anÁlisis de las pruebas saber en el Área de matemÁticas instec maría shirley anavitarte...
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ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS SABEREN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
INSTEC
María Shirley Anavitarte Rodrí[email protected] Imelda Fernández
[email protected] Emilio Acosta Galván
[email protected] Carrero Blanco
[email protected]ía Eugenia Mejía
[email protected] III, Cúcuta
Presentado A: Doctor German Anaya Franky
ANALISIS DE LAS PRUEBAS SABERMatemática de tercer grado
Número de estudiantes evaluados por año
Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimiento educativo por año en matemáticas
Tercer Grado
CONCLUSIONES
1. Entre 2012 y 2014 en nivel avanzado el porcentaje de
estudiantes ha ido disminuyendo
2. El nivel satisfactorio se ha mantenido estable entre los
años 2012 y 2014.
Matemática de Quinto gradoNúmero de estudiantes evaluados por año
Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimiento educativo por año en matemáticas
Quinto
* El grado quinto no presenta grandes cambios entre los años 2012 y 2014* El grado quinto no presenta grandes cambios entre los años 2012 y 2014
Matemática de Noveno gradoNúmero de estudiantes evaluados por año
Comparación de los puntajes promedio y los márgenes de estimación del establecimiento educativo por año en matemáticas
Noveno grado
CONCLUSIONES
1. Se observa una leve reducción en el nivel
mínimo mejorando un poco en el nivel
avanzado.
2. El mayor porcentaje se evidencia en los niveles mínimo e
insuficiente desde el 2.012 a 2014
3. Se visualiza que los niveles avanzado y
satisfactorio es menor que en los grados
inferiores; al igual que en los niveles de
desempeño insuficiente y mínimo aumenta para
los grados superiores
ANALISIS DEL INDICE SINTETICO
Primaria
Secundaria
Media
DESCRIPCION DEL PROBLEMAEn el Instituto Técnico Municipal de los patios de Norte de Santander se ha iniciado un análisis profundo de las pruebas externas.
Se ha revisado los niveles de desempeño en las pruebas saber para los grados 3, 5 y 9 de los años 2012 al 2014 en las áreas de Lenguaje y matemáticas y el índice sintético de calidad del año 2014, y a pesar que nos encontramos del promedio nacional, se deben implementar estrategias que nos lleven a mejorar los resultados de nuestros estudiantes en las pruebas externas.
Sin embargo es baja cuando a nivel de institución se visualiza que en los desempeños satisfactorio y avanzado es bajo y disminuye aún más en los grados superiores de la secundaria.
POSIBLES SOLUCIONESHacer uso de las TIC en la implementación de
estrategias para alcanzar el mejoramientos de las competencias.
Involucrar al padre de familia en el proceso educativo.Implementar con obligatoriedad evaluaciones con
preguntas contextualizadas en todas las áreas y grados escolares.
Adecuar los Planes de áreas y asignaturas incluyendo los derechos básicos del aprendizajes.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Crear una serie de estrategias pedagógicas para el mejoramiento de las pruebas externas en las áreas de lengua castellana y matemáticas para los grados 3°, 5° y 9° del Instituto Técnico Municipal Los Patios.
OBJETIVOSOBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar Los derechos básicos de aprendizajes en la planeación de clases.
Incrementar evaluaciones con preguntas contextualizadas en las áreas de Lengua Castellana y matemáticas para mejorar el ISC.
Identificar las estrategias que puedan ayudar a mejor las competencias en las áreas de Matemáticas y Lenguaje para los grados 3°, 5° y 9°.
Gracias