andragogía y pedagogía
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CURSO COMPLEMENTARIO PARA DOCENTES NAVALES 2017
OFICIAL DE MAR SEGUNDO PROCESAMIENTO DE DATOS ADRIANA CRISTAL AREVALO DELGADO
ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA
El ser humano debe tener muy claro que no es lo mismo educar a un niño o un adolescente (Pedagogía) con un adulto (Andragogía), debido a ello, para diseñar los contenidos que han de guiar los procesos educativos de unos y otros, es necesario fundamentarlos en los modelos y principios teóricos y prácticos, que conforman las estructuras de ambas ciencias.
El ser humano se diferencia de los animales por su capacidad de vincularse a un proceso educativo a través del cual es muy posible asimilar conductas, actitudes, habilidades y destrezas que les permitan interactuar y desenvolverse de manera efectiva en las diferentes etapas de sus vidas.
INTRODUCCIÓN
En la antigüedad también han existido sistemas de educación, estos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos.
En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. En la India la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes.
La educación en l a antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio, Lao-tse y otros filósofos.
En el antiguo Perú, en el imperio incaico, no existían escuelas generalizadas. Los bienes culturales fundamentales eran transmitidos en la familia y en la comunidad de modo natural. Un tipo de educación superior debió impartirse en el Cuzco, en el llamado “Yachayhuasi” o casa del saber.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA ANDRAGOGÍA
EL niño esta descubriendo el mundo, acepta lo que el profesor le enseña.
Tiene conocimiento previo, a veces cuestiona al profesor.
El maestro alemán Alexander Kapp fue el primero que hizo uso de esta expresión en el año 1833 intentando describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a sus pupilos, a últimas fechas, se ha dado suma importancia a los preceptos andragógicos para identificar la forma en que se logra el aprendizaje en la educación de adultos de forma tal que éstos logran el desarrollo auto sostenido e integral que les lleva a ubicarse como individuos capaces de contribuir a logros profesionales, de crecimiento personal y de intervención comunitaria y social.
ANTECEDENTES DE LA ANDRAGOGÍA
ANDRAGOGÍA
CONCEPTO:
Disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, etimológicamente andragogía hace referencia a antropos (hombre) por contraposición a la pedagogía que hace referencia al paidos (niño). La Andragogía es un proceso continuo de excelencia conlleva la misión final, de proveer un mejor nivel de vida personal y laboral del discente.
La voluntad de aprender y la libertad
de aprender
Aprender transformando la
experiencia.
Aprender contra la experiencia o desaprender.
Aprender de la experiencia.
La compleja intervención de la experiencia en el
aprendizaje adulto.
La necesidad de saber.
El autoconcepto del adulto es distinto del
adolescente
CARACTERISTICAS DE LA ANDRAGOGÍA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA ADULTOS
Realizar una evaluación final de los aprendizajes
Considerar un adecuado tratamiento de los errores que sea punto de partida de nuevos aprendizajes.
Utilizar metodologías activas en las que se aprenda haciendo.
Proporcionar la información necesaria cuando sea preciso: web, asesores.
Organizar en el aula: el espacio, los materiales didácticos, el tiempo.
Considerar las características de los estudiantes: estilos cognitivosy de aprendizaje..
Considerar las motivaciones e intereses de los estudiantes. Procurar amenidad del aula
Su importancia radica en encontrar técnicas orientadas a educar a personas adultas, aplicando dichas técnicas podremos devolver a todos nuestros mayores una educación que, en muchos casos, fue imposible de realizar.
Las nuevas tecnologías, son parte de los nuevos conocimientos que los adultos deben de saber y aprender , en muchos casos, si no la mayoría, ayudarían a estos a entender el mundo en el que vivimos actualmente ya que es mucho más complejo que el que ellos vivieron cuando eran más jóvenes.
IMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍA
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.
ORIGEN DE LA PALABRA
PEDAGOGÍA
La pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.
PEDAGOGÍA: CONCEPTO
Son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen grupos , pero también puede diseñarse en trabajos individuales
El maestro es transmisor de conocimientos y de normas culturalmente construidas, y el niño es una tabula rasa que recibe desde el exterior los conocimientos y normas
Se impone, se establece y se reproduce por tradición.
La función de la escuela es dirigir la transmisión de conocimiento de manera sistemática, acumulativa, lineal y continua.
El papel del maestro es hacer repetir y corregir, y el del estudiante imitar y copiar.
Se pueden añadir elementos de motivación.
CARACTERÍSTICAS DE LA PEDAGOGÍA
IMPORTANCIA DE LA PEDAGOGÍA
La pedagogía es especialmente útil y básica en la educación porque cada alumno es único e irrepetible, es decir, tiene unas cualidades concretas y unos talentos. Por ello, a través de las herramientas pedagógicas es posible alimentar la autoestima del alumno gracias a una educación personalizada que atiende a las necesidades concretas del estudiante.
LAS HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Una herramienta pedagógica es un medio que sirve para lograr el fin de conseguir un objetivo concreto en el marco de la educación. Por ello, el pedagogo es quien encuentra las herramientas concretas atendiendo al caso particular y al modo de ser del alumno.
• Se refiere a la educación de los adultos
• Los adultos se preocupan por aprender mucho mas de lo que el profesor les enseña.
• Un adulto es una persona autónoma, su aprendizaje depende de su propia experiencia.
• Un adulto impone muchas mas exigencias a su profesor.
• Su motivación se basa en premios y castigos
• Se refiere a la educación en los primeros años de la vida del ser humano.
• Los alumnos no sienten mucho entusiasmo por resolver y explorar mas de lo que el profesor les enseña.
• El aprendizaje del alumno depende de la enseñanza que le es impartida.
• Muchas veces el profesor tiene la necesidad de exigir a sus alumnos.
• Basa la motivación en incentivos.
DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA
ANDRAGOGÍA PEDAGOGÍA
• Existe una comunicación receptiva y vertical.• El alumnos se encuentra en una
situación dependiente.• Aplicación tardía de conocimientos • Es mas pasivo, su intervención es
importante pero no tan central en su estructura.• Su objetivo es la formación para un
desarrollo adecuado.
• Proceso orientación aprendizaje
• El adulto se encuentra en una situación mas independiente• Aplicación inmediata de
conocimientos.• Es mas activo el aprendiz, su
participación es fundamental • Su objetivo es que el adulto
alcance la autorealización.
ANDRAGOGÍA PEDAGOGÍA
DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA
• La andragogia tiene la finalidad de ofrecer al adulto la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional, y dentro de este tipo de educación los facilitadores orientan el aprendizaje de los estudiantes y los participantes son el eje principal de proceso andragógico que son los adultos con la experiencia suficiente para administrar su propio aprendizaje.
• La pedagogía ofrece herramientas y estrategias de tipo cognitivo, discursivo, actitudinal, curricular, evaluativo, metodológico y didáctico para potenciar los procesos de formación integral fortaleciendo desde el aula de clase a cada uno de los estudiantes.
CONCLUSIÓN
GRACIAS
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Albert Einstein(1879-1955)