OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLARDIAGNOSTICO SOBRE ELJARDIN DE NIOS LAURO AGUIRRE

Nombre de la escuela: Escuela Normal Para Educadoras Prof. Serafn Contreras ManzoNombre del profesor: Mtro. Eduardo Alcaraz BedollaNombre de la alumna: Jessica Linette Morales MedinaGrado y grupo: 1 BNumero de lista: 19El preescolar en el que observamos los das 15, 16 y 17 fue el jardn de nios Lauro Aguirre el cual se ubica en la localidad de Morelia Michoacn, en la colonia Quinceo este jardn depende de dicha colonia y est ubicado en la calle Rafael Mangino No. 80, esta rea es urbana con clave 16DJN1691Q zona 084 sector 001, en este jardn solo se realiza el turno matutino, C.P 58300, esta institucin es pblica-estatal.El personal de la escuela est constituido por siete personas laborando en dicha institucin educativa, desempeando los diversos cargos administrativos como son una directora, cuatro educadoras, un maestro de educacin fsica y una intendente. El jardn de nios lauro Aguirre por su horario y organizacin es un escuela de turno matutino el horario es de 9:00 de la maana a 12:00 del da la infraestructura del saln se distribuye en cuatro salones de clase, una direccin, una biblioteca, y dos baos.La directora nos asign los grupos a m me signo en el grupo 2 B y mi compaera de observacin fue Andrea los nios entran al jardn de nios en orden y al entrar cada nio coloca su mochila fuera del saln entran en orden al saln de clases y cada uno se sienta en su lugar la mayora de los nios llegan a platicar con sus compaeros el nivel socioeconmico era medio la presentacin de la mayora de los nios era muy buena ya que van presentables.El primer da de observacin fue muy bonito la maestra les dijo a los nios que tenan que salir al patio cvico y todos salieron corriendo todos los grupos salieron de sus salones y se dirigieron al patio cvico ellos solitos se distribuyeron en todo el patio mientras tanto las maestras prendieron una bocina y les pusieron una msica muy bonita a los nios y la maestra Ana Lilia encargada del saln 2 A comenz a ponerles actividades a los nios les puso varios ejercicios como de calentamiento y las dems maestras tambin realizaban los ejercicios con los nios cuando terminaron de realizar la actividad la maestra nos present con los nios y les dijo en que grupo estaramos despus la maestra les dijo a los nios que los alumnos de la maestra Gloria y la maestra Susi que son los nios de tercero ya se podan retirar a sus salones los nios se fueron en orden al saln aunque uno que otro no obedeci y si adelantaron antes de que la maestra les diera permiso de retirarse enseguida les dio la indicacin a los nios de segundo que ya se podan retirar los nios de mi grupo entraron en orden al saln y cada uno se sent en su lugar aunque surgi un conflicto con dos nios que son amigos y la maestra los separo la nia llamada Lupita de enojo y la maestra lo que hizo fue juntarlos de nuevo despus la maestra nos present de nuevo ante el grupo y les dijimos nuestros nombres los nios estaban muy inquietos y la maestra les canto una cancin para que los nios pusieran atencin despus comenz con la primera actividad la cual se llam Llego el cartero a cada uno de los nios su mama les hizo una cartita dicindoles cuantos los queran y lo importantes que eran para ellas la maestra comenz a leer las cartitas de los nios cuatro de los nios sus mamas no les llevaron cartita pero la maestra les dijo a los nios que les dijeran a sus mamas que les mandaran las cartitas para el da de maana al terminar de leer las cartitas la maestra comenz con la segunda actividad del da y saco dos globos esta actividad tena como propsito que los nios se dieran cuenta que nosotros tenemos electricidad inflo los dos globos uno lo froto en el cabello mientras que al otro no despus de frotarlo en el cabello lo pego en la pared y se peg pro en seguida se cay mientras que el otro globo se cay en seguida y sigui flotando los globos en los nios y los nios observaron como el cabello se levantaba al alejar el globo al terminar la actividad la maestra formo a los nios y salieron formaditos de tras de ella los llevo a la biblioteca los sent a cada uno en orden y les puso en una televisin imgenes en las cuales aparecan los nios realizando distintas actividades algunos nios si ponan atencin pero otros estaban distrados la maestra