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Parte de nuestro contenido en este número:
• Curando la faringoamigdalitis con homeopatía.
• Un flavonoide para combatir la amibiasis.
• ¿Por qué estudiar un posgrado en seguridad y salud en el trabajo?
• Guía clínica para la aplicación de la terapéutica homeopática en la atención del
trabajo de parto.
• Educación, sociedad y globalización en la cultura mexicana.
• Invitación a participar en el Comité de Investigación Educativa.
• Yoga: una opción para ti. ¿Por qué?
• ¡A qué no te acuerdas! ¿Por qué el 8 de marzo es el Día Internacional de la Mujer?
• Una nueva sección: Trivia, prepárate para responder.
Y mucho más...
Número 2, Año 1 marzo 2017 - mayo 2017
Publicación trimestral electrónica de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía del Instituto Politécnico Nacional
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COMITÉ EDITORIAL
DIRECCIÓN EDITORIAL Laurence A. Marchat
Marisol Pezet Valdez
CONTACTO
enosi.enmyh@gmail.com
Directorio de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía.
Dirección.
M. en C. Lorena García Morales. Directora.
Sección de Estudios de Posgrado e Investigación. Dra. Mónica Ascención De Nova Ocampo
Jefa de Sección
ext. 55561
Subdirección Administrativa.
C. P. Elisa Sánchez Velasco. Subdirectora interina.
ext. 55518
Subdirección Académica M. en C. Beatriz E. Gallo Olvera
Subdirectora interina
ext. 55516
Subdirección de Servicios Educativos e Integración Social
Dr. Roberto García González Subdirector interino
ext.55517
Ricardo Castro Santiago
Martiniano Espinosa Saldaña
Jessica María García Vivas
María de la Luz González Flores
María del Carmen López García
énosi, año 1, número 2, marzo – mayo 2017, es una publicación trimestral editada
por el Instituto Politécnico Nacional, a través de la Escuela Nacional de Medicina
y Homeopatía, Guillermo Massieu Helguera, no. 239, Fracc. "La Escalera",
Ticomán, Delegación Gustavo A. Madero, C.P. 07320, Ciudad de México. Telé-
fono: 5729-6000 ext. 55543. http://www.enmh.ipn.mx/Conocenos/Paginas/
enosienmyh.aspx, Editoras responsables: Laurence A. Marchat y Marisol Pezet
Valdez. Número de Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del
Título e ISSN: en trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho
de Autor. Responsables de la última actualización de este número: Laurence A.
Marchat y Marisol Pezet Valdez, Guillermo Massieu Helguera, No. 239, Fracc.
"La Escalera", Ticomán, Delegación Gustavo A. Madero, C.P. 07320, Ciudad de
México, fecha de la última modificación 30 de marzo 2017.
Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del
editor de la publicación. Queda estrictamente prohibida la reproducción total o
parcial de los contenidos e imágenes de la difusión sin previa autorización del
Instituto Politécnico Nacional.
http://www.enmh.ipn.mx/Conocenos/Paginas/enosienmyh.aspxhttp://www.enmh.ipn.mx/Conocenos/Paginas/enosienmyh.aspxhttp://www.enmh.ipn.mx/Conocenos/Paginas/enosienmyh.aspx
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Índice
Página
Editorial 4
Retrato
· Acompáñame a caminar. 6
La respuesta a la pregunta
· Curando la faringoamigdalitis con homeopatía. 10
· Un flavonoide para combatir la amibiasis. 17
· ¿Por qué estudiar un posgrado en seguridad y salud en el trabajo? 25
· Guía clínica para la aplicación de la terapéutica homeopática en la atención del
trabajo de parto. 33
· Educación, sociedad y globalización en la cultura mexicana. 40
Lo que hemos hecho
· Participación en eventos. 48
· Publicaciones. 59
· Organización de eventos. 51
· Premios. 54
¿Que se te antoja hacer?
· Comité de Investigación Educativa. 56
· Convocatorias y eventos. 57
Noticias del mundo
· ¡Buena noticia … un biosensor para VIH! 58
· ¿Sabías que con investigación de vanguardia se intenta responder a la
privatización de la educación en el mundo? 59
· ¡Así es…..La Biología Molecular se une a la Homeopatía! Y resulta que
Psorinum es capaz de activar apoptosis en células de cáncer de pulmón. 60
· ¡Aaauuuuch! Cabecear la pelota de fútbol no es bueno para el cerebro. 61
· Y nuevamente… la edad sí importa. 62
Trivia 63
¡Relajate!
· ¡En sus marcas….! 64
· Te miro con la nariz. 66
· Yoga: una opción para ti. ¿Por qué? 67
· ¡A qué no te acuerdas! ¿Por qué el 8 de marzo es el Día Internacional
de la Mujer? 72
· Y para terminar, propuestas para relajarse del trabajo académico. 72
Lineamientos para autores 73
-
4
Editori
al
MARZO 2017
C uando hablamos de preparar una revista
para difundir las actividades que realizan
los alumnos, los docentes y trabajadores
de la Escuela, no visualizamos totalmente
el trabajo titánico que eso representaba, pero gracias a un
trabajo editorial en equipo, logramos solucionar todos los
problemas y pasamos con éxito “la prueba de fuego”,
publicar en la página web de la ENMH, con la
autorización de la Coordinación de Comunicación Social,
del Instituto Politécnico Nacional (IPN) el primer número
electrónico de “énosi”, el 21 de diciembre del 2016
¡El último día laboral antes del periodo vacacional! El
equipo editorial de “énosi” estábamos muy emocionados,
pero con una gran incertidumbre ¿Cómo sería recibida la
revista por la comunidad? Poco después, nuestra duda se
fue disipando, empezaron a llegarnos algunos mensajes
de felicitación no solo por parte del personal y alumnos
de la escuela, sino también de personas externas, que tu-
vieron a bien consultar la revista, lo que por supuesto nos
llenó de mayor satisfacción. Posteriormente llegaron más
comentarios, cuando reanudamos las actividades en enero
del 2017: “¡Que buena iniciativa, felicidades!”; “Son
demasiadas páginas, no pude leer todo”; “¡Qué
completa!”, “La gran cantidad de información muestra lo
mucho que hacemos”; “Me encantó el artículo sobre la
Escuela, aprendí muchas cosas”; “Dejaron muchas faltas
Marisol Pezet Valdez
Laurence A. Marchat
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de ortografía en los textos”; “No sabía que se publicaban trabajos de investigación en el área de
Salud Ocupacional”; “Deberían poner más imágenes para ilustrar los textos”; “¿Y la investigación
en acupuntura?”; “Tengo un ensayo ¿podría publicarlo?” y muchos, muchos más. Queremos
agradecer a nuestros lectores todas sus observaciones ya que nos ayudarán a mejorar nuestra
revista, número tras número. Asimismo, les reiteramos que el contenido de “énosi” se nutrirá en la
medida que todos miembros de la comunidad queramos compartir nuestras actividades. Estamos
convencidos de que es difícil apreciar y cuidar lo que no se conoce, y esperamos que la revista
“énosi”, haciendo honor a su nombre que en griego significa “unión”, pueda ser una oportunidad
para que unidos, nos conozcamos aún más como ENMH, lo que permitirá a su vez, que nos
valoremos más, pero indiscutiblemente, el éxito dependerá de la participación y del interés de
todos nosotros.
Tomando nota de las observaciones de nuestros lectores y en el proceso de atenderlas, presenta-
mos el número 2 de “énosi”, en el cual decidimos hacer un reconocimiento a la trayectoria de uno
de los profesores pioneros en el desarrollo de la ENMH, el Dr. José Waizel Bucay, muy conocido
en nuestra Escuela por su singular carácter, pero sobre todo por sus aportaciones como docente e
investigador. El Dr. Waizel sigue generando conocimiento y engrandeciendo nuestra Institución,
para él, éste sencillo pero sincero homenaje.
Laurence Marchat y Marisol Pezet Valdez
Dirección editorial énosi.
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Retr
ato
Acompáñame a caminar
“Acompáñame a caminar”, suele decir el Dr. José Waizel cuando lo en-
contramos en la Escuela y deseamos platicar con él. Así está, siempre ca-
minando… como biólogo-investigador, imparable. Es constante, discipli-
nado y persistente en sus metas hasta lograr cumplirlas, prueba de ello son
las múltiples investigaciones que ha realizado, los artículos y libros, resul-
tado de las mismas, que ha ido escribiendo a lo largo de los años. En
1982, creó el Museo Herbario de Plantas Medicinales de la Escuela na-
cional de Medicina y Homeopatía (ENMH) del Instituto Politécnico Na-
cional (IPN), reconocido a nivel mundial, dado a que en ese tiempo, fue
identificado como el segundo mejor herbario de plantas medicinales me-
xicano, solo superado por el del IMSS que se ubicaba en las instalaciones
del Centro Médico Nacional en la Ciudad de México. Actualmente, el
herbario se encuentra registrado en la Comi-
sión Nacional para el Conocimiento y Uso
de la Biodiversidad (CONABIO), en cuya
página web podemos constatar que cuenta
con 2,316 ejemplares. También desde 1982
y hasta 2004, impartió el taller:
"Introducción al estudio de plantas medici-
nales” (de cuatro meses de duración), pione-
ro en esta área en el país. Asimismo, fue el
primer Doctor en Ciencias en la ENMH, y el
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primero y único durante algunos años, en
contar con una PC con monitor monocrómi-
co 286 con Windows 3.1. e inauguró junto
con la Dra. Pulido, el Dr. Sánchez Posada y
el Dr. Sánchez Saloma la Sección de Estu-
dios de Posgrado e Investigación de la
ENMH.
