web semÁntica

DIPLOMADO DE GESTIÓN DE PROYECTOS ELEARNING Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

Ec. Rocío Matabay Ramos

nuevas

básicas

Ten

den

cia

evolu

tiva h

a

perm

itid

o

Es posible a través de

Aplicado en

LA WORLD WIDE WEB

Desarrollo de

tecnología

Es un medio

HTML y HTTP

CGI, Java, JavaScript, ASP, JSP,

PHP, Flash,

J2EE, XML

Flexible y económic

o

Comunicación

Comercio y negocios

Ocio y entretenimie

nto

Acceso a informacióny servicios

difusión de cultura

Adaptación al usuario

Despliegue deaplicaciones

Mayor interactividad con el usuario

acoplamiento con bases de

datos

generacióndinámica de

páginas

crecimiento caótico

de recursos

ausencia de una

organización clara de

la web actual

WEB SEMÁNTICABerners-Lee

2001

Las máquinas puedan entender, y por tanto utilizar, lo que la web contiene.

Describir los recursos de la web con representaciones procesables no sólo por personas, sino por programas que puedan asistir, representar, o reemplazar a las personas en tareas rutinarias o inabarcables para un humano.

Agentes software capaces de navegar y realizar operaciones por nosotros para ahorrarnos trabajo y optimizar los resultados.

Su fin es

lograr que

Estaría poblada

por

Para alcanzar

fin propone

ULTIMA TENDENCI

A

Actualmente la web se asemeja a un grafo formado por nodos del mismo tipo, y arcos (hiperenlaces) igualmente indiferenciados. Por ejemplo, no se hace distinción entre la página personal de un profesor y el portal de una tienda on-line.

En la web semántica cada nodo (recurso) tiene un tipo (profesor, tienda, pintor, libro), y los arcos representan relaciones explícitamente diferenciadas (pintor – obra, profesor – departamento, libro – editorial).

DIFERENCIAS

sintaxis elemental

Temas específicos para asociar recursos

propiedades y clases de recursos RDF-based jerárquicamente

“recursos” y a sus relaciones

estructuray contenido de dtos. XML

Provee de

Mecanismos para desarrollar

Lenguaje simple refiere a

Proporciona y restringe

Vocabulario para describir

La utilización de la Web para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, ha contribuido a los avances científico tecnológicos.

La confluencia de la Web con las herramientas tipo Redes Sociales, Weblogs, wkis, etc,, transforma a millones de lectores pasivos en “prosumers”. Y lo más importante, es que se “asocian” con quienes comparten sus intereses, discuten en los foros, comparten vídeos, música, información, y fundamentalmente ideas.

Los docentes ganan herramientas de ida y vuelta, que establecen relaciones potentísimas de aprendizaje colaborativo, y producción colectiva de materiales que confirman la existencia de la “inteligencia Colectiva”.

La Web demuestra que disminuye la timidez, y aunque se democratiza el conocimiento, no se pierde el respeto por quienes demuestran conocimientos destacados, lo que queda demostrado por la forma que se difunden sus blogs.

Existe un gran interés desde el entorno corporativo, el sector público y el mundo académico por hacer de la web semántica una realidad, ya que se piensa que puede ser una pieza importante para el progreso de la sociedad de la información.

Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Ddistancia, LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA, 2007.

http://arantxa.ii.uam.es/~castells/publications/castells-uclm03.pdf

http://www.wshoy.sidar.org/index.php?2008/03/03/40-de-donde-vienen-los-agentes-de-software

http://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADa