€¦ · web viewfase constitucional carranza, relación entre demandas de los grupos...
Post on 17-Jul-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
PLANEACIONES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
UAC: ÉTICA Y VALORES II PL. 187 LAZARO CARDENAS
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerida
- Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.
- Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.
1. ¿Todo ciudadano debe tener derecho a elegir a sus gobernantes? La participación social en la elección de gobernantes.
Consulta con algún familiar cercano sobre la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad, así como las diferentes formas de participación social que prevalecen.
Determina si cumple con lo establecido en la democracia representativa (páginas 95-97) que se instituye en el país.
- Descripción Describe la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad
Refiere las diferentes formas de participación social que prevalecen en su comunidad.
Determina si cumple con lo establecido en una democracia representativa.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES PL. 187 LAZARO CARDENAS
Semana: 4 Fecha: del 18 de mayo al 22 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido:
Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Explica el aporte de las ciencias sociales
a algunos retos que plantean las
sociedades del siglo XXI:
• el multiculturalismo y la sociología
• el terrorismo y el derecho
• el pluralismo y la ciencia política
• la globalización y la economía
• el fin de la Guerra Fría y la historia
• el fundamentalismo y la antropología.
Las ciencias sociales ante algunos de los grandes retos que plantean las sociedades del siglo XXI: el multiculturalismo y la sociología; el terrorismo y el derecho; el pluralismo y la ciencia política; la globalización y la economía; el fin de la Guerra Fría y la historia; el fundamentalismo y la antropología.
Investiga y explica en un ensayo corto el aporte de las ciencias sociales a algunos retos que plantean las sociedades del siglo XXI:
El multiculturalismo y la sociologíaEl terrorismo y el derechoEl pluralismo y la ciencia políticaLa globalización y la economía.El fin de la Guerra Fría y la historiaEl fundamentalismo y la antropología.
Ensayo corto, podrá ser en el cuaderno de actividades o en digital.
Se sugiere utilizar la lista de cotejo que se incluye en los instrumentos de evaluación.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: HISTORIA DE MEXICO II PL. 187 LAZARO CARDENAS
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerida
- Conocer a las mujeres y hombres que participaron en la lucha armada para la revolución de México en la fase de la constitución
Fase constitucional Carranza, relación entre demandas de los grupos revolucionarios la promulgación de la constitución de 1917
El Cardenismo
Realización de lectura comentada, reflexión sobre la participación y el propósito de la conformación de la constitución como medida de orden social
- Ensayo en la libreta sobre la importancia de la conformación de nuestra constitución la cual sigue vigente hasta nuestros días.
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INGLES IV PL. 187 LAZARO CARDENAS
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerida
Conocer e identificar los adjetivos para describir las diferentes personalidades. Y la elaboración de oraciones utilizando dichos adjetivos
Adjetivos para describir personalidades. Habilidades y actitudes
Adjetivos descriptivos
Estructura gramatical de las dos formas de oraciones.
Vocabulario de adjetivos
Lectura comentada, repaso de verbos tanto regulares como irregulares, repaso de estructura gramatical en sus dos formas, repaso de adjetivos, habilidades y actitudes.
- Elaboración de oraciones en sus dos formas gramaticales utilizando los adjetivos, habilidades o actitudes
Lista de cotejo que señala el diario
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ÉSTÉTICA PL. 187 LAZARO CARDENAS
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerida
- Asume una postura crítica respecto a una obra de arte.
- Mostrando tolerancia sobre las diferentes opiniones de su compañeros
El arte en masas, Fenómeno artístico, obra, receptor, Obra de arte.
Lectura comentada del diario, reflexión sobre el arte en masas.
Reflexión sobre las preguntas guías de
¿Se puede hacer con animales?
¿Consideras que debe establecerse límites éticos a la libertad creadora?
¿Cuál es tu postura respecto a la relación ética y estética?
- Elaborar un ensayo basándose en las preguntas planteadas con anterioridad.
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TEMAS SELECTOS DE LA SALUD PL. 187 LAZARO CARDENAS
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerida
- Conoce los hábitos de higiene individual, familiar y comunitaria y los lleva a cabo.
Higiene, actividad física, prevención
Redacción en la libreta acerca de 3 anécdotas una referente a un accidente. Sobre las personas que se acercaron brindado los primeros auxilios La segunda un accidente sobre una infección cutánea a causa de los malos hábitos de higiene. Y la tercero por una infección gastrointestinal a causa de una mala alimentación.