Conocemos de su gran pasión por la
investigación y sus “plantitas”, por los
relatos que nos hacía en su peculiar estilo,
y singular enojo, de cuando en la huelga
de los noventas, no pudo entrar a regarlas,
ni a observar el crecimiento embrionario
de las semillas indispensables para su
investigación. Refiere un alumno de la es-
cuela que un día “acompañándolo a cami-
nar”, le recomendó que luchara y persistie-
ra en alcanzar sus metas, sin importarle los
obstáculos ni las personas que estuvieran
en su contra, en el camino. Esta recomen-
dación finalmente, lo define. Convencido
y persistente, luchando por sus metas y
logros con calidad.
Solicitamos al Dr. Waizel que nos enviara
un resumen de su curriculum, mismo que
presentamos a continuación. Asimismo les
invitamos a que conozcan su obra siguien-
do el siguiente enlace:
https://goo.gl/7VXV5Z, y el contenido del
Herbario en la página de CONABIO:
http://www.biodiversidad.gob.mx/fichas-
conabio-war/resources/coleccion/83.
Nota: Agradecemos a los profesores Paula
Gámez, Joaquín Díaz y Lourdes Cruz, así
como al mismo Dr. José Waizel, la
infmación proporcionada para la
redacción de este texto.
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https://goo.gl/7VXV5Zhttp://www.biodiversidad.gob.mx/fichas-conabio-war/resources/coleccion/83http://www.biodiversidad.gob.mx/fichas-conabio-war/resources/coleccion/83
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D. en C. José Waizel Bucay.
Nace en la Ciudad de México (julio de
1945). Realizó estudios de Bachillerato,
Licenciatura en Biología (1970), Maestría
y Doctorado en Ciencias Biológicas (1975
-1979) en la Universidad Nacional Autó-
noma de México (UNAM). Profesor de
nivel medio y medio superior en escuelas
oficiales y privadas (1966-1970). Funda-
dor y Ex Profesor del Colegio de Ciencias
y Humanidades de la UNAM (1972-
1994), y del Colegio de Bachillere(1975),
todas en la Ciudad de México.
Ex Investigador en la Comisión de
Estudios del Territorio Nacional, ahora
INEGI (1970-1971).
Investigador y jefe nacional de proyecto
en el Instituto Nacional de Investigaciones
Forestales (INIF) de la Secretaría de
Agricultura y Recursos Hidráulicos (ahora
denominada SAGARPA) en México de
1976 a 1980.
Desde el año 1980, es profesor investiga-
dor titular de tiempo completo en el IPN y
desde 1982, está adscrito a la ENMH del
mismo Instituto, donde ha impartido dife-
rentes asignaturas. Desde el año 1987, es
profesor titular “C” de enseñanza superior
en el IPN.
Fue becario del CONACyT (México) y
del INIF para la terminación de su tesis
doctoral (1975-1976, y 1978). Es becario
de la Comisión de Operación de Activida-
des Académicas (COFAA-IPN) desde
1994 a la fecha, y de igual modo hasta
2011 del Programa de Estímulos al
Desempeño Docente (EDD-IPN).
Cofundador de la Sección de Estudios de
Posgrado e Investigación (SEPI) y del
H. Colegio de Profesores de la misma
Sección en la ENMH (1982) e iniciador
del Herbario de Plantas Medicinales de la
ENMH (1982-2005).
Miembro de la Comisión Escolar
Revisora de Tesis y Tesinas, ha dirigido
cinco de ellas y participó como sinodal en
exámenes de posgrado hasta 2015.
Desde 1982 al 2004, impartió el curso-
taller de actualización o propósito especí-
fico a nivel posgrado “Introducción al es-
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tudio de las plantas medicinales” con duración cuatrimestral, un curso pionero en el país
para fomentar la investigación multidicsiplinaria de las plantas medicinales.
Es autor y coautor (editor) de seis libros, uno publicado por la UNAM (1979) y los
demás por el IPN, tres de los cuales ya han sido reimpresos. A nivel nacional e interna-
cional, ha presentado 189 ponencias y/o conferencias y tiene 114 artículos publicados en
revistas (de divulgación y/o de investigación con arbitraje), así como en memorias de
congresos. Además ha sido revisor y/o miembro del Comité Editorial de revistas
científicas.
La UNAM le otorgó las distinciones académicas por 10, 15 y 20 años de servicio docen-
te. En 1995, recibió la distinción y condecoración “Martín de la Cruz” de la Academia
Mexicana de Medicina Tradicional, A. C. En el año 2010, le fueron otorgadas la Presea
“Juan de Dios Bátiz” del IPN por 30 años de servicio, así como la Medalla al Mérito
Docente “Maestro Rafael Ramírez” conferida por la Secretaría de Educación Pública.
Ha realizado varias estancias de Investigación (Cuba y CINVESTAV-IPN).
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Curando la faringoamigdalitis
con homeopatía
Mariana Vargas-Hoyo, Aimee Ramírez-
Ponce Heidy, Ricardo Ontiveros-Pina,
Brenda Patricia Canseco-Vázquez, Julián
Vidal Pomar-Robles.
Alumnos de quinto semestre de la carrera
de Médico Cirujano y Homeópata, ENMH
del Instituto Politécnico Nacional.
Correo electrónico: marianna_vh08@hotmail.com
Palabras clave: faringoamigdalitis, etiología, sintomatología,
tratamiento homeopático.
A ctualmente se conoce que la faringoamigdalitis es una
entidad con una frecuencia muy alta de la infancia
(Alaniz et al., 2012). Entre los agentes causales se
encuentran los bacterianos y los víricos, siendo éstos
últimos los principales responsables (Fernández, 1991).
La faringoamigdalitis aguda es una enfermedad caracterizada por una
infección de cinco días de duración del anillo de Waldeyer
La
resp
uest
a a
la p
regu
nta
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mailto:marianna_vh08@hotmail.com
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(Alaniz et al., 2012). Este anillo está compuesto anatómicamente por órganos linfoides,
amígdalas y faringe (Coria y Salgado, 2011). La faringe es una estructura tubular
encargada fundamentalmente de la conducción de aire a la laringe y del bolo alimenticio
al esófago, así como de la resonancia necesaria para la fonación. Las amígdalas palati-
nas se sitúan en la cavidad bucal en ambos lados de la úvula palatina, conocida común-
mente como campanilla y están constituidas por tejido linfático encargado de la defensa
inmunitaria (Fernández, 1991).
Debido al constante contacto entre el organismo y el ambiente, las mucosas secretan un
moco adherido a la superficie compuesto principalmente de IgA secretoria, del cual se
secreta diariamente un volumen de 30-100 mg/kg de peso corporal. Entre sus acciones
está la neutralización de virus y enzimas, inhibición de la penetración de antígenos y
reforzar factores antimicrobianos en reacciones como lactoferrina y peroxidasa (Alaniz
et al., 2012) Cuando un antígeno llega a la faringe, es fagocitado y procesado por el ma-
crófago. Posteriormente se produce una respuesta inflamatoria. En el primer
encuentro con el antígeno se secretan anticuerpos IgM, pero ante una segunda
estimulación por el mismo antígeno, se genera una respuesta inmunitaria más enérgica y
rápida, con liberación de IgG. Después de la inflamación local siguen complicaciones
supurativas como son los abscesos periamigdalinos y retrofaríngeos, otitis media,
sinusitis, diseminación por vía linfática y sepsis (Coria y Salgado, 2011).
Como se mencionó, la faringoamigdalitis puede ser causada por agentes bacterianos o
virales, por lo que las manifestaciones clínicas varían dependiendo de su agente
etiológico. En la faringoamigdalitis viral se presenta fiebre, odinofagia, malestar
general, anorexia, linfoadenopatías, ronquera, otalgia y lesiones oculares. En caso
pediátrico, la amigdalitis viral puede dar lugar a una hipertrofia eritematosa críptica
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con la secreción de una sustancia de extre-
ma fetidez constituida por células epitelia-
les descamativas y linfocitos alterados,
llamada caseum. Pueden participar los
papilares, la úvula y retrofaringe con una
inflamación importante, además de pre-
sentarse cefalea, dolor abdominal, vómi-
tos, mialgias y artralgias (Alaniz et al.,
2012). La faringoamigdalitis bacteriana,
usualmente causada por estreptococo, ini-
cia bruscamente y en el término de 24-48
h, las manifestaciones alcanzan su intens-
dad máxima con fiebre alta (39.5°-40°C),
cefalea, fotofobia dolor abdominal que a
veces simula un abdomen agudo, vómitos
asociados a odinofagia, el cuadro se a-
compaña de afección muscular y articular.
