els propers dies ja posarem els partits d'aquest cap de setmana i tornarem a començar l'activitat normal de cada setmana. Esperem que hàgiu tingut unes bones vacances Fins aviat i FORÇA SALT!

Origen i autoria

Extensió

Fragment del blog del club esportiu de Biel.

98 mots


Text de caràcter protocol·lari d’inici de l’activitat després de vacances. Es presenta acompanyat d’una fotografia que testimonia una bona jugada d’un dels equips.

Contingut

Expressions de cortesia i bons desitjos. Una prova del seu caràcter protocol·lari és que pràcticament no aporta dades.

Llengua

Varietat estàndard i correcció lingüística. Tractament 1a plural de l’emissor i de 2a pl. per al receptor, que indiquen consciència de grup i to de proximitat.

Altres comentaris

Les actualitzacions d’aquest blog són almenys setmanals i tots els posts porten alguna il·lustració.


95

dimecres, 25 / febrer / 2009

JA ESTEM AL YOUTUBE!

Bona tarda! Ja tenim un canal al youtube! Ens servirà per posar vídeos del C.B. Salt, de partits, d'humor... (si ens voleu passar vídeos de sopars d'equip per intimar més, uiuiui). Primer de tot us deixo amb un primer vídeo que ens ha fet un noi amb molta il·lusió i que demostra que el més important és fer bàsquet, però després amistat!

Esperem que us hagi agradat i aquí us deixem també el canal: (si no el veieu feu clic aquí)

Origen i autoria

Extensió

Fragment del blog del club esportiu de Biel.

85 mots


Informació de nou canal del club a la xarxa i invitació a participar-hi.

Contingut

Anuncia que el club té un espai a youtube, convida els lectors a participar-hi i a veure’n una mostra, que explica breument.

Llengua

Llengua estàndard i correcció lingüística, to suggerent que anima a participar. Les persones verbals de tractament (nosaltres, vosaltres) contribueixen a crear cohesió de grup. Introdueix un verb en primera persona del singular (us deixo).

Altres comentaris

La pantalla d’questa comunicació és un exemple de multimodalitat habitual: a banda dels els enllaços a vídeos de youtube, hi podem veure l’espai de fòrum obert.


96

Benvinguts al món dels enganyats

La sortida del sol 04/04/09

Foto a quarts de 8 del matí quan encara no haviem durmit feia 24 hores, realment va valer la pena esperar-se una mica més que els altres... Aquí estava jo tot sol tirant fotos!! Seeee, tranquilitat desprès d'una nit de jugar a jocs productes de l'aburriment o idiotesa: SHMUUUUUUUUUUUUUL! Ens veiem!

Origen i autoria

Extensió

Fotolog d’en Biel. Biel.

61 mots


Fotografia pròpia amb narració del moment, una estona sol en un viatge en grup.

Contingut Títol descriptiu, hora exacta i explicació del moment en què va prendre la fotografia. Salutació final.

Llengua Força col·loquial, amb incorreccions i dues onomatopeies.

Altres comentaris

El fet que l’ortografia no sigui tan acurada com en els seus textos del blog del club esportiu indica que percep es diferències del context.


97

SUMMER KIND OF WONDERFUL

[Foto del xicot d’Alícia]

amorrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr (L)(L)(L)(L)

25/02/09

k aksta foto mencanta i mencanta com tot lo k faig am tu...i si, tarda de pipes xD menys muralla, xo lestiu es mol llarg i tinc moltissimes ganes d'aprofitar-lo al maxim.............(L) muac i tinc moltissimes ganes de veuret dma i d'exprimir-te un bon rato, k star a casa pensan en tu es una puta merda...xD en fi... k ets la meva vida melindret ensucrat (KKKKKKKKK) testimo tantissim....

Origen i autoria

Extensió

Fotolog d’Alícia.

69 mots

Tipus de comunicació Missatge afectuós adreçat a la parella sota una foto del noi.

Contingut

Són bàsicament expressions d’afecte: tinc ganes de veure’t, d’estar amb tu, t’estimo... Alguns comentaris semblen inspirats per la visió del capítol de la sèrie (veg. Altres comentaris), en què els amants protagonistes passen l’estiu separats.

Llengua

Llengua col·loquial, amb abreviacions, onomatopeies i signes gràfics repetits que remeten a emoticones (L és un cor i K, un petó).

Altres comentaris

El text de capçalera és el títol de la segona temporada d’una sèrie de la cadena CW que es pot veure per internet en anglès, Gossip Girl. Es va estrenar l’1 de setembre del 2008 i narrava l’estiu dels protagonistes.


98

FRESH

10/04/09

En Montpellier, en la plaza Comédie, haciendo un airchair ke el suky no me kiso hacer otra foto pero yo tenia k poner una mia en montpellier haciendo un freeze o algo sabeis? y pongo sta misma si el señor suky le hubiese apetecio hacerme otra foto pos molaria mas porqe no saldría movida... en fin people! nz vemuz! I (L) MONTPE

Missatges del llibre de visites (7)

anxxxxxx ha dit a 11/04/09 08:27

anda si ese flpao le conozco yo! hasta pronto!xD

alxxxxx ha dit a 11/04/09 09:39

TIO WENOOOO!! MAZIZOOO!!


tienes muuuucho muuucho mambo!!


y esta noche no va a ser menos..


T'ESTIMO MOLTISSIM!! (L)(L)(L)(L)(L) ;)

...

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de nowseriosly. Intervencions d’Anaïs i d’Alícia.

54 (Exclosos els vincles dels autors)


99


Anaïs i Alícia escriuen al fotolog del xicot d’Alícia. Els usuaris fan un ús variat i poc ortodox de la funció del llibre de visites. En realitat, els comentaris que observem en aquesta ocasió tenen poc contingut i són mostres d’afecte. Ara bé, acompleixen la funció fàtica d’aquests espais: els comentaris són una mostra d’haver establert contacte, d’haver visitat l’espai personal d’una amistat. Anaïs hi arriba segurament pel seu interès en el tipus de música i ball que practica nowseriosly; Alícia té l’hàbit de visitar el fotolog de la seva parella i ha volgut ocupar-ne una bona part.

Contingut

Anaïs fa un comentari per informar que coneix el noi i potser per desitjar ser reconeguda.

Alícia demostra la seva estreta relació amb un seguit de comentaris separats amb expressions afectuoses.

Llengua

El fotolog és en català. El propietari hi escriu en castellà i això potser ha provocat la inèrcia que els comentaris siguin en castellà. Alícia i Anaïs tenen el català com a llengua familiar. El darrer comentari, més afectuós, és en català i inclou el signe que remet alo cor en les emoticones del msn.

Altres comentaris

Els comentaris d’Alícia mostren un ús habitual d’aquest espai, en què els participants escriuen frases consecutivament, amb el resultat que es mostren com a entrades separades només per uns segons que van omplint el llibre de visites.


100

mmaarrttiinii

[Foto Mònica+amic]

06/02/09

ara que importa tot aixo, si as pugut escollir, i a s desidit borrarho tot?! ______________________________________________________________ Ya lo ves... no estaba tan lejos. No es placer: es necesidad.

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Mònica. Mònica.

27 mots.

Tipus de comunicació Missatge adreçat a l’amic de la foto.

