Análisis gráfico de rendimiento académico

SEMINARIO DE TEMAS CONTEMPORÁNEOS IIUVM COYOACÁNPERÍODO 03-15

PROFR. CARLOS H. ELIZALDE

Contenido1. Descripción general.2. Interpretación de gráficos.3. Análisis de evaluación.4. Análisis de asistencia.5. Análisis de acreditación.6. Conclusiones.

1. Descripción generalEl presente, es un análisis comparativo del rendimiento académico global por estudiante, correspondiente a la asignatura de Seminario de Temas Contemporáneos II, de la Universidad del Valle de México, Campus Sur, Coyoacán, en el período 03 – 15Para efectos de interpretación, deberá referirse al siguiente marco conceptual:

a) Acreditación: Se refiere a la calificación nominal, la escala va de 1 a 10.b) Evaluación: Se refiere a las actividades extra aula que fueron entregadas a lo largo

del curso.c) Asistencia: Se refiere a la presencia durante los días y horarios de cátedra.

2. Interpretación de gráficos• Para efectos de interpretación de los gráficos a continuación,

considere lo siguiente:• El análisis de evaluación, es un comparativo entre el segundo y el tercer

parcial. Se presenta en ordenamiento alfabético.• El análisis de asistencia es un comparativo entre los tres parciales. Se presenta

en ordenamiento ascendente.• El análisis de acreditación es un comparativo entre los tres parciales. Se

presenta en ordenamiento descendente.

3. Análisis de evaluación

Aceve

do Ramírez M

aría Jo

sé

Cárdenas Azotla

Grecia Abigaíl

Gutiérrez G

onzález Gabrie

la

Hernández Espinosa de lo

s Monteros A

ndrea

Miranda M

illán M

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Morales Díaz L

ilian

Paz Aguila

r Montse

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Verdin Martí

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Anahí

Aguilar F

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Cervantes B

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aleria

Martínez C

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Mora González Daniela

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Alejandra

Gaitan Villa

vicencio

Alonso

Méndez Mejía

Daniela

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Rivera Rugama M

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Sánch

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l

Calixto M

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lberto

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Trejo Cuenca Jo

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Torres A

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Martínez L

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Peña Vázquez Areli

Hernández Arana Sh

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Olvera Vega Pris

cila

Miñón Estrada Gabrie

la

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choa Roberto

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1er 2do 3er total

4. Análisis de asistencia

Gutiérrez G

onzález G

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Torres Z

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Miranda M

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Sánchez A

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Hernández López G

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Martínez C

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Anahí

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Méndez Mejía

Daniela

Aceve

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0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

1er 2do 3er total

5. Análisis de acreditación

Gutiérrez González GabrielaTorres Zepeda Óscar

Aguilar Figueroa IvonneCárdenas Azotla Grecia Abigaíl

Hernández Espinosa de los Monteros AndreaLuis Aguilar Alberto

Miranda Millán Matías AndrésSánchez Adan Ariel

Verdin Martínez Cesia AnahíHernández López Gilberto

Acevedo Ramírez María JoséCalixto Martínez Zaira Fabiola

Cervantes Belmont ValeriaGaitan Villavicencio Alonso

López Portugal ChristianMora González Daniela

Morales Díaz LilianPaz Aguilar Montserrath Guadalupe

Sánchez Sánchez María AlejandraTorres Amezcua Diego

Rocha Escamilla Juan CarlosGama Lozoya Jorge

Hernández Arana Sheyla ValeriaMaquivar Valero Salvador

Martínez Cruz Omar AlejandroMéndez Mejía DanielaMartínez Lozano JorgeEscobar Fonseca DianaFelix Medina Mariana

Martínez García IsmaelMiñón Estrada Gabriela

Moro Gómez Luis AugustoNoguera Torres Ilse Fernanda

Olvera Vega PriscilaPeña Vázquez Areli

Rivera Rugama MarisolSanfeliz Dávalos Fernanda

Trejo Cuenca JonathanZepeda Galán Irlanda

Rodríguez Ochoa RobertoSoto Montes Yetlanezi

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5

Chart Title

total 2do total 3er

Conclusiones• La variable fundante en el resultado global se debe al nivel de asistencia del

estudiante. • Un análisis general de los gráficos conlleva a la muestra tendencial de lo

siguiente:• La asistencia refleja el nivel de acreditación, donde:

• A mayor asistencia, mayor acreditación, por lo tanto;• A menor asistencia, menor acreditación;• La acreditación depende de la evaluación y;• La evaluación depende de la asistencia.

• Si el estudiante acudiese al mayor número de clases, la probabilidad de acreditar el curso es incremental, al ser un plan de estudios presencial.• Los estudiantes que tuvieron menos de 3 faltas, lograron una mayor

puntuación en la escala de acreditación del 0 al 10, en su mayoría.

¡Éxito en el cierre de sus estudios!

GRACIAS.