les dio indicaciones a los nios y salieron en orden y se dirigieron al saln enseguida la maestra les dijo a los nios que salieran a comerse su almuerzo cuando terminaron su almuerzo tocaron el timbre y se fueron a recreo los nios que ms sobresalan era Lupita y Jorge Lupita es una nia muy participativa y muy platicadora es una muy sociable ya que convive con todos sus compaeritos pero con el nio que ms convive es Toito su mejor amigo son inseparables casi todo el da andan juntos y Jorge es un nio muy especial es muy inteligente todo lo que le preguntas te lo contesta correctamente es un poco reservado y le gusta mucho salirse del saln y se la pasa platicando con sus amigos en clase cuando se sale del saln salen sus amigos junto con l al entrar de recreo la maestra les dijo a los nios que la maestra Ana Lilia les leera un cuento y que ella se ira a otro saln a leerles un cuento a los otros nios la maestra Ana Lilia los formo en semicrculo y les dijo que les leera el cuento de los cocodrilos copiones algunos nios se alegraron y otros no ya que queran que les leyeran otro cuento la maestra empleo una dinmica bonita ya que primero les lea el cuento y luego les mostraba la imagen la mayora de los nios si puso atencin y se interesaron en el libro pero Alex un nio muy inquieto no pona atencin la maestra dice que el nio presenta imperactividad ya que necesita estar en constante movimiento la maestra termino de contarles el cuento a los nios y se fue a su saln despus entro su maestra y enseguida tocaron el timbre y los nios salieron en orden ya que sus papas ya los estaban esperando los nios del grupo son muy cariosos la mayora de los nios son muy participativos y la mayora realiza las actividades que les pone la educadora.El siguiente da de observacin los nios entraron en orden a su saln y cada uno se sent en su lugar la maestra saludo a los nios y despus les dijo a los nios que salieran en orden a educacin fsica el maestro los saludo y despus les explico en qu consista la actividad que iban realizar algunos nios si pusieron atencin otros no Ftima una nia del grupo no respetaba los lugares y se quera adelantar unos realizaron la actividad correctamente el maestro les puso varios ejercicios en los cuales los nios desarrollaban ms su motricidad cuando termino la clase se dirigieron en orden al saln de clase la maestra les haba pedido a cada uno de los nios desde el da anterior que trajeran un plato, una vela y un vaso de vidrio primero les reparti el material y en cada plato les puso agua y enseguida puso la vela en el plato con agua pero antes les explico a los nios que es lo que iban a hacer y les pregunto que si saban que era un experimento algunos nios participaron y despus continuaron con el experimento despus le ayudamos a la maestra a prender la vela de cada plato y enseguida los nios pusieron un vaso arriba de la vela al colocarla la vela duraba muy poco prendida y en seguida se apagaba cuando eso suceda el agua entraba dentro del vaso y suba esto era por la falta de oxgeno dentro del vaso algunos nios lograron hacer correctamente el experimento pero otros no porque le quitaban el vaso y no dejaban que el agua subiera cundo terminaron de realizar la actividad la maestra les dijo q a los nios que ya podan salir a recreo algunos salieron corriendo cuando entraron al saln la maestra les dio la mitad de una hoja blanca y les dijo a los nios que dibujaran lo que ms les haba gustado del experimento algunos nios dibujaron la vela otros el plato y otros el vaso y otros dibujaron lo que quisieron lo que me sorprendi fue el dibujo de un nio porque l se dibuj en la hoja pero en la mano del dibujo tena una pistola y le pregunte porque haba dibujado una pistola y l dijo que porque le gustaban las pistolas la maestra en el trabajo de los nios pona lo que haban dibujado cuando terminaron la actividad l maestra recogi los trabajos y los gurdo en los expedientes de cada nio despus tocaron el timbre algunos nios salieron corriendo otros si salieron en orden la maestra se despidi de ellos y les dijo que se portaran bien. El ultimo da de observacin fue muy bonito ya que convivimos con los nios de tercero B las maestras emplearon una dinmica en la a cual ese da la maestra de mi grupo le dio clases a los nios de tercero y a los nios de su grupo les dio clases la maestra Gloria esto es para que