Contingut

Frases suggerents dedicades a un amic. Aparentment, una de pròpia i l’altra extreta d’una cançó.

Llengua

Català per a la frase pròpia, més espontània (amb ortografia incorrecta i un castellanisme. Castellà per a les frases finals, probablement extretes de cançons.

Altres comentaris

Les frases “Ya lo ves, no estaba tan lejos. No es placer, es necesidad” són dos versos seguits de la cançó Al cantar, de Platero y tu.

mmaarrttiinnii [Foto Mònica amb via de tren al darrere] 12/04/09

Tengoo.. y lo que tengo lo mantengo a base de amor y fe. Sientoo que si no estas no corre el viento quizas a fuera si pero no dentro de mi.. Vengooo sin maletas con lo puesto y esta cancion mi remedio vitamina pal´vivir. Vuelvoo y a teneros si estas lejos como el trueno c uando pasas junto a mi. dies llançà, guais (L) J


101

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Mònica. Fa servir un fragment de la cançó Tengo, de Macaco.

63 mots

Tipus de comunicació Expressió de sentiments i d’opinió.

Contingut

El fragment de cançó parla de trajectòria vital, amb referències al viatge. La fotografia és de l’estació de Llançà. En la darrera frase Mònica manifesta la satisfacció pels dies passats a Llançà.

Llengua

El text propi és brevíssim, sense mots d’enllaç, amb un mot col·loquial i un signe d’emoticona (el cor).

Altres comentaris

Mònica fa servir sempre el nom del seu fotolog en el títol de capçalera.


102

mmaarrttiinnii

18/04/09

mar.mònica.berta.rafa.angel.kevin ¿qué coño le pasara que ya no sale a volar ? ¿tal vez le mojó las plumas el relente de la luna? le volvió loca el sonío de las gotas de rocío cuando empieza a clarear y aún no se ha dormío

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Mònica. Fa servir un fragment de la cançó Corazón de mimbre, de Marea.

Tipus de comunicació Fotografia i missatge per dedicar-la a la colla.

Contingut

La fotografia s’acompanya dels noms dels amics fotografiats. La cançó pot ser algun vincle entre ells o bé simple elecció de la Mònica.

Llengua Castellà. Text literari amb signes d’oralitat.

Altres comentaris Mònica fa servir sempre el nom del seu fotolog en el títol de capçalera.

Aquest és l’ús habitual que ella fa del fotolog: foto elaborada, fragment o vincle de cançó i, a vegades, text propi brevíssim.


103

case of a love bi-polar

[Foto de l’amiga que fa anys]

08/02/09

la terrihall ens en va fer disset ahir!!ja saps qet vui sempre aprop meu i qe testimo molt molt:) per cert, gran sortida projectil (escuela Zoolander para niños que no saben leer xaxi) (el que segur q no sabies és q cada cop q escolto això: http://www.youtube.com/watch?v=q5l_uSJr10Y penso amb tu!!)

Origen i autoria

Extensió

Fotolog d’Arantxa.

49 mots

Tipus de comunicació Dedicatòria d’aniversari.

Contingut

Dues parts. En la primera, un missatge breu que connecta una demostració d’afecte amb una informació, que parla d’un viatge pròxim. El segon paràgraf, una mica separat, és un vincle a una cançó que uneix les dues noies i una altra expressió d’afecte per comiat.

Llengua

Català i una frase breu en castellà. Col·loquialismes. Ortografia correcta, però descurada (paraules juntes, minúscules, sense punts... sí que hi ha admiracions i parèntesis). Fa servir el nom popular (cognom transformat) de l’amiga.

Altres comentaris

L’amiga que ha fet disset anys pertany al mateix esplai que Arantxa i ambdues col·laboren en algun tipus de voluntariat.


104

Heart Shaped Box [Foto tres amigues] 26/02/09

Azul, que el cielo se ponga azul, y llegue el dia con su luz y me alegre yo de verte Azul, y que la gente fume skunk y llegue el dia con su luz y me enamore yo de verte.

[Claudia.Lilia. Aran]

Origen i autoria

Extensió

Fotolog d’Arantxa.

42 mots

Tipus de comunicació Fotografia de tres amigues en un sofà, fragment de cançó i nomes, a mode de dedicatòria.

Contingut

Fa servir un fragment de la cançó Azul, de Muchachito Bombo Infierno, segurament com a vincle entre les noies de la foto.

Llengua Anglès al títol de capçalera i castellà al fragment de cançó.

Altres comentaris

El títol de capçalera és una cançó del grup Nirvana.

Aquest tipus de foto és molt freqüent a la xarxa. Els adolescents aprofiten la trobada en una casa per fotografiar-se junts i actualitzar el fotolog.

Arantxa usa sovint aquest tipus d’actualització amb un fragment de cançó al peu d’una foto. El dia 30 del mateix mes feia servir un fragment de la cançó Que se joda el viento, de Marea. De vegades hi posa només el títol i un vincle a you tube (25 d’abril, Macaco, Fast lane).


105

PORAZO

[Foto Laura] 04/02/09

uenuuu dns avui no ia /porazo avui ia /lauretta_r qe aqet noii es mol baguu i ma dit qe li renuves i io km bna amiga qe sok li rnovuu =P xd uenuu jorjo qe ia sas e em tens akii x tot i qe uenu vem kmnsa mol malamen tu tokanme el kul io korren pels passadisos x pegarte... aixx i qi u diria ara?? ninguu xdd uenu qe set troba a falta mol qe casi no ens veiem i si ens veiem es pq et vink a veure ioo eeh vaia amik.. ¬¬ uenu dns qe esperu qe lgun dia em ingis a veure tu qe mol dirli a la nika qe em ols veure i tal po no ma ens a veure eeh xdd uenu qe ia sas qe testimuu moll i qe em tens akii x tot =) i qe ia sas qe tapreciu mol pq els nostres momens son unikss =) dsde els nostres pikes les kasi osties am motuu kuan nem muras kuan la gen ens prekuntava si tavem surtinn o si ens aviem liatt si esq la gen es rara no es pot tindre un bon amik snse tndres qe liarsii xdd uenuu noii qe mestik enrollan mol xd qe lo qeet volia di esq ets genial i em tens aki x tot i qe merci x tots es momens qe te necessitat i as estat al meu costat kuan et trukva ploran i em venies a veure i meskoltaves i em deies qe tot sarreklaria dns tnies raoo merci x esta smpre am mi axo no o oblidaree maii axi qe ia sas qe i algun dia necessites alguu stikk akiii testimoooo (LL ptonss


106

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Jordi. Escrit per una amiga.

283 mots


Missatge afectuós.

Contingut

Laura explica que actualitza el fotolog com un favor al titular. A partir d’aquí comenta la relació d’amistat que hi té i en narra alguna anècdota. Molts comentaris afectuosos, demanant de veure’l més sovint.

Llengua

El text és un exemple d¡escriptura econòmica i ortografia abreujada i pràcticament natural, sense signes de puntuació. Com a separació sintàctica usa exclusivament el salt de línia, no sempre amb prou justificació semàntica. És un model de llengua habitual als xats i als llibres de visites, però no en l’apartat del post principal.

Altres comentaris

Jordi ens explicava a les entrevistes que sol compartir la contrasenya amb algunes amigues i que els demanava que li renovessin el fotolog.


