TEMA: Análisis de la línea gráfica en el material didáctico elaborado para la educación básica.

EXPONENTE: CHRISTIAN PROAÑO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRAESCUELA DE DISEÑO

Bienvenidos

Saludo y Agradecimiento:Docentes de la Escuela de Diseño.

• DESCRIPCION Y ANALISIS:

• El material didáctico en los últimos tiempos ha dejado detrás los textos blanco negro y dibujos delineados con negro y colores, para convertirse en piezas graficas elementales e interactivas, con informativos multicolor de diversa temática.• El material didáctico de educación básica actual conserva una línea

grafica en base a una identidad sistematizada e identificada homogéneamente con parámetros tales como: logotipo institucional de educación, lema y logotipo gubernamental.

• OBJETIVOS• Realizar un análisis de la línea grafica en cuanto a material didáctico de

educación básica se refiere.• OBJETIVOS ESPECIFICOS• Recopilar información sobre material didáctico de educación básica.• Analizar el material didáctico general y funciones generales que cumple.• Resaltar innovaciones y beneficios de los elementos en la línea grafica

que este material brinda.

• JUSTIFICACION• Es necesario realizar este análisis que podrá ser un referente, para poder determinar que tipo

de línea grafica se lleva en la actualidad, su diferencia con el pasado y optimización en cuanto a diseño grafico editorial.• Por tal razón el alcance del análisis pretende generar una concientización ciudadana sobre el

contenido tanto textual como visual, y también que genere interés en el ámbito editorial.• El ámbito editorial se beneficia de manera directa ya que con esta propuesta podrán conocer

con más detalles y amplia visión, de tal manera que sea un material que difunda y refuerce la memoria colectiva.• A nivel local, nacional e internacional se verá beneficiado ya que no solo la localidad se

informarán con este análisis.• Otro beneficiario es el sector de educación y cultura ya que se verá ampliamente beneficiado

al tener informada a la población con temas de producción de grafica material didáctico, esto mejorará la relación entre la cultura y su entorno como resultado de esta propuesta.

Programación:• FASE ANALITICA

• Se determina la línea grafica y analiza la producción grafica de material didáctico en el contexto nacional.

Público Objetivo TargetTenemos definidos dos tipos de público• SOCIEDAD IMBABUREÑA DE 12 AÑOS A 60 AÑOS • TURISTAS LOCALES Y EXTRANJEROS

• Macro localización

• Sudamérica/Ecuador/Imbabura• Micro localización

• Imbabura/Sector urbano de la ciudades de Imbabura

Obtener Información:

Antecedentes Los materiales didácticos, también denominados auxiliares

didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los materiales didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de los alumnos (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software,…).

¿Por qué utilizar materiales del entorno para producir material didáctico? El medio ambiente, la naturaleza y el entorno inmediato proveen de

abundantes posibilidades que pueden ser aprovechados en favor de los niños en el proceso de enseñanza aprendizaje.

• HACIENDO UN POCO DE HISTORIA • Sobre los textos escolares, es una transición que se viene dando desde

hace varias décadas en el Ecuador, en este ámbito ha tenido una evidente evolución que por generaciones nos ha marcado en determinado tiempo.

• Como ejemplo que evidencie el cambio de etapa y su diferenciación revisamos un textos antiguos tales como: Abramos Surcos de 1993, Patito lee, El Escolar Ecuatoriano, etc.

• Detalles:• Portada a color.• Texto en negro con un único tipo de fuente en diferentes tamaños.• Dibujos delineados con negro.• Algunos textos tienen dibujos coloreados.• Se realizaron impresos varios tales como mapas, laminas, informativos.• Prácticamente este era el método de producción en general de textos,

hasta casi el año 2000 en adelante, se han venido viendo cambios en cuanto a tamaño del formato, diseño, uso de instrumentos y técnicas de impresión, así mismo las nuevas tecnologías han permitido crear varios productos multimedia.

• El material didáctico actual• La producción actual de material

didáctico en el Ecuador a través del ministerio de Cultura en el Gobierno actual, contrasta con el anterior, ya que se introducen varios parámetros dentro del uso de este material.• En el 2008, el CSE hizo un análisis de 24

de los 34 textos. Luna señaló que la mayoría de libros tenía “un alto nivel de desactualización y no se tomaban en cuenta los avances de la ciencia nacional. Se volvía a la historia secuencial”.Los libros reemplazarán a los que estuvieron en vigencia desde el 2007

• VARIAS FUNCIONES GENERALES QUE CUMPLE EL MATERIAL DIDÁCTICO.

• Tienen guías de manejo.• Uso de lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas

discriminatorios entre hombres y mujeres.• Presenta la información clara y guía la atención y los aprendizajes.• Explica en forma sencilla los objetivos educativos que se persiguen.• Se ha diseñado diverso material multimedia con esta línea grafica.

• ANALISIS• La línea grafica en material didáctico educativo para la

educación básica es un proceso estandarizado de Imagen corporativa Institucional durante el gobierno actual.• Resaltar innovaciones y beneficios de los elementos en la

línea grafica que este material brinda.

