anÁlisis sintÁctico · 4.- si se trata de un predicado nominal hay que identificar el atributo,...

ANÁLISIS SINTÁCTICO

Elanálisis sintácticodeunaoraciónconsisteen identificar la funciónque realizan laspalabrasdentrodelaoración.

1.-Hayquecomenzar identificandoelsujetoyelpredicado(enazulel sujetoyenrojoelpredicado):

Elaviónmilitarsobrevuelaelocéano

ElregalodePedroeselmásbonito

2.-Acontinuaciónhayqueidentificarelnúcleodelsujetoydelpredicado(enverdelosnúcleosdelsujetoydelpredicado):

Elaviónmilitarsobrevuelaelocéano

ElregalodePedroeselmásbonito

3.-Señalarsielpredicadoesnominal(verboprincipalcopulativo:ser,estar,parecer)oesverbal(restodeverbos)

Elaviónmilitarsobrevuelaelocéano(predicadoverbal)

ElregalodePedroeselmásbonito(predicadonominal)

4.- Si se trata de un predicado nominal hay que identificar el atributo, si es unpredicado verbal hay que identificar los complementos directos e indirectos si loshubiere:

CD: Es el nombre o grupo nominal que completa al verbo en la oración. Paralocalizarlo, podemos formular esta pregunta: ¿Qué ha sido hecho por el sujeto? Osustituirloporlospronombres“lo,la,los,las”.

CI: Es el nombre o grupo nominal que llaman a la persona o cosa que reciben elbeneficioodañode laaccióndel verbo.Seconstruye siemprecon laspreposiciones“a”o“para”.

Para localizarlo,podemos formular lapregunta:¿Aquiénoparaquién?Osustituirloporlospronombre“leoles”.

Eltiempoesmuycaluroso(predicadonominal;atributo:“muycaluroso”)

El socorrista salvó al náufrago (predicado verbal; complemento directo (CD): “alnáufrago”)

Yo he comprado este libro para mi padre (predicado verbal; complemento directo(CD):“estelibro”;complementoindirecto(CI):“paramipadre”)

5.-Hayqueidentificarloscomplementoscircunstancialessiloshubiere:

Clasesdecomplementoscircunstanciales:

-CCdecantidad(¿Cuánto?)

-CCdecausa(¿Porqué?)

-CCdemodo(¿Cómo?)

-CCdetiempo(¿Cuándo?)

-CCdelugar(¿Dónde?)

-CCdeinstrumento(¿Conqué?)

-CCdecompañía(¿Conquién?)

Mimadrepreparalacomidaconesmero(complementocircunstancialdemodo:“conesmero”)

ElpartidosejuegaenBuenosAires(complementocircunstancialdelugar:“enBuenosAires”)

El accidenteocurrió ayerpor la tarde (complemento circunstancial de tiempo: “ayerporlatarde”)

Parahacerejerciciosonline:

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/analisis-sintactico-l7319

Analizasintácticamente:

- Unhombreviajabatranquiloensucoche- ElprimodeFelipepintóundibujoenBruselas- JuanprestódoslibrosdeaventurasasuamigoIván- Misprimosasistiránmañanaalaentregademedallas- Mihermanocuentasusproblemasamimadresiempre- Levamosaregalarfloresestemes- Elpolicíacolocólasesposasalladrónrápidamente- Susojosestabanbastanterojos- Encontramosrotalaventanadetucasaayer- Fueporelcaminomáslargo

Cubo

Pirámide cuadrangular

Prisma rectangular

Esfera

6 caras8 vértices12 aristas



1 cara0 vértices0 aristas

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Prisma triangular

Cono

Cilindro

Tetrahedro


2 caras0 vértices1 arista



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Prisma pentagonal

Prisma octogonal

Prisma hexagonal

Octahedro





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23© 2008 Santillana Educación, S. L.

