anexo 1 programa de estudio.doc

8/16/2019 ANEXO 1 PROGRAMA DE ESTUDIO.doc

http://slidepdf.com/reader/full/anexo-1-programa-de-estudiodoc 1/17

ANEXO 1

REFORMA CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

PROGRAMA EDUCATIVO ÁREA MATEMÁTICAS APROBADO POR EL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ECUADOR VIGENTE AL

AÑO 2006

Segu!" #$" !e e!u%#%&' ()*&%#

S&*+e,# u,-.&%"

• Números naturales del 1 al 99.

• Unidades y decenas.

• Ordinales: primero....décimo.

• Orden: .... mayor que....; menor que.

• Representación en la semirrecta numérica.

• Asociación entre conjuntos de ojetos y números.

• !ardinales del " al 99.

• Adición y sustracción sin rea#rupación. $%sin lle&ar'(.

• Aplicaciones.

S&*+e,# !e /u%&"e*

• !lasi)icación de ojetos a ase de propiedades.

• Noción de conjuntos y elementos. Representación #r*)ica de

conjuntos de ojetos con cur&as cerradas y con materiales.

•

!orrespondencia uno a uno entre elementos de conjuntos.



• !ardinalidad

S&*+e,# ge",-+.&%" !e ,e!&!#

• Relaciones espaciales y temporales.

• +i#uras planas: representación.

• ,-neas aiertas y cerradas.

• uper)icies aiertas y cerradas.

•

Re#iones: interior/ )rontera y e0terior.

• edición de lon#itudes con unidades no con&encionales.

• !omparación de lon#itudes/ *reas y &olúmenes.

• edidas de tiempo: d-a/ semana/ mes.

• Unidades monetarias: el dólar

Te.%e. #$" !e e!u%#%&' ()*&%#

S&*+e,# u,-.&%"

• Números naturales del 1 al 999.

•

Unidades/ decenas/ centenas.

• Números ordinales.

• Orden: ....mayor que....;... menor que...

• Adicción y sustracción con rea#rupación $%lle&ando'(

• ultiplicaciones sin rea#rupación.

• Aplicaciones.



• Números pares e impares.

S&*+e,# !e /u%&"e*

• Representación #r*)ica de conjuntos letras y números.

• Noción y representación del suconjuntos

• Unión de conjuntos en )orma #r*)ica.

• !orrespondencia entre elementos de conjuntos $idea de )unción(

• Operadores aditi&os.

S&*+e,# ge",-+.&%" !e ,e!&!#

• Rectas: tra2os de paralelas e intersecantes.

• +i#uras planas: tra2os y construcción de tri*n#ulos/ cuadril*teros/

y c-rculos; interior/ )rontera y e0terior.

• edición de per-metros y *reas con unidades no con&encionales.

• edidas de lon#itud: metro/ dec-metro y cent-metro.

• edidas de tiempo: 3oras y minutos.

• ,ectura de reloj.

• Unidades monetarias.

Cu#.+" #$" !e e!u%#%&' ()*&%#

S&*+e,# u,-.&%"



• Números naturales: unidades/ decenas/ centenas/ unidades de

millar.

• Orden: ....mayor que...;.....menor que.....

• Adición y sustracción con rea#rupación.

• ultiplicación con recuperación.

• 4i&isión e0acta.

• Aplicaciones.

•

últiplos y di&isores: aplicaciones.

• 5eneración de sucesiones.

S&*+e,# !e /u%&"e*

• Representación de conjuntos por e0tensión y comprensión.

•

uconjuntos.

• 6#ualdad de conjuntos.

• Unión/ intersección y di)erencia de conjuntos de ojetos.

• Operadores aditi&os/ sustracti&os y multiplicati&os.

S&*+e,# ge",-+.&%" !e ,e!&!#

• Noción de semirrecta/ se#mento y *n#ulo.

• !lasi)icación de *n#ulos: recto/ a#udo y otuso.

• 7ri*n#ulos: clasi)icación por sus lados y por sus *n#ulos.

• 4e)inición de cuadrado/ rect*n#ulo/ romo/ trapecio/

paralelo#ramo.



• !alculo de per-metros.