Las amígdalas están aumentadas de volu-
men y presentan variaciones de color que
van desde rojo vivo a violáceo (Figura 1).
El velo del paladar y la úvula pueden pre-
sentar edema y hay reacción ganglionar
cervical extremadamente dolorosa. En la
amigdalitis crónica hay hipertrofia y ca-
seum (Jimenez, 1998).
Principalmente el diagnóstico de las
faringoamigdalitis debe ser de tipo
clínico, tomando en consideración todas
las manifestaciones clínicas que tenga el
paciente. La identificación de estreptoco-
cos se logra mediante pruebas como culti-
Figura 1. Lesiones en la faringoamigdalitis. En la imagen de la izquierda se observa un eritema y en la ima-
gen de la derecha se observan las amígdalas con caseum.
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vo en agar sangre, en el cual las colonias
aparecen como α-hemolíticas cuando se
incuban en un medio aerobio, y pueden
ser β-hemolíticas cuando crecen en medio
anaerobio. También, otras pruebas diag-
nósticas buscan el dímero de N-
acetilglucosamina (NAG) y ramosa, el
cual es un antígeno que se usa para
clasificar a los estreptococos del grupo A
y distinguirlos de otros grupos de estrep-
tococos con el fin de saber qué tipo esta-
mos enfrentando y dar un tratamiento más
efectivo con base en cómo actúa en el
cuerpo. Un análisis estreptocócico requie-
re una muestra o exudado faríngeo y per-
mite detectar estreptococos del grupo A,
la causa más común de faringitis estrepto-
cócica (Coria y Salgado, 2011).
¡Evita los antibióticos!
Con frecuencia esta patología recibe un
manejo inadecuado con el tratamiento
alopático, donde el uso malo y excesivo
de los antibióticos constituye la regla. No
obstante que la acción de antibióticos no
está libre de efectos adversos, como por
ejemplo, la resistencia a estos. El trata-
miento alopático incluye un antimicro-
biano específico junto con analgésicos.
Hasta hace algunos años, la amigdalecto-
mía era considerada parte del tratamiento
en caso de hipertrofia amigdalina grado
IV, la cual produce la obstrucción de las
vías respiratorias superiores. Además ac-
tualmente se conoce que su extirpación
no disminuye la frecuencia de las infec-
ciones del aparato respiratorio superior
(Muñoz, 2009).
Por otro lado, el tratamiento homeopático
ofrece una ventaja sobre la antibióticote-
rapia, dado que su acción curativa se basa
en la Ley de los Semejantes, además de
que no interrumpe la evolución de las en-
fermedades infecciosas solo acelera su
evolución. La terapia homeopática toma
en cuenta el Terreno, lo que se refiere a
un status o constitución formada en el in-
dividuo por la herencia o la adquisición,
influido por factores ambientales para ser
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afectado por ciertos estados morbosos. Se
ha encontrado que ciertos niños están más
predispuestos al agrandamiento glandular
que otros niños, debido a su Terreno, por
lo que la homeopatía trata la dificultad
constitucional, considerándola la verdade-
ra causa del problema (Fernández, 1991).
Los medicamentos homeopáticos más uti-
lizados para el tratamiento de la
faringoamigdalitis son (Alaniz et al.,
2012):
Brayta carbónica: Hipertrofia crónica de-
las amígdalas, inflamaciones
frecuentes con tendencia a la
supuración, inflamación de
numerosos ganglios cervicales,
sensibilidad al frío.
Kali bichromicum: Edema de la úvula,
úlceras sobre el lado derecho rodeado
de una aureola roja con pus
amarillento y adherente, mucosidad
faríngea densa, filamentosa y
gelatinosa, lo cual produce
carrasperas en las mañanas.
Mercurius solubilis/Mercurius vivus:
Ulceraciones irregulares sobre las
amígdalas poco profundas altamente
ruborizadas, angina con tendencia a
supuración de las úlceras, tialismo
exagerado y sabor metálico con
aliento fétido.
Hepar sulphuris calcareum: Angina
aguda con tendencia a la supuración
con aire frío, tiempo húmedo o
corrientes de aire, mejora por bebidas
calientes, dolor en puntadas como si
tuviera clavada una espina, peor al
tragar, que se extiende al oído al
bostezar o girar la cabeza y
sensibilidad al dolor con el menor
contacto.
Belladona atropa: Amígdalas ruborizadas
color rojo vivo brillante que rechaza la
úvula hacia delante, aspecto de lengua
de fresa por papilas inflamadas,
inflamación derecha en la garganta con
sensación de sequedad y estrechez,
fiebre entre 38ºC y 39ºC con calor se-
co y ardiente, sudores calientes y
abundantes, congestión e hipersensibi-
lidad sensorial.
Ferrum phosphoricum: Garganta roja y
seca con dolor al deglutir, dolores ar-
dientes, muy útil en las primeras eta-
pas antes de que aparezca cualquier
exudado, fiebre con piel muy caliente
seca o con sudores nocturnos, pulso
blando y rápido, oídos inflamados y
congestionados.
Aconitum napellus: Garganta y úvula roja y
seca, ardor y punzadas al tragar, gene-
ralmente producida por la exposición
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al calor frío y seco, con un inicio brusco de fiebres altas, empeora a medianoche
con intensa inquietud y ansiedad, y boca seca con sed insaciable.
Apis mellifica: Fiebre elevada sin sed, ruborización en mucosa de la faringe, amígdalas
y úvula, pero por los edemas se ve rosada; el cual se ve sobre todo en el velo del
paladar y en la úvula, dolor punzante similar al de la picadura de una abeja, edema
muy acentuado, oliguria y albuminuria, mejora con aplicaciones frías.
Esta publicación busca brindar una nueva perspectiva acerca de la homeopatía en el
tratamiento de la faringoamigdalitis. A pesar de que la homeopatía se encuentre en un
punto muy debatible en México, se han observado buenos resultados en el tratamiento
de innumerables entidades. Existe una gran variedad de medicamentos homeopáticos
que pueden llegar a ser utilizados para el tratamiento de la faringoamigdalitis
obteniendo resultados prontos y duraderos en el restablecimiento de la salud del
paciente sin ser demasiado agresivos a su organismo.
Agradecimientos
Nos gustaría expresar nuestro más profundo agradecimiento a la D. en C. Marisol Pezet
Valdez, por motivarnos a la realización de esta publicación. Además de agradecer a
cada uno de los integrantes del equipo por su paciencia, tiempo y dedicación.
Referencias
Alaniz Alcantara, A., Armijo Dumas, E., Cornejo Rodríguez, D. C., Espíndola Naymes, J. & Serrato Ro-
dríguez, C. (2012). Tratamiento Homeopático en Faringoamigdalitis Aguda Recurrente No Complicada
en Niños De 5 a 10 Años de Edad (Tesis de Pregrado). Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía, Dis-
trito Federal, México.
Coria Jimenez, K. A. & Salgado Norzagaray, J. A. (2011). La Homotoxicología en el Tratamiento de Fa-
ringoamigdalitis de Repetición en Niños Menores de 5 Años (Tesis de Pregrado). Escuela Nacional de
Medicina y Homeopatía, Distrito Federal, México.
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Fernández Suárez, M. (1991). Faringoamigdalitis Aguda y Su Tratamiento Homeopático (Tesis de Espe-
cialidad). Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía, Distrito Federal, México.
Jimenez Maldonado, M. E. (1998). Revisión Bibliográfica de la Faringoamigdalitis por Estreptococcus
Beta Hemolítico tipo A y Su Tratamiento Homeopático (Tesis de Especialidad). Escuela Nacional de Me-
dicina y Homeopatía, Distrito Federal, México.
Muñoz Fernández. R. (2009). Servicio a la Comunidad en el Centro de Salud de Tepeapulco, Edo. de
Hgo. (Tesis de Especialidad). Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía, Distrito Federal, México.
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Un flavonoide para combatir
la amibiasis
María Esther Ramírez-Moreno, docente-investigadora de la Maestría
en Ciencias en Biomedicina Molecular y del Doctorado en Ciencias en
Biotecnología, ENMH del Instituto Politécnico Nacional.
Correo electrónico: estherramirezmoreno@yahoo.com
Palabras clave: Entamoeba histolytica, epicatequina, virulencia,
proteómica.
E La amibiasis
ntamoeba histolytica es el nombre del agente causante de la amibiasis. Es
un parásito microscópico del grupo de los protozoarios que por lo general
se transmite de una persona a otra por la contaminación fecal de los ali-
mentos o de las manos, pero que también puede hacerlo por contacto sexual en el caso de
los varones homosexuales. Este microbio se transmite en forma de quistes, la cual es una
forma muy resistente de este parásito, que al ser ingeridos dejan en libertad a la forma
móvil del parásito (trofozoíto) (Figura 1) que se aloja en el intestino grueso, donde se
multiplica y produce la enfermedad o bien forma nuevos quistes que luego se eliminan
con las heces.
