universidad nacional experimental politÉcnica de la fuerza armada decanato nÚcleo nueva esparta

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICADE LA FUERZA ARMADADE LA FUERZA ARMADA

DECANATO NÚCLEO NUEVA ESPARTADECANATO NÚCLEO NUEVA ESPARTAUNIDAD DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADOUNIDAD DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

““Reflexiones sobre Cómo Reflexiones sobre Cómo Hacer Ciencia”Hacer Ciencia”

Perfil del profesional del Siglo XXIPerfil del profesional del Siglo XXI“El nuevo profesional debe tener una mente amplia y flexible, formarse desarrollando habilidades y destrezas que le permitirán manejarse cómodamente en circunstancias cambiantes, en situaciones de incertidumbre, caos o de ambigüedades; debe mantenerse en un proceso permanente de aprendizaje y reaprendizaje”

Ignacio León

Democratización de la CienciaDemocratización de la CienciaLudwick Fleck: Ciencia “esotérica” y ciencia exotérica.Paul Feyerabend: “El hombre de la calle puede y debe supervisar la ciencia, ya que sus aplicaciones le afectan directamente”.Foro Barcelona 2004: Diálogo “Conocimiento Científico y Diversidad Cultural” aboga por la necesidad de “socializar y vulgarizar” la ciencia.

La RealidadLa Realidad

Noúmeno: la realidad en sí

Fenómeno: la realidad percibida

La RealidadLa RealidadToda la realidad no se puede reducir a una idea.No se puede seguir creyendo que sólo lo tangible, lo mensurable y la lógica formal nos lleva a la aprehensión de lo real.En el estudio de la realidad está presente lo extraño, lo misterioso y lo irreductible.

ReflexiónReflexión“La experiencia

más bella que podemos tener es el misteriomisterio. Es la emoción fundamental que se encuentra en la cuna del verdadero arte y la verdadera ciencia. Quien no lo conozca y no se pregunte por ello, no se maraville, está como muerto y sus ojos están oscurecidos”

Albert Einstein 1905-2005100 Años de la Relatividad

InterrogantesInterrogantes¿Cómo hemos hecho ciencia?¿Cómo estamos haciendo ciencia?¿Cuáles son las reglas que determinan un buen método de investigación científica?

Concepción HeredadaConcepción HeredadaÉnfasis en lo lógico-empirista.Privilegia y propugna la objetividad del conocimiento.El determinismo de los fenómenos.La cuantificación aleatoria.Hace deslinde entre el sujeto y el objeto.Enfoque analítico reductor.Busca relación causa-efecto.No percibe los cambios y flexibilidad de las teorías, métodos y técnicas.

Anclados en el pasadoAnclados en el pasado

Con una visión del mundo y de las leyes de la naturaleza donde las causas producen efectos de su misma magnitud, donde el orden, la simetría y el equilibrio constituyen las palabras claves, las referencias, los modelos.

¿Por qué nos aferramos a esta visión?

La Tiranía MetodológicaLa Tiranía MetodológicaFavorece el fetichismo metodológico.Evita toda reflexión epistemológica.No promueve alternativas metodológicas.

Los Mitos de la CienciaLos Mitos de la Ciencia

La objetividad: no existe un cero absoluto.La búsqueda de la causalidad.

La ObjetividadLa ObjetividadWerner Heisenberg (1958)

“La realidad objetiva se ha evaporado. Lo que nosotros observamos no es la naturaleza en sí, sino la naturaleza expuesta a nuestro método de interrogación”

Ilya Prigogine (1977)

“La objetividad científica no tiene sentido alguno si termina haciendo ilusorias las relaciones que nosotros mantenemos con el mundo”.

La ObjetividadLa Objetividad

“La observación le debe mucho a la teoría”

Norwood Hanson, 1958

Observación Cargada de Observación Cargada de TeoríaTeoría

CausalidadCausalidadBertrand Russell (1953)

“La palabra “causa” se encuentra muy ligada con asociaciones engañosas, y la razón de que la física haya cesado de buscar causas es que, en verdad, no hay tales cosas”

Inteligencia CiegaInteligencia Ciega

Problemas (errores, ignorancia, cegueras, peligros) generados por el pensamiento simplificador.

