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DIPLOMADO PACIENTE CRITICO ADULTO

PROGRAMA DIARIO

FECHA 4 DE JUNIO 2016

HORARIO Clase 1: 9:00 a 12.00

Clase 2: 12 .30 a 14.30

HORAS TOTALES UNIDAD 5 horas

NOMBRE DE LA UNIDAD UNIDAD 1:ACTUALIZACIÓN EN EL CUIDADO DEL PACIENTE CRÍTICO

UNIDAD 2:

RECURSOS EMOCIONALES PARA AFRONTAR EL TRABAJAR CON PACIENTES EN ESTADO CRÍTICO

NUMERO Y NOMBRE CLASE Clase 1: PRACTICA BASADA EN EVIDENCIA

- Introducción a la Practica basada en Evidencia- Tipos de investigaciones- Pregunta de Practica Basada en Evidencia- Validez interna- Resultados- Validez ExternaClase 2 : RECURSOS EMOCIONALES PARA AFRONTAR EL TRABAJAR CON PACIENTES EN ESTADO CRÍTICO

- Comunicación efectiva con la familia - Contención emocional del paciente crítico

DOCENTES POR CLASE 1. EM MG, Erika Caballero2. Ps. Cristián Yoma

I. Competencia específica de la unidad:

Toma adecuadas decisiones clínicas a través de la búsqueda avanzada en base de datos de investigaciones, a través de la pregunta de investigación de practica basada en evidencia y la utilización de esta para el mejoramiento continuo de las prácticas de enfermería.Desarrolla recursos emocionales para trabajar con paciente crítico, mejorando las habilidades comunicativas, con una actitud innovadora, flexible y creativa

II. Aprendizaje esperado de la unidad

Clase 2 a) Adquisición de una mejor inteligencia emocional y la capacidad para demostrar comprensión con lo que está pasando el enfermo y su familia de manera genuina

b) Obtener una comunicación coherente y clara entre los pacientes, familiares y los profesionales, los tipos de comunicación, los errores y las necesidades educativas en este tema.

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DIPLOMADO PACIENTE CRITICO ADULTO

III. Actividades previas ( pre requisitos y requisitos de la clase ) Clase 2

IV. Contenidos de la unidadClase 2 Elementos básicos de comunicación

Axiomas importantes de comunicación en relación con un paciente críticoElementos claves de comunicación no verbalNociones de Inteligencia EmocionalNoción real del concepto de empatía y como aplicarlaElementos esenciales de una escucha activaEnfrentar la Aceptación como principio de realidadModelo SPIKES para dar malas noticias

V. Metodología de la unidadClase 2 Clase expositiva

VI. Evaluación de la unidad

Clase 2 Formativa

VII. Recursos Bibliográficos

Clase 2 La enseñanza de la comunicación en medicina. Petra-Micu, Ileana. 2012. Investigación en Educación en Medicina, México

¿Cómo transmite malas noticias el médico especialista? Estudio realizado conMédicos especialistas del Hospital General de México.2012. Revista Médica Hospital General de México.

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