Número 2, año 1, marzo 2017 - mayo 2017
mailto:estherramirezmoreno@yahoo.com
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En el ámbito mundial llegan a 500 millones las personas que pueden albergar este
parásito y cada año fallecen decenas de miles a consecuencia de inflamación fulminante
del intestino o de abscesos en el hígado. La disentería amebiana se produce cuando los
parásitos invaden la pared intestinal, formándose a veces abscesos en el hígado (o, con
menos frecuencia, en los pulmones o el cerebro) como consecuencia de la diseminación
de los trofozoítos por vía sanguínea. También pueden producirse lesiones cutáneas. Las
personas más vulnerables a la infección generalizada son las mujeres embarazadas y los
individuos malnutridos o inmunodeficientes (WHO, 1996).
El tratamiento.
El tratamiento más común para la amibiasis es el empleo de metronidazol, pero hay
reportes de resistencia a este fármaco o bien de reducción de la susceptibilidad del
parásito al tratamiento con el mismo, además de los efectos adverso que produce este
fármaco en los pacientes (Hanna et al., 2000; Bansal et al., 2004). Por lo anterior, hay
un interés renovado por el descubrimiento de nuevas moléculas con actividad
antiamebiana, efectivas y de baja toxicidad.
Figura 1. Formas de vida de
E. histolytica. A) Trofozoíto.
B) Quiste.
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Epicatequina
Buscando nuevas alternativas terapéuticas contra la amiba y otros microbios, el grupo
del Dr. Calzada aisló el flavonoide (-)-epicatequina a partir de las raíces de la planta
medicinal mexicana Geranium mexicanum, la cual es utilizada en la medicina
tradicional para tratar diarrea y disentería (Figura 2). Estos investigadores encontraron
que al aplicar 1.9 µg/ml de (-)-epicatequina sobre cultivos de amiba, se inhibe el
crecimiento de los trofozoítos en 50 % a las 48 h de incubación, por lo que resultó
interesante estudiar los mecanismos de acción de este flavonoide sobre la amiba
(Calzada et al., 2005).
Figura 2. Geranium mexicanum Kunth. A la izquierda, imagen de la planta completa, de Luis Arias Chalico, Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas. A la
derecha, imagen de las flores y hojas, tomado de
http://tropical.theferns.info/viewtropical.php?id=Geranium+mexicanum.
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http://tropical.theferns.info/viewtropical.php?id=Geranium+mexicanum
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20
La (-)-epicatequina es una molécula con
la estructura básica de los flavonoides con
dos anillos de fenilo (A y B) unidos por
un anillo de pirano (C), además tiene un
grupo -OH en la posición 3 del anillo C
típico del grupo flavanol (Figura 3)
(Martínez-Flórez et al., 2002).
A fin de caracterizar el efecto
antiamibiano de (-)-epicatequina, el grupo
de investigación del laboratorio de biome-
dicina molecular 2 de la ENMH, llevamos
a cabo una serie de experimentos. Inicia-
mos por observar a través de microscopía
electrónica las alteraciones en la estructu-
ra del trofozoíto después del tratamiento
con la (-)-epicatequina. Se encontró que
este flavonoide produce alteraciones en el
núcleo; además en el citoplasma de las
amibas, se observó acumulación de gránu-
los de glicógeno, así como una reducción
importante en el tamaño y en el número
de las vacuolas (Figura 4) (Soto et al.,
2010).
Posteriormente, demostramos que la
(-)-epicatequina altera la expresión de dos
enzimas relacionados con el metabolismo
de la glucosa (gliceraldeído fosfato deshi-
drogenasa y fructosa- 1- 6 difosfato aldo-
lasa), lo cual coincide con la acumulación
del glicógeno que habíamos observado
anteriormente, sugiriendo que un meca-
nismo de acción de este flavonoide en la
amiba es alterando la glicolisis, un meca-
nismo utilizado por este parásito para la
obtención de la energía que necesita para
la realización de todas las reacciones bio-
químicas necesarias a su sobrevivencia y
desarrollo. Adicionalmente, también en-
Figura 3. Estructura química de (-)-epicatequina.
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contramos un aumento en la de choque térmicexpresión de la proteína o 70 (HSP70), la
cual se expresa cuando el parásito está expuesto a un ambiente con altas concentracio-
nes de oxígeno o bajo otras condiciones de estrés (Bolaños et al., 2014).
De manera interesante, observamos que la (-)-epicatequina también produce
modificaciones en la expresión de la alfa-actinina, actina y la cadena pesada de la
miosina II, proteínas que participan de manera importante en el funcionamiento del
citoesqueleto de E. histolytica. Para saber si estos cambios podrían afectar funciones
del trofozoíto importantes para la sobrevivencia y la virulencia del parásito, llevamos
a cabo ensayos para evaluar la migración, la adhesión, la capacidad fagocítica y la
citolísis de los trofozoítos después del tratamiento con el flavonoide. Los resultados
Figura 4. Análisis de la ultraes-
tructura de
E. histolytica. Microscopia
electrónica de trofozoítos: A)
Sin tratamiento.
B) Tratados con 1.9 µg/ml de
(-)-epicatequina.
N, núcleo; V, vacuolas;
G, depósitos de glicógeno. La
flecha indica redistribución de
la cromatina.
El panel derecho es un acerca-
miento al núcleo.
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mostraron que solo el 46 % de los tro-
fozoítos tratados con (-)-epicatequina son
capaces de adherirse a monocapas de cul-
tivos de células intestinales (Caco-2). Por
otro lado, el número de los trofozoítos
capaces de migrar a través de una mem-
brana de poro controlado, aumentó en un
88%. Estos datos indican que el flavonoi-
de (-)-epicatequina afecta negativamente
el proceso de adhesión en los trofozoítos,
mientras que la migración incrementó.
Por otro lado, para evaluar la capacidad
citolítica de la amiba cultivamos los tro-
fozoítos sobre capas de células Caco-2 y
observamos que su capacidad para lisar
estas células se redujo en un 25 %, en
comparación con las amibas sin trata-
miento. Finalmente para evaluar cambios
en la fagocitosis de los trofozoítos, los
incubamos durante 10 minutos con una
suspensión estandarizada de eritrocitos
humanos.
La cantidad de eritrocitos fagocitados se
determinó por conteo directo al micros-
copio y midiendo la cantidad de hemo-
globina por un método espectrofotométri-
co. Me manera interesante encontramos
un incremento en el número de eritrocitos
fagocitados en la amibas tratadas con el
flavonoides.
Lo anterior indica que el tratamiento con
(-)-epicatequina afecta negativamente la
citolísis de la amiba, pero incrementa
su fagocitosis.
Existen evidencias que sugieren que
alteraciones en las proteínas del citoes-
queleto de E. histolytica pueden modifi-
car de forma dramática funciones celula-
res y por lo tanto la patogenicidad del
parásito. Por ejemplo, otros investigado-
res encontraron que la sobreexpresión de
los últimos 579 amino ácidos de la cade-
na pesada de la miosina II provoca tro-
fozoítos con deficiencias en su citoesque-
leto que se caracterizan por inhibición del
capping y del uroide y movilidad anor-
mal, lo que conlleva a cambios en la viru-
lencia del parásito (Arhets et al., 1998).
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Hasta el momento podemos concluir que
el mecanismo de acción del flavonoide
(-)-epicatequina sobre E. histolytica está
relacionado con alteraciones en la abun-
dancia de enzimas glicolíticas, proteínas
de respuesta al estrés oxidativo y princi-
palmente con proteínas del citoesqueleto,
modificando de manera importante meca-
nismos de patogenicidad como la adhe-
sión, la migración, la citolísis y la fagoci-
tosis, lo cual resulta muy ventajoso para
una molécula de uso terapéutico. Actual-
mente, llevamos a cabo experimentos
enfocados a conocer si el tratamiento con
(-)-epicatequina puede contribuir en evi-
tar o modificar la infección por amiba en
un modelo animal.
Agradecimientos
Estas investigaciones se llevaron a cabo
gracias al financiamiento del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologí
(CONACyT), la Secretaria de Investiga-
ción y Posgrado (SIP)-IPN y la Comisión
de Operación y Fomento de Actividades
Académicas (COFAA)-IPN, México. Se
agradece a la Dra. N. Guillén (Instituto
Pasteur; Francia) por facilitar los anti-
cuerpos contra Miosina II y alfa-actinina
de E. histolytica.
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sin II are inhibited by overexpression of light mero-
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¿Por qué estudiar un posgrado
en seguridad y salud en el trabajo?
Enrique López Hernández, Coordinador Académico de la Maestría
en Ciencias en Salud Ocupacional, Seguridad e Higiene (MSOSH),
ENMH del Instituto Politécnico Nacional.