• 6denti)icación de cuos/ prismas/ pir*mides/ cilindros/ conos y

es)eras.

• edidas apro0imadas de lon#itud. 8stimación de errores.

• edidas de lon#itud: múltiplos y sumúltiplos del metro.

• edidas de tiempo: 3oras/ minutos y se#undos.

S&*+e,# !e e*+#!*+&%# 3."(#(&4&!#!

• Recolección de datos y su representación en dia#ramas de arras

5u&+" #$" !e e!u%#%&' ()*&%#

S&*+e,# u,-.&%"

• Números naturales:

• Representación #r*)ica en la semirrecta numérica.

• Adición/ sustracción/ multiplicación y di&isión $con rea#rupación(.

• Aplicaciones.

• Números )raccionarios:

• Representaciones #ra)icas.

• Representación en la semirrecta numérica.

• Orden: ... mayor que...; menor que...

• Números decimales:

•

80presión decimal de )racciones.



• Representación #r*)ica en la semirrecta numérica

• Orden: ...mayor que...;... menor que...

• Operaciones: suma/ resta/ multiplicación y di&isión.

• Aplicación.

• Números romanos/ mayas/ etc.: ,ectura y escritura.

SISTEMA DE FUNCIONES

•

Operaciones con conjuntos: unión/ intersección y di)erencia.

• Operadores cominados de suma/ resta y multiplicación.

• Uicación en una cuadricula.

S&*+e,# ge",-+.&%" !e ,e!&!#

•

reas de tri*n#ulos y cuadril*teros.

• ol-#onos re#ulares: tra2os/ construcciones/ identi)icación y

caracteri2ación. !*lculos per-metros por medición y de *reas

como suma de tri*n#ulos.

• !onstrucción de prisma/ cuo/ pir*mide y de cilindros a partir de

modelos.

• edidas de super)icie: metro cuadrado/ múltiplos y sumúltiplos.

• 7rans)ormaciones de medidas de super)icie entre los del sistema

internacional y las a#rarias.

• edidas de *reas apro0imadas. 8stimación de errores.

S&*+e,# !e e*+#!*+&%# 3."(#(&4&!#!



• Representación e interpretación de dia#ramas de arras.

Se+" #$" !e e!u%#%&' ()*&%#

S&*+e,# u,-.&%"

• Números naturales:

• otenciación y radicación.

• Números primos u compuestos.

• !riterios de di&isiilidad.

• 4i&isor común m*0imo y múltiplo común m-nimo.

• Números )raccionarios:

• Operaciones: adición/ sustracción/ multiplicación y di&isión.

•

Aplicaciones.

• 5eneración de sucesiones.

• Numeración en ase .

• 7rans)ormaciones entre la ase 1" y la ase .

S&*+e,# !e /u%&"e*

• Operaciones con conjuntos.

• Operadores cominados de una suma/ resta y multiplicación con

números )raccionarios.

• roposiciones &erdaderas y )alsas.

•

Ne#ación de proposiciones.



• Uicación de pares de enteros positi&os en el plano cartesiano.

S&*+e,# ge",-+.&%" !e ,e!&!#

• 7ra2os y construcción de rectas paralelas/ rectas perpendiculares/

tri*n#ulos y cuadril*teros.

• !irculo y circun)erencia: elementos y re#iones: lon#itud/ *reas/ el

número i.

• Relaciones entre el número de caras/ artistas y &értices en

prismas y pir*mides $)ormulas de 8uler(.

• edidas de masa y peso: <ilo#ramo/ múltiplos y sumúltiplos.

8qui&alencia con otros sistemas.

• edidas de masa y peso apro0imadas.

• 8stimación de errores.

S&*+e,# !e e*+#!*+&%# 3."(#(&4&!#!

• edia/ mediana y moda.

• Aplicaciones.

S-3+&," #$" !e e!u%#%&' ()*&%#

S&*+e,# u,-.&%"

• Números )raccionarios: potenciación y radicación.

• Números decimales: potenciación y radicación $usar calculadora(.

• Notación cient-)ica.



• Numeración de ases di)erentes en ases 1".

• 7rans)ormaciones.

• roporcionalidad:

• Ra2ones y proporciones.

