veronica pasten
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“La inclusión en la formación inicial de los estudiantes de EDI”.
Verónica Pastén Valenzuela
vpasten@upla.cl
Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad de Playa Ancha
Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Diferencial ENEED 2012
Factores económico-político-legales.
Motivaciones Creencias Comportamiento
Incentivadores
Actitudes
Inhibidores
Aprendizaje
Factores personales: personalidad, experiencia, ciclo de vida, percepción.
Factores sociales: influencias personales, influencias familiares, grupo social y de referencia, clase social,
cultura y subcultura.
Cambio social
Comunicación
Costo/Beneficio
Sector a intervenir
Población objetivo
Modelo y Logística
Cambio de Conducta
¿Cual? ¿Cómo? ¿Por qué?
¿Qué medios? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Donde?
¿Cuánto costo? ¿Cuánto beneficio?
¿Qué comunidad?
¿Cómo segmentar? ¿A quién atender?
¿Se logra? ¿Cuándo y cómo? ¿Por qué?
¿Quién interviene? ¿Cómo interviene? ¿Dónde interviene?
Estilo de Gestión
ESTRATEGIA
Por objetivos: ¿a dónde debemos ir?
CUADRO DE MANDO
Resultados
GESTIÓN DE CALIDAD
Procesos
CREAR VALOR
LÍDER ESTRATEGA
Articulador
INDICADORES
COSTOS
Costo - beneficio
El Manubrio
• El qué
• La Oferta de valor
Es:
El Motor
• ¿Con quién?
• El rumbo
Es:
Interpreta la Visión
Interpreta el mejoramiento
continuo
Es: El Vehículo
• ¿Cómo?
• Ejecución
El Tablero
• ¿Vamos bien?
• ¿Todo en orden?
Es:
• Modelo de Cambio de Comportamiento
FASE
OBSERVACIÓN
FASE DE CONDUCTA
Y AFIRMACIÓN
PÚBLICO OBJETIVO No tiene conciencia de la existencia del
problema.
PÚBLICO OBJETIVO Consciente de la
posibilidad de cambio.
PÚBLICO OBJETIVO Comprende el
cambio de conducta.
ESTRATEGIA 1.- Comunicación
Selección de los Medios y Formas de Comunicación.
ESTRATEGIA 1.- Basada en los beneficios.
Aplicación de influencia social.
ESTRATEGIAS 1.- Pasar a la Conducta. 2.- Afirmación del comportamiento.
FASE ANÁLISIS
(Leal, 2004;Sefair y Pasten ,2007)
Muchas gracias
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