Correo electrónico: enriquelopez_hdez@hotmail.com
Palabras clave: salud ocupacional, posgrado, México.
D Algunas cifras del posgrado en México
esde que en México fueron impartidos por vez primera, la especialidad,
la maestría y el doctorado, hasta el año de 2016 ya han transcurrido 76,
74 y 69 años, respectivamente. A partir de esos inicios, la matrícula del
posgrado ha ido creciendo. Así, en 1970 se contabilizaban 5,953 estudiantes. En 1980
esta cifra ascendió a 25,502. En 1990 creció a 43,965 alumnos (Sandoval et al., 2005).
Y ya para el ciclo 2015-2016, los estudiantes de posgrado llegaron a 328,430 (ANUIES,
2016). Específicamente, en la Maestría en Ciencias en Salud Ocupacional, Seguridad e
Higiene de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMH) del Instituto Poli-
técnico Nacional (IPN), en el mismo periodo, fueron aceptados 29 alumnos.
Número 2, año 1, marzo 2017 - mayo 2017
mailto:enriquelopez_hdez@hotmail.com
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El posgrado en seguridad y salud en el
trabajo, en México
De este total de 328,430 estudiantes de
posgrado y para el mismo periodo del
ciclo escolar 2015-2016, los alumnos de
seguridad y salud en el trabajo ocuparon
el 0.28% (es decir, 928 individuos repar-
tidos entre: 451 hombres y 477 mujeres).
Destaca que de éstos, 702 son de maes-
tría, 208 de especialidad y solo 18 de
doctorado. También es de resaltar que de
las instituciones que imparten este pos-
grado, 20 son para maestría, 9 para espe-
cialidad y solo 2 para doctorado. En los
tres casos, las mujeres fueron mayoría
(ANUIES, 2016). Una de esas institucio-
nes fue IPN, a través de la ENM
(Maestría en Ciencias en Salud Ocupa-
cional, Seguridad e Higiene), en donde de
los 29 alumnos aceptados, 18 fueron mu-
jeres.
El contexto laboral mexicano
En este mismo orden de ideas, para el
tercer trimestre de 2016, México tenía
122 millones de habitantes, una pobla-
ción económicamente activa de
54´226,803 mexicanos, de los cuales la
tasa de informalidad laboral es del 52.4%
(Instituto Nacional de Estadística y Geo-
grafía). Se entiende por “informalidad
laboral” a toda forma de trabajo subordi-
nado remunerado, operando por fuera de
un marco legal-institucional, ya sea que
presten sus servicios en el sector informal
o en otras unidades económicas fuera de
dicho sector. El “sector informal”, a su
vez, se define cuando la unidad económi-
ca se dedica a la producción de bienes y/o
servicios para el mercado, operando a
partir de los recursos de un hogar y sin
llevar los registros contables básicos
(INEGI).Ahora bien, el Instituto Mexi-
cano del Seguro Social (IMSS) reporta
para el año 2015, una población registra-
da para el seguro de riesgos de trabajo,
Número 2, año 1, marzo 2017 - mayo 2017
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de: 17´533,488, lo que representa apenas el 32.2 % de la población económicamente
activa total. A esto hay que agregar el subregistro existente: para los accidentes de tra-
bajo, se ha calculado que es hasta del 60 % (Pérez et al., 2008). Es decir, que las esta-
dísticas que el IMSS reporta año tras año, sobre siniestralidad laboral, no incluyen al
menos al 67 % de todos los mexicanos laboralmente ocupados. Esto significa que se
carece de datos reales y confiables sobre la morbiletalidad ocupacional nacional.
Otro dato asociado indispensable es sobre la cantidad y naturaleza de las unidades eco-
nómicas. De acuerdo a la Encuesta Nacional sobre Productividad y Competitividad de
las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas del 2015 (ENAPROCE), del total de las em-
presas consideradas, el 97.6 % (3´952,422) son microempresas, es decir, unidades que
tienen hasta 10 trabajadores y concentran el 75.4 % del personal ocupado total
(INEGI, 2015). El 2 % (79,367) son pequeñas empresas, es decir aquellas que tienen de
11 hasta 50 trabajadores y concentran el 13.5 % del personal ocupado total. El 0.4 %
(16,754) son empresas medianas, es decir, aquellas que tienen de 31 hasta
100 trabajadores para el sector comercial, de 51 hasta 100 para el sector servicios, y 51
hasta 250 trabajadores para el sector industrial (DOF, 2009). En cuanto a las grandes
empresas, ocupan el 0.2 % del total de unidades económicas, concentrando al 24.9 %
del personal ocupado total (INEGI, 2009).
Estos datos conforman el universo de trabajo al que los egresados de los posgrados en
seguridad y salud en el trabajo están enfrentando o habrán de hacerlo al finalizar sus
estudios. Destaca la gran mayoría que representan las microempresas, quienes consi-
deran a la seguridad y salud en el trabajo como un lujo, antes que una necesidad.
Cuando dedican su atención hacia estas disciplinas, usualmente bajo la exigencia de
una inspección de la Secretaría Trabajo y Previsión Social (STPS), los empresarios
Número 2, año 1, marzo 2017 - mayo 2017
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nacionales micro, pequeños, medianos y
grandes, suelen como principio y fin, no
ver más allá del uso del equipo de protec-
ción personal e incluso éste, bajo la idea
de que es sinónimo de la seguridad indus-
trial. El (la) trabajador (a) común no es-
capa a esta perspectiva, a pesar de ser él
(ella) quien sufre los efectos de los ries-
gos de forma directa.
Un recurso del que regularmente se echa
mano para intentar justificar a estas dis-
ciplinas, es la estadística sobre la sinies-
tralidad laboral. Los accidentes, las enfer-
medades, las defunciones y las incapaci-
dades permanentes suelen ser el motor
que inspira a las autoridades laborales a
implementar procedimientos de control,
eufemísticamente llamados “de preven-
ción” (la “prevención” sólo puede darse
cuando el suceso no ha ocurrido, pues
precisamente se trata de evitar su ocu-
rrencia. Cuando ya ocurrió, lo único que
puede hacerse es controlar sus efectos,
hasta el punto de minimizarlos. Frecuen-
temente se considera que evitar su recu-
rrencia es sinónimo de prevención, lo
cual es incorrecto).
Como puede apreciarse en el gráfico 1,
según datos del IMSS, la tendencia de los
accidentes y enfermedades de trabajo, va
a la baja, con dos picos de mayor inci-
dencia en los años 2008, 2009 y 2011,
pero, como se muestra en el gráfico 2,
existe una significativa diferencia en la
incidencia entre accidentes y enfermeda-
des laborales. Además, es destacable que
las incapacidades permanentes por acci-
dentes de trabajo, van hacia la alza. Es
decir y con respecto a los dos gráficos, en
Gráfico 1. Tasa de incidencia de accidentes y
enfermedades laborales por cada 100
trabajadores, a nivel nacional (Periodo: 2008 a
2015). Fuente: Secretaría del Trabajo y
Previsión Social, con información de la
Coordinación de Salud en el Trabajo y la Con-
sulta Dinámica (CUBOS), IMSS.
Número 2, año 1, marzo 2017 - mayo 2017
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los periodos mencionados aparentemente hay menos accidentes, aunque es mayor su
trascendencia. Sin embargo, no debe perderse de vista que los informes solo dan cuen-
ta de los trabajadores inscritos en el Seguro de Riesgos de Trabajo del IMSS (32.2%
de la población económicamente activa). Tampoco debe olvidarse el estimado porcen-
taje de ocultamiento (hasta un 60 %).
Y no es que esté mal el utilizar la estadística sobre la incidencia y prevalencia de la
siniestralidad laboral. El punto es que usualmente, no se investiga la causa raíz de la
misma, pues aunque se estudia la región anatómica afectada, el mecanismo causal y
las condiciones de trabajo prevalentes, se pasan por alto las causas primarias, cayendo
Gráfico 2. Comparativo de incapacidades permanentes por accidentes y enfermedades de trabajo, a
nivel nacional (Periodo 2011-2015).Fuente: DPM/ División de Información en Salud (DIS) - ST-5,
SIMF y SISAT. IMSS.
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en el llamado “síndrome del iceberg”, en
donde solo se aprecia la punta del evento
(los efectos inmediatos), pero se olvida la
gran masa (causas primarias) que está
sumergida.
Otro fenómeno relacionado, es el merca-
do de trabajo. No todos los egresados del
posgrado en general y del relacionado
con la seguridad y salud en el trabajo, en
particular, son empleados por organiza-
ciones privadas y públicas. Por ejemplo,
de acuerdo a un reporte de la Organiza-
ción para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE), “en México, alcan-
zar mayores niveles educativos no nece-
sariamente se traduce en mejores resulta-
dos en el mercado laboral”. En 2012, Co-
rea y México fueron los únicos países
que mostraron tasas de desempleo más
altas entre los adultos con educación su-
perior (2.9 % y 4.6 %, respectivamente)
(OCDE, 2014).