• roporcionalidad directa e in&ersa.

• Re#la de tres simple y compuesta.

• Repartimientos proporcionales.

• orcentajes.

• 6nterés simple/ documentos comerciales.

• Aplicaciones.

S&*+e,# !e /u%&"e*

• Uicación de pares de )raccionarios positi&os en el plano

cartesiano.

• 6ntroducción de la noción de )unción en )orma sa#ital $casos de

potenciación/ radicación/ etc.(• roporciones compuestas con %o' e 'y'.

• Uso de cuanti)icación.

S&*+e,# ge",-+.&%" !e ,e!&!#

• osiciones relati&as entre recta y c-rculos



• n#ulos: clasi)icación y con#ruencia.

• 7ra2o y construcción de sólidos.

• rea y &olumen de sólidos.

• edidas de &olumen: metro cúico/ múltiplos y sumúltiplos.

• edidas de capacidad.

• Relación entre las medidas de &olumen/ capacidad y peso.

• edidas de temperatura: #rados cent-#rados.

• edidas an#ulares: #rados/ minutos y se#undos.

S&*+e,# !e e*+#!*+&%# 3."(#(&4&!#!

• Representación e interpretación de di&ersos dia#ramas: arras/

circulares/ poli#onales/ de caja/ de tallo y de 3oja/ etc.

PROGRAMA EDUCATIVO ÁREA DE LENGUA7E Y COMUNICACIÓN

APROBADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL

ECUADOR VIGENTE AL AÑO 2006



C"%e3+"*8 Re4#%&"e*8 E*+.u%+u.#*8 N".,#* 29 :9 ;9 <9 69 =9

P R A G M Á T I C A Fu%&"e* !e4

Legu#>e• 80presi&a $emoti&a( 0 0 0 0 0 0

• 6n)ormati&a$representati&a ore)erencia(

0 0 0 00 0

• Apelati&a $persuasi&a( 0 0 0 0 0 0

• etalin#=-stica $len#uaje cient-)ico( 0 0 0 0 0

V#.&#%&"e*&!&",)+&%#*

• Re#ionales 0 0 0 0 0 0

• ociales 0 0 0 0 0 0

• 5eneracionales 0 0 0• 4e #énero $de 3omre y de mujer( 0 0 0

F".,#* u*"*!e4 4egu#>e

%"4"?u&#4 !e4egu#>e /".,#4

• i#nos lin#=-sticos 0 0 0 0 0 0

• i#nos paralin#=-sticos $#estos/entonación/ etc.(

0 0 0 00 0

U*"* !e 4#e*%.&+u.# e!&/e.e+e*

%"+e+"* *&+u#%&"e*

• ituaciones comunicati&as 0 0 0 0 0 0

• 6ntencionalidad lectora: recreación/estudio e in)ormación

0 0 0 00 0

• ,ectura de e0ploración y cr-tica 0U*"* !e 4#4e%+u.# e!&/e.e+e*

%"+e+"* *&+u#%&"e*

• ituaciones comunicati&as 0 0 0 0 0 0

• +unciones de la escritura:trascendencia / conser&ación/memoria/ plani)icación

0

Te+"* !e 4#%",u&%#%&'".#4@ u*"*

%"/&gu.#%&'

• 4e intercamio &eral: con&ersación/di*lo#o/ canción/ narración/ etc.

0 0 0 0 0 0

• 4e intercamio &eral: entre&ista/encuesta/ deate/ e0posición/ etc.

0 0

BLO5UES TEMÁTICOS TEMAS

C O N T E N I D O S

F U N D A M E N T A L E S

PRAGMÁTICA

• +unciones del len#uaje

• >ariaciones idiom*ticas

• +ormas y usos del len#uaje coloquial y ellen#uaje )ormal

• Usos de la lectura en di)erentes conte0tos ysituaciones

• 7e0tos de la comunicación oral: usos ycon)i#uraciones

• 7e0tos de la comunicación escrita: usos ycon)i#uraciones

SEMÁNTICA

• !aracter-sticas del te0to

•

*rra)o• +ormato de palaras

• 8l estilo: recursos estil-sticos para lacomprensión

del 3ec3o literario

MORFOSINTAXIS

• Oración

• +orma y )unción de la palara

• >ero

FONOLOGA • 4estre2as de la orto#ra)-a



• 4e la tradición oral: canciones/ copias/rimas/ amor)ino/ re)ranes/ c3istesasurdos/ mitos/ leyendas/ etc.