- Un ensayo sobre la importancia de llevar los buenos hábitos para tener una vida sana.
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ADMINISTRACION II PL 187 LAZARO CARDENAS
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerida
- Identificar las principales características de un emprendedor y diferenciarlas del empresario.
- Identificar los pasos a seguir para llegar a ser un emprendedor.
- Reconocer historias de éxito en el ámbito empresarial.
Espíritu Emprendedor.
Características de los Emprendedores.
Proceso Emprendedor.
Casos de éxito.
Previa lectura, realizar un cuadro de doble entrada para diferenciar a un empresario de un emprendedor.
Señalar las principales características de los emprendedores.
Identificar en la libreta paso a paso el proceso emprendedor.
Lectura y reflexión de los casos de éxito.
- Elaboración de un ensayo titulado
“¿Cualquier persona puede ser un emprendedor?”
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Biología II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo
Fecha de entrega: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de
productoForma deevaluación
El alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.El alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.
La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?
¿Cuál es la relación entre evolución de las especies y la biodiversidad?
1.- Redacta un texto de 2 cuartilla, sobre la evolución de las especies, considerando la siguiente pregunta:
La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?
2.- Elabora un mapa cognitivo de telaraña que incluya la teoría sintética de la evolución, poza génica, fuentes de variabilidad y factores causantes de cambios en las poblaciones.
Redacción
Mapa cognitivo de telaraña
Lista de cotejo
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Calculo integral
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación
Calculo de volúmenesde diversos solidos derevolución ya seautilizando discos oarandelas
Calculo de volúmenes por rebanadas
Estudiar de la página 128 a la 133del diario de aprendizaje de calculointegral
Estudiar la pagina http://proyectofinal.com/volumenes-de-solidos-metodo-de-las-rebanadas/
Realizar un problemario de 5 problemas
Problemario Rubrica
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana:4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto : 22 de mayo del 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de
productoForma deevaluación
Analiza la importancia de los recursos renovables para la vida del ser humano
* Energías alternativas
* Áreas naturalesProtegidas
*
1.- Elaborar una propuesta de campaña de sensibilización, utilización, formación y fomento de la cultura energética alternativa en todos los ámbitos de tu comunidad.
Las siguientes interrogantes te permitirán sustentar tu propuesta.
Propuesta de campaña
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Criterio de evaluación
Identifica elpensamiento deHeidegger enfocado ala existencia auténticae inauténtica.
Jean Paul Sartre
--El existencialismo
Martin Heidegger
- La pregunta por el ser
- Existencia auténtica e inauténtica
- Ser para la muerte
Leer La página 156 y157 de su diario de aprendizaje de filosofía
Estudiar la pagina https://www.culturagenial.com/es/el-existencialismo-es-un-humanismo-jean-paul-sartre/
Realizar una tabla que integre loPositivo, Negativo, e Interesante delos planteamientos filosóficos deJean Paul Sartre.
Revisar el planteamiento de laexistencia auténtica, inauténtica y elser para la muerte de Heidegger; y escribir una reflexión personal alrespecto, considerando tambiénsus creencias sobre la muerte.
Tabla de P.N.I
Reflexión personal.
Lista de cotejo
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Física II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto : 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto. Forma deevaluación
• Inferir que el campo magnéticose origina por un imán o por elmovimiento decargas eléctricas.
• Contrastarsemejanzas ydiferencias entrelos camposeléctrico ymagnético.
• ¿Cómo se orientan lasespecies animales quemigran de unlugar a otro?
Estudiar https://enroquedeciencia.blogspot.com/2011/07/como-se-orientan-los-animales-i.html?m=1 Estudiar https://www.nobbot.com/general/orientacion-de-los-animales/
Estudiar de la página 148 a la 155 de su diario de aprendizaje de Física II
Realizar una reflexión de ¿Cómo se orientan los animales que migran de un lagar otro?
Resolver laactividad 7 queaparece en laspáginas 155 y156 del diario de Física II
Lista de cotejo
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Matemáticas II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto : 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de evaluación
Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.
Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.
Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?
¿Por qué la relación entre razones de magnitudes sirve para analizar situaciones contextuales?, ¿cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?
Estudiar desde la página 164 hasta la página 172 del diario de Matemáticas II.
Estudiar de la página 173 a la pagina 174
Resolver los ejercicios 2,3,11,12,13,14,15,21,22,23 de página 172 y 173 ,siguiendo las coordenadas del diario de aprendizaje de matemáticas II
Resolver los ejercicios 1,2,3,4,5,y 6 de la página 175 ,siguiendo las coordenadas del diario de aprendizaje de matemáticas II
Rubrica
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Matemáticas IV
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto : 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido
especificoActividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto
Instrumento
evaluación Utiliza procesos para laderivación yrepresentan a losobjetos derivada yderivada sucesiva como medios adecuados para lapredicción local.
Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.
Estudiar de la página 249 a la 255 del diario de aprendizaje de matemáticas IV Estudiar https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas/derivadas/derivada-de-una-
funcion-implicita-l30891 Estudiar https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/calculo/derivadas/
ejercicios-de-aplicaciones-fisicas-de-la-derivada.html
Resolver los ejercicios de la actividad 3 de la página 251 del diario de matemáticas IV
Resolver los ejercicios de la actividad 4 de la página 255 del diario de matemáticas IV
Lista de
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Química II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo del 2020
Fecha de entrega del producto : 22 de mayo del 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje
Evidencia de
producto
Forma deevaluaciónsugerida
* Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial.
* Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
Hidrocarburos.* Nomenclatura.* Alcanos.* Alquenos.* Alquinos.* Aromáticos.* Propiedades físicas de hidrocarburos* Propiedades químicas de hidro carburos.
1.- Realiza un cuadro comparativo de las diferencias de los distintos tipos de hidrocarburos relacionados con compuestos orgánicos de interés biológico. Te puedes apoyar en investigaciones hechas en GOOGLE y del Diario de aprendizaje de Química II del bloque III pagina 175
Rubro Alcanos alquenos alquinos aromáticosNomenclatura
Formula
Características
Propiedades físicas
Propiedades químicasUsos más importantes en industriaUsos más importantes en biologíaEjemplos
Cuadro comparativo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
Evidencia: Reflexión Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________ Nombre del estudiante: _______________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Ponderación si no observación
1.-Refleja comprensión del tema
2.-Sustenta con datos informativos
3.-Demuestra claridad en la redacción de ideas
4.-Profundidad en la aplicación del conocimiento
5.-Ortografia
6.-Contenido pertinente
7.-Gramática
1.-Refleja comprensión del tema
Total
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
Evidencia: Redaccion Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:Nombre del estudiante: ____________ Fecha de entrega:_________ Nombre y número de plantel: _________________Semestre: ___ Grupo:Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Criterio de evaluación Sí
I. Aborda los puntos requeridos de los temas solicitados
2. Su redacción es pertinente
3.-.Presenta una buena Ortografía.
4. La Gramática es adecuada
5 .La redacción muestra coherencia
6. Aborda los puntos requeridos de los temas solicitados
TOTAL
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RUBRICA PARA EVALUAR UN PROBLEMARIO
INSTRUCCIONES: COLOCA UNA X EN VALOR QUE CORRESPONDA
CRITERIOS DE EVALUACION
VALORES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION
Necesita mejorar25%
Aceptable50%
Bueno75 %
Excelente100%
Elementos(25%)
Cada ejercicio tiene menos del 70% de los elementos solicitados
Cada ejercicio tiene por lo menos el 70% de los elementos solicitados
Cada ejercicio tiene por lo menos el 80% de los elementos solicitados
Cada ejercicio tiene más del 90% de lo solicitado
Contenido (35%) Se intentaron menos del 70% de los ejercicios
Se intentaron por lo menos el 70% de los ejercicios
Se intentaron por lo menos el 85% de los ejercicios
Se intentaron por lo menos el 100% de los ejercicios
Exactitud(25%)
Se resolvieron correctamente menos el 70%
Se resolvieron correctamente por lo menos el 70%
Se resolvieron correctamente por lo menos el 85%
Se resolvieron correctamente por lo menos el 90%
Presentación(15%)
El trabajo esta muy descuidado
El trabajo:No es claro, ni ordenado, ni de fácil
El trabajo:No es claro ó No es ordenado ó no es de
El trabajo es claro, ordenado y de fácil revisión y lectura
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
Evidencia: :Propuesta de campaña Instrumento de evaluación_____Valor:Nombre del estudiante: ________________Fecha de entrega: ____________Nombre y número de plantel: _________________Semestre: ___ Grupo:INSTRUCCIONES: Marca con una “X“ en la columna correspondiente el cumplimiento delcriterio a evaluar
Criterio de evaluación Sí
1. Refiere la contextualización del problemaambiental, a nivel global.
2. Describe el problema ambiental que sepresenta en su comunidad.
3. Plantea una propuesta que coadyuve a la solución con base en códigos éticosambientales.
4. Reflexiona sobre el papel de la industria, losgobiernos y la sociedad frente al problema ambiental.
5. Considera acciones individuales y colectivasa corto y mediano plazo.
Total
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
Evidencia: Ejercicios matemáticos Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:Nombre del estudiante: _______________________Fecha de entrega: ___________Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Ponderación si no observación
1.-Muestra claramente el enunciado del ejercicio.
2.-Señala cada uno de los procedimientos utilizados.
3.-Escribe correctamente los símbolos y signos matemáticos.
4.-Desarrola todos los ejercicios propuestos.
5.-La mayoría de los resultados de los ejercicios son correctos
6.-Presenta ordenamiento en los ejercicios resueltos
7.-Entrego los ejercicios en la fecha indicada.
8.-Entrega con limpieza su trabajo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
Evidencia: Cuadro comparativo Instrumento de evaluación: Lista de cotejoNombre del estudiante: ____________ Fecha de entrega:_________ Nombre y número de plantel: _________________Semestre: ___ Grupo:Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Criterio de evaluación Sí
1. Identifica la mayor parte de hidrocarburos.
2. Describe detalladamente la información de loshidrocarburos.
3. Compara la información de cada hidrocarburo.
4. Reconoce y expresa las diferentes característicasde los hidrocarburos
5. Presenta la información en el lugar que corresponde en la cuadro
6.-La información que contiene es veras
TOTAL
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
Evidencia: : Tabla de P.N.I Instrumento de evaluación_________ Valor: ______Nombre del estudiante: ________________Fecha de entrega: ____________Nombre y número de plantel: _________________Semestre: ___ Grupo: ____INSTRUCCIONES: Marca con una “X“ en la columna correspondiente el cumplimiento delcriterio a evaluar.
Criterio a evaluarPonderación
Sí No Observaciones
1. Integra información precisa al referir losprincipales planteamientos de Jean Paul Sastre.
2. Reconoce la postura filosófica de JeanPaul Sastre como precursor delexistencialismo.
3.4. Distribuye la información en las
diferentes columnas dependiendo de su apreciación.
5. Incluye su propio punto de vista acerca de los planteamientos de Jean PaulSastre.
6. Presenta la evidencia en el formatosolicitado.
7. Integra información precisa al referir losprincipales planteamientos de Jean Paul Sastre.
Total:
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
Evidencia: Ejercicios de matemáticas Instrumento de evaluación: Rubrica Valor: ______Nombre del estudiante: ____________________Fecha de entrega: ___________semana_4Nombre y número de plantel: _________________Semestre: ___ Grupo: ____INSTRUCCIONES: Marca con una “X“ en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
CRITERIOS DE EVALUACION
VALORES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION
Necesita mejorar25%
Aceptable50%
Bueno75 %
Excelente100%
Elementos(25%)
Cada ejercicio tiene menos del 70% de los elementos solicitados
Cada ejercicio tiene por lo menos el 70% de los elementos solicitados
Cada ejercicio tiene por lo menos el 80% de los elementos solicitados
Cada ejercicio tiene más del 90% de lo solicitado
Contenido (35%) Se intentaron menos del 70% de los ejercicios
Se intentaron por lo menos el 70% de los ejercicios
Se intentaron por lo menos el 85% de los ejercicios
Se intentaron por lo menos el 100% de los ejercicios
Exactitud(25%)
Se resolvieron correctamente menos el 70%
Se resolvieron correctamente por lo menos el 70%
Se resolvieron correctamente por lo menos el 85%
Se resolvieron correctamente por lo menos el 90%
Presentación(15%)
Presentación(15%)
El trabajo esta muy descuidado
El trabajo:No es claro, ni ordenado, ni de fácil revisión y lectura
El trabajo:No es claro ó No es ordenado ó no es de fácil revisión y lectura
El trabajo es claro, ordenado y de fácil revisión y lectura
Subtotal
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
top related