En el mismo orden de ideas, cada año,
alrededor de tres mil jóvenes mexicanos
obtienen un doctorado, pero menos de la
mitad logra colocarse en el mercado
laboral con un trabajo fijo y bien remune-
rado (Guía de universidades, 2011). Res-
pecto a los profesionales de la seguridad
y salud en el trabajo, en general es una
práctica no escrita y no declarada que las
empresas mexicanas, cuando contratan a
personal para estas áreas, suelen hacerlo
entre aquellos que no poseen un nivel de
posgrado, para ofrecer menor cuantía en
los salarios. Puede ocurrir, adicionalmen-
te, que el profesional oculte su grado para
poder contratarse, lo cual favorece la
frustración que tal situación promueve en
éstos. Incluso, la contratación suele ha-
cerse por motivos ajenos a los
propósitos de la seguridad y salud en el
trabajo. Por ejemplo, los médicos regu-
larmente son contratados por las empre-
sas privadas, para maquillar y ocultar la
siniestralidad laboral ante las institucio-
nes reguladoras (STPS e IMSS). Otra
grave limitación cada vez de mayor fre-
cuencia, es la contratación indirecta, me-
Número 2, año 1, marzo 2017 - mayo 2017
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31
diante los llamados outsourcing, lo cual
empobrece aún más la remuneración y
las prestaciones sociales, a la par que
promueve la inseguridad en el trabajo y
la ambigüedad de rol. Todo lo menciona-
do es otra forma de evaluar el desempleo,
acaso de mayores consecuencias perni-
ciosas, pues incide en forma directa sobre
la autoestima de los afectados.
Entonces ¿Porqué estudiar un
posgrado en seguridad y salud en el
trabajo?
Porque a través del mismo se adquiere el
conocimiento validado (en términos de ha-
berlo adquirido de manera académica for-
mal, bajo los cimientos de la ciencia) para
entender al trabajo de forma holística. Ha-
cerlo es asumir la convicción de que el tra-
bajo nos transforma, elevándonos por enci-
ma de nuestras limitaciones biológicas y
espirituales. Estudiarlo brinda la oportuni-
dad de comprenderlo, preámbulo indispen-
sable para mejorarlo.
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33
Guía clínica para la aplicación
de la terapéutica homeopática
en la atención del trabajo de parto
Rodolfo Luna-Reséndiz, docente y jefe de la carrera de Médico
Cirujano y Homeópata, ENMH del Instituto Politécnico Nacional.
Correo electrónico: rresendi@ ipn.mx, lunaresendizr@yahoo.com.mx
Palabras clave: trabajo de parto, homeopatía, guía terapéutica.
U no de los pendientes en el progreso de la institucionalización de la
terapéutica homeopática, es la producción de guías clínicas o directivas
para su aplicación sistemática en casos específicos de atención a la sa-
lud. Esta propuesta de directivas se elabora en lo general sobre la base
de los contenidos del curso de Especialización en Terapéutica Homeopática, y en parti-
cular la asignatura de Terapéutica Homeopática en la Clínica Ginecológica, sus conteni-
dos teóricos y actividades prácticas.
Se retoman las consideraciones planteadas en la guía de práctica clínica actualización
2014, Vigilancia y Manejo del Trabajo de Parto de Bajo Riesgo (2014), en la guía de
implantación del modelo de atención a las mujeres durante el embarazo, parto y
Número 2, año 1, marzo 2017 - mayo 2017
mailto:rresendi@ipn.mxmailto:lunaresendizr@yahoo.com.mx
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34
puerperio con un enfoque humanizado in-
tercultural y seguro, y en la iniciativa inter-
nacional para el parto madre-bebe
(Secretaría de Salud, 2013).
Estas directivas son de carácter general
por lo que no definen un curso único de
acción en cuanto a los procedimientos o
tratamientos; las directivas al ser aplica-
das en la práctica podrán tener variacio-
nes justificadas por el juicio clínico de
quien las emplea.
Las directivas están en función de las mo-
dificaciones del 16 de enero del 2014 pu-
blicadas en el Diario Oficial de la Federa-
ción, que reforman, adicionan y derogan
diversas disposiciones del Reglamento
Interior de la Comisión Interinstitucional
del Cuadro Básico y Catálogo de Insumos
del Sector Salud que en su artículo tercero
fracción XXV define al medicamento ho-
meopático como “toda sustancia o mezcla
de sustancias de origen natural o sintético
que tenga efecto terapéutico, preventivo o
rehabilitatorio y que sea elaborado de
acuerdo con los procedimientos de fabri-
cación descritos en la farmacopea homeo-
pática de los Estados Unidos Mexicanos,
en las de otros países u otras fuentes de
información científica nacional e interna-
cional”.
Los usuarios potenciales de estas directi-
vas pueden ser médicos generales, médi-
cos ginecólogos y obstetras, urgenciólo-
gos, enfermeras, doulas y personal de sa-
lud en formación, tales como alumnos de
pregrado, médicos pasantes en servicio
social y médicos residentes.
Las directivas propuestas para las inter-
venciones y actividades consideradas se-
rán: la elaboración de la historia clínica,
el seguimiento del partograma, el manejo
del riesgo, el acompañamiento continuo
durante el proceso de trabajo de parto, la
vigilancia del trabajo de parto, la conduc-
ción del trabajo de parto, la atención del
trabajo de parto, la episiotomía, la evalua-
ción de la madurez cervical, las estrate-
gias de manejo de dolor durante el parto,
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el manejo activo del tercer periodo del
trabajo de parto, la revisión de las causas
de sangrado post parto, la revisión de la
causas de infección postparto, la atención
del puerperio inmediato, y la atención de
la depresión postparto o postpérdida
(International Mother Baby Childbirth
Initiative, 2008).
El impacto esperado de la intervención es
el de proporcionar atención obstétrica
humanizada, intercultural, segura y de
confianza para la paciente y su familia en
el parto eutócico, promover estrategias de
reducción de uso de fármacos en la aten-
ción del parto favoreciendo la mejora en
efectividad, seguridad y calidad de la
atención médica para la reducción de la
morbi-mortalidad materno-fetal.
Aplicación de la terapéutica
homeopática en el trabajo de parto
El uso de medicamentos homeopáticos en
el trabajo de parto es una aportación que
permite al médico homeópata dar la opor-
tuna atención, basándose en las directri-
ces ya establecidas, para lo cual es impor-
tante separar los periodos que se incluyen
en éste.
El parto es un conjunto de fenómenos
activos y pasivos que permiten la expul-
sión por vía vaginal del feto de 22 sema-
nas o más, incluyendo placenta y sus
anexos. Se divide en tres periodos: dilata-
ción, expulsión y alumbramiento.
El primer periodo del trabajo de parto
comienza con el inicio de las contraccio-
nes uterinas y la presencia de cambios
cervicales; se divide en fase latente y fase
activa.
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La fase latente se define por la presencia de contracciones irregulares, cambios cervica-
les de borramiento y dilatación hasta de 4 cm. En la fase activa, hay contracciones regu-
lares y dilatación progresiva a partir de 4 cm.
El segundo periodo del trabajo de parto comienza
con la dilatación completa y concluye con la ex-
pulsión del feto, mientras que el tercer periodo del
trabajo de parto abarca desde el pinzamiento y
corte del cordón umbilical del recién nacido hasta
la expulsión de la placenta y membranas.
A continuación se presenta una guía de administración de medicamentos homeopáticos
(Vijnovsky, 1997) en cada periodo del parto que complementa a la vigilancia y atención
a la paciente.
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Tabla 1. Primer periodo del trabajo de parto
Tabla 2. Segundo periodo del trabajo de parto
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Fase latente
Medicamento Síntomas
Ansiedad, temor, inquietud
Aconitum napellus Estado de pánico con idea de muerte inminente
Gelsemium sempervirens Asustada, se siente paralizada, ausente, no coopera
Ignatia amara Gritos, suspiros y nudo en la garganta, conversiva
Natrum muriaticum Asustada, llora y hace esfuerzos por no llorar
Opium Impaciente, irritada, nerviosa
Trabajo de parto muy irregular
Caulophylum thalictroides Parto no progresa, contracciones irregulares no intensas
Maduración cervical
Gelsemium sempervirens Percepción del cérvix “frio”
Belladona atropa Percepción del cérvix “caliente”
Caulophylum thalictroides Cuello rígido durante el trabajo de parto
Fase activa
Conducción del trabajo del parto por actividad uterina irregular
Caulophylum thalictroides Parto no progresa, contracciones irregulares no intensas
Dolor
Chamomilla matricaria Desesperantes, demasiado dolorosos
Nux vomica Causan deseo de pujar
Coffea cruda Grita al ser tocada, dolores insoportables
Etapa Tratamiento
Evaluación del estado fetal y
materno en trabajo de parto
Se sugiere que para apoyar al recién nacido se le administre den-
tro de los primero 20 minutos de vida una toma mediante olfac-
ción de Belladona atropa
Procedimientos para el control
del dolor en trabajo de parto
Para evitar la complicaciones de la raquianestesia administrar
una dosis de Bryonia alba
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Tabla 3. Tercer periodo del trabajo de parto.