107

PORAZO

[Foto Jordi]

20/04/09

MI VIDAA!(L) Cariñooo muchisimas FELICIDADES!! Hoy mi niñoo cumple añicos! pos naa amor qe qiero qe pases un diaa muy muy feliz porqe te lo mereces! qe me a encantado llamarte a las 00:00 jujuju qe iluu e sido la primeraa x) pos naa qe espero pasar a tu lado todos los cumpleaños qe te qedan y bueno ya lo de siempre qe eres lo mas bonito qe tengo qe sin ti no soy yoo, y qe gracias por entenderme siempre qe a pesar de qe soy complicadilla tu siempre me comprendes! muchas graciaas AMOR!(L) bueno mi vidaa y ya me despido qe estoy en clase de tecno y el corrales me esta mirando mal :$ un besazoo enormee! TE QUIEROO MI NIÑO (y qe sepas qe solo tu eres mi niño) BeCky&jordi! 1FEBRERO'09

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Jordi, escrit per la seva xicota.

134 mots.


Felicitació d’aniversari.

Contingut

Expressió de sentiments i mostres d’afecte. Felicitació d’aniversari, bons desitjos i expressions d’agraïment. Té indicis d’estructura epistolar. La data final és la de l’inici de la relació.

Llengua

Castellà. Mostres de sintaxi oral, com ara absència de signes de puntuació i ortografia abreujada (qe, porqe, na...). Signes d’emoticona.

Altres comentaris

En Jordi ens va explicar que comparteix la contrasenya amb la xicota. Si canvia de núvia, canvia la contrasenya.

L’actualització està feta en hores de classe.


108

Don’t take candy from strangers

22/02/09

Veia els seus ulls com dos taques de quitrà. Foscos, líquids. Sabia que alguna cosa no anava bé. Coneixia aquella manera de mirar, aquella ombra que destil·lava, aquella fortor a mort. Sabia que, tard o d'hora, arribaria un punt en què haurien de parlar. Per molt que es repetís que tot podia tornar al seu lloc habitual i que es tractava només d'un cas aïllat no podia enganyar-se a sí mateix. La coneixia, o això creia. I mai havia imaginat que veure la presència de la fi a la seva mirada arribés a complir-se. Estava passant. Passaria, si més no. La coneixia, no deixava de repetir-se una i una altra vegada. Molt. Massa. De molt a poc hi havia un pas molt petit, que al seu temps estava regit per un gran espai. Vacil·lava. No podia deixar de mirar aquella buidor. No podia deixar de pensar desesperadament que allò no succeïa de veritat. La coneixia. Molt. Massa. La seva respiració era pausada, com sempre. Però sabia que estava neguitosa, tot i que en desconeixia la causa. Potser era aquesta ombra pesada que s'obria pas dins seu. Potser no hi havia cap motiu ni evident ni real. La coneixia. Molt. Massa. Es va acostar i va deixar que se li tanquessin els ulls amb els seus. Va deixar que la negror marxés darrere les parpelles, oculta, covarda. I va deixar, un cop més, que els seus llavis li freguessin les galtes. B;M t'estimo molt. Gràcies per la tarda d'ahir, em va encantar! Ets únic i mmf.. Encara ara me'n sorprenc de que tu estiguis amb mi . No marxis mai del meu costat, encara que et faci fora. T'estimo. Som el mateix, som nosaltres en el nostre món. :) ·Sleeping with ghosts·

Origen i autoria

Fotolog de Mireia. Mireia.


Text literari + mostres d’afecte.


109

Contingut

Són dos escrits independents: una narració literària i un missatge adreçat a la parella, amb mostres d’afecte.

El text literari sembla un fragment d’una narració més llarga,

Llengua

Hi ha una diferència de registre entre els dos textos. El text literari revela elaboració de la prosa i bon domini de la sintaxi. Llevat d’errors esporàdics, ambdós textos respecten les normes ortogràfiques.

Altres comentaris

Mireia é afeccionada a escriure i assisteix a cursos d’escriptura creativa. El títol de capçalera, que Mireia usa durant mesos, Don’t take candy from strangers, és el títol d’una guia adreçada a pares i joves sobre l’ús ètic de Myspace i d’internet en general. Va ser comentat en una classe d’anglès del seu curs.

Sleeping with Ghosts és un àlbum del 2003, de la banda de roc alternatiu Placebo.


110

Don’t take candy from strangers

[Foto parcial rostres de Mirieia i Sara, somrient i mostrant l’aparell d’ortodòncia]

27/01/09

no t'ho esperaves oi, sara? aquesta foto no hauria d'haver sortit a la llum, però estava esperant tenir les fotos d'abans d'ahir. per cert, com et trobes? mmf.. bona idea la teva de tancar el llibre de visities, em sembla que faré el mateix així que.. llibre tancat.

Solia haver-li agradat la nit. Li agradava que la foscor i tot el que ella mateixa, dama de mantells negres topats d’argent, viuda solitària, comportava. Li agrada notar la brisa que arrencava a mitja nit, acaronant-la, fent que els seus cabells onegessin com centenars de fils de vellut fosc, confonent-se en la fosca. El misteri banyava les ciutats, tenyia les persones. Pels carrers escasses ànimes vagarejaven pel món de quitrà carbonós i formigó de cendra. Els seus rostres velats per la negror del moment. Dissimulant-ne les faccions, com màscares i antifaços de carnaval, de nas aguilenc i formes sinuoses, com guardians foscos de la ciutat mentre aquesta s’adormia lentament sota la parsimònia del silenci dels carrers i la llunyania inescrutable, visible des de les finestres escassament il·luminades, com una cortina de petroli lliscant lentament pel vidre translúcid, com una serp verinosa.

[...]

No seria dolorós. Ja res no li feia mal. Ja res estava viu en ella. Notava el vent a la cara, tan sols un segons. Aleshores, ja no notava res. Ja no hi era. El seu cor ja no bategava i l’aigua del riu s’enduia les cendres de tot el que mai havia estat.

Ooo, you make me live now honey Ooo, you make me live You're the best friend that I ever had I've been with you such a long time FREAKS, /LL ELS4DELBARRI, :) b;M què dir? ho ets absolutament TOT i ja està! T'ADORO! gràcies per ser al meu costat dia rere de dia. què més puc demanar que estar amb tu? T'ESTIMO MOLT

Origen i autoria

Fotolog de Mireia. Mireia


Textos dedicats a l’amiga amb qui surt fotografiada.


111

Contingut

Hi ha quatre parts: salutació i comentari sobre la foto per a l’amiga, dos fragments d’una narració en tercera persona, de prosa elaborada i detallista, un fragment d’una cançó en anglès i un missatge de tancament amb noves mostres d’afecte capa a l’amiga. El text literari sembla la narració omniscient d’un suïcidi.

Llengua

Combina anglès (títol de capçalera i cançó) i català. Respecta les normes de correcció lingüística, però juga amb majúscles i minúscules.

Altres comentaris

El fragment de cançó en anglès és de You're My Best Friend – Queen, lletra i música de John Deacon. Freaks és el nom d’un web amb lletres de cançons.

Se’ns escapa el significat d’Els 4 del barri.


