xp-1002 pensamiento organizacional y administrativo
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XP-1002PENSAMIENTOORGANIZACIONALY
ADMINISTRATIVO
UniversidaddeCostaRica|EscueladeAdministraciónPúblicaAdministraciónAduanerayComercioExterior-CarreraAcreditadaporSINAESyPICARD
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XP-1002PENSAMIENTOORGANIZACIONALYADMINISTRATIVO
I. Equipodocente
Sede Grupo Horadeatenciónalestudiante
SedeRodrigoFacio
Grupo01M.Sc.LorenaLópez
lorenalopez4@gmail.com
K10-12:50,Aula218CE
Miércolesde9a12uotro
horario,previacitapor
correoelectrónico.
Grupo02Dra.VioletaPalavicini
vpallavicini@gmail.com
K16-18:50,Aula218CE
Por correo electrónico en
horario de 1:00p.m-7:00
p.m. los días martes y
jueves
Grupo03Dra.VioletaPalavicini
VIOLETA.PALLAVICINI@ucr.ac.cr
K19-21:50,Aula218CE
Por correo electrónico en
horario de 1:00 p.m.-7:00
p.m. los días martes y
jueves
SededelCaribe
Lic.RonaldCastroVarela.
RONALD.CASTRO@ucr.ac.cr
Sábadosde15:00-17:50
Delas13:00alas14:30
lossábadosenlaSede,
ppeviacitaporcorreo
electrónico
SededelPacífico
M.Sc.JuanHernándezCastillo
juanucr@gmail.comL18:00-20:50
Loslunesdelas15:00alas
17:00enlaSede,previa
citaporcorreoelectrónico
SededeGuanacaste
MBA.GuiselleAlavaradoMartínez
aguiselle@gmail.com
L7:00-9:50
Porcorreoelectrónico
enhorariode1:00p.m.-
losdíasmiércolesy
viernes
II. ObjetivoGeneral
Comprender las razones contextuales que motivaron la evolución de la teoría del
pensamiento organizacional y administrativo, los conceptos e instrumentos
administrativos propuestos por cada una de esas teorías y su aplicación en las
organizacionesactuales.
UniversidaddeCostaRica|EscueladeAdministraciónPúblicaAdministraciónAduanerayComercioExterior-CarreraAcreditadaporSINAESyPICARD
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III. Objetivosespecíficos
Seesperaqueduranteelcurso,losestudiantesdesarrollenlacapacidadnecesaria
para:
• ReconocerlaevolucióndelasrelacionesentreelEstadoylaSociedaden
occidente,ysusimplicanciasenlasformasdeentenderlaadministracióndela
cosapúblicadecadaperíodo,enparticularlagestiónaduanera.
• Sintetizarloselementosteóricos(conceptos,categoríasdeanálisis)queha
brindadocadaunodelosparadigmasadministrativosalagestióndelas
organizaciones.
• Explicarlasinnovacionesquesehanintroducidoalagestiónpúblicadesdefinales
delSXX.
• Demostrarcómoseestáaplicandoalgunadelasinnovacionesdegestiónenuna
organización,preferiblementepública,seleccionadaporlosestudiantes.
IV. Cronogramaycontenidos
Semana Fecha Contenidoyactividades1 8al13de
agosto
1.Bienvenidaalcurso.2.TRANSFORMACIONESESTADOYADMINISTRACIÓNPÚBLICA2.1OrganizaciónyAdministración
2.2 Elementos característicos de la Administración
Pública
2.2EstadodeBienestary“administración”burocrática.
2.2Estadocompetitivoy“gestión”pública.
Referenciasbibliográficas:
Chiavenato, Idalberto (2006). Introducción a la teoría
generalde laAdministración. (7ta.ed).México:McGraw-
HillInteramericanaCapítulo1
a. Echeverría,K.yMendoza,X.(1999).Laespecificidaddelagestiónpública:Elconcepto
demanagementpúblico.En:Losadai
Marrodán,C.(Ed.),¿Deburócratasagerentes?
(pp.15-46).Washington:Inter-American
DevelopmentBank.