Inteligencia CiegaInteligencia Ciega

Paradigma:

Principios de organización del pensamiento que gobiernan nuestra visión de las cosas y del mundo, sin tener conciencia de ello.

Método como ProgramaMétodo como ProgramaOrganización premeditada de la acción.Necesita de condiciones estables.No improvisa-no innova.El investigador considera que existe una forma a priori para buscar la certeza.

Los Tramposos de la CienciaLos Tramposos de la CienciaOcultan o plagian datos, falsifican y manipulan pruebas:

Gregor Mendel formuló las leyes fundamentales de la herencia falseó datos.Charles Darwin padre de la teoría de la evolución falseó datos.Charles Dawson presentó hallazgos falsos sobre el eslabón perdido.Dos científicos chinos de la teoría del caos copiaban textos de una revista y la difundían en otra.Shinichi Fujimura, arqueólogo famoso, simulaba descubrir fósiles.William Summerlin, realizó transplantes falsos.Robert Millikan, premio Nóbel, primero en medir la carga de los electrones omitió datos.

El Conocimiento CientíficoEl Conocimiento CientíficoEl conocimiento científico nunca podrá dar certezas absolutas, lo único que puede generar es una mayor probabilidad.

Norwood Hanson

Progreso de la CienciaProgreso de la CienciaLema de Karl Popper: “Revolución permanente”Paul Feyerabend: Pluralismo Metodológico.

 "En la ciencia el éxito es el resultado del atrevimiento metodológico, no de la adhesión a una racionalidad totalmente obsoleta”.

Paul Feyerabend“Todo se vale”

Atrevimiento MetodológicoAtrevimiento Metodológico

En un mundo donde el desorden es creador, donde la simetría se ha roto, donde los defectos son fértiles, donde los desequilibrios son permanentes, donde las causas y los efectos presentan relaciones complicadas.

¿Por qué nos cuesta aceptarlo?

¿Dónde estamos?¿Dónde estamos?

conceptos

conocimiento

relaciones

dimensiones

eslabones incertidumbre

realidades

contradicciones

Tejido de eventos

dialéctica

Complejidad

acciones

interacciones

red

fenómenos

categorías

propiedades

Pensamiento ComplejoPensamiento Complejo

Complejidad: Tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares, que constituyen nuestro mundo fenoménico.

El paradigma de ComplejidadEl paradigma de Complejidad

Racionalidad:

El juego, el diálogo incesante, entre nuestro espíritu, que crea formas lógicas, que las aplica al mundo, y que dialoga con ese mundo real; sin la pretensión de englobar la totalidad de esa realidad en un sistema lógico.

Matriz Epistémica de la Complejidad Matriz Epistémica de la Complejidad

El reconocimiento de lo inacabado e incompleto del conocimiento.Descansa en tres principios: el principio dialógico, recursividad organizada y hologramático.Se aboga por el reencuentro entre humanismo y ciencia.

ReflexiónReflexión“La ciencia deductiva,

austera, rígida, automática, debe dar paso a una ciencia variada, imprevista, flexible e incluyente”

Claude Allègre

Procesos Mentales del InvestigadorProcesos Mentales del Investigador

La inducción.La abducción.La deducción.El musement.La serendipia.

Brote de una Nueva EpistemologíaBrote de una Nueva EpistemologíaLa observación está cargada de teoría.No hay verdad absoluta y objetiva.El conocimiento es producto de un ir y venir.Aparece la diversidad de lo real.La no linealidad.Principio de incertidumbre.Idea de la complementariedad.El tiempo y el espacio son conceptos relativos.Pensamiento sistémico.Consideración de los “factores no epistémicos en el estudio de la ciencia”.

Aprendizaje TransformacionalAprendizaje TransformacionalVisión ontológica: Romper con la creencia de que la totalidad se limita a la realidad sensible que vemos y percibimos con nuestros sentidos.