Problemas de dos operacionesRefuerzo

21Nombre Fecha

Recuerda

Para resolver un problema sigue estos pasos:1.º Lee detenidamente el problema.2.º Piensa si es un problema de una o de dos operaciones.3.º Plantea las operaciones y resuélvelas.4.º Comprueba que la solución obtenida es razonable.

1. Lee y resuelve cada problema.

Solución:

Esta mañana, en la panadería de Paco han dejado una cesta con 125 barras y otra cesta con 95. Ha vendido un total de 195 barras. ¿Cuántas le han sobrado?

Solución:

Lorena ha comprado un diccionariode 18 €, un compás de 9 €y un cuaderno de 3 €. Paga con 40 €. ¿Cuánto dinero le devuelven?

Solución:

Basilio ha recogido un total de 1.400 kilos de manzanas. Ya se han llevado 40 cajas con 25 kilos cada una. ¿Cuántos kilos de manzanas le quedan?

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Refuerzo

49Nombre Fecha

Recuerda

● Los elementos de los prismas son: bases, caras laterales, vértices y aristas.

● Los prismas se clasifican segúnel polígono de sus bases.

Prismas: elementos y clasificación

1. Escribe el nombre de los elementos de este prisma. Después, completa.

2. Escribe el nombre de estos prismas.Recuerda que los prismas toman el nombre del polígono de sus bases.

▲

● Número de caras laterales !

● Número de vértices !

● Número de aristas !

● Número de bases !

● Forma de las bases !

● Nombre del prisma !

base

base

cara lateral

vértice

arista

▲

▲▲

▲

▲

▲

▲

▲

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Recuerda

● Los elementos de las pirámides son: base, caras laterales, vértices y aristas.

● Las pirámides se clasifican segúnel polígono de sus bases.

1. Escribe el nombre de los elementos de esta pirámide. Después, contesta.

2. Completa la tabla.

▲

▲

▲

▲

● ¿Cuántas bases tiene una pirámide?

● ¿Cuántas bases tiene un prisma?

52 © 2008 Santillana Educación, S. L.

Refuerzo

50Nombre Fecha

Pirámides: elementos y clasificación

Número de bases

Forma de la base

Número de caras laterales

Forma de las caras laterales

Número de vértices

Número de aristas

Nombre

cara lateral

vértice

arista ▲

▲

▲

base

▲

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Refuerzo

51Nombre Fecha

Recuerda

● Los cuerpos geométricos con superficies curvas se llamancuerpos redondos.

● El cilindro, el cono y la esfera son cuerpos redondos.

Cuerpos redondos

1. Completa las fichas.

2. Colorea.

el cuerpo redondo cuyo radioes mayor que 1 centímetro.

el cuerpo redondo cuyo radio es igual a 1 centímetro.

el cuerpo redondo cuyo radio es menor que 1 centímetro.

rojo

azul

verde



● Nombre !



● Nombre !



● Nombre !

▲

▲▲

▲▲

▲▲

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62 © 2008 Santillana Educación, S. L.

Ampliación

9Nombre Fecha

1. Observa el precio de alquiler de cada objeto y resuelve.

He alquilado un patinete durante 3 horas. ¿Cuánto

he tenido que pagar?

He alquilado unos esquís durante

120 minutos. ¿Cuánto he tenido que pagar?

Miguel ha alquilado una raqueta por 5 horas y yo he alquilado unos esquís por 180 minutos.

¿Cuánto hemos pagado en total?

● raqueta ! 2 € la hora.● patinete ! 11 € la hora.● bicicleta ! 18 € la hora.● esquís ! 25 € la hora.

SE ALQUILA

Olga y yo hemos alquilado una bicicleta cada uno por 4 horas. ¿Cuánto hemos

pagado en total?