2 15 al 20 de
agosto
LUNES15
FERIADO
3. PARADIGMAS ORIENTADOS AL DESARROLLO DEESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y ENFOQUES DEGESTIÓN3.1EscuelaClásica3.1.1AportesdeFrederickTaylor
• Organizaciónracionaldeltrabajo
• PrincipiosdelaAdministraciónCientífica
• Apreciacióncríticadelaadministracióncientífica
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Referencia Bibliográfica: Chiavenato, I. (2014).
Introducción a la teoría general de la Administración.
(8ta.ed).México:McGraw-HillInteramericana.Capítulo3
1. 3 22al27de
agosto
3.1.2TeoríaClásica:AportesdeHenryFayol• TeoríadelaAdministración
• ElementosyPrincipiosdelaAdministración
• Apreciacióncríticadelateoríaclásica
1. ReferenciaBibliográfica:Chiavenato,I.(2014).IntroducciónalateoríageneraldelaAdministración.
(8ta.ed).México:McGraw-HillInteramericana.
Capítulo4
4 29deagostoal
2desetiembre
3.1.3Enfoqueestructuralistadelaadministración• Orígenesycaracterísticasdelaburocracia.
• Disfuncionesdelaburocracia
• Apreciacióncríticadelateoríadelaburocracia.
a. ReferenciaBibliográfica:Chiavenato,I.(2014).Introducciónalateoríageneraldela
Administración.(8ta.ed).México:McGraw-Hill
Interamericana.Capítulo11
5 5al10de
setiembre
Conferencia sobre los retos de la gestión aduaneraanteelposibleingresodeCostaRicaalaOCDE.
a. Lugar:AuditoriodelaFacultaddeCienciasEconómicas
6 12al17de
setiembre
3.1.4 Enfoque sistémico de la administración:Organizacióncomosistemaabierto
• ConceptodeSistema
• Laorganizacióncomosistemaabierto
• Apreciacióncríticadelateoríadesistemas
a. ReferenciaBibliográfica:Chiavenato,I.(2014).Introducciónalateoríageneraldela
Administración.(8ta.ed).México:McGraw-Hill.
Capítulo17
7 19al24de
setiembre
PRIMEREXAMENPARCIAL
8 26de
setiembreal1
deoctubre
4.PARADIGMASCONÉNFASISENELCOMPORTAMIENTOHUMANO4.1Teoríadelasrelacioneshumanas
• Influenciadelamotivaciónhumana
• Elliderazgo
• Organizacióninformal
• Ladinámicadegrupo
• Apreciacióncríticadelateoríadesistemas
a. ReferenciaBibliográfica:Chiavenato,I.(2014).
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Introducciónalateoríageneraldela
Administración.(8ta.ed).México:McGraw-Hill
InteramericanaCapítulo6
9 3al8de
octubre
4.2TeoríadelComportamientodelaOrganización• Motivaciónhumana
• Procesodecisorio
• Conductaorganizacional
• Apreciacióncríticadelateoríaconductista.
ReferenciaBibliográfica:Chiavenato,I.(2014).
IntroducciónalateoríageneraldelaAdministración.
(8ta.ed).México:McGraw-HillInteramericanaCapítulo
13
a. 10 10al15de
octubre
5.REPERCUSIONESDELENFOQUENEOCLÁSICO5.1AdministraciónporObjetivos(APO)
• CaracterísticasdelaAPO
• Establecimientodeobjetivos
• Estrategiaorganizacional
• ApreciacióncríticadelaAPO
a. ReferenciaBibliográfica:Chiavenato,I.(2014).Introducciónalateoríageneraldela
Administración.(8ta.ed.).México:McGraw-Hill
InteramericanaCapítulos10
11 17 al 22 de
octubre
LUNES17
FERIADO
5.2GestiónporResultadosReferenciaBibliográfica:
GarcíaLópez,R.yGarcíaMoreno,M.(2012).Lagestión
pararesultadoseneldesarrollo.Washington,D.C:BID.