Romper con el lenguaje estereotipado, repetitivo que nos inscribe en su limitada perspectiva.

Cambiar el modo de vida convencional.

Principio Vocacional de la CienciaPrincipio Vocacional de la Ciencia“La Ciencia es por definición una búsqueda

desinteresada, afanosa de la verdad. La ciencia está abierta a la verdad, esa es la razón de su búsqueda”

Nicol, 1982

Estilos de PensamientoEstilos de Pensamiento

Inductivo-Concreto. (Empírico).

Deductivo-Abstracto. (Racionalista).

Introspectivo-Vivencial. (Fenomenológico).

Complejo-dialógico. (Lógica configuracional).

Estilo de pensamiento Lenguaje Sintaxis

Inductivo-Concreto

Aritmético-probabilístico

Párrafos cortos, oraciones breves, secuencial y referencias a detalles sobre características tangibles.

Deductivo-Abstracto Lógico-formalPárrafos largos, explicativo, relacionantes (porque, ya que, en consecuencia)

Introspectivo-Vivencial Verbal-informacional Textos no rigurosos, perspectiva estética

Complejo-Dialógico De acuerdo al momento Textos no rigurosos

Relación entre Estilos de Pensamiento y el Discurso en la Investigación

Matriz EpistémicaMatriz Epistémica Fuente que origina y rige el modo general de conocer.

Da origen a una cosmovisión, ideología, paradigma científico, métodos y técnicas o estrategias adecuadas para investigar la naturaleza de una realidad natural o social.

Representación gráfica Representación gráfica de matrices epistémicasde matrices epistémicas

PositivismoPositivismo FenomenológicoFenomenológico ComplejidadComplejidad

Abordajes

Enfoque Fundamento Epistemológico Fin último Paradigma

relacionado

Empírico-analítico Positivismo lógico Explicación-

control Cuantitativo

Fenomenológico-hermenéutico Fenomenología Comprensión Cualitativo

Crítico-dialéctico Teoría crítica Transformación-cambio

Cualitativo

Complejo-dialógico Complejidad Construcción

Momentos cuantitativos y cualitativos

Fuente: Leal, 2004

InconmensurabilidadInconmensurabilidadRelativo a lo no comparable.Cuando los investigadores científicos emplean nuevos métodos y criterios de racionalidad que no son reducibles a los anteriores.Según Bernstein, su tesis no reside en el enclaustramiento, sino en una apertura.

Mapa Conceptual para la Producción del Conocimiento, Leal (2003)Mapa Conceptual para la Producción del Conocimiento, Leal (2003)

Momentos

Lógica Configuracional

Matriz Epistémica de la Complejidad

Matriz Epistémica

Fenomenológica

Matriz Epistémica Positivista

Paradigma de Investigación

Cualitativo

Paradigma de InvestigaciónCuantitativo

Métodos Métodos

Emergentismo

MecanicistaSistémico

Reduccionismo

Creencia o Paradigma CientíficoCreencia o Paradigma Científico

TransiciónTransición

Matriz Epistémica

Postpositivista

La Ciencia que se construye

No se limita al milagro de la cifra.

Busca la importancia de la naturaleza intrínseca del fenómeno de estudio.

La ciencia establecida versus la ciencia en construcción.

La lógica formal y la infralógica.

Trabaja en lo impreciso, en las definiciones abiertas.

La Ciencia que se construyeSe refuerza en la analogía y en la metáfora.Esta ciencia trabaja en la contradicción, en la iluminación y en la aproximación.Explota sistemáticamente a la imaginación con el propósito de transformarla en mimesis de un mundo observable.

Método como EstrategiaMétodo como EstrategiaEl investigador ensaya estrategias para responder a la incertidumbre.Improvisa e innova.Viaje que no se inicia con un método sino con su búsqueda.Es abstracto y evolutivo.Saca provecho de los errores.

Método como EstrategiaMétodo como EstrategiaLo complejo recupera al mundo empírico, la incertidumbre, la incapacidad de lograr la certeza, de formular una ley eterna, de concebir un orden absoluto y la incapacidad de evitar contradicciones.

