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UANL - FIME
Administración de Proyectos de Software (Optativa I FP) 1
IT-7-ACM-04-R03
Revisión: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA
PROGRAMA ANALÍTICO FIME
Nombre de la unidad de aprendizaje: Administración de Proyectos de Software (Optativa I FP)
Frecuencia semanal: 3 hrs.
Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs.
Modalidad: Presencial
Período académico: Semestral
Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( X ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura ( ) Formación básica profesional ( X ) Formación profesional ( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección Créditos UANL: 2
Fecha de elaboración: 22 de Octubre del 2011 Fecha de la última actualización: 22 de Octubre del 2011 Responsables del diseño: M.C. Nydia Esther Ramírez Escamilla
M.A. Jesús Adolfo Meléndez Guevara
Presentación: Esta unidad de aprendizaje se divide en cuatro etapas, en la primera de ellas, se abordará la terminología para el desarrollo de un proyecto,
además de identificar los diversos métodos de trabajo, estándares, ciclos de vida, entre otras; en la segunda etapa se analizará y determinará las
actividades que debemos de considerar en el camino crítico, mediante la identificación de los roles en el proceso de iniciación, así como
también, los documentos y herramientas del proceso mismo. En la tercera etapa se identifica y analiza la ejecución y control del proyecto,
mediante los roles, seguimientos y control del proceso mismo, además de anexar la documentación y herramientas; por último en la etapa
cuatro, se contempla el cierre del proyecto mismo, en donde se identifica y analiza el propósito, roles, proceso, documentación y herramientas
de este proceso, con la finalidad de representarlo en las gráficas de Gantt.
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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
Propósito:
Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad que el estudiante, sea capaz de visualizar de una manera asertiva, todo los elementos que
deberá de considerar de manera general en la administración de un proyecto. Además, en el desarrollo de esta unidad de aprendizaje, se
contribuye a la formación de egresados con valores como la responsabilidad, el trabajo en equipo y ética profesional. Así mismo contribuye a
que el estudiante desarrolle características como:
a) Pose conocimientos avanzados, generales o especializados así como capacidad para aplicarlos a situaciones concretas
b) Pose habilidades y herramientas para el aprendizaje autónomo y pone en práctica una dinámica de superación constante
Competencias del perfil de egreso: a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:
Competencias instrumentales:
• Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones
oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
• Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y
consolidar el trabajo colaborativo.
• Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su
profesión y la generación de conocimientos.
Competencias personales y de interacción social
• Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y
profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.
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Competencias integradoras
• Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de
decisiones.
b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:
Aplicar las diferentes técnicas específicas para tomar decisiones utilizando métodos y técnicas de análisis encaminados a proyectos para la
solución de problemas de ingeniería, argumentando sus decisiones.
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Representación gráfica
Competencias de la Unidad de Aprendizaje
Instrumentales
Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y
campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y
pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional
Aplicar las diferentes técnicas específicas utilizando métodos y
técnicas de análisis
Describir e identificar los propósitos, roles principales, el proceso mismo, así como los documentos y
herramientas, mediante la aplicación en un proyecto, para la correcta ejecución y control del mismo
mElabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y
transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo
colaborativo
Análisis encaminados a proyectos
Describir los propósitos y roles del proceso de iniciación de un proyecto, para poder identificar de manera
correcta los documentos y herramientas que se puedan utilizar en las diferentes etapas de la planificación
Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de
vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su
profesión y la generación de conocimientos
Utilizando métodos y técnicas de análisis encaminados a
proyectos para la solución de problemas de ingeniería
Describir los propósitos y roles del proceso de iniciación de un proyecto, mediante la investigación de las etapas
que se deben de considerar, así como la planificación del mismo
Personales y de Interacción
Social
Interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y
global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para
contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable
Aplicar las diferentes técnicas específicas para la solución de
problemas de ingeniería, argumentando sus decisiones
Identificar los conceptos básicos en el desarrollo de un proyecto, mediante la aplicación de los métodos de trabajo en las primeras etapas del desarrollo de un proyecto, para
poder aplicar los conceptos que se necesitan en ellos
IntegradorasResuelve conflictos personales y sociales
conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones
Tomar decisiones utilizando métodos y técnicas de análisis encaminados a proyectos para
la solución de problemas de ingeniería
Aplicar las herramientas de programación de proyectos mediante la elaboración de graficas, para tener una
visualización completa del control y cierre del proyecto
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Unidad temática 1: Conceptos de la administración de proyectos. Competencias particulares: Identificar los conceptos básicos en el desarrollo de un proyecto, mediante la aplicación de los métodos de trabajo en las primeras etapas del
desarrollo de un proyecto, para poder aplicar los conceptos que se necesitan en ellos.
Elementos de
Competencia
Evidencias de
aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Identificar los
conceptos y
terminologías
mediante las
metodologías de
trabajo aplicando
las diversas etapas
de un proyecto,
para entender los
conceptos básicos y
el desarrollo de un
proyectó
Reporte
Presentación
electrónica
Resolución de casos
prácticos
Reporte � Contenido correcto
� Conclusiones
� Presentación
� Referencias bibliográficas
� Entrega a tiempo
Presentación electrónica
� Contenido
� Manejo de colores
� Manejo de esquemas
� Conclusiones
� Dominio de tema
� Facilidad de palabra
Resolución de casos � Descripción del caso de
estudio � Problemas encontrados � Solución a problemas
encontrados � Justificación y con
conclusión de la solución � Presentación del caso
Elaborar un reporte que contenga
los conceptos y terminologías
básicas de un proyecto
Realizar una presentación
electrónica
Elaborar un reporte que contenga
un desglose detallado del caso de
estudio.
Conceptos y terminología,
metodología de trabajo de
los proyectos
Conceptos y terminología,
metodología de trabajo de
los proyectos
Conceptos y terminología,
metodología de trabajo de
los proyectos
Libros, internet,
computadora,
software para la
elaboración del
reporte
Aula con proyector o
pantalla o
computadora para la
presentación.
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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
Unidad temática 2: Planeación de proyectos. Competencias particulares: Describir los propósitos y roles del proceso de iniciación de