(pp:3-14).
a. 12 24AL29de
octubre
a. SEGUNDOEXAMENPARCIAL
13 31deoctubre
al5de
noviembre
6.NUEVASTENDENCIASENLAADMINISTRACIÓNPÚBLICA6.1Orientadasalacompetitividad:NuevaGerenciaPúblicaReferenciabibliográfica:López,A.(2004).LaNueva
GestiónPública:AlgunasPrecisionesparasuAbordaje
Conceptual.SerieI:DesarrolloInstitucionalyReformadel
EstadoDocumentoN0.68.España,Madrid:INAP.
a. 14 7al12de
noviembre
6.2Orientadaalalegitimidadsocial6.2.1Gobiernoelectrónico
6.2.2GobiernoAbierto
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6.2.3 Aplicación de gobierno electrónico en la gestión
aduanerayelcomercioexterior
Referenciabibliográfica:
Pallavicini,V.(2012)Evolucióndelgobiernoelectrónicoy
gobiernoabiertoenCostaRica.Ponenciapresentadaenel
XVIICongresoInternacionaldelCLADsobreReformadel
Estado y de la Administración Pública, Cartagena,
Colombia.
15 14al19de
noviembre
6.2.3Continuacióndeltemadeaplicacióndelgobierno
electrónicoenlagestiónaduanerayelcomercioexterior.16 21al26de
noviembre
Exposiciónderesultadosdeanálisisdecasosqueserán
suministradosporlosdocentes.17 28 de
noviembreal3
dediciembre
Exposiciónderesultadosdeanálisisdecasosqueserán
suministradosporlosdocentes.
18 5al10de
diciembre
Entregaaestudiantedenotasfinalesdelcurso
19 12al17de
diciembre
ExámenesdeAmpliación
V. InstruccionesdeltrabajoFinal Descripción Análisisdeunestudiodecaso
Fechadeentrega
Fechadeentrega:Enlasemanadel28denoviembreal3de
diciembreeneldíaquerecibenclasecadaunodelosgrupos.
Detalles Losdocentesdelcursoproporcionaránacadagrupodeestudiantes
uncasorelacionadoconunasituaciónproblemáticaconcreta,realy
complejarelacionadaconalgunodelostemasvistosenelcurso.El
papel de cadaunode los equiposde estudiantes será leer el caso,
buscarinformacióncomplementariasobreelmismoypresentaruna
reflexiónentornoalproblema,suscausas,yel(los)conceptosque
podrían ayudar a la solución delmismo especificando la forma en
que aplicaríandichos conceptos.Durante el curso se les entregará
unaguíadetalladaparalarealizacióndeestaactividad.
Otrasactividadesevaluativas
“Presentaciones cortas sobre la aplicación o crítica a losconceptosderivadosdelasEscuelasdePensamiento”,lamismabusca que los estudiantes trabajen en pequeños grupos, que
deberán elegir la teoría sobre la cual desean realizar la actividad.
Una vez seleccionada la teoría, deberán leer la Referencia
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bibliográfica obligatoria y complementaria asociada con el tema,
con el fin de elegir alguna de las siguientes opciones de
presentación: i) conducción de un taller de 15minutos donde los
estudiantespreparenoseleccionesunasituaciónycuestionenasus
compañerossobreel tratamientode la temática; ii)presentacióny
conduccióndelareflexióndeunaudiovisualdemáximo10minutos;
iii) Análisis de dispositivos de humor gráfico relacionadas con el
tema; iv) juego de roles donde representen una situación
relacionadacon la temática,ocualquierotraestrategiaelegidapor
elequipodeestudiante.
Adicionalmente, cadagrupodeberápresentar, segúncalendariode
contenidos, un pequeño ensayo (cinco páginas máximo) donde
reflexionen en torno a la aplicabilidad de los aportes de la teoría
seleccionadaenlasorganizacionesanivelnacionalointernacional,
ylascríticasqueselehacenalamisma.
PruebascortasSerealizaránpruebascortasdetemasvistosenlasesiónanterioro
de las lecturasque corresponde a abordar en la sesiónpresencial.
Quedaajuiciodelpersonaldocenteladefinióndeltipodepruebaa
aplicar.
