zientzien ekarpenak

Hizkuntzen trataera bateraturako Hizkuntzen trataera bateraturako hhizkuntzen zientzien ekarpenakizkuntzen zientzien ekarpenak

Berritzegune Nagusia

SAIO HONEN HELBURUAK

Hizkuntzen Trataera Bateratuen oinarriak birpasatu.Hizkuntzen zientzei ikuspegi orokorra eman.Hizkuntzen irakaskuntzari hizkuntzen zientziek egindako ekarpenak birpasatu. Jarduera batzuk garatu.

1. Hizkuntzen Trataera Bateratuen oinarriak.

2. Hizkuntzen irakaskuntzaren paradigmaren aldaketa.

3. Hizkuntzen zientziak eta haien ekarpenak: Psikolinguistika Pragmatika Sociolinguistika Testuen Linguistika

SAIO HONEN EDUKIAKSAIO HONEN EDUKIAK

Hizkuntzen Trataera Bateratuaren

Oinarriak

ZER DAZER DAHIZKUNTZEN TRATAERA BATERATUAHIZKUNTZEN TRATAERA BATERATUA??

Hizkuntzen programazio adostua programazio adostua

Hizkuntzen oinarrioinarri komunakkomunak eta metodologiametodologia berdinakberdinak dira programazioaren abiapuntua

IkuspegiIkuspegi komunikatibotikkomunikatibotik programatuta

Zergatik hitz egiten da gaur eguneanZergatik hitz egiten da gaur egunean HIZKUNTZA TRATAERA BATERATUAZ?HIZKUNTZA TRATAERA BATERATUAZ?

Euskara eta gaztelaniaren koofizialtasuna.Bi edo hiru hizkuntza hezkuntza transmititzeko tresna bezala.Hizkuntza aniztasun handigoa eskolan.Jarrera positiboen garapena hizkuntzen aniztasunaren aurrean.

Aldaketak iturri epistemologikoetan.

Aldaketak ikaskuntza teorietan.

Aldaketak ikuspegi metodologietan.

HIZKUNTZEN DIDAKTIKAN

HIZKUNTZEN ESTATUSEAN ALDAKETAK

HTBranzko URRATSAKHTBranzko URRATSAK

“Hizkuntza Arloaren ikuspegiak bateratzaile behar du izan, hizkuntza batean ikasitakoa beste edozeinetara igarotzea

ahalbidetuko duten curriculumeko hizkuntza

guztien oinarri komun eta metodologia berdinetatik

abiatzearren”.

1992

OINARRIZKO CURRICULUM

DISENUA

“Oinarrizko Curriculum Diseinu honen abiapuntua

hizkuntza ikaskuntzak Hizkuntza Arlo bakarrean

biltzea da..”

2006:

OINARRIZKO HEZKUNTZAREN

DEKRETUA

HTBranzko URRATSAKHTBranzko URRATSAK

Bigarren Hezkuntzako ikasleak eleanitzak dira, neurri batean; hori dela eta, proposatutako hizkuntza-helburuez gainera, hizkuntza-irakasleek hausnartu eta beren irakaskuntza moduak egokitu beharko dituzte, eta, aldi berean, arreta berezia jarri beharko diote hizkuntzen lanketa integratuari. Hizkuntzak modu integratuan irakastea honako arrazoi hauen ondorio da. Batetik, ikasleak elebidunak edo eleanitzak direnez, une oro hainbat hizkuntza dakizkite eta horien bidez lortutako ezagutzak dituzte, beren euskarri kognitiboak eta emo-dizioak osatzen dituztenak, hain zuzen. Eta bestetik, hizkuntza-ikaskuntzak trukatzeko ahalmena eta, hiztunek parte hartzen duten eremuetan, hainbat hizkuntza aldi berean egon ahal izatea aipatu behar dira. Egiaztapen horien arabera, beraz, alor bakoitzean dagokiona landu beharko da eta bateragarriak diren gaiak guztien artean trukatu beharko dituzte, betiere bakoitzaren erabilera egokia bultzatuta.

HTB programaren jarduerak

Ikastetxeetan prestakuntza proiektua. Ikastetxeen arteko mintegiak.

Unitate didaktikoak.

