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Segunda Especialidad

Tecnología e Informática Educativa

LEV VYGOTSKI

Prof. María Helena Alcántara Ygnacio. Prof. Rusdvi Rueda Montoya.

2009

LEV VYGOTSKI•Nació en Orsha (Rusia) el

17 de noviembre de 1896.•En 1915 escribe ensayo sobre Hamlet.•Estudia Leyes y Medicina en la Universidad de Morán.•Escribe en 1926 el libro “Psicología Pedagógica”•Se casa en 1924 con Rosa N. Sméjora, teniendo dos hijos.

•Destacado teórico de la Psicología del Desarrollo.•En 1933 termina su obra “Pensamiento y Lenguaje” donde sus ideas tienen un rol importante en Psicología y Pedagogía.•Precursor de la Neropsicología.•El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento ha hecho que se lo conozca como "el Mozart de la psicología"

SU TRABAJO

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA

FORMACIÓN CONCEPTUAL

PSICOLOGÍA DEL ARTE

RELACIÓN ENTRE EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO

Teoría: raíces en la teoría marxista del materialismo dialéctico (los cambios históricos en la sociedad y la vida material producen cambios en la naturaleza humana).

La interacción social es la base del aprendizaje. Las herramientas sociales y culturales y los signos sirven como mediadores para el aprendizaje.

TEORÍA SOCIOCULTURAL

Enfoca desarrollo cognitivo como un proceso en el que más que buscar el punto final de los procesos de desarrollo, analiza el proceso en sí mismo y analiza la participación de los sujetos en las actividades.

El niño tiene dos áreas de desarrollo: -Desarrollo actual -Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)

Aprendizaje ocurre mediante juego, instrucción formal o mediante el trabajo entre el aprendiz y un aprendiz más experto (iguales, adultos…)

El proceso básico mediante el que esto ocurre es la mediación (la conexión de dos estructuras, una social y otra construida de forma personal, mediante herramientas culturales o signos)

Cuando los signos culturales se internalizan, se adquiere la capacidad de un pensamiento de mayor orden (procesos psicológicos superiores)