VI. Evaluaciónestudiantil
Criterio PorcentajeasignadoIExamenParcial 20%
IIExamenParcial 20%
Pruebascortas 20%
Presentacionescortas 15%
Trabajofinal-Análisisestudiodecaso 25%
TOTAL 100%
VII. BibliografíaChiavenato,I.(2014).IntroducciónalateoríageneraldelaAdministración.(8ta.ed).
México:McGraw-HillInteramericana
Echeverría,K.yMendoza,X.(1999).Laespecificidaddelagestiónpública:Elconcepto
de management público. En Losada i Marrodán, C. (Eds.), ¿De burócratas a
gerentes?(pp.15-46).Washington,D.C:Inter-AmericanDevelopmentBank.
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García López, R. y García Moreno, M. (2012). La gestión para resultados en el
desarrollo.Washington,D.C:Inter-AmericanDevelopmentBank..(pp:3-14).
López, A. (2004). La Nueva Gestión Pública: Algunas Precisiones para su Abordaje
Conceptual. Serie I: Desarrollo Institucional y Reforma del Estado Documento
N0.68.España,Madrid:INAP.
Pallavicini,V.(2012)EvolucióndelgobiernoelectrónicoygobiernoabiertoenCosta
Rica. Ponencia presentada en el XVII Congreso Internacional del CLAD sobre
ReformadelEstadoydelaAdministraciónPública,Cartagena,Colombia
EspaciosdeConsulta
Los estudiantes podrán interactuar con el profesor de diversasmanera entre ellas:
CampusVirtual,correoelectrónico,atenciónpresencial.
NotaFinal
La nota final se asigna en una escala de 0 a 10 de acuerdo con el rendimiento del
estudianteenelcurso.Laspersonasconnotaigualosuperiora7apruebanelcurso.
Lapruebade ampliación se aplica a los estudiantesquehayanobtenidounanotao
calificaciónfinalde6,0ó6,5.Lapruebapuedeserunexamen,untrabajo,unapráctica
ounapruebaespecial,segúndefinaelequipodocente.
ReposicióndeExámenesyPruebasCortas
Encuantoalasolicituddereposicióndeexámenesypruebascortas,elArtículo24del
ReglamentodelRégimenAcadémicoEstudiantilestablecelosiguiente:
ARTÍCULO24.Cuandoelestudiantesevea imposibilitado,porrazones justificadas,para efectuar una evaluación en la fecha fijada, puede presentar una solicitud dereposición a más tardar en cinco días hábiles a partir del momento en que sereintegrenormalmenteasusestudios.Estasolicituddebepresentarlaanteelprofesorque imparte el curso, adjuntando ladocumentacióny las razonespor las cualesnopudo efectuar la prueba, con el fin de que el profesor determine, en los tres díashábilesposterioresalapresentacióndelasolicitud,siprocedeunareposición.Siestaprocede,elprofesordeberafijarlafechadereposición,lacualnopodraestablecerseen un plazomenor de cinco días hábiles contados a partir delmomento en que elestudiantesereintegrenormalmenteasusestudios.Sonjustificaciones:lamuertedeunparientehastadesegundogrado,laenfermedaddelestudianteuotrasituacióndefuerzamayor o caso fortuito. En caso de rechazo, esta decisión podra ser apeladaante la dirección de la unidad académica en los cinco días hábiles posteriores a lanotificacióndelrechazo,segúnloestablecidoenesteReglamento.
Importante
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Enlapresentacióndetrabajosreferidosalaspruebasengrupoeindividual,sehará
unespecialénfasisporpromoverelrespetodelaproducciónintelectualyacadémica,
en atención a las disposiciones vigentes en la Universidad de Costa Rica, que a
continuaciónsecitan:
ARTÍCULO 4. Son faltas muy graves: j) Plagiar, en todo o en parte, obrasintelectualesdecualquiertipo.ARTÍCULO5.Sonfaltasgraves:c)Copiardeotroestudiantetareas, informesdelaboratorio,trabajosdeinvestigaciónodecualquierotrotipodeactividadacadémica.ARTÍCULO9.Lasfaltasseránsancionadassegúnlamagnituddelhechoconlassiguientesmedidas:a) Las faltas muy graves, con suspensión de su condición de estudianteregularnomenordeseismesescalendario,hastaporseisañoscalendario.
Lasgravesconsuspensióndequincedíaslectivosaseismeses
ReglamentodeOrdenyDisciplinadelosEstudiantesdelaUniversidaddeCostaRica
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