HTBari buruzko lanaren zutabeak:

GOGOETA TEORIKOA

PRAKTIKAREN ANALISIA

CURRICULUM BATERATUA EGITEA

ALEATORIO ORDENA

2. Hizkuntzen irakaskuntzaren paradigmaren

aldaketa

Hizkuntzen irakaskuntzaren paradigmaren aldaketa

ZER irakasten dugu?

ZERTARAKO irakasten dugu?

NOLA irakasten dugu?.

Hizkuntza kontzeptua

Komunikazio gaitasuna

Ikuspegi komunikatiboa

3. Hizkuntzen zientziak eta haien

ekarpenak

Hizkuntzen zientziak.

PsikolinguistikoaPsikolinguistikoa SoziolinguistikoaSoziolinguistikoa

PragmatikaPragmatika Testu linguistikoaTestu linguistikoa

Hizkuntzen jabetze eta ikaskuntza HTBren markoan.

Elkarreragina joera

Ikuspegi eraikitzailea

Konduktismoa

Innatismoa

Gizartekoelkareragina

PSICOLINGUISTIKAPSICOLINGUISTIKA

ELKARRERAGINAREN JOERA

Komunikazio beharra.(integratu, ikasi…)

Esanahiaren negoziazioa

Adituen laguntza.Gizartearen produktua

Hizkuntza guztietan garatzen den prozesua.Hizkuntza jabetze zein ikas prozesuetanIrakaskuntzarako alderdi garrantsitsuenak erakusten dizkigu..Prozesu honek erakusten dizkigu horrelako gogoetarako esparruak: …

ELKARMENPEKOTASUN PRINTZIPIOA

X hizkuntzako irakaskuntza X hizkuntzan gaitasunak sustatzeko eraginkorra den heinean, gaitasun honen Y hizkuntzarekiko transferentzia gertatuko da, Y hizkuntzarekiko aurkeztapena eta Y hizkuntza ikasteko motibazioa egokia diren neurrian.

“Testu” eta “errealitatea”-ren arteko harremanak finkatzeari laguntzen dioten

psikolinguistika ekintzak.

Testuinguratzea. Komunikazio egoeraren ezaugarriak ezagutu. Esanahia eraiki.

Egituraketa. Testuen edukien antolaketa. Komunikazio egoeraren ezaugarriak abiapuntutzat

hartuz.

Testualizazioa. Testuearen zatiaen arteko loturak. Kohesioa. Modalizazioa.

Zer esan nahi du testu bat ulertzeak?

1. Oinarrizko testua eraiki• Mikroegitura• Makroegitura• Gainegitura

2. Aurre ezagupenak abian jarri3. Autoregulazioa

Psikolinguistikoaren ekarpenak.

Komunikazio prozesu bat da hizkuntza irakaskuntza Hizkuntza erabiltzen ikasten dira hizkuntza erabilpenak.Edozein hizkuntza ikasteko, hiztunen arteko elkarreragina ezinbesteko baldintza da..Irakaslea tartekoa da, nork ikasleei laguntzen die bere hizkuntza erabilpenetatik beste erabilpen formala zein konplexuagoengana.

SOCIOLINGUISTIKA

Hizkuntza aniztasuna: hiztun komunitatea, testu errepertorioa... Erabilpen kontestuarekin lotutako hizkuntza aniztasuna.Aniztasuna hau kudeatzeko arauak.Gaitasun linguistiko kontzeptua zabaltzen duen beste kontzeptu bat: komunikazio gaitasuna.Hizkuntza aniztasuna giza prestigioarekin lotuta.Hizkuntzan arteko kontaktuaren ondorioak: elebitasuna, diglosia... Aniztasuna eta gizartea: normalizazioa, estandarizazioa...Aniztasuna eta arauak: elkarreragina, elkarrizketaren analisia...Aniztasuna eta erabilpen eremuak: hizkuntza eskolan.

Soziolinguistikoaren ekarpenak.

Ikasi behar diren giza arauek elkarreragina gidatzen dute.Hizkuntza irakaskuntzak lagunduko die ikasleei komunikazio egoera anitzetan sortutako hizkuntza erabilera desberdinak menperatzen.Hizkuntza aldaerak prestigio edo prestigio gabeko iritziekin lotzen dira. Eskolak aldaera formalak hurbildu behar dizkie ikasleei.

