Educación y Tecnologías de la Educación y Tecnologías de la comunicación e informacióncomunicación e información

Carro, EvaCarro, Eva

Chaparro, SilviaChaparro, Silvia

Ginaca, MarcelaGinaca, Marcela

Manna, MarianaManna, Mariana

LECTURA SITUACIONALLECTURA SITUACIONAL   **Nombre del programaNombre del programa: :

Los Simpsons. Cáp Lo Los Simpsons. Cáp Lo pasado pisado.pasado pisado.

CanalCanal: Fox y Telefe.: Fox y Telefe. Día y hora de emision: Día y hora de emision: L L

a V 20,30/ M 2,00/ Mi 00,00 /J a V 20,30/ M 2,00/ Mi 00,00 /J y V 01,30 /S 01,00; 04,00; y V 01,30 /S 01,00; 04,00; 20,30/ D 02,00; 20,00 ( FOX ) 20,30/ D 02,00; 20,00 ( FOX ) L a V 16,45 /S y D 12,00 L a V 16,45 /S y D 12,00 (TELEFE )(TELEFE )

Responsables: Responsables: Matt Matt Groenning (creador), Groenning (creador), James Brooks (prod)James Brooks (prod)

NacionalidadNacionalidad: Estados : Estados UnidosUnidos

LECTURA TEXTUALLECTURA TEXTUAL LECTURA NARRATIVA:LECTURA NARRATIVA: Sátira hacia la sociedad estadounidense narra la vida Sátira hacia la sociedad estadounidense narra la vida

cotidiana de una familia típica de clase media, cuyos cotidiana de una familia típica de clase media, cuyos miembros viven en un pueblo ficticio llamado Springfield miembros viven en un pueblo ficticio llamado Springfield

Se descompone en capítulos.Se descompone en capítulos. Personajes: Bart, Homero, Marge, Lisa,Maggie.Personajes: Bart, Homero, Marge, Lisa,Maggie. La violencia se manifiesta con algunas actitudes dañinas La violencia se manifiesta con algunas actitudes dañinas

:la escena en la cual Homero sugiere a sus hijos derribar :la escena en la cual Homero sugiere a sus hijos derribar las estatuas de nieve. las estatuas de nieve. 

Entorno:Entorno: Los escenarios presentados en el capitulo Los escenarios presentados en el capitulo responden a ambientes naturales como: las montañas, responden a ambientes naturales como: las montañas, la nieve etc., urbanos como la ciudad ficticia de la nieve etc., urbanos como la ciudad ficticia de Springfield así también como al interior de su casa .Springfield así también como al interior de su casa .

PERSONAJES HOMERO: masculino.HOMERO: masculino.

36 años aprox.Padre de familia.36 años aprox.Padre de familia.

Inmaduro. Holgazán. Inmaduro. Holgazán. MARGE: femenina.MARGE: femenina.

34 años aprox. Ama de casa. Equilibrada.Reflexiva y 34 años aprox. Ama de casa. Equilibrada.Reflexiva y protectora.protectora.

BART: masculino.10 años.Travieso y dañino.BART: masculino.10 años.Travieso y dañino. LISA: femenino. 8 años. Inteligente, curiosa y culta.LISA: femenino. 8 años. Inteligente, curiosa y culta. MAGGIE: femenino. 1año. Superdotada. Observadora MAGGIE: femenino. 1año. Superdotada. Observadora

pasiva que interviene cuando su familia no logra resolver pasiva que interviene cuando su familia no logra resolver

conflictosconflictos..

                 

ANÁLISIS FORMALANÁLISIS FORMAL GÉNERO: comedia animada.GÉNERO: comedia animada. ESTILO: irónico satírico.ESTILO: irónico satírico. TONO: realista y desenfadado.TONO: realista y desenfadado. TIPOLOGÍA DISCURSIVA: ficcional.TIPOLOGÍA DISCURSIVA: ficcional. RECURSOS AUDIOVISUALES: música, RECURSOS AUDIOVISUALES: música,

elementos propios de la animación: elementos propios de la animación: efectos esp, color .efectos esp, color .

FUNCIÓN: narrativa.FUNCIÓN: narrativa.

RECURSOS RECURSOS AUDIOVISUALESAUDIOVISUALES

**Uso de cámara objetiva.Uso de cámara objetiva. *Tomas: normal y picada (por ej.:cuando llega a la *Tomas: normal y picada (por ej.:cuando llega a la

nieve nuevamente).nieve nuevamente). *Dirección de la mirada (viaje) de izq. a der.*Dirección de la mirada (viaje) de izq. a der. *Separación/integración entre los personajes*Separación/integración entre los personajes *Profundidad de campo: cuando Homero viaja *Profundidad de campo: cuando Homero viaja

entre las fotos. Líneas oblicuas en perspectiva.entre las fotos. Líneas oblicuas en perspectiva. Colores: amarillo, naranja, verde, rojo, azul, entre Colores: amarillo, naranja, verde, rojo, azul, entre

otros. otros. El amarillo característico de los personajes hace El amarillo característico de los personajes hace

que resalten permanentemente en la historia que resalten permanentemente en la historia generando : risa, placer egoísmogenerando : risa, placer egoísmo

Montaje: audio dub y montaje alternado.Montaje: audio dub y montaje alternado. Ritmo : contínuo. Luz: natural y artificialRitmo : contínuo. Luz: natural y artificial..

