análisis de begoña gros
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Ideas principales sobre el trabajo y aprendizaje colaborativo en ambientes virtualesTRANSCRIPT
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Ideas principales de Ideas principales de
Begoña GrosBegoña Gros
Mtro. José Edgar Correa Terán
Cd. Guzmán, Jal.; a 27 de octubre de 2014
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Wenger (1998) señala que una comunidad de
práctica se crea alrededor de tres elementos
básicos: comprensión compartida,
compromiso mutuo y repertorio compartido.
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Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente dependen de 3 elementos
básicos: situación del aprendizaje,
características del grupo y tecnología.
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La tecnología tiene que facilitar el proceso
durante el trabajo, aprender en
colaboración puede mejorar los resultados
de aprendizajes y forma parte de las
competencias básicas para el aprendizaje a
lo largo de la vida.
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Begoña Gross nos marca la diferencia entre
trabajo COOPERATIVO y trabajo
COLABORATIVO, en el primero nos resalta
que la labor esta trazada en acciones
autónomas e independientes y solo requiere
enlazar los resultados parcialmente.
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No así el trabajo colaborativo dado que
este es la situación en la cual uno o más
personas aprenden e intentan aprender algo
en forma conjunta, nos dice que el
aprendizaje colaborativo.
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Está diseñado para entrar cuando el
cooperativo termina. Resalta también el rol
que debe asumir el docente compartiendo la
autoridad y el control del aprendizaje con el
alumno, generando un clima de confianza,
constancia y compromiso.
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Una forma que se ha propuesto para facilitar
la comprensión del trabajo colaborativo en
medios virtuales, es manejar analogías; por
ejemplo, tener una tarea de aprendizaje en
común, distribuir los compromisos y
responsabilidades, proponer recursos,
plantear objetivos y mecanismos de
evaluación.
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A manera de conclusión, quiero expresar que
la propuesta de Gros es excelente, en la
medida que conceptualiza el trabajo
colaborativo a partir de medios virtuales,
además que maneja las diferentes
alternativas en su operación.
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Una de las limitantes del mismo documento es
que no propone las estrategias para
concientizar a los estudiantes acerca de
trabajar colaborativamente, lo cual se
dificulta sobre todo cuando carecen de
formación como estudiantes en programas
de educación a distancia.