anÁlisis de la - uan.edu.co
TRANSCRIPT
![Page 1: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/2.jpg)
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA
Octubre 19
Metodologías recomendadas para la escritura
científica(Análisis y Síntesis)
Lorena Ruiz Serna
Directora del Fondo Editorial
![Page 3: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/3.jpg)
ESCRITURA CIENTÍFICA
Una buena lectura: soporte fundamental del
proceso de escritura.
•La lectura: estrategias y dificultades
•Publicar o morir
•Apuntes gramaticales.
•Construcción de la frase
•Queísmo y dequeísmo
Escritura en el mundo
académico
•El proceso de la
escritura
Gramática textual
•¿Qué es un párrafo?
•Cualidades de un texto
•Coherencia
•Cohesión
•Signos de puntuación
El espíritu
investigativo
![Page 4: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/4.jpg)
“Cuando se compra un buen libro,
no se compran 12 onzas de papel y tinta;
se compra una nueva vida”
Christhoper Morley
![Page 5: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/6.jpg)
LEER
Proceso de comprensión y producción de significado / sentido
INTERACCIÓN
LECTOR TEXTO
CONTEXTO
Conocimientos Objetivos Procesos
cognitivos Claves
textuales Textual Extratextual Psicológico
Conceptuales, lingüísticos ,
textuales, letrados.
Informarse, entretenerse, interactuar,
juzgar, disfrutar estéticamente…
Predecir, inferir,
analizar, sintetizar, abstraer
estructura coherencia cohesión
Léxico
Relación de enunciados: significado
textual
Marco espacial y temporal
Ánimo e intereses
del lector
Caracterización del proceso lector
![Page 7: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/7.jpg)
FASES DE LA LECTURA
INTELECTUAL FÍSICA
Decodificación
Percepción física y reconocimiento de los grafemas; establecimiento
de la relación grafía-sentido
Comprensión Interpretación Retención Evocación
Identificar y reconstruir el
significado total del texto
Juzgar, valorar, confrontar
conocimientos y expectativas
Almacenar información; reestructurar
esquemas cognitivos
Retomar la información
para adelantar tareas
Fases del proceso lector
![Page 8: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/8.jpg)
TIPOS DE LECTURA
Extensiva Intensiva Rápida Involuntaria
Por placer o por interés:
leer una novela o un ensayo
Para obtener información de un texto: leer
un informe, un artículo
Para obtener información
sobre un texto: hojear un libro
Sin motivo alguno, lectura accidental: leer un cartel en la
calle
Tipos de lectura, según Ronald V. White (1983)
![Page 9: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/9.jpg)
OBJETIVOS DE LA COMPRENSIÓN
PLANIFICACIÓN
SUPERVISIÓN
EVALUACIÓN
CONTROL Y REGULACIÓN DEL PROCESO
TOMA DE CONCIENCIA DEL PROCESO LECTOR
1. Definir y tener presente el propósito de la lectura.
2. Planificar el proceso lector.
3. Centrar la atención en los aspectos esenciales del texto.
4. Tomar notas.
5. Elaborar resumen del contenido.
6. Decidir acerca de la conveniencia de adelantar acciones correctivas o compensatorias en caso de tener problemas.
7. Preguntarse sobre lo que se está leyendo para verificar si se está comprendiendo.
8. Evaluar todo el proceso y sus resultados.
ESTRATEGIAS COMPRENSIÓN
![Page 10: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/11.jpg)
CLASES DE PÁRRAFO
TIPOS DE PÁRRAFO
ORACION PRINCIPAL
ANÁLISIS SÍNTESIS
ORACIONES SECUNDARIAS
REPETICIÓN CONTRASTE EJEMPLIFIC
ACIÓN JUSTIFICACI
ÓN
![Page 12: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/12.jpg)
ANÁLISIS
• Es un párrafo en el que inicialmente se presenta la idea principal y luego oraciones que la desarrollan o explican.
Además la ciencia trata de explicar ciertos fenómenos. Cuando un cambio se produce, tenemos de él cierto conocimiento. Pero si no sabemos cuál es la condición necesaria que lo produce, no tenemos conocimiento científico. Sólo cuando se ha descubierto la condición que lo determina, es decir, su causa, el hecho queda explicado.