PLANOS UTILIZADOSPLANOS UTILIZADOS PG: Homero en consultorio; flotando entre PG: Homero en consultorio; flotando entre

las fotos; llegando a la casa.las fotos; llegando a la casa. PP: rostro de Homero en el consultorio; PP: rostro de Homero en el consultorio;

sus expresiones cuando navega entre las sus expresiones cuando navega entre las fotos; rostros de Marge y Lisa; celularfotos; rostros de Marge y Lisa; celular

PM: cuando flota en la burbuja; celularPM: cuando flota en la burbuja; celular PAm: entra en la casaPAm: entra en la casa GPG: rompen muñecos de nieve; flota GPG: rompen muñecos de nieve; flota

entre las fotos; celularesentre las fotos; celulares•VALORACIÓN FORMAL: los elementos son adecuados a la historia

LECTURA TEMÁTICALECTURA TEMÁTICA IDEAS FUERZA: dura crítica a la familia como institución IDEAS FUERZA: dura crítica a la familia como institución

social educativa ( y otras instituciones: Iglesia, escuela, social educativa ( y otras instituciones: Iglesia, escuela, sist. de gob.)sist. de gob.)

IDEAS REPETIDAS: TV, adicciones, malos ejemplos, IDEAS REPETIDAS: TV, adicciones, malos ejemplos, irresponsabilidad , la infancia (los intereses), los irresponsabilidad , la infancia (los intereses), los abuelos,abuso de poder, sistema político, entre otros.abuelos,abuso de poder, sistema político, entre otros.

ADMITE UNIVERSALIDAD: responde a estereotipos.ADMITE UNIVERSALIDAD: responde a estereotipos. TEMA: vivencias de una familia con características muy TEMA: vivencias de una familia con características muy

particulares.particulares. INTENCIÓN DEL PGMA: mostrar irónicamente el INTENCIÓN DEL PGMA: mostrar irónicamente el

concepto de flía., criticarla y a partir de ahí entretener.concepto de flía., criticarla y a partir de ahí entretener. SENTIDO: recrear para reinterpretar (refleja aspectos de SENTIDO: recrear para reinterpretar (refleja aspectos de

la soc. y el accionar de los personajes.)la soc. y el accionar de los personajes.)

CONCEPCION DE LA VIDA: por un lado CONCEPCION DE LA VIDA: por un lado indiferencia y por el otro basada en el “respeto”. indiferencia y por el otro basada en el “respeto”. Egocéntrica.Egocéntrica.

CONTENIDOS: hay de carácter intelectual CONTENIDOS: hay de carácter intelectual (música, literatura, política, arte), ético (reflexivo (música, literatura, política, arte), ético (reflexivo y moral) y social .y moral) y social .

VALORES : Premiado: unión fliar. ante la TV VALORES : Premiado: unión fliar. ante la TV que reúne. Castigados: los personajes son que reúne. Castigados: los personajes son castigados en oportunidades que traspasan castigados en oportunidades que traspasan límites sociales y las buenas actitudes frente a límites sociales y las buenas actitudes frente a la vida.la vida.

EFECTOS: entretener a partir de una realidad EFECTOS: entretener a partir de una realidad social común con una mirada irónica.social común con una mirada irónica.

QUE OBJETIVOS Y MEDIOS PERSIGUEN

LOS PERSONAJES?

HOMERO-. Entretenerse y hacer lo que le gusta.

MEDIOS: Bar, cerveza, t.v, bowling.

BART: Complicar la vida a Lisa. Criticar a su padre.

MEDIOS: Acciones malintencionadas, comentarios de desvalorización.

MARGE:Aceptar a cada uno como es. Buscar equilibrio. MEDIOS: resolver situaciones familiares. Resignación.

LISA: Aceptar a su flia, pensar críticamente y hacer pensar a los otros. MEDIO: Lectura, conocimiento, Música, inteligencia.

MAGGIE: observar las escenas fliares. Resolver con precocidad las situaciones que por momentos nadie soluciona.

LECTURA VALORATIVA

El programa es un éxito sociológico.

La violencia, la sátira, el humor ácido; son utilizados

por los personajes como recurso para generar, transitar o resolver situaciones.

La vlolencia está implícita en la obra. Sin ella no sería lo mismo.

En todos los capítulos, se privilegia la acción de cada uno de los personajes que resuelven los conflictos poníendole , a veces, un tono emotivo.

Debido a estos condimentos, el programa es un éxito y esto creemos que se debe a: las carencias que muestran los personajes como tales (permitiendo identificación y proyección en los televidentes, relacionados con la forma de proceder y el accionar de los gobiernos, de los padres, de los amigos, los jefes, los hijos, los abuelos…)

Todos esas características se ven reflejadas en los colores utilizados por la producción de la serie, para reforzar la personalidad de los personajes

VALORACIÓN NARRATIVA.VALORACIÓN NARRATIVA. La serie refleja un gran ingenio, originalidad e inteligencia ; aspectos que mantienen expectantes a los televidentes .  El creador utiliza temáticas eficaces que identifiquen a las familias que miran el producto.         Las situaciones y los personajes responden a estereotipos que responden a problemáticas que enfrentan las personas que como los Simpson tratan de sobrevivir en este mundo globalizado .         Se observan maniqueísmo en la presentación de los personajes Listos : Lisa , Martin (compañero de Bart).Tontos : Barney (amigo de Homero) , Cleto (un granjero pobre que tiene muchos hijos ) , Rafa ( compañero del colegio de Bart )Buenos : FlandersMalos : Nelson y Jimbo ( compañeros de Bart )Respetuoso : Sacerdote, FlandersBurlón : Homero , Bart              

FFIINN