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Medicamento Indicaciones
Episiotomía
Caléndula officinalis En pomada local durante 7 días
Puerperio inmediato
Arnica montana Prevenir sangrado postparto
Secale cornutum Prevenir infección postparto
Puerperio mediato
Inducción de la lactancia
Agnus castus Estimula la galactopoyesis
Ricinus comunis Estimula la galactopoyesis
Urtica urens Excesiva inflamación de las mamas
Calcarea phosphorica El niño escupe el pezón al empezar a mamar
Puerperio tardío, depresión post perdida
Agnus castus Tristeza con ideas de muerte próxima
Anacardium orientale Triste, implorante desvalido “yo debo yo debo pero no puedo”
Actea racemosa Todo es obscuro frio melancólico, tiene la sensación y lo dice “ me
quiero volver loca “
Ignatia amara Histérica suspirosa cambiante con nudo en la garganta
Lachesis trigonocephalus Agresivo criticona sarcástica locuaz celosa
Natrum muriaticum Introvertida reservada resentida llora a escondidas
Pulsatilla nigricans Intenso sentimiento de abandono requiere y busca abrazoterapia
Rhus toxicodendon Ocupada inquieta supersticiosa compulsiva ritualista
Sulphur Muy descuidada de su apariencia personal
Veratrum album Criticona indiferente maledicente arrogante celosa rompe cosas en
pedazos cada vez más pequeños
Zincum metallicum Inquietud especialmente de las piernas hiperactiva muy sensible
atormenta a todos con sus quejas
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Las potencias a utilizar serán las 6 CH de acuerdo con la evolución del cuadro clínico
repitiendo la dosis cada hora en no más de tres ocasiones, y cada dosis constará de tres
glóbulos que la paciente disolverá en la boca. Los medicamentos para el puerperio in-
mediato se tomarán alternados, es decir en primer lugar Arnica montana 6 CH y después
Secale cornutum 6 CH, cada 4 horas durante 7 días. Los medicamentos para el puerpe-
rio tardío se tomarán cada 12 horas a la 30 CH, tres glóbulos por vía oral.
Esta guía facilita el uso de los medicamentos homeopáticos en cada una de las fases del
trabajo de parto y complementa el manejo en la atención a las mujeres durante este
periodo.
Referencias
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bé: IMBCI. 10 pasos para la optimización de los servicios de materniad MadreBebé. E.U.:IMBCO. Recu-
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Salud. Recuperado de http://www.dgplades.salud.gob.mx/Contenidos/Documentos/Interculturalidad/
GuiaImplantacionModeloParto.pdf
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do de http://www.cenetec.salud.gob.mx/descargas/gpc/
CatalogoMaestro/052_GPC_VigilanciaManejodelParto/IMSS_052_08_EyR.pdf
Vijnovsky, B. (1997). Tratado de Materia Médica Homeopática (3 vols.). Buenos Aires, Argentina: Provi-
sional para Códigos.
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http://imbco.weebly.com/uploads/8/0/2/6/8026178/imbci_en_espanol.pdfhttp://www.dgplades.salud.gob.mx/Contenidos/Documentos/Interculturalidad/GuiaImplantacionModeloParto.pdfhttp://www.dgplades.salud.gob.mx/Contenidos/Documentos/Interculturalidad/GuiaImplantacionModeloParto.pdfhttp://www.cenetec.salud.gob.mx/descargas/gpc/CatalogoMaestro/052_GPC_VigilanciaManejodelParto/IMSS_052_08_EyR.pdfhttp://www.cenetec.salud.gob.mx/descargas/gpc/CatalogoMaestro/052_GPC_VigilanciaManejodelParto/IMSS_052_08_EyR.pdf
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Educación, sociedad y globalización
en la cultura mexicana
Julián Flores Arellano, docente de la ENMH del Instituto Politécnico
Nacional, titular de las asignaturas Historia y Filosofía de la Medicina,
y Sociología Médica.
Correo electrónico: chinojulian182@hotmail.com
Palabras clave: sociedad, educación, adaptación, globalización.
R eflexionar sobre las problemáticas a las que convoca el título, es tan
inagotable como urgente. Obliga, inevitablemente, a recordar la
afirmación freudiana de que la educación - junto con el gobernar y el
psicoanalizar - es una de las tres tareas imposibles. No hay fórmula má-
gica para su cumplimiento, y puede producir el efecto contrario al esperado. En el pre-
sente trabajo se bosquejan algunas líneas de reflexión sobre la labor del investigador
social frente a su realidad inmediata; al perfil educativo que tiene que tomar frente al
sistema neoliberal; y con un mundo en constante cambio y adecuación sociocultural
global y líquido (Bauman, 2006).
La sociedad es concebida, bajo las disciplinas sociales, como una serie de procesos en
un contexto de relaciones humanas, donde existe una interdependencia entre todos y
que subsiste por el carácter unitario de las funciones sociales, condicionando nuestra
existencia y por ende nuestras funciones sociales. Sin embargo, el desarrollo de la
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industria, la tecnología y los medios de
comunicación masiva, además del
crecimiento poblacional, la dependencia
económica, y demás problemas que acon-
tece en cada una de las naciones, se ha-
cen presentes a una escala verdaderamen-
te global, impactando casi en cada rincón
de la humanidad, y en cada una de las
acciones que realizamos, individual y
colectivamente.
Considerando lo anterior, es menester
hacer hincapié en uno de los procesos
que impactan directamente en los sujetos
sociales que representamos como agentes
de la educación científica. Se trata de los
estudiantes que en algún momento serán
los representantes o continuadores de los
proyectos que echemos (o no) a andar
para el beneficio de la comunidad.
Por su parte, las disciplinas sociales tra-
tan, por todos los medios, una adaptación
frente a una realidad social cada día más
compleja; con una diversidad de actores
sociales; de instituciones que nos repre-
sentan; de relaciones internacionales que
determinan ciertos patrones de comporta-
Figura 1. Ejemplos de la diversidad social en un mismo espacio de convivencia. A la izquierda, actores so-
ciales de diversos lugares del continente, reunidos en la explana central de la Ciudad de México; a la dere-
cha, comunidad de estudiantes en el Coloquio de Sociología en la FES Aragón.
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miento individual y colectivo en ciertos sectores de la población; y un sinnúmero de fe-
nómenos que, al ser globales, maximizan el objeto de estudio de las ciencias sociales. Es
decir, el objeto de estudio es el mismo, el ser social en su entorno dinámica
(Zabludovsky, 2007) pero ahora se tiene que entender a éste en su entorno global, de
tecnologización y adecuación financiera; de hacinamiento y polución; de nuevos mode-
los educacionales con determinados fines, causa y efecto de una nueva dinámica social;
de estrés, neurosis y demás “enfermedades sociales del milenio”, que impactan en las
relaciones sociales, y por ende, en las posturas educacionales y productivas de una na-
ción.
Pretende analizar hacia dónde se ha perfilado el estudio de las ciencias sociales en México
para el estudio y acción de su entorno actual, invadido por la tecnología, la cultura global,
la comunicación, la moda, entre otras cosas; que impacta, tanto positiva como negativa-
mente en las relaciones sociales que hace algunos años seguían siendo directas y en viva
voz, como lo fue la educación transmitida generacionalmente por los padres o tutores.
Así, el estudio de todo científico social en la actualidad resulta sumamente interesante, al
igual que complejo, por la vasta diversidad de multirrelaciones sociales; pero también es
una realidad entender que la diversificación de la disciplina, su apoyo multidisciplinario,
su acceso a una interminable gama de información, y su relativamente fácil adaptación al
medio, favorecen, en términos académicos, al desarrollo de investigaciones sumamente
completas y con un aporte importante para el entendimiento de la sociedad en su entorno
dinámico y global. Por ende, el análisis de los nuevos estudiosos y profesores de las dis-
ciplinas sociales intentan adaptarse al desequilibrio social, en relación a la implementa-
ción histórica de ciertos sistemas económicos y políticos que no corresponden a la reali-
dad social mexicana; pero sí competen a intereses transnacionales, mundialmente repre-
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sentados por dimensiones de poder, con-
centrados en el desarrollo intelectual, co-
mercial, militar, político, sociocultural y
ambiental.
Si bien es acertado aceptar que, para en-
tender los cambios sociales que en nuestra
vida cotidiana tienen lugar, es necesario
explicar la realidad de manera clara y con
una metodología basada en un análisis
histórico y comparativo (De Azevedo,
2013). Aquí la importancia de las ciencias
sociales-principalmente la Sociología para
el entendimiento del comportamiento cul-
tural de nuestra sociedad; intentando diag-
nosticar el interés y perfil de los estudio-
sos sociales, invadida por la globaliza-
ción.
