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WEBQUESTElaboraron:

Lesly Getzamany Belmonte Rojas

Karina Iveth Reyna Hernández

Frida Ivonne Hidalgo Martínez

INTRODUCCIÓN

Ante el preocupante y notable aumento de violencia en nuestro país y sociedad,consideramos necesario erradicar las distintas formas de violencia en todos losentornos, principalmente las que han traspasado barreras, como lo es la violenciaescolar, para esto es necesario comprender las distintas formas de violencia que aquíocurren.De acuerdo con la UNESCO en su más reciente publicación titulada Behind thenumbers: Ending school violence and bullying (Detrás de los números: Poner fin a laviolencia y el acoso escolares) el cual fue publicado en la ciudad de Londres en elForo Mundial de Educación 2019, muestra datos actualizados y verídicos sobre elproblema de la violencia escolar. Mencionan que 1 de cada 3 estudiantes ha sidointimidado por sus compañeros en la escuela y 1 de cada 3 ha padecido violenciafísica.

Nos enfocaremos únicamente en una de las formas de violencia escolar:el acoso escolar denominado hace algunos años como bullying.

Seguramente habrás oído de él o haz denominado alguna actividad coneste mismo nombre, pero como mencionamos existen distintas formasde violencia en el entorno escolar que pueden ser ejecutadas por losdistintos participantes de este: personal administrativo, docentes,alumnos y padres de familia y NO Todas son exactamente bullying.

TAREASu Por medio de esta actividad pretendemos que el alumno pueda entender lo que

es el acoso escolar e identificar sus principales características, para que sepandiferenciar las situaciones de conflicto entre pares que pueden llegar a suscitarse,las cuales nadie está exento. Consideramos muy conveniente se gestione desde laprevención.

u A través de la observación de dos vídeos y una serie de actividades lograrás definirpor cuenta propia lo que es el Bullying y sus características, con lo cual podrásdiferenciarlo de los actos que no lo son. (Tarea 1).

u Proponemos la empatía: primero, al intentar recrear los diálogos de lassituaciones que se presentan en un vídeo. Después, al imaginar o recordar unasituación de acoso escolar y escribir cómo te sentirías si fueras el acosado, elespectador o el acosador. (Tarea 2).

u Conocerás las acciones que como alumno podrás tomar si eres víctima o testigode este fenómeno escolar. Por ello, ya puedes pensar en la o las soluciones quecreas conveniente para evitarlo y/o frenarlo. (Tarea 3).

PROCESOA partir de las siguientes tareas se pretende que puedas entender qué es acoso escolar (bullying) y susprincipales características.

Tarea # 1. ¿Qué es acoso escolar?u Observa el siguiente video https://youtu.be/pQIVW5OGRUc

A partir de el vídeo anterior identifica lo que es el acoso escolar.

u Posteriormente, ingresa al siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=FHzAnNQBzA8&feature=youtu.be

Elabora una lista donde escribas las principales características del acoso escolar.

Intercambia tu lista con un compañero (a) y revisen las coincidencias.

u A partir de lo que pudiste observar en los vídeos, elabora un mapa conceptual donde integres lo que entendiste del acoso escolar (bullying): definición, características, también puedes utilizar ejemplos.

Materiales: Hoja de papel, plumones de colores, colores, plumas o lápiz.

PUEDES VER LA IMAGEN ORIGINAL AQUÍ:

http://4.bp.blogspot.com/-4BOUQuoAwRA/Vk97rvNSHVI/AAAAAAABGfs/P9jSE02WckE/s1600/Sin%2Bt%25C3%25ADtulo.png

Observa la imagen e identifica 3 situaciones que NO sean bullying

Tarea #2. Imaginemos o recordemos una situación.(Empatía).Ahora, imagínate en una situación de acoso escolar yredacta por escrito cómo te sentirías desde cada uno de losparticipantes: acosador, acosado y espectador.u A partir de lo observado en este vídeos intenta recrear los diálogos que crees que

pudieron mencionar los participantes:https://www.youtube.com/watch?v=Bhj7Uv8s18ku En cada ficha (3), escribe como reaccionarías al estar involucrado en una situación

de acosos escolar: como acosado, espectador y acosador, respectivamente.Material: 3 fichas de trabajo y lápices o plumas.

Ya casi terminamos…Ahora que ya sabes qué es y que NO es acoso escolar…

Tarea #3. Cartel preventivo

u Consiste en diseñar un cartel preventivo contra el bullying, en elcual podrás expresar los conocimientos que has adquirido conrespecto al tema y abordar la o las soluciones que creasconveniente para evitarlo y/o frenarlo, puedes añadir una brevehistoria o experiencia. No es necesario que pongas tu nombre.

Material: Hojas blancas/ colores o cartulina, colores, plumones y bolígrafo o lápiz.

RECURSOSTarea 1:u https://youtu.be/pQIVW5OGRUcu https://www.youtube.com/watch?v=FHzAnNQBzA8&feature=youtu.beu http://4.bp.blogspot.com/-

4BOUQuoAwRA/Vk97rvNSHVI/AAAAAAABGfs/P9jSE02WckE/s1600/Sin%2Bt%25C3%25ADtulo.pngu Hoja de papel, plumones de colores, colores, plumas o lápices y violentómetro escolar

Tarea 2:u https://www.youtube.com/watch?v=Bhj7Uv8s18ku 3 fichas de trabajo y lápices o plumas .

Tarea 3: u Cartulina u hojas blancas, colores, plumones, y bolígrafo o lápiz.

EVALUACIÓNPara finalizar, responde las siguientes preguntas para cerciorarnos que ha quedado claro elpropósito de la Webquest.

u 1 . Menciona tres características del acoso escolar, las que consideres más importantes.

u 2. Ante quién puedes denunciar si alguien te acosa o sabes de algún compañero acosador o acosado.

u 3. ¿Crees que sea importante la tolerancia y el respeto hacia los demás?

u 4. ¿Cómo imaginas que se pueda sentir un compañero (a) acosado (a)?

CONCLUSIÓNPor medio de esta actividad se busca que los estudiantes puedan definir lo que esacoso escolar para no seguir tendencias que consideran a cualquier situaciónconflictiva como bullying por el boom que este ha mostrado en los últimos años.

También se busca que el alumno tenga las herramientas para reaccionar ante unasituación de acoso escolar ya sea como víctima o espectador. Con los conocimientosde este fenómeno y cómo erradicarlo sabrá actuar de manera correcta ante algunasituación que se le presente.

Sobretodo, el clasificar situaciones de qué es acoso y qué no, para retomar yenfocarse en medidas básicas de socialización, las cuales promuevan la convivenciabasadas en el respeto y la tolerancia en lugar de señalar o etiquetar a los alumnos.

REFERENCIAS

u Behind the numbers: Ending school violence and bullying (2019). UNESCO.

u https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366483

u Ortega, R., Del Rey, R., & Elipe, P. (2012). Violencia escolar y bullying el estado de la cuestión y los nuevos retos investigados. En A. Furlan (Ed.), Reflexiones sobre la violencia en las escuelas (pp. 202–228). México: Siglo XXI.