[fotografia d’Anaïs vestida de blanc i negre] yo seré la chica y tú el chino que me venda rosas,

21/02/09

Ahora bebo a solas, las penas flotan en el vino... mañana sera otro dia. Otro dia igual. Mi cancion es triste como una puta ranchera, quien quiera que sea el que este alla arriba, que me escuche: mi cuerpo no resiste y no hay cerveza en la nevera. Estoy pensando en follarme a mi osito de peluche. !No mires! O largate de aqui si es necesario. No vuelvas a apostar ni un puto duro por mi, Mierda. Las lagrimas no tienen horario, ¿a que venis putas? ?A qué venís?

Andy+Carla+Aurea....¡LOMEJOR!

Origen i autoria

Extensió

Fotolog d’Anaïs. El títol de capçalera és una frase de la cançó clàssica de rap, Ballantines, versionada per Kase0 i per Violadores del verso.

El text és un fragment de la cançó Máximo exponente, de Violadores del verso (Doble V).

104 mots


Fotografia i fragments de cançons dedicat a tres amigues, a mode de regal o dedicatòria.

Contingut

Frases de cançons de Violadores del verso i fragment d’una cançó del mateix grup.

L’única expressió original de la titular del fotolog és “lo mejor”, per referir-se a les tres amigues juntes.


112

Llengua Castellà

Altres comentaris Un exemple clar de remix. Anaïs ha usat el fotolog per reunir uns elements que la uneixen a les seves amigues.

tan solo pulsa el play y deja el corazón sonar [foto rostre Anaïs]

COMPETICIÓN DE HIPHOP DÍA 16 AL PAVELLÓN DE PALAU ale q qui em vulgui veure ja m'ho dirà xD t'estimo moltíssim tonto!


txxxxx ha dit a 10/05/09 10:14

Si el nen vol i pot, ja vindrem! un ptó rapeer; t'estimo!

ixxxxx ha dit a 10/05/09 10:18

ooh, ja mexplicaràs això de la competició;) t'estiimooo aaannnaaais (L)

sxxxxx ha dit a 10/05/09 10:32

:) si*-*! unpetooonas(L)! ♥

Oxxxxx ha dit a 10/05/09 11:01

uenaa foto saludoos! pasaate Doble v te lo pone ahi!

vxxxxx ha dit a 10/05/09 11:41

uoooooooo! a qina ora?? :)! a`pa annis q jo tambe faig hip hop i air vax teni una cumpeticio de CAT de judoo! jajaj... apa un peto!


113

exxxxx ha dit a 10/05/09 12:14

:)

dxxxxx ha dit a 10/05/09 12:23

JOO! JOO ET VUULL VENIIR A VEUREE:D ja hoo saapss babyyy(L)(L) jaa em diiiras l'hoooraa!!!

txxxxx ha dit a 11/05/09 14:59

Guapa! :)


Guapisimaaa(L) tenemoos que quedaaar shaaaa! xDDD tequierooooooooooooooooooooooooooooooooooo coñeleeeeéh! un besazoooo my raperitaaa :)

Origen i autoria

Extensió

Fotolog d’Anaïs, amb llibre de vsites.

180 mots


Convocatòria amb missatge afectuós per a la parella.

Els comentaris responen a la convocatòria o bé saluden.

Contingut

El text de la convocatòria és breu: conté només l’acte i el dia. Implícitament Anaïs comunia que hi participa.

El tema fa que els comentaris siguin de dos tipus: referits a la convocatòria o simplement salutacions afectuoses. Alguns contenen informacions implícites, com ara el de t, que sembla referir-se al seu xicot.

Llengua

Català i castellà al post. Probablement els mots de la convocatòria han estat retallats i enganxats d’algun altre lloc de la xarxa.

Català i castellà als comentaris. La llengua dels comentaris és molt col·loquial: hi ha usos abreujats (q, qina), escriptura fonemàtica (uenaa foto) i signes d’emoticones (L, :D). A banda, apareix el recurs de lletres repetides que segurament indica la manera de voler pronunciar el mot.

Altres comentaris

Hi ha comentaris d’un sol mot, fins i tot només emoticones, com ara els de Sxxx i Exxx. Acompleixen una funció fàtica: han connectat. Doble v vol dir Violadores del verso (grup hip-hop de Saragossa).


114


31/05/09

Jo tampoc em faré responsable de la teva cara de loko. Espero que ningú s'espanti al veure això, en realitat, no és així... físicament ehh! Merci per tot i tu ja saps que és tot: que et robi pegatines i F atCaps i que et canvi la música quan no ho veus... jajajaja t'he dit mai que t'he dedicat tots els meus graffos?=)

Origen i autoria

Extensió

Fotolog d’Anaïs. Anaïs.


Missatge breu. Dedicatòria i comentaris sobre el noi. Mostres d’afecte.

Contingut

Comentaris afectuosos. La fotògrafa demana disculpes per la foto, que aparentment no és prou fidel. Missatge juganer amb un comentari de lleialtat al final.

Llengua

Català. Molt col·loquial. Conté mots en espanyol (loko), francès (merci) i en anglès (fatcaps), a banda d’argot (graffos). L’ortografia és correcta.

Altres comentaris

Anaïs sol fer post en castellà. En aquest cas suposem que el noi i ella es relacionen en català.


115

12/02/09

[Foto rostre Alba, blanc i negre]

Coldplay - Life in technicolor II


dxxxxx ha dit a 12/02/09 11:22

boleeeta,secsiiiiiiiiii!

gxxxxx ha dit a 12/02/09 11:58

jajajaj ara parlem pixurra!!tek

fxxxxx ha dit a 12/02/09 12:56

wapawapaa ;) tekiero anita

nxxxxx ha dit a 12/02/09 14:54

es bonisima akesta kanso! tu la deus entendre be no? gracies a les teknikes avansades del girolingua jajaja muaaaa! toRRas


guapa!!


recoi, que guapa a la foto!

Origen i autoria

Extensió

Fotolog d’Alba.

5 mots


Foto associada a una cançó. Comentaris del llibre de visites.


116

Contingut

Títol de cançó i nom del grup.

Comentaris del llibre de visites, la majoria opinions positives de to afectuós.

Llengua Anglès. Castellà i català al llibre de visites. Els comentaris són molt breus usen una llengua molt col·loquial, sovint amb un ús lúdic de l’ortografia: boleeeta,secsiiiiiiiiii!, wapawapaa.

Altres comentaris

És un exemple d’un tipus d’actualització freqüent per a molts flogers i habitual per a l’Alba, que passa temps escollint i millorant les imatges.

Fixem-nos que els comentaris són tots del mateix dia, cosa que fa pensar que les xarxes de grups de preferits es visiten pràcticament a diari.

DESIG [Foto Alba] 13/02/09

Facto delafé y las flores azules - La juani

DESIG

15/02/09

Cada dia més distants

DESIG


117

16/02/09

I és que la confiança fa fàstic i parlan la gent s'entén.

DESIG

07/04/09

You make it real for me

(James Morrison) DESIG

10/04/09

mira'm bé - gossos

DESIG


118

21/04/09

La meva terra és el mar - Lax'n'Busto

DESIG

[Foto rostre amic]

24/04/09

http://www.youtube.com/watch?v=JCZfJ5ai07U

TU

Origen i autoria

Extensió

Fotolog d’Alba.

Missatges breus: de 5 a 10 mots.


Selecció de post molt similars, brevíssims.