El desarrollo internacional y la intercone-
xión informacional contribuyen por una
parte, a la inclusión económica global de
México, pero también representa un punto
medular para el aislamiento sociocultural
de un país que pretende imitar a sus ho-
mónimos desarrollados, pero de una foma
claramente adversa a su realidad socio-
económica y cultural; creando mutaciones
culturales importantes, posturas institucio-
nales, carentes de representatividad, siste-
Figura 2. Ejemplos de labor del científico social. A la izquierda, la explicación de los retablos en las
comunidades tradicionales del Estado de México; a la derecha, científicos sociales en una comunidad en los
altos de Perú.
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mas educacionales, con intereses individualizados y que disuelven gradualmente la
identidad de una nación, de una provincia, de una colonia, de una familia (Sábato,
2004), característica de México por más de cien quizá doscientos años; y que hoy co-
rren el gran riesgo de desaparecer para dar paso a una sociedad homogénea, alienada,
desarticulada culturalmente, y organizada laboral, económica y políticamente. Se in-
tenta un acercamiento a una determinada realidad social que, al encontrarse rodeada de
una gran variedad de elementos, impacta de alguna manera en el desempeño de las dis-
ciplinas científicas, en su análisis y en cómo se observa el objeto de estudio. Por ello,
entender la acelerada dinámica social, e intentar teorizar y sintetizar la multirrealidad
con una serie de conceptualizaciones y adecuaciones a los determinados modelos cul-
turales que impactan directamente en gran parte de la sociedad resulta sumamente
complejo; pero transmitir de forma adecuada los elementos necesarios para mantener
un alto grado de educación e interacción dentro de las aulas y fuera de ellas, es una la-
bor titánica.
Hoy día, el investigador social basa sus esfuerzos en señalar el impacto que tiene la
globalización sobre su objeto de estudio, intentando retener el interés, por la frescura
empírica del fenómeno, legitimando así su análisis, y por ende su discurso. Hoy pode-
mos observar claramente como las ciencias sociales se fueron institucionalizando, per-
filando al científico social al análisis y crítica a los efectos del capitalismo internacio-
nal, y a la comprensión de las políticas neoliberales en la sociedad mexicana, así como
la aplicación al entorno educacional de los futuros exploradores y expositores de nues-
tra realidad. Hay evidencia cuantitativa de que las dinámicas sociales locales, naciona-
les, regionales, internacionales, globales se encuentran cada vez más interconectadas
en niveles nunca vistos.
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No es sorpresa entonces que el perfil del Socionauta actual se encamine por la transfor-
mación o adecuación de la disciplina hacia la globalidad, dejando de lado diversos estu-
dios de sumo interés, como el análisis de los efectos de las transformaciones inducidas
por la globalización a ciertos sectores de la sociedad como el de salud, prevención, im-
pacto ambiental o educación, por mencionar algunos. Entonces, si se piensa desde la
generalidad de los hechos sociales, se tiene de inicio un problema epistémico que debe
ser atendido a la brevedad.
Ahora bien, intentando dar pie a una segunda parte sobre el presente trabajo, se mues-
tran datos sobre el perfil que ha tomado el investigador social en el contexto nacional
contemporáneo, así como los temas que aborda dentro de su estudio y transmisión de
información: 1) El Sistema Electoral y la Disputa Política o la Legitimidad del Go-
bierno; 2) La Democracia Sindical y el Capitalismo Industrial; y 3) La Pequeña Econo-
mía Agrícola y la Economía Competitiva Global (Della Faille, 2016). Aseverando un
par de cosas: primero, que la mayor parte de los problemas de México están relaciona-
dos a la política; y segundo, que el sistema es defectuoso. Con ello minimizan el proble-
ma a asuntos normativos, reclamando el cambio hacia una democracia sólo en la forma
y no desde el fondo, y utilizando conceptos de corte jurídico y formal como corrupción,
legitimidad, injusticia, justicia, protección, reacción, consenso, democracia, entre mu-
chos otros. Olvidando la parte esencial y estructural de los problemas que se gestan en
nuestro país, como la educación y la transmisión de falsos valores que atentan para el
desarrollo de los educandos en su nada fácil entorno.
Lo anterior indica, como primera impresión, el claro perfil que fue arrastrando el estudio
de las disciplinas sociales hasta hace poco tiempo; es decir, se observa una inclinación
al análisis minucioso de la economía tradicional y de la sociología política (Della Faille,
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2016), ligado a un interés específico de las clases medias urbanas, dentro de una rela-
ción de conflictos de poder en el gobierno o en el capitalismo industrial.
Las fotografías que acompañan este texto se refieren la multidiversidad de la sociedad y
el impacto que tiene la globalización en el entorno, hechos sociales que le competen al
socionauta, para lograr un entendimiento más amplio de la realidad social (Figuras 1-3).
Pero ¿Cuáles son los desafíos que enfrenta la investigación científica en el presente?,
¿Qué rupturas habrán de hacerse en los discursos oficia-
listas que serán transmitidos por los docentes?, ¿En qué
posición se encuentra la educación social respecto a su
realidad contemporánea?, ¿Qué necesita para estar a la
altura de los desafíos del presente?, ¿Se trata de preguntas
capciosas a la espera de respuestas impertinentes o de
cuestionamientos que apremian por su pertinencia?
Tal vez sea preciso indagar más profundamente en tales
cuestionamientos para una futura exposición; por ahora
sólo se hace notar las líneas de investigación que los cien-
tíficos sociales han adoptado en la actualidad, dejando de
lado cuestiones sociales concretas, así como problemas
constantes que impactan en sobremanera la actividad coti-
diana de los sujetos sociales que rodean a los futuros re-
presentantes del desarrollo social, como los futuros
médicos o educadores de nuestro país.
Figura 3. Ejemplo de cómo los
científicos sociales dejan por un
lado los hechos que acontecen su
contexto social. Una mujer curan-
dera haciendo una limpia en Cuet-
zalan, Puebla.
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Referencias
Bauman, Z. (2006). La vida líquida. México: Paidós.
Zabludovsky Kuper, G. (2007). Sociología y cambio conceptual. México: Siglo XXI-UAM-UNAM.
De Azevedo, F. (2013). Sociología de la educación. México: FCE.
Sábato, E. (2004). La resistencia, una reflexión contra la globalización, la clonación, la masificación. Mé-
xico: Biblioteca Ernesto Sábato.
Della Faille, D. (2016). De cómo la globalización dio forma a la sociología Mexicana. en Revista de So-
ciología, septiembre-diciembre, año 26, número 74. México: UAM Azcapotzalco. p. 155-156.
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Lo q
ue h
em
os
hech
o E
n nuestra revista, no podemos dejar de presumir que
nuestra comunidad cuenta con miembros muy activos
que han participado en diferentes eventos, han publicado
interesantes trabajos de renombre nacional e internacio-
nal, y han obtenido premios, lo que estarás de acuerdo, enaltece a nues-
tra Escuela. A continuación, algunos de estos logros.
Participación en eventos
Los docentes de la Maestría en Cien-
cias en Salud Ocupacional, Seguridad e
Higiene asistieron y participaron en el
Taller y Conferencias impartidas por el
Dr. Pedro Gil-Montes de la Universitat
de Valencia, España, en la FES-
Zaragoza y el Colegio Ramazzini, los días 25, 26 y 27 de enero de
2017.
El Dr Juan Santiago Salas Benito participó en la
semana de virología organizada por en la Facul-
tad de Medicina de la UNAM en noviembre
2016 con la conferencia “miRNAs en la infec-
ción persistente por el virus del dengue”.
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La profesora Matilde García Espitia concluye el Taller “Diseño de Ins-
trumentos de Evaluación incorporándolos a la plataforma Moodle”,
que se impartió en las instalaciones de la Coordinación General de
Formación e Innovación Educativa (CGFIE ) del IPN del 14 de no-
viembre al 2 de diciembre del 2016.
Publicaciones
Pineda-Peña EA, Chávez-Piña AEGastric injury induced by Non-steroidal Anti
-inflammatory Drugs and therapeutic strategies for prevention. Mexican Journal
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Principales mediante Espectroscopia FTIR como Técnica de Caracterización Innovadora
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(2016). Revista Colombiana de Salud Ocupacional; 6 (3); 26 – 30. Recuperada de
http://revistasojs.unilibrecali.edu.co/index.php/rcso/article/view/387
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Organización de eventos
¡Feliz cumpleaños a la Maestría en Salud Ocupacional, Salud y Higiene!
Cumplió 30 años en 2016. Festejó el acontecimiento alcanzando una tasa de titulación
del 94% en la última generación de alumnos graduados. ¡Felicidades a todos!
Organizan la primera Feria de Histología y Ciencias Morfológicas
Nota de: Bióloga Laura Lorenzo Derramona, Profesora de la asignatura Histología Hu-
man de ENMH del Instituto Politécnico Nacional.
Contacto: Lorenzo_derramona@yahoo.com
El 26 de octubre de 2016, las profesoras Laura I.
Lorenzo Derramona y Lilia S. Delgado García, or-
ganizaron la primera Feria de Histología y Ciencias
Morfológicas de la Escuela Nacional de Medicina y
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