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SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
1. FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
AUTOR: Carlos Fernando Rosero Carrera.
DOCENTE: Dr. Manuel Gonzalo Remache Bunci.
NIVEL: Séptimo
SEDE: Santo Domingo de los Colorados.
PERIODO: Septiembre 2013 – febrero 2014
UNIVERSALIZACIÓN EN EL
ACCESO A LA EDUCACIÓN
Ampliar e implementar opciones de educación
especial y mejorar la prestación de
servicios de educación para niños, niñas,
adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades
Garantizar el acceso a recursos
educativos
necesarios para el buen
desempeño, la asistencia
Y la permanencia
de la población en
edad escolar al Sistema
Nacional de Educación
Publica.
Generar mecanismos de acceso al sistema
educativo para la población históricamente
excluida en función de territorio, etnia, genero,
ingreso y edad, personas privadas de
la libertad y migrantes, mediante acciones
afirmativas.
Fortalecer la regulación y el control de los
cobros de servicios de la educación
particular,
en todos sus niveles, así como
controlar
el cumplimiento de la gratuidad de la
educación
publica hasta el tercer nivel.
Generar mecanismos para una articulación
coherente y efectiva entre el Sistema
Nacional
de Educación, el Sistema de Educación
Superior, el Sistema Nacional de Cultura
y
el Sistema de Ciencia, Tecnología
e Innovación.
Generar mecanismos para reconstruir y
evitar la reproducción de prácticas
discriminatorias
excluyentes (patriarcales, racistas,
clasistas, sexistas y xenofóbicas) dentro
Y fuera del sistema educativo.
MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN EN TODOS SUS
NIVELES Y MODALIDADES
Fortalecer los estándares de calidad y los
procesos de acreditación y evaluación en
todos los niveles educativos, que respondan
a los objetivos del Buen Vivir, con base
en criterios de excelencia nacional e internacional.
Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento
a la gestión de las instituciones educativas,
para la mejora continua y el cumplimiento
de estándares de calidad.
Armonizar los procesos educativos en cuanto
a perfiles de salida, destrezas, habilidades,
competencias y logros de aprendizaje,
para la efectiva promoción de los estudiantes
entre los distintos niveles educativos.
Generar mecanismos para la erradicación
de todo tipo de violencia en los centros educativos
y asegurar que los modelos, los contenidos
y los escenarios educativos generen
una cultura de paz acorde al régimen del
Buen Vivir.
Asegurar en los programas educativos la inclusión
de contenidos y actividades didácticas
e informativas que motiven el interés
por las ciencias, las tecnologías y la investigación,
para la construcción de una sociedad
socialista del conocimiento.
Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento
y tecnologías que, junto al talento
humano capacitado, promuevan el desarrollo
de las capacidades creativas, cognitivas y
de innovación a lo largo de la educación, en
todos los niveles, con criterios de inclusión y
pertinencia cultural.
Redireccionar la oferta académica y el perfil
de egreso de profesionales creativos y emprendedores
para vincularse con las necesidades
del aparato productivo nacional en
el marco de la transformación de la matriz
productiva y el régimen del Buen Vivir.
Promover la educación laica, basada en la
centralidad del pensamiento critico, el razonamiento
lógico y la creatividad, en todos
los niveles educativos, adecuando los mecanismos
de evaluación para este fin.
Asegurar la incorporación sistemática de
programas y actividades de aprendizaje
desde el aprender haciendo y la vinculación
de la comunidad al proceso educativo, en
todos sus niveles y modalidades, para fomentar
una cultura de afectividad y responsabilidad
con los seres humanos y la naturaleza.
Diseñar e implementar herramientas e instrumentos
que permitan el desarrollo cognitivo-
holístico de la población estudiantil.
Impulsar la participación de la comunidad
educativa y las comunidades locales en la
gestión de las instituciones educativas.
Generar programas de levantamiento de
información confiable sobre la calidad y
la situación de la educación, en todos los
niveles, para facilitar los procesos de evaluación.
POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
Mejorar la oferta de la formación de
docentes
y otros profesionales de la
educación, en
el marco de una educación
integral, inclusivae intercultural.
Fomentar la actualización
continua de los
conocimientos académicos de los docentes,
así como fortalecer sus capacidades pedagógicas
para el desarrollo integral del estudiante
en el marco de una educación
integral, inclusivae intercultural.
INTERACCIÓN RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO
Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
Promover la transferencia, el desarrollo y la
innovación tecnológica, a fin
de impulsar la
producción nacional de
calidad y alto valor
agregado, con énfasis en los
sectores priorizados
Ampliar y focalizar la inversión
publica y
privada y los mecanismos de
cooperación
interinstitucional nacional y
cooperación
internacional, para la transferencia de
conocimiento
Articular el bachillerato, la
educación superior,
la investigación y el sector productivo
publico y privado al desarrollo científico y
tecnológico y a la generación
de capacidades,Fortalecer y promocionar
la formacion técnicay tecnológica en aéreas
prioritarias y
servicios esenciales para la transformación
de la matriz productiva, considerando
los
Fomentar el conocimiento y el
respeto de
los derechos colectivos de las
personas, las
comunidades y los pueblos y de la
naturaleza,
en el uso y el acceso a los
bioconocimientos
Impulsar políticas, estrategias, planes, programas
o proyectos para la investigación, el
desarrollo y la innovación (I+D+i) de tecnologías
de información y comunicación (TIC).
Asegurar una efectiva
transferencia de tecnología
y fortalecer la capacidad domestica
de asimilación.
de conocimiento y procesos
sostenibles de
innovación, ciencia y tecnología.
BIBLIOGRAFÍA
SENPLADES, S. N. (2013). Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017: Construyendo un Estado Plurinacional e Intercultural. Quito, Ecuador: Editorial El Conejo.
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