0 0 0 0 0 0

Te+"* !e 4#%",u&%#%&'e*%.&+#@ u*"* %"/&gu.#%&'

• Narrati&o: cuentos/ 3istorietas/ )*ulas/leyendas/ tradiciones.

0 0 0 0 0 0

• 4escripti&o: manuales/ recetas/mapas/ a&isos/ talas/ #r*)icosestad-sticos/ etc.

0 0 0 0 0 0

• 80positi&o: discursos/ )ra#mentos dete0to de di&ul#ación cient-)ica ycultural/ etc.

0

• Redacción documental: cartas/ #u-as/in)ormes/ tele#ramas/ o)icios/ etc.

0

C"%e3+"*8 Re4#%&"e*8 E*+.u%+u.#*8 N".,#* 29 :9 ;9 <9 69 =9

S E

M Á N T I C A

C#.#%+e.*+&%#*!e4 Te+"

• 6ntencionalidad: nin#ún te0to carece deen)oque/ un propósito/ una ideolo#-a.

0

• er)ectiilidad: todo te0to es aierto/inacaado.

0

P)..#/" • Noción/ escritura 0 0 0 0 0 0

F".,#%&' !e3#4#(.#*

• olisemia: una palara tiene di&ersossi#ni)icados $aceptaciones( se#ún el

conte0to

0 0 0 0 0 0

• réstamos $palaras tomadas de otrosidiomas(

0 0 0 0 0

• 4eri&aciones $su)ijación( 0 0 0 0 0

• !omposición $pre)ijación( 0 0 0

C"%e3+"*8 Re4#%&"e*8 E*+.u%+u.#*8 N".,#* 29 :9 ;9 <9 69 =9

M O R F O S I N T A X

I S

O.#%&'

• Noción #eneral 0 0 0

• !oncordancia: sustanti&o ? adjeti&o/sustanti&o ? &ero/ relati&o ? antecedente/etc.

0

P)..#/"Noción *sica/ )unciones en la oración yclasi)icación sem*ntica de:

• ustanti&os/ adjeti&os/ &eros y art-culos 0

Ve.(" • Noción *sica 0 0



1:1 P-*u, A%#!-,&%" !e 4# E!u%#%&' P.&,#.&#

!omo se puede apreciar en la T#(4# III/ en el se desplie#an las materias

dictada en el Ni&el rimario $@ a @ 8ducación B*sica( con sus

respeti&os número de 3oras por semana y porcentaje.

TEMA@ E#4u#%&' !e 4# %#4&!#! !e 4# e!u%#%&' e 4#* e*%ue4#* 3.&,#.&#* e 4# %&u!#! !e Gu##?u&4 e4"* *e%+".e* ,u&%&3#4e* ?ue %"*+&+ue #*e+#,&e+"* !e4 ".+e

TABLA III

NMERO DE ORAS POR SEMANA Y PORCENTA7E DEL PNSUM ACADMICO

Á.e# A$" 29 :9 ;9 <9 69 =9 T"+#4 !e ".#*

,en#uaje y !omunicación 1 1 1" 1" C C D" EE/EEF

atem*ticas D D D D D D ED "/""F

8ntorno Natural y ocial G G 0 0 0 0 1" G/GDF

!iencias Naturales 0 0 H H H H 1D C/C9F

8studios ociales 0 0 H H G G 1C 1"/""F

!ultura 8stética E E E E E E 1C 1"/""F

!ultura +-sica 1 D/DF

,en#uaje 80tranjero 0 0 0 0 0 0 " "/""F

Optati&a 1 1 1" G/GDF

7otal E" E" E" E" E" E" 1C" 1""/""F

Fue+e@ Reforma Curricular Educación Básica – Ministerio de Educación y Cultura



ANEXO 2



ANEXO :



Ae"*

anexo 1 programa de estudio.doc

Documents