PRAGMATIKA

Hizkuntza giza jarduera.“Hizketa egintza”-ren teoria.“Sentsua” eta “Esanahia”. Esanahiaren negoziazioa.Elkarlanaren printzipioa.Elkarrizketarako arauak.Implikatura.

Pragmatikaren ekarpenak

Hizkuntza erabilpenak jarduerak dira eta dituzte helburua zein asmoa, inplizito edota explizitoa.Neurri haundi batean hizkuntza kanpoko aspektuetan oinarritzen da zentsua. Esanahaiaren negoziazioa beharrezkoa da zentsua eraikitzeko.“Inplikazio”, “konpartitutako mundua”, eta antzeko kontzeptuek gertaera komunikatiboari buruzko gogoetari laguntzen diote. Ikasgelak komunikaziorako gune pribilegiatuak dira. Ikasleek jakin behar dute zer eta zertarako egin, parte hartu, erabakiak hartu, e.a.

TESTUAREN LINGUISTIKAAnalisien objektua: esalditik testura.Testua osatzen duten perpausen zerrenda bat baino konplexuagoa da testua.Gaiegitura eta makroegitura.Testuen ezaugarriak: koherentzia eta kohesioa.Testu tipologiak.

Testu linguistikoaren ekarpenak.

Testuak hizkuntzen ikas-irakaskuntzaren objetkuak dira.Hizkuntza kanpoko alderdiek testuak mugatzen dituzte. Horregaitik beharrezkoa da testuinguru eta komunikazio egoerari buruz hausnartzea. Testuak ulertu zein ekoizteko prozesuak jardueren ardatzak izan behar dira ikasgeletan. Hizkuntza erabilera aniztasuna da ikasgelan landu behar diren ataza eta edukien iturria.Zientza honek ekartzen dituen kontzeptuek (koherentzia, kohesioa, lokailuak,...) hizkuntza erabilera garatzeko gogoeta zuzentzen dute.

LaburbilduzHizkuntza guztiak besteekin elkarreraginean ikasten dira, esanahia negoziatu ondoren. Hizkuntzak ikasteko estrategiak berdinak dira.Hizkuntzei buruzko gogoeta bultzatzeko eremuak komunak dira: soziolinguistikoa, pikolinguistikoa, pragmatikoa eta estrategikoa.Testuak ulertu zein ekoizteko prozdurak berdinak dira.Ikasteko zein komunikatzeko estrategiak komunak dira.Hizkuntza kontzeptu berdinak erabiltzendira hizkuntza guztietan.Testu tipo eta tstu generoen ezaugarriak antzekoak dira hizkuntza desberdinetan.Hizkuntza irakaskuntzarako metahizkuntzakomuna.Hizkuntza eta histunarekiko jarrera positiboak hizkuntza guztietatik bultzatu behar dira.

Hizkuntzen arteko transferigarritasuna

TestuakUlertzeko

EstrategiakEta

prozedurak

TestuakSortzeko

prozedurak

Kontzeptu Linguistikoorokorrak

Gaitasunestrategikoa

Testu eta genero

Desberdineko ezaugarriak

OinarrizkoMeta-

hizkuntza

JarrerakLiteratur

Diskurtsoarenezaugarriak

ONDORIOAK:ONDORIOAK:

Hizkuntzen alderdi komunak lantzea edozein hizkuntzatatik:

Hausnarketa linguistikoa egiteko ohitura eta prozedurak.

Hizkuntzei buruzko kontzeptu orokorrak. Hizkuntzekiko jarrerak.

Edukien sekuentziazio egokiagoa eta denbora optimizatzea. Ikasitakoa hizkuntza batetik bestera igarotzea. Ikuspegi metodologikoak konpartituz jardunaren koherentzia handiagoa lortzea. Ikasgelako jarduera eraginkorragoak diseinatzea. Hizkuntzez mintzatzeko metahizkuntza bateratua erabiltzea.

Curriculumeko Hizkuntzen Trataera Bateratuak Curriculumeko Hizkuntzen Trataera Bateratuak ondokoak ahalbidetzen ditu:ondokoak ahalbidetzen ditu: