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UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
CULTIVOS PERENNES Y VIVEROS N° Períodos de la UT: 2
Unidad de Trabajo: 1 RELACION SUELO, PLANTA, ANIMAL EN LA PRODUCCION DE FORRAJES.
Objetivo (s): Conocer las características principales de suelo, planta, y relacionarla con la alimentación de animales en la material de pastos y forrajes.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Reconocer las características físicas y químicas del suelo en el campo.Tiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula-Campo-Cultivos Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 1 /1 Tema: a) Propiedades físicas y químicas del suelo.Objetivo (s) de la práctica: Conocer la importancia de las propiedades físicas y químicas en el área agrícola.
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
DN
TS
MED
IAD
O
R
RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIALluvia de ideas sobre los conocimientos previos del tema propiedades físicas químicas del suelo. x X
Texto guía 25
REFLEXIÓNMediante un video analizar las propiedades físicas y químicas del suelo. x X
grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓNRealiza un cuadro sinóptico de las propiedades físicas y químicas del suelo. x X
Texto guía 20
APLICACIÓN Practica de campo x X Aula y campo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la práctica. 15
Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Area Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
CULTIVOS PERENNES Y VIVEROS. N° Períodos de la UT: 1
Unidad de Trabajo: 1 RELACION SUELO, PLANTA, ANIMAL EN LA PRODUCCION DE FORRAJES.
Objetivo (s): Conocer las caracteristicas principales de suelo, planta, y relacionarla con la alimentacion de animales en la material de pastos y forrajes.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Realizar una proyección de la planta y el medio edáficoTiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Campo-Cultivos Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 1 /1 Tema: a) Propiedades físicas y químicas del suelo.Objetivo (s) de la práctica: comparar las propiedades físico químicas del suelo expuestas en elvideo con las que se
tiene en la granja.
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
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MED
IAD
O
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RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIAExponer las ideas principales de las propiedades del suelo
x x Texto guía 25
REFLEXIÓNDebate sobre las propiedades físico quimicas del suelo
x x Grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓN Video de la relación planta suelo x x Videos 20
APLICACIÓN Aplicación de los conocimientos en la granja x x Campo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la practica. 15
Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Area Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
AGROTECNOLOGÍA (ABONOS Y FERTILIZANTES) N° Períodos de la UT: 1
Unidad de Trabajo: 1 RELACION SUELO, PLANTA, ANIMAL EN LA PRODUCCION DE FORRAJES.
Objetivo (s): Conocer las caracteristicas principales de suelo, planta, y relacionarla con la alimentacion de animales en la material de pastos y forrajes.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Analizar el establecimiento de praderas que se da en la zona
Realizar proyectos de producción agropecuaria con diferentes especies y parámetros.
Tiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula Campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 2/2 Tema: a) Establecimiento de praderas, mantenimiento y
recuperación
Objetivo (s) de la práctica: Establecer parcelas demostrativas de las diferentes pasturas de la sierra.
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
DN
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IAD
O
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RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIALluvia de ideas sobre lo que son potreros y praderas.
X x Texto guía 25
REFLEXIÓNComparación de los diferentes tipos de establecimiento de praderas y potreros.
X x Grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓNRealizar cuadros sinópticos del tema con ayuda del módulo.
X x Trípticos 20
APLICACIÓNPreparación de suelo para la siembra de parcelas demostrativas
X x Campo 60
EVALUACIÓNEvaluación - Informe investigativo de cada práctica.
15
Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Area Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 3MODULO
CULTIVOS PERENNES Pastos y forrajes N° Períodos de la UT: 2
Unidad de Trabajo: 2 PASTOS Y FORRAJES. Objetivo (s): Reconocer y determinar los sistemas de pastoreo que se pueden utilizar en nuestra zona.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Reconocer cada uno de los sistemas de pastoreo y su manejo.Tiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: AULA Y CAMPO Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 1 /1 Tema: SISTEMAS DE PASTOREOObjetivo (s) de la práctica: Aplicar los conocimientos adquiridos de sistemas de pastoreo en la granja de la
institución.
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
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IAD
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RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIA Conocimientos previos de los sistemas de pastoreo. x X Texto guía 25
REFLEXIÓN Video sobre sistemas de pastoreo. x X Grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓNElaboración de organizadores gráficos sobre los sistemas de pastoreo.
x X Texto guía 20
APLICACIÓNRealizar un inventario de los sistemas que se utilizan en la zona.
x X Campo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo general. 15
Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Área Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
Cultivos perennes (Pastos y Forrajes) N° Períodos de la UT: 2
Unidad de Trabajo: 2 PASTOS Y FORRAJES. Objetivo (s): Sustentar el manejo de cada uno de los sistemas de pastoreo
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Sustentar el manejo de cada uno de los sistemas de pastoreoTiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula y campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 2 /2 Tema: Sustentación de sistemas de pastoreo
Elaboración de parcelas demostrativas de pastos y forrajes.Objetivo (s) de la práctica: Aplicar los conocimientos en la preparación de las parcelas, labores pre culturales.
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
DN
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MED
IAD
O
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RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIA Recapitulación de los sistemas de pastoreo. X X Texto guía 25
REFLEXIÓNSustentación de cada uno de los sistemas de pastoreo.
X x Grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓN Resumen de cada uno de los sistemas de pastoreo. X x Trípticos 20
APLICACIÓNElaboración de parcelas.Identificar los sistemas de pastoreo en la zona.
X x Campo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la practica 15
Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Área Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
CULTIVOS PERENNES (PASTOS Y FORRAJES) N° Períodos de la UT: 2
Unidad de Trabajo: 2 PASTOS Y FORRAJES Objetivo (s): Explicar sobre la importancia de la utilización de los sistemas de pastoreo.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Explicar sobre la importancia de la utilización de los sistemas de pastoreoTiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula y Campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 3 /3 Tema: Siembra de parcelasObjetivo (s) de la práctica: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre sistemas de siembra.
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
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IAD
O
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RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIAConocimientos previos sobre la importancia de la utilización de los sistemas de pastoreo.
X x Texto guía 25
REFLEXIÓN Intercambio de ideas en el grupo X x Grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓN Resumen del tema X x Modulo 20
APLICACIÓN Siembra de especies forrajeras. X x Campo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la practica. 15
Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Area Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
CULTIVOS PERENNES (PASTOS Y FORRAJES) N° Períodos de la UT: 2
Unidad de Trabajo: 2 PASTOS Y FORRAJES Objetivo (s): Reconocer y determinar los sistemas de pastoreo que se pueden utilizar en nuestra zona.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Conocer los factores que determinan la utilización de los sistemas de pastoreo
Tiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula y Campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 1 /1 Tema: Mantenimiento de parcelas.Objetivo (s) de la práctica: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre sistemas de siembra.
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
DN
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MED
IAD
OR
RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIALluvia de ideas sobre los factores que determinan la utilización de los sistemas de pastoreo.
X x Texto guía 25
REFLEXIÓN Intercambio de criterios en cada grupo. X x Grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓN Resumen del tema X x Modulo 20
APLICACIÓNMantenimiento de las parcelas de las especies forrajeras.
X x Campo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la practica. 15Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Área Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
CULTIVOS PERENNES (PASTOS Y FORRAJES) N° Períodos de la UT: 3
Unidad de Trabajo: 3 PASTOS Y FORRAJES Objetivo (s): Conocer la importancia que tiene la producción y el aprovechamiento de pastos.Conocer los cultivos de pasto de clima frio y de clima cálido.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Dialogo sobre la importancia de la producción y aprovechamiento de las forrajeras.
Tiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula y Campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 1 /1 Tema: Producción y aprovechamiento de forrajes.
Mantenimiento de parcelas.Objetivo (s) de la práctica: Resaltar la importancia de la producción de pasto para la alimentación de los animales
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
DN
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IAD
OR
RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIADialogo sobre la importancia de la producción de pastos. X x
Texto guía 25
REFLEXIÓN Intercambio de criterios en cada subgrupo. X x Grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓN Consolidación del tema. X x Modulo 20
APLICACIÓNMantenimiento de las parcelas de las especies forrajeras. X x
Campo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la practica. 15Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Área Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
CULTIVOS PERENNES (PASTOS Y FORRAJES) N° Períodos de la UT: 3
Unidad de Trabajo: 3 PASTOS Y FORRAJES Objetivo (s): Conocer la importancia que tiene la producción y el aprovechamiento de pastos.Conocer los cultivos de pasto de clima frio y de clima cálido.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Explicación de la botánica taxonómica de las especies forrajerasTiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula y Campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 1 /1 Tema: Producción y aprovechamiento de forrajes.
Mantenimiento de parcelas.Objetivo (s) de la práctica: Resaltar la importancia de la producción de pasto para la alimentación de los animales
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
DN
TS
MED
IAD
OR
RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIADialogo sobre la importancia de la producción de pastos. X x
Texto guía 25
REFLEXIÓN Intercambio de criterios en cada subgrupo. X x Grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓN Consolidación del tema. X x Modulo 20
APLICACIÓNMantenimiento de las parcelas de las especies forrajeras. X x
Campo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la practica. 15Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Area Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
CULTIVOS PERENNES (PASTOS Y FORRAJES) N° Períodos de la UT: 3
Unidad de Trabajo: 3 PASTOS Y FORRAJES Objetivo (s): Conocer la importancia que tiene la producción y el aprovechamiento de pastos.Conocer los cultivos de pasto de clima frio y de clima cálido.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Exposición de los diferentes cultivos de las gramíneas y leguminosas.Tiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula y Campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 2/2 Tema: Gramíneas y Leguminosas.
Mantenimiento de parcelas.Objetivo (s) de la práctica: Resaltar la importancia de la producción de pasto para la alimentación de los animales
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
DN
TS
MED
IAD
OR
RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIALluvia de ideas sobre el tema a sustentar (gramíneas y leguminosas).
X x Texto guía 25
REFLEXIÓN Sustentación de cada uno de los cultivos. X x Grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓN Síntesis de la sustentación de los estudiantes X xTrabajo delos estudiantes
20
APLICACIÓNMantenimiento de las parcelas de las especies forrajeras. X x
Campo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la practica. 15Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Area Rector
N°: 4 CULTIVOS PERENNES (PASTOS Y FORRAJES) N° Períodos de la UT: 4
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
MODULOUnidad de Trabajo: 4 PASTOS Y FORRAJES Objetivo (s): Conocer las alternativas de
conservación de forrajes, que especies se utilizan y cuáles son los parámetros técnicos que se manejan para la obtención del heno y ensilaje.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Explicación general sobre conservación de pastos y forrajes.Tiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula y Campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 2/2 Tema: Conservación de forrajesObjetivo (s) de la práctica: Resaltar la importancia de la producción de pasto para la alimentación de los animales
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
DN
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MED
IAD
OR
RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIA Video de conservación de forrajes. X x Texto guía 25
REFLEXIÓN Lluvia de ideas sobre el video X x Grupos 15
CONCEPTUALIZACIÓN Organizadores gráficos del tema X x Trabajo delos estudiantes
20
APLICACIÓNPractica de elaboración de ensilaje de maíz.Mantenimiento de las parcelas de las especies forrajeras.
X xCampo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la práctica. 15Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Area Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
CULTIVOS PERENNES (PASTOS Y FORRAJES) N° Períodos de la UT: 4
Unidad de Trabajo: 4 PASTOS Y FORRAJES Objetivo (s): Conocer las alternativas de conservación de forrajes, que especies se utilizan y cuáles son los parámetros técnicos que se manejan para la obtención del heno y ensilaje.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Dialogo sobre la importancia de realizar conservación de forrajes en explotaciones agropecuarias
Tiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula y Campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 2/2 Tema: Conservación de forrajesObjetivo (s) de la práctica: Resaltar la importancia de la producción de pasto para la alimentación de los animales
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
DN
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IAD
OR
RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIACriterios de los estudiantes sobre la conservación de forrajes. X x
Texto guía 25
REFLEXIÓN Exposición de los criterios X x subgrupos 15
CONCEPTUALIZACIÓN Síntesis de los criterios de los estudiantes. X x Trabajo delos estudiantes
20
APLICACIÓNPractica de elaboración de ensilaje de maíz.Mantenimiento de las parcelas de las especies forrajeras.
X xCampo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la práctica. 15Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Área Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
CULTIVOS PERENNES (PASTOS Y FORRAJES) N° Períodos de la UT: 4
Unidad de Trabajo: 4 PASTOS Y FORRAJES Objetivo (s): Conocer las alternativas de conservación de forrajes, que especies se utilizan y cuáles son los parámetros técnicos que se manejan para la obtención del heno y ensilaje.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Presentación de diapositivas del proceso de diferentes métodos para ensilar los pastos.
Tiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula y Campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 3/3 Tema: ENSILAJE.Objetivo (s) de la práctica: Resaltar la importancia de la producción de pasto para la alimentación de los animales
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
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OR
RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIA Conocimientos previos de los procesos de ensilaje X x Texto guía 25
REFLEXIÓN Exposición de los criterios X x subgrupos 15
CONCEPTUALIZACIÓNPresentación de diapositivas de cada uno de los procesos de ensilaje.
X x Trabajo delos estudiantes
20
APLICACIÓNPractica de elaboración de ensilaje de maíz.Mantenimiento de las parcelas de las especies forrajeras.
X xCampo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la práctica. 15Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Area Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
N°: 4MODULO
CULTIVOS PERENNES (PASTOS Y FORRAJES) N° Períodos de la UT: 4
Unidad de Trabajo: 4 PASTOS Y FORRAJES Objetivo (s): Conocer las alternativas de conservación de forrajes, que especies se utilizan y cuáles son los parámetros técnicos que se manejan para la obtención del heno y ensilaje.
Actividad de enseñanza-aprendizaje: Presentación de diapositivas del proceso que se sigue para henificar los pastos
Tiempo estimado: 135’ Realización: Grupos de prácticas Ubicación: Aula y Campo Fecha: 2016-2017N° de prácticas y/o períodos: 6/6 Tema: HENOLAJE , ELABORACION DE HENOLAJE , EVALUACION DE
CIENCIAS.Objetivo (s) de la práctica: Resaltar la importancia de la producción de pasto para la alimentación de los animales
ACTORES
FASE ACTIVIDADES
EST
DN
TS
MED
IAD
OR
RECURSOS O MEDIOS
DIDÁCTICOS Y/O
DOCUMENTOS DE APOYO
TIEMPO
MINUTOS
EXPERIENCIAConocimientos previos de los procesos de elaboración de henolaje. X x
Texto guía 25
REFLEXIÓN Exposición de los criterios X x subgrupos 15
CONCEPTUALIZACIÓNPresentación de diapositivas de cada uno de los procesos de elaboración de henolaje.
X x Trabajo delos estudiantes
20
APLICACIÓN
Practica de elaboración de henolajeMantenimiento de las parcelas de las especies forrajeras.Evaluación de parcelas.
X x
Campo 60
EVALUACIÓN Evaluación - Informe investigativo de la práctica. 15Total 135’
Ing. Felipe Alba C. Ing. Felipe Alba C Ing. Saúl Guamán Docente Coordinador de Area Rector
UNIDAD EDUCATIVA “AGRONÓMICO SALESIANO”PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016 - 2017
DATOS INFORMATIVOSMODULO: CULTIVOS PERENNES Docente: Ing. Felipe Alba C.
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