Contingut

Títol de capçalera, fotografia artística i frase solta o títol de cançó.

Llengua

El missatge verbal és molt reduït. En alguns casos és només el títol d’una cançó. En el darrer cas, només inclou l’enllaç a la cançó Use somebody, de Kings of Leon i el mot ‘Tu’ a sota.

El recurs és mostrar i suggerir.

Altres comentaris

Podem entendre que el missatge és la relació entre l’autora, la imatge i la cançó, i el desig de compartir-ho amb els visitants. Arriba a l’extrem de posar el vincle d’una cançó al youtube.


119

mmaarrttiinnii

[Foto Mònica] 11/02/09

La evidencia es como te la cuento porque dudas de que más es más. Orgullosos de cualquier exceso en el baile de la vanidad.


mxxxxx ha dit a 11/02/09 10:07

peLirojaaa!! feia molt que no em deixava veure per akii! jajaj tot bee floor? un petoo

mlxxxxxxx ha dit a 11/02/09 10:16

vaia petarda;P... ta vui veura pro ya xDDD enga wpa axau i flog(KK Mc MaXOL


un petoo(L)

Ixxxxx ha dit a 11/02/09 10:19

que macaa :) un peto ! ingridd.

rxxxxx ha dit a 11/02/09 10:42

aki stic joo!! per culpa la martaa xDD re k em caus moool be i aki x tot, vale?? les hores d menjador.. xDD tambe mol be.. :) em caieu mol be tots, menys l'EVAA! xD es broma l'eva tambe =D


120

fins demaa, un petoo! edgar*

Dxxxxx ha dit a 11/02/09 11:00

feaa

wxxxxx ha dit a 11/02/09 12:01

MONICAAAAA!:) GUAAAPA;un petonas!


:D

Skxxxxx ha dit a 11/02/09 15:14

ola wapaaa xDD km estas? ja estic desitjant anar a llança JOJO bueno no tinc temps ok? Se Te Kiere ^.^Sagre

Sxxxxx ha dit a 11/02/09 15:28

Mooonicaaa :)

catch__meee ha dit a 11/02/09 16:24

monicaaa! =) un peto maR.

anioool ha dit a 12/02/09 14:08

Uopopo de lo mas popo tia sexi a gogó!!! (k)


121

mhxxxxx ha dit a 12/02/09 15:24

Et trubare molt a faltar a les classes de credit variable Pero espero que no ens distanciem ja saps que tas convertit per molt en mi:$ ...

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Mònica, llibre de visites. Diversos autors.

200 aproximadament.


Fragment de cançó associada a una foto del rostre de la titular.

Missatges del llibre de visites

Contingut

Missatges afectuosos i salutacions.

Llengua

Llengua informal. Incorreccions ortogràfiques i abreviacions. Ortografia lúdica, repeticions per indicar trets de l’oral (to, volum, allargament d’una síl·laba...), signes d’emoticones...

Altres comentaris

El text del post de Mònica és un fragment de la cançó Más es más, de Fangoria.

"40 Años de Shonen Jump" en Girona (21 de febrero) Jue Feb 19, 2009 3:38 pm por

Kioker

[Reproducció car tell]

La revista "Shonen Jump" cumple 40 años! La famosa publicación japonesa de manga,

de la qual han salido series tan famosas como Dragon Ball, Bleach, Naruto, One Piece,

etc., está de fiesta. Os gustaría celebrar con nosotros esta fiesta de cumpleaños que

tenemos preparada? Estáis invitados a disfrutar del karaoke, cosplay, proyecciones de

anime, videojuegos, concursos, Trivial, venta de ramen... Esto y mucho más en la fiesta

de los "40 Años de Shonen Jump"! En "L'estació Espai Jove" de girona, al lado de la

estación de trenes.


122

Origen i autoria

Extensió

Web sobre manga de Kioker. http://manganime.foroes.net/portal.htm

87 mots

Tipus de comunicació Convocatòria amb informació complementària.

Contingut Explicació del motiu de la jornada i síntesi del programa d’activitats.

Llengua Castellà. Llengua formal, to neutre. Fa servir mots de l’argot de l’afició.

Altres comentaris

Vocabulari

Cosplay: concurs de disfresses de personatges

Ramen: fideus japonesos amb brou.

Nuevo foro de Manga Sáb Feb 07, 2009 4:35 pm por Kioker

Hola amig@s! Acabamos de inaugurar un nuevo foro! Se trata de un apartado donde

podras colgar los manga que hayas dibujado tu mismo. No solo permanecera ahí sino

que también le haremos publicidad en el portal e informaremos cada vez que haya salido

un capitulo nuevo. Esperamos que os guste esta idea, podeis visitar el foro desde aquí:

http://manganime.foroes.net/manga-de-los-user-f27/

Un saludo

Origen i autoria

Extensió

Web de Kioker. Kioker http://manganime.foroes.net/portal.htm

58 mots.


Crida a la participació

Contingut

Suggeriment per participar en un nou espai de fòrum, amb informació sobre les característiques de l’espai.


123

Llengua

Castellà. Llengua mitjanament formal, amb trets d’estil epistolar a l’inici i al final. Barreja el tractament de tu i de vosaltres. Plural per a l’emissor.

Altres comentaris

Una de les finalitats principals de kioker és tenir públic actiu.

Primer Trailer de Astroboy 3D Sáb Abr 18, 2009 11:26 am por Kioker

Hace ya un buen tiempo que estan haciendo una nueva película del mitico Astroboy, y justamente ahora se lanza este trailer y que gracias a YouTube ya se encuentra en nuestras manos.

[Enllaç vídeo]

La cinta verá la luz este 2009, y mientras esperamos, veremos los adelantos que salgan en los próximos meses sobre la nueva película en 3D.

------------------

Tema: ¡¡¿Naruto Evolution?!! Lun Abr 27, 2009 7:30 pm por Kioker

El otro dia navegando por internet me encontre con este trailer:

[Enllaç vídeo]


124

Es de la supuesta pelicula que la fox está preparando para el 2010, muy originales no son porque esta pelicula se llama Naruto Evolution, que misteriosamente me recuerda a Dragonball Evolution ¿Es que no tienen más nombres? de momento no tenemos del todo claro si sera verdad o no aunque parece más bien un montage, pero si és verdad, esta claro que quieren es destruir las series buenas de anime. De momento son solo rumores que esperamos que no sean ciertos

Origen i autoria

Extensió

Web de Kioker http://manganime.foroes.net/portal.htm

170 mots


Dues entrades informatives al portal del web,

Generalment informen sobre novetats de publicacions còmic manga o sèries anime.

Inclou també un comentari crític.

Contingut

Informa sobre pel·lícules que apareixeran aviat. En un reprodueix un cartell, en l’altre presenta un tràiler d’avançament que es pot enllaçar i veure directament a la pantalla.

Llengua Castellà. Formalitat baixa, sintaxi oral i col·loquialismes. Força respecte a les normes ortogràfiques.

Altres comentaris

Kioker actualitza sovint la pàgina inicial del web amb novetats de publicacions o pel·lícules. Cada informació va acompanyada d’una il·lustració (cartell de convocatòria, foto, vídeo de youtube...