• La línea grafica de este material didáctico responde a identidad corporativa con elementos de estandarización y diseños interactivos en colores primarios y subsecuentemente secundarios naturales a modo arcoíris, introducida en mapas videos, laminas libros, software, etc • A partir de su funcionalidad, se debe

resaltar lo siguientes elementos:• BASE TOTAL• Inclusión de la bandera tricolor• Numeración del producto o sección por

colores• Logotipo Institucional.• Logotipo y lema gubernamentales.

ELEMENTOS GRAFICOS VARIOS:-Simbología:-Imágenes, -Gráficos, -Dibujos, -Capturas de pantalla web.-Textos resaltados, -con fondo, -en color.-Dibujos representativos del buen vivir, interculturalidad. -Interactividad.

TEXTOS PARA LA EDUCACION BASICA

TEXTOS, MANUALES, ATLAS, SOBRE VARIOS TEMAS EDUCACION

LOS ELEMENTOS GRAFICOS HAN SIDO INTRODUCIDOS EN VARIO MATERIAL DIDACTICO COMO:

• En Ecuador desde el ministerio de Educación, el material didáctico en impreso ya no son solo textos, sino se amplia a mapas, atlas, laminas, que mantienen homogeneidad en cuanto a manejo de imagen corporativa y colores.

LAMINAS Y VARIOS

MATERIAL DIDACTICO EN VARIOS MATERIALES• El material didáctico tangible para niños que inician la educación básica

no contrasta con el impreso y el digital sino que lo complementa dadas sus características multicolor, ya que utiliza varios materiales tales como: Fomix, tela, madera, esponja, papel de colores, papel impreso.

FOMIX ESPONJAIMPRESO DE TEXTOS

VIDEOS INTERACTIVOS CDS y SOFTWARE

MATERIAL DIDACTICO EN LA WEB PAGINAS, LIBROS, MANUALES, EN PDFs, ETC:

El material didáctico actualmente se abre al campo multimedia y web acoplando productos tales como: videos, software para mejorar el aprendizaje y la calidad de estudio en la educación básica, que mantiene homogeneidad en cuanto a manejo de imagen corporativa y colores.

• APORTE DEL DISEÑADOR GRAFICO EN EL MATERIAL DIDACTICO

• CONCLUSIONES:

• -Este material corporativamente afirma la seriedad y la amplia capacidad de la entidad educativa actual.

• -Existe homogeneidad en el material didáctico y la identidad corporativa.• -Amplitud a productos multimedia.• -La línea grafica que se maneja en diseño actual es un trabajo arduo y presenta innovación, es

mas avanzada y deja atrás al creado antes del año 2000.• -Hay amplitud en el uso de materiales y colores en lo que a material didáctico vario se refiere.• -Constituye un referente para póstumas producciones.• -Este material genera estima y patriotismo por parte de alumnos y docentes• Aporta información y contenidos relevantes, e ilustraciones sin sobrecargas, agentes distractores,

colores, formas, inusuales y poco atractivas, etc.• Organiza la información en: resúmenes, síntesis, y mapas conceptuales, para facilitar la

comprensión.• Preguntas y ejercicios para orientar la relación de los nuevos conocimientos • Crea entorno y ambientes para la expresión y creación e imaginación.

RECOMENDACIONES:

• -El ministerio tiene información de uso pero le falta incorporar información básica de la producción.• -Realizar estudios gráficos antes de realizar propuestas de diseño

editorial.• -Se debería realizar mas análisis que describan el aporte de los

diseñadores gráficos en este tipo de material.

• REFERENTES:• Con respecto a este tema se han fijado referentes para determinar lo que ya se realizo y que resultan ser

importantes a la hora de formular nuestra propuesta.

• GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y USO DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EDUCACIÓN INICIAL (MINISTERIO DE EDUCACION)

• CURSO DE USO DEL MATERIAL DIDACTICO(MINISTERIO DE EDUCACION)

• MATERIALES EDUCATIVOS PARA LA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE (UNICEF)

• GUÍA DE USO DE MATERIALES DIDÁCTICOS (MINISTERIO DE EDUCACION)

• EL DISEÑO GRAFICO EN MATERIALES DIDÁCTICOS • http://www.carlosmoreno.info/publicaciones/dg_materiales.pdf• MATERIAL DIDACTICO EDUCACION• http://educacion.gob.ec/llegaron-materiales-didacticos-para-educacion-inicial/• TEXTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION

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Guía para la elaboración y uso de recursos didácticos para educación inicial.

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• PROPUESTA• Metodología de Diseño• Metodología de Bruce Archer• Es un método sistemático que es muy versátil para el

diseñador gráfico siendo muy estratégico ya que selecciona los parámetros correctos, lo cual nos pone frente a un método directo que estudia varias posibilidades para finalmente dar la solución pertinente siendo uno de los mejores y más estudiados métodos de aplicabilidad en diseño.

MUCHAS GRACIAS