FINGERMANN, Gregorio. Lógica y teoría del conocimiento
![Page 13: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/13.jpg)
SÍNTESIS
• En este caso la oración principal no se encuentra al empezar el párrafo sino al finalizar, casi como una confirmación o conclusión de lo dicho.
Esta aproximación da importancia a la comunicación discursiva en contextos de situación o prácticas sociales específicas. La argumentación, desde esta perspectiva, tiene un carácter intersubjetivo, discursivo, por tanto no opone la analítica a la retórica, ni la retórica a la dialéctica. Se trataría, si, de diferentes énfasis o tonalidades construidos en el discurso, los cuales están relacionados con las fuerzas sociales enunciativas y la pertinencia de la construcción de esas fuerzas en el marco de un género discursivo particular. La argumentación se construye en la relación mutua de sujetos discursivos en prácticas sociales específicas.
![Page 14: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/14.jpg)
REPETICIÓN
En este tipo de párrafo el autor trata de aclarar lo expuesto en la oración principal, mediante una serie de oraciones que presentan la misma información pero mediante otras palabras.
La producción de combustible adicional como parte de la operación del reactor ha originado el diseño de reactores reproductores o generadores, en los cuales se encuentra un incremento del material fisionable. Es decir, el reactor produce más combustible del que produce.
Reactores nucleares, Comunicación de ciencia
y tecnología
![Page 15: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/15.jpg)
CONTRASTE
• La intención del autor es hacer un parangón entre dos ideas, para lo cual señala una en oposición con la otra.
Cuando la televisión se inventó, supuso un auténtico desafío a los otros medios de comunicación social, creyéndose en un principio que podría acabar con la radio, ya que siempre es más interesante ver y escuchar que sólo escuchar; con la prensa, porque también es más cómodo ver que leer, y hasta con el cine, ya que éste entraba en casa y podía contemplarse cómodamente. Sin embargo, en el andar del tiempo se ha comprobado que cada uno de estos medios cumple su fin y que no son rivales sino complementarios.
FERNÁNDEZ DE LA TORRIENTE, Gastón. Cómo hablar correctamente en público.
![Page 16: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/16.jpg)
EJEMPLIFICACIÓN
• En este párrafo, el autor ofrece unos casos específicos con los cuales demuestra o ejemplifica la información expuesta.
Los científicos han observado que en la naturaleza hay una tendencia a que las partículas busquen su complemento, ya sea para reaccionar con él o para unírsele. Por ejemplo, los anticuerpos de un organismo humano que combaten ciertas enfermedades buscan el antígeno (sustancia del agente infeccioso) para combatirlo.
AYALA RENE. Los detectives biológicos
![Page 17: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/17.jpg)
COHERENCIA Y COHESIÓN
TEMA 1
TEMA 1.1.
TEMA 1.2.
TEMA 1.3
PÁRRAFO
3
PÁRRAFO
2
PÁRRAFO 1
![Page 18: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/19.jpg)
PROCESO Y ESTRUCTURA DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
¿Qué queremos decir?
¿Cómo decirlo?
¿Se entiende nuestro mensaje?
¿Decimos lo que queremos decir?
IDEA CONCRETA (intencionalidad)
TONO ADECUADO (armonía)
Sencillez y claridad
PALABRA EXACTA (precisión)
Estructura básica de un escrito 1. Introducción – planteamiento del tema: tesis o idea central que será
desarrollada posteriormente. 2. Cuerpo – transición o enlace: tesis central, detalles específicos, estadística,
datos, fechas, lugares, hechos, explicaciones, argumentos, entre otros. 3. Conclusión – transición o enlace: resumen. Repaso breve de los puntos
más importantes del cuerpo. Cierre.
![Page 20: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/24.jpg)
INVESTIGAR
Es una competencia
Habilidades Actitudes Estrategias
•Observar •Analizar •Relacionar •Comprender •Jerarquizar
• Compromiso
•Disciplina •Objetividad
•Leer •Organizar •Escribir
Transformar
Implica el desarrollo de
![Page 25: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/25.jpg)
Herramientas para revisión
ortográfica y gramatical en Español
![Page 26: ANÁLISIS DE LA - uan.edu.co](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022070314/62bfc08a1194125b240b29b3/html5/thumbnails/26.jpg)
Saberes que se ven … se divulgan … se disfrutan …
FONDO EDITORIAL