El segon comentari va ser substituït uns dies després per la còpia íntegra d’un comentari sobre l’estrena de la pel·lícula, extret íntegrament d’internet. (Un exemple més de bricolatge o mixing)

miércoles 25 de marzo de 2009

Viatge en conte

L'home, doctorat en físiques, ha de d’assistir a un congrés lluny de Barcelona, al cor de França, a la romàntica i misteriosa ciutat de Paris. Per a ell, és només una de les tantes conferències multitudinàries que dóna per explicar el seu projecte, i no pensa entretenir-se ni un minut més abans de tornar a marxar cap a un altre congrés. Travessa l’atrafegada Gran Via en taxi fins a l’estació, i a partir d’aquell moment té calculat tot el viatge amb rellotge. Anirà en un tren de nit, sense cap mena de dubte en primera classe, i tot subvencionat per la prestigiosa universitat en la que treballa. Tot i que se sap perfectament el discurs, i fins i tot ha planejat un parell o tres de comentaris o bromes “casuals”, decideix que passarà un parell d’hores afegint els últims detalls al ja llarg i explicatiu power point que es projectarà davant de tota la sala. Després revisarà l’e-mail, prendrà una dutxa fresca, es rentarà minuciosament les dents, i dormirà al llit plegable de la paret. Si no dorm bé, tindrà ulleres, i això no li quedarà gens bé quan la seva cara surti a la


125

primera plana de totes les revistes científiques nacionals, i qui sap si també de la resta d’Europa.

Un cop ordenats els seus pensaments, el taxi arriba realment a l’estació. L’Home baixa arrossegant la petita maleta negra darrere seu, mentre els altaveus vociferen les sortides tot cridant els passatgers més despistats. Però ell no és una d’aquelles persones que tenen imprevistos i errors en el calendari, ell ja sap l’hora de sortida, l’andana, el compartiment i la cabina en els que viatjarà, i tot dirigint-s’hi encara té temps de fer un cafè curt i sense sucre al bar de l’estació. De sobte sent alguna cosa que el sacseja, s’aixeca i marxa tot seguit, sense oblidar-se, ni tan sols en aquest cas extrem, de pagar el compte. El tren en el que ha de viatjar ha tingut una avaria, i s’ha produït un retràs considerable, a mes de l’anul·lació de tots els bitllets de classe preferent. Després de parlar amb mitja dotzena d’empleats diferents, aconsegueix una plaça a l’últim vagó, de classe turista. L’home s’obliga a replantejar-se el viatge, assegut en un banc solitari, mentre la llum de sol ponent comença a ser substituïda per la blancor tremolosa dels fluorescents. El tren marxarà dues hores després del que havia calculat, i per tant arribarà també amb el mateix retràs a Paris. L’Home ja pot oblidar-se de la dutxa freda i el somni càlid i acollidor dels llits de paret. S’haurà de conformar amb les estretes butaques i la fressa constant, però intenta tranquil·litzar-se pensant que el martiri només s’allargarà una nit. De sobte, l’aire passa a tota velocitat despentinant-li els cabells, el tren a arribat. L’home busca en va el tirador de la seva maleta de mà. No la troba, i tampoc és al cafè: la hi deuen haver robat. Tot reprimint una llarga sèrie d’insults i malediccions que forcegen desesperats per sortir de la seva boca, l’home puja al tren i busca la seva butaca. Gràcies a déu, el seu magnífic treball està penjat a internet i tot enorgullint-se de ser tan previsor, pensa que no es quedarà a l’estacada. Això sí, ja pot oblidar-se del repàs de la conferència i la rutinària visita al correu electrònic. Perfecte, pensa ja amb la mosca que comença a pujar-li una mica més a munt del nas... s’haurà d’asseure al mig d’una renglera de tres butaques. A la seva esquerra hi té un home més havia ample, que deu pesar més de 120 quilos, i vist les desgràcies ocorregudes, l’home pateix per l’ocupant de l’altre seient, que encara no ha arribat. I així seu el nostre protagonista, frisant per a arribar a Paris quan encara no ha marxat de Barcelona, dibuixant gargots a la llibreta que duia a la butxaca, submergit en les seves pròpies fabulacions. La Lectora puja al tren quan ja s’estan tancant les portes, i està a punt de partir. Duu roba ample i suau, i els cabells rossos recollits en una trena daurada. És jove i bonica, fresca com una rosa, i sols portava una bossa de llibres, que acaba d’oblidar al banc solitari de l’estació. Travessa els vagons caminant de pressa, riallera, esquivant les urpes d’aquells homes tristos que volen tocar-la mentre passa, i va a seure al costat de l’home doctorat en físiques, que viatja a Paris per a fer una conferència. L’Home ha iniciat un petit relat, fruit de l’avorriment, i per això a partir d’aquest moment el començaré a anomenar l’Autor. Les frases que surten de la seva ploma no són res de l’altre món, però el tren ja fa estona que està en marxa, i ell ja s’ha cansat de mirar passar les vinyes fosques sota la llum de la lluna. Com


126

quan era adolescent, ha plegat la llibreta, i tot just ara comença a escriure una historieta sobre un home doctorat en físiques, una fervent Lectora i un tren grinyolant. No ha de passar gaire estona perquè l’home comenci a notar un bri d’aire càlid al clatell, just per sobre l’espatlla. Intimidat però sense gosar tombar-se, segueix escrivint, i les hores passen volant a mesura que els fulls es van omplint de lletra feta amb pressa. Mentre al protagonista del seu escrit li passen les coses més inesperades, l’Autor sent la mirada fixa de la Lectora resseguint àvida les línies del seu text. I tot i que ell es gira ansiós de veure el seu esguard, ella desvia la mirada, i l’home no arriba mai a captar els seus ulls blaus sobre el paper.

La cal·ligrafia de l’Autor es va fent cada cop més petita i enganxada, i l’alè de la Lectora s’intensifica a la seva espatlla. El conte està arribant ja a la seva fi, i la lletra de l’autor és tant minúscula que la noia ha d’apropar-se cada cop més per desxifrar les seves paraules. Amb una punt i una ratlla impresa amb força sobre el paper la narració acaba, i la trena daurada de la Lectora cau estrepitosament d’amunt el bloc de notes. La respiració agitada dels protagonistes es va compassant, a mesura que el grinyol planyent de les vies inunda el silenci glacial que s’havia apoderat del tren. Tothom dorm, i la seva és la única llum que encara resta encesa al vagó. L’autor ja no recorda el congrés sobre partícules elementals, la Lectora ha oblidat la seva bossa de llibres perduda. Ha sigut una nit molt llarga, però l’historia ha acabat, els primers raigs de llum comencen a despuntar iniciant el nou dia, i la romàntica i misteriosa Paris es comença a dibuixar adormida a l’horitzó. D’aquí a unes hores l’Autor serà aclamat per tots els físics internacionals, la Lectora serà admirada per tots els nens als que va a ensenyar a escriure. Ja no es tornaran a veure. Però el tren encara no ha arribat al seu destí, i durant uns interminables minuts la connexió entre ells serà tan forta, que després no els sabrà greu abandonar la estació sols, plens de vida per dintre.

Origen i autoria

Extensió

Blog personal de Mila

1.192 mots

Tipus de comunicació Escriptura creativa. Narració. Il·lustrada amb una foto de l’Estació de França, en blanc i negre.


127

Contingut

Narració amb dos personatges ambientada en un viatge en tren. La tècnica narrativa usa recursos de “literatura dins la literatura”.