Método como EstrategiaMétodo como EstrategiaEn la visión clásica una contradicción en un razonamiento, era una señal de error. En la visión compleja un error es un hallazgo de una capa profunda de la realidad, que por ser profunda no puede ser traducida a nuestra lógica.

Método como EstrategiaMétodo como EstrategiaEl método es reaprender a aprender en un caminar sin meta definida de antemano.

No es posible partir metódicamente hacia el conocimiento impulsados por la confianza en lo claro.

Hay que aprender a caminar en la oscuridad y en la incertidumbre (partiendo de la ignorancia y la confusión).

La Lógica FormalLa Lógica Formal

“Muchas cosas que hoy son verdad no lo serán mañana. Quizás la lógica formal quede degradada a un método escolar para que los niños entiendan cómo era la antigua y abolida costumbre de equivocarse.”

García Márquez

Lógica ConfiguracionalLógica Configuracional Coloca al investigador en el centro del proceso productivo del conocimiento.Se refiere a los diferentes procesos de relación del investigador con el problema investigado.El investigador no sólo es un seguidor de reglas, sino un sujeto activo que debe enfrentar un conjunto de opciones.

Lógica ConfiguracionalLógica Configuracional La producción del conocimiento depende del problema a estudiar y de su contexto.Está orientada a definir los complejos procesos intelectuales, comprometidos con el desarrollo del conocimiento sobre la subjetividad.No representa procesos ordenados y regulares que expresan una secuencia lineal derivada de la legitimación de una afirmación.Se apoya en procesos constructivos del investigador.

Visión Holística de la CienciaVisión Holística de la CienciaDimensiones

Nuevos escenarios holística-comunicación-conocimiento

Nuevos horizontes Nuevas maneras de comunicarse

Relación de PARADIGMAS: estructura de pensamiento

apreciar realidad, forma de actuar o

comunicar en proceso creativo de

carácter sintagmático

Actuar paradigmáticamente (ver, juzgar y actuar

según un modelo determinado)

detrimento de otras maneras de ver las

cosas

Sociedad globalizada

TRASCENDER posiciones

paradigmáticas RELACIONARSE manera abierta,

participativa expandiendo la

concepción de la realidad

Proceso RelacionalProceso RelacionalCada paradigma expresa múltiples

relaciones, eventos, sinergias y contextos

RELACIONAIntegra a las

personas

APREHENDE Conocimiento

Genera NUEVA manera percibir la

REALIDAD

Núcleo Sintagmático

Mt4Nueva realidad|

Modelo TeóricoMt3

Paradigma 3

Mt2Paradigma 2Mt1

Paradigma 1 COMPRENDEabierta y amplia,

dinámica e interactiva

Holos del ConocimientoHolos del Conocimiento

“Las teorías científicas, como los icebergs, tienen una enorme parte

sumergida que no es aceptada, y que constituye la zona ciega de la ciencia,

pero que es indispensable para el desarrollo de la misma”

Morin, 1984

La forma de hacer ciencia es un profundo proceso relacional, de carácter sintagmático, en contextos dinámicos, progresivos y creativos. La ciencia tiene una condición excepcional de virtualismo.

La trivialidad de lo La trivialidad de lo determinadodeterminado

“No planteo el pensamiento complejo como una receta para conocer lo inesperado, sino para hacer al individuo prudente ante la trivialidad de los asuntos determinados”.

Edgar Morin

Ciencia y CulturaCiencia y Cultura“No hagamos de la ciencia un fetiche, como si ésta tuviera entidad y vida propia capaz de gobernar el universo y determinar la forma y contexto de nuestra sociedad presente y futura. Recordemos que es un producto cultural del intelecto humano; producto que responde a las necesidades colectivas incluyendo las consideraciones artísticas, sobrenaturales y extracientíficas”.

Fals Borda

ReflexiónReflexión“La actitud científica debe ser reconstruída,

la ciencia ha de rehacerse de nuevo”

Erwin Schrödinger