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TAREAS PARA

JENNIFER

3º E. Primaria - Cuaderno de repaso - Segundo trimestre

www.tercerodecarlos.blogspot.com

1. Escribe con letra los siguientes números.

215: doscientos quince

564:

987:

603:

2. Rodea de rojo la cifra de las centenas y de azul la cifra de las decenas.

852 264 357 951 258

3. Escribe los números formados por los siguientes órdenes de unidades.

5 C, 2 D, 4 U = 1 C, 4 D =

7 C, 4 D, 5 U = 6 C, 1 U =


5. Indica el valor de la cifra 6 en cada uno de estos números.

967 687 156 600 560

6 D

número C D U se descompone

450 400 +

655

456

3º E. Primaria - Cuaderno de repaso - Primer trimestre


Escribe el número mayor y el número menor que puedas formar con las cifras 2, 5 y 9.

Ordena los siguientes números de mayor a menor.

173 525 601 137 655

> > > >

Los alumnos de la clase de Mauro fueron a un concierto y se sentaron en las butacas desde la3.ª fila hasta la 6.ª fila. ¿Qué filas ocuparon? Escribe con números ordinales las filas ocupadas.

Raquel, Elisa y Mario se han presentado a un concurso de baile. Raquel ha obtenido 54 pun-tos, Elisa 89 y Mario 73. ¿En qué posición ha quedado cada uno? Exprésalo con números or-dinales.

Observa el siguiente croquis y contesta.

• ¿Qué distancia hay del aula de 3.o A al comedor?

• ¿Y del aula de 3.o A hasta el gimnasio?

• ¿Qué está más cerca, la biblioteca o el gimnasio?

número mayor: número menor:

100 m

150 m

220 m



1.

2.

3.

5.

4.

2. Completa esta tabla.

4. Compara estos números y escribe el signo ! o " según corresponda.

5. En la carrera de bicicletas del sábado, Andrés llegó el quinto, Sara entró delante de él y Jaime detrás de Andrés. ¿En qué puesto llegó Sara? ¿Y Jaime?

1. ¿Cómo se leen los siguientes números? Escribe con letra.

1.458 R

2.351 R

7.072 R

57.469 R

número DM UM C D U se descompone

873

0 2 3 4 5

1 7 0 1 3

90.000 + 300 + 80 + 5

81.364

561 651 87.999 88.989 12.115 12.015

3. Indica el lugar (DM, UM, C, D, U) que ocupa la cifra 3 en cada uno de estos números.

35.254 50.873 3.400 87.364 5.932



1. Escribe con cifras estos números.

2. Escribe con letra los siguientes números.

27.406:85.007:97.020:59.000:


4. ¿A cuántas unidades equivale la cifra 4 en cada uno de estos números?

64.108 → 4.000 unidades53.742 →

45.555 →

78.490 →

5. Escribe el número mayor y el número menor que puedas formar con las siguientes cifras.

número DM UM C D U se descompone

47.341

10.000 + 5.000 + 10 + 8

71.283

1 3

5 7

9

número mayor: ...................................

número menor: ...................................

2 UM + 1 C + 7 U =

4 DM + 9 UM + 5 C + 3 D + 2 U =

6 DM + 5 UM + 1 D + 6 U =

3 DM + 3 UM + 2 C + 5 D + 8 U =



Sigue las pistas y averigua de qué número se trata. Rodéalo de color rojo.

• La cifra de las decenas de millar es 8.• La cifra de las centenas es 6.• La cifra de las unidades es 1.

80.610 80.601 83.603 80.106

Ordena estos números de menor a mayor.

79.425 89.325 38.425 89.425 98.425

< < < <

Unos alumnos de 3.º de Primaria reciclaron 13 centenas de pilas durante el pasado curso. ¿Cuán-tas pilas reciclaron?

En el barrio de Víctor una ONG recogió 7.049 juguetes para repartir a otros niños. ¿Cuántos ju-guetes recogió aproximadamente? Redondea al millar más próximo.

Observa el siguiente ábaco. Julián dispone de 2 bolas para colocarlas juntas en las varillas de lasunidades de millar, centenas o decenas. ¿Qué números puede representar?



1.

2.

3.

5.

4.

anÁlisis sintÁctico · 4.- si se trata de un predicado nominal hay que identificar el atributo,...

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