Llengua

Prosa madura, llenguatge culte, vocabulari precís i variat, adjectius abundants. Narrador present omniscient. Hi ha alguna vacil·lació en l’ús dels temps verbals i algun error lingüístic (exemples marcats).

Altres comentaris

Mila publica al seu blog en castellà i en català. En l’entrevista, explicava que un dels seus motius per escriure és practicar i millorar l’ortografia. És cert que al text hi ha alguns errors ortogràfics, però no afecten la comprensió de les frases. És una gran lectora, molt activa al fòrum de lectors Quellegeixes.cat.

domingo 26 de abril de 2009

Sueño

Siempre soñé que mi vida era un sueño

Sólo el retazo de un ya olvidado guión

En el que un minuto, una vida, una hora

Se paraban tranquilos al caer el telón.

Allí en la frontera, donde ya nadie cruza

en los páramos solitarios, había una flor;

me miraba tranquila, entornando su cáliz

acompasado iba latiendo mi corazón.

Siempre soñé que un sueño era mi vida

Con la banda sonora de copas al brindar

Y un día soñé que me iba deprisa

Dejando la ropa sucia, y los platos sin lavar

Origen i autoria

Extensió

Fotolog de Mila. Mila.

94 mots.

Tipus de comunicació Escriptura creativa. Poema.


128

Contingut Poema en quartets 11-12 sïl·labes i rima FMFM (–B—B)

Llengua Sembla un exercici estilístic. Vocabulari culte i col·loquial es combinen en pro de la rima. Es nota elaborat.

Altres comentaris

Denota una visió clàssica de la poesia. El jo poètic i alguna expressió poc natural revela l’edat. No obstant això, el gir del final em sembla més d’experta que de principiant.

65 Agenda / Premis-concursos-certàmens literaris / Re: CONCURS LITERARI DE NARRACIONS BREUS el: 29 de Abril de 2009, 18:47:04

Molt bé Lunndrache =) Està molt bé aquest final Aprofito per a penjar una narració MOLT breu en castellà.... La veritat és que es un petit conte comic, sobre els petits detalls... i he pensat que com era curt, anava bé penjar-lo Un historia pequeñita Un hombre pequeñito espera en la estación, junto a la vía, para ver pasar el tren. Enseguida se le acerca un niño y le cuenta cómo el tren tiene vagones naranjas, amarillos y rojos, cómo la hierba es verde y el cielo es azul. Y el hombre lo toma por loco y no le hace caso.

Una mujer pequeñita baja del tren en la estación, y guarda el diario que leía distraída, junto a la vía. Enseguida se le acerca el hombre pequeñito y le cuenta cómo la Bolsa sube, el agua escasea y la política no funciona. Y la mujer lo toma por loco y se va pensando cómo el tren tiene vagones naranjas, amarillos y rojos, cómo la hierba es verde y el cielo es azul.

Origen i autoria

Extensió

Intervenció en una cadena de debat de fòrum que proposa enviar textos literaris propis. Mila.

173 mots.


Comentari i participació de fòrum amb exemple de relat propi. Escriptura creativa.

Contingut

Relat breu, de caràcter simbòlic, amb tècnica d’estructura recursiva. Està ambientat en una estació de tren.

Llengua

Prosa molt àgil i directa. Els conjunts ternaris d’adjectius o d’oracions coordinades revelen, en la meva opinió, experiència lectora.

Altres comentaris

Els trens i les estacions són un entorn freqüent en les narracions de Mila. Al seu blog n’hi ha dues més amb aquesta característica. També el hombre pequeñito apareix en un altre conte. Sembla que va treballant


129

les seves idees i els seus recursos per practicar.

72 Autors i autores preferits / De l'A a la H / Re: Paolo Coelho el: 26 d’abril de 2009, 13:23:59

La meva opinió osbre els llibres de Paolo Coelho ha canviat rotundament des de l'últim cop que vaig escriure un missatge aquí. Ara que ha anat passant el temps, i la meva opinió sobre l'autor ha anat madurant... la veritat és que ja pràcticament no m'agrada, doncs trobo que no es tracta de novela si no de llibres d'autoajuda per a masses. Tot i així, crec que l'alquimista és un llibre molt bo, i que le preguntes que fa (com no se qui havia dit), són interesant, tot i que les respongui d'un manera que com a mínim jo no estic d'acord tot són opinions

113 Club QL / Tinc una pregunta pels Quellegistes, algú la sap? / Re: Consells per escriure?? el: 12 de març de 2009, 18:28:56

Depén del que vulguis escriure... Si només vols escriure perquè t'agrada dons fes això que em va dir la profa de caste i que a mi em va molt bé (jo com a mínim, escric millor de nit) Dons agafes i t'endreçes bé la taula, et poses cómoda... et relaxes.. Agafes un bon got de llet calenteta amb mel (o té, o el que t'agradi..) i et poses a ecsriure. Fi. Vull dir, que no cal que escrigus res en conctret, simplement vas escrivint el primer que et passa pel cap. A mí la veritat és que fer això ... com amínim a mí m'encanta, =)

Lectures compartides / La lladre de llibres, Markus Zusak / Re: La lladre de llibres, Markus Zusak el: 05 de febrer de 2009, 22:36:43

Ostres Laia! Així m'agrada, quin entusiasme! Ja veuràs com el llibre t'agradarà Tot aquest llibres, a part de la trama principal, també solen retratar el clima d'aquella época, i d'aquella terrible catàstrofe. És veritat que hi ha molts libres ambientats a l'Alemanya Nazi de Hitler, i també moltes películes. Per exemple, si trobeu interessant el tema podeu veure Valkiria que està en els cinemes en aquest moment, i de llibres en podrem trobar a cabassos, dels que puc recomanar el conegut Diari d'Anna Frank, que té la particularitat de que és un veritable diari d'una noia juevai i L'amic retrobat que explica molt bé els sentiment alemany del poble jueu. Animeu-vos, no heu llegit mai cap llibre situat en aquesta época?

Origen i autoria

Extensió

Mila. Selecció de tres post seus al fòrum de lectura QL.

105+106+121

Tipus de comunicació Comentaris amb opinió relacionats amb la lectura.


130

Contingut Opinions i suggeriments sobre tres temes diferents, dos llibres i un tema relacionat amb la literatura.

Llengua

Català. El model de llengua té força trets de formalitat motivats pel tema, però alhora mostra indicis de poca revisió. Segurament això s’explica per les característiques del gènere: un fòrum és un diàleg en diferit. Com a diàleg, presenta trets d’escriptura àgil i de referències breus a les intervencions anteriors, però la llengua no és tan col·loquial com la que s’usa en un xat. A més, la intervenció conserva una certa unitat formal, amb frases d’obertura i de tancament.

Altres comentaris Els post són de cadenes diferents. El fòrum permet cercar i reunir els comentaris d’un mateix usuari.

131 Club QL / Vols quedar? / Re: Crònica de la quedada 21/02/09 el: 24 de febrer de 2009, 20:58:56

Eys!! Que he estat uns dies sense internet! Molt bona la cronica Moolight!