los nios aprendan a convivir y a trabajar con las otras maestras la maestra les dijo a los nios que trabajaran con la maestra Gloria y que ella trabajara con los nios de la maestra Susi despus les dijo que salieran en orden y se fueran al saln de maestra Gloria y los nios de la maestra Susi se fueron al saln de la maestra Liz esta dinmica tambin la emplearon para trabajar talleres de experimentos que se estaban llevando a cabo y esto con el fin de abordar el campo formativo de exploracin y conocimiento del mundo la maestra realizo con los nios los experimentos que haba realizado con sus nios primero realizo el experimento con los globos para manejar el tema de la electricidad a cada nio le reparti un globo y les explico en qu consista el experimento que iban a realizar cada nio inflo su globo algunos si supieron inflar el globo otros no la maestra primero realizo la actividad para que los nios observaran lo que tenan que hacer cada nio comenz a flotar el globo en su cabello y lo colocaban en el pisaron para ver si funcionaba a algunos nios si les funciono el experimento a otros no despus la maestra les dijo a los nios que salieran en orden al patio y los nios pegaban el globo en la pared para ver si se pegada cuando terminaron la actividad la maestra les puso otra actividad la cual consista en que cada nio digiera como se senta emocionalmente si tristes, enojados, felices etc. La mayora de los nios dijeron que se sentan felices pero hubo una nia que dijo que se senta triste la maestra dibujo en el globo como se senta el nio si senta triste les dibujaba una carita triste pero si se sentan felices les dibujaba una carita feliz y despus les presto a los nios los marcadores para que le pusieran su nombre al globo la mayora de los nios ya sabe escribir su nombre pero hay uno que otro que an no saben escribirlo bien despus de terminar la actividad cuando terminaron la actividad se fueron de nuevo al saln la maestra les dijo que iban a hacer un experimento muy interesante y cada nio les reparti un plato una vela cada nio traa su vaso despus lleno el plato de cada nio a la mitad coloco la vela en la mitad de plato y le ayudamos a prender la vela despus cada nio coloco el vaso encima de la vela y al apagarse la vela el agua subi en algunos nios si funciono el experimento en otros no porque no dejaron que el agua subiera porque quitaron el vaso despus llego la directora y la maestra le mostro los experimento que haban hecho los nios y les pregunto acerca del experimento cuando terminaron de realizar el experimento la maestra los dejo salir a recreo cuando entraron al saln continuaron con el experimento y cuando terminaron la maestra nos dio una hojas blancas y unos plumones y se las repartimos a los nios la maestra les explico a los nios lo que tenan que hacer les dijo que dibujaran lo que les haba gustado del experimento algunos nios dibujaron todo lo del experimento como el vaso, el plato con agua y la vela otros solo dibujaron una cosa y despus le ayudamos a la maestra a poner en la hoja de los nios lo que haban dibujado cuando terminaron la actividad se fueron de nuevo a su saln y se despidieron de la maestra y los nios de la maestra Liz regresaron de nuevo al saln como era el ltimo da nos despedimos de los nios y cada uno sali en orden del saln.La observacin realizada en el jardn de nios Lauro Aguirre fue participativa ya que las maestras nos permitieron participar en las actividades que realizaba con el grupo fue una experiencia muy bonita el grupo en el que me asignaron eran muy inquietos pero tambin a la vez muy nobles la maestra utilizo el material didctico adecuado ya que logro que los alumnos realizaran adecuadamente las actividades y as mismo logro un buen aprendizaje en los alumnos. Al realizar cada actividad identificaba los saberes previos de los alumnos y de ah comenzaba con las actividades. Si hay un vnculo entre la comunidad y la escuela ya que la comunidad es muy unida y participativa aunque algunas veces no se involucra mucho a la comunidad nicamente a las personas que tienen hijos en el jardn los padres de familia hablan muy bien del jardn de nios la mayora de las personas de la comunidad conocen muy bien a todas las maestras y al personal que labora en la institucin hay una buena relacin entre las personas de la comunidad y las maestras del prescolar.

ANEXOS