Dons la veritat és que ho ha reusmit molt bé. Jo també em pensava que seriem més però erem a plaça Catalunya i no va venir ningú més, vem fer un parell de trucades... un parell d'anulacions a última hora.. i al final només erem quatre. Però no passa res, perque aixi hi havia és menjar per tothom es broma. La veritat és que com a mínim jo crec que ens portem molt bé i es que sempre som les mateixes! A veure si a la próxima quedada s'apunta més gent nova i es convenç de que no som cap colla de sàdics pervertits assessins Quan va marxar la moonlight vam anara a passajat tot pujant les rambles ja que és un zoologic de turistes d'allò més variat. Vam passar pel mercat de la Boqueria perquè els volia presentar la meva germaneta que te 4 anys i és molt mona i després ens vam patejar mitja Barcelona buscant un kebaba perque no se qui o havia dit i ens feia ilusió (La idH?) Mentre passejavem la Rochelle ens explicava els seus traumes medics perque a mi em fan angunia pero no puc parar de preguntar... he d'aprendre a tenir la boca tancada Amb el kebab a les mans que picava bastant (jaja, el meu només tenia 1/2 picant ) jo vaig marxar amb el meu pare... aixi que no se més A LA PRÒXIMA HEM DE FER MÉS PUBLICITAT, MÉS CONFIRMACIÓ, MÉS CONFINAÇA.... I HEM DE SER MÉS GENT!

Origen i autoria

Extensió

Mila. Selecció de quatre post seus al fòrum QL.

http://www.quellegeixes.cat/forum

244 mots


131

Tipus de comunicació Comentaris amb opinió relacionats amb la lectura. Narració d’un encontre amb altres participants al fòrum de lectors.

Contingut Narració d’un encontre amb altres participants al fòrum de lectors.

Llengua

Molt col·loquial, incorreccions ortogràfiques, emoticones... però la sintaxi i la puntuació són força acurades.

Ús de majúscules per destacar la proposta final.

Altres comentaris

Aquesta intervenció es diferencia de les que Mila escriu en fils d’opinió sobre llibres. La llengua és més col·loquial i fa servir moltes emoticones.

Text: 10/02/09

Nou disc de Green Day

El pròxim mes de maig Green Day traurà a la venda un nou disc anomenat "21st Century Breakdown", el vuitè de la banda californiana. En aquest disc fan referència a la classe treballadora, els problemes personals, etc. Una mica com les reivindicacions de l'American Idiot (2004). Així doncs, Green Day substitueix els atacs a Bush de l'American Idiot per temes com la crisi econòmica o la hipocresia religiosa.

Vist a | Yahoo! Música

Enviat per Pou

Origen i autoria

Extensió

Blog de Pere: http://musicacatalunya.blogspot.com

81 mots

Tipus de comunicació Informació d’actualitat musical.

Contingut

Publicació d’un nou àlbum de la banda Green Day, il·lustrat amb la fotografia del cartell de la promoció (o portada de cd). S’indica la font (amb vincle) i l’autor. Es tracta d’un resum de la informació que apareix sobre aquest fet al canal Yahoo!Música

Llengua Català. Varietat estàndard i correcció ortogràfica.

Altres comentaris

En Pere cerca informacions en webs en anglès i en castellà i escriu sempre el text del seus post en català. A l’entrevista manifesta la necessitat que no hi hagi faltes.

21/02/09

Avui us deixo un altre programa molt útil. Aquest serveix per gravar diferents pistes i editar-les de mil i una maneres. El mateix programa combina un sistema de producció musical, gravació y edició d'àudio, instruments virtuals, MIDI, mesclador, etc. [Foto paquet producte]

Vist a | SonidoFull Descarregar via | Megaupload Manual d'instruccions | Hispasonic

Origen i autoria

Extensió


49 mots.

Glòria Sanz Pinyol, escriptura jove a la xarxa. Curs 2008-09

133


Informació i suggeriment. Vincle per aconseguir el programa i el manual d’instruccions.

Referència a l’origen de la informació.

Contingut

Descripció de les utilitats d’un programa informàtic relacionat amb la música.

Llengua

Català. Registre mitjanametn formal. Estil concís i clar. Correcció lingüística. Tractament de segona persona del plural.

Altres comentaris

Exemple d’un dels continguts que pot incloure Pere al seu blog: informació sobre recursos tecnològics relacionats amb temes de música.

07/04/09

AC/DC al Palau Sant Jordi

La banda australiana va fer embogir el Palau Sant Jordi el passat 31 de Març. Després de gairebé 40 anys de carrera, els germans Young i la seva banda van fer un concert inolvidable. Celebrant el 54è aniversari d'Angus Young, que es troba en una de les seves millor etapes, i amb una gran locomotora d'escenografia, AC/DC va presentar el seu nou treball "Black Ice".

El concert va començar amb el primer senzill del disc, "Rock'n Roll Train" que de seguida va fer tremolar el Palau. Van tocar molt temes famosos que la gent ja se sap de memòria i Angus Young va fer el seu famós ball de l'ànec per una passarel·la que arribava fins al mig del Palau. La gent no va necessitar ulleres ni prismàtics, ja que es lluïen unes grans pantalles per tot l'escenari.

[il·lustració: foto del concert]

El concert es va acabar amb la cançó "For Those About To Rock (We Salute you)". La majoria d'assistents eren gent de 40 anys, que ha crescut amb la banda, però sembla que hi ha una altra generació de 15 i 20 anys que també són fans indiscutibles d'AC/DC.

[il·lustració: segona foto del concert]

Glòria Sanz Pinyol, escriptura jove a la xarxa. Curs 2008-09

134

Origen i autoria

Extensió


196 mots

Tipus de comunicació Crònica d’un concert, amb un parell d’il·lustracions.

Contingut Relat amb il·lustracions i comentari d’un concert.

Llengua

Català. Llengua estàndard. Escriptura àgil, amb algun error ortogràfic (inolvidable) i de sintaxi (ja que es lluïen unes grans pantalles).

Altres comentaris

Pere fa els comentaris del concert a partir de les notícies i les cròniques que n’apareixen a la premsa el dia següent. En general no assisteix a concerts de grups , ja que solen ser de nit i a Barcleona. Ell viu a Girona i és menor d’edat.

24/04/09

Avui us deixo una cançó molt bona del nou disc d’AC/DC. Es tracta del Rock 'N Roll Train, una cançó que, personalment m'encanta i que suposo que a molta gent també. Costa una mica de tocar si no en saps gaire, però, com tot, és pràctica la que fa que ens surtin bé les coses. Per tant, aquí us deixo la tabulatura on-line i l'arxiu pel Guitar Pro, i a tocar!!! I recordeu que podeu escoltar la cançó al minireproductor de la web.

Pere: http://musicacatalunya.blogspot.com

Origen i autoria

Extensió

Pere: http://musicacatalunya.blogspot.com

83 mots


Opinió. Suggeriment i regal per als visitants.

Contingut

Recomana escoltar una cançó del nou disc d’AC/DC, la valora i n’ofereix les partitures per poder-la tocar amb guitarra. Vincle.

Llengua

Català. Varietat estàdard. Planer i pròxim. Un error de cohesió (és pràctica la que...). És un suggeriment i tracta els destinataris en 2a p. pl. (consciència de grup) i els anima en l’intent.

Altres comentaris

En Pere ha estudiat música i habitualment toca la guitarra.

annex 1 qüestionaris i selecció de fragments dels …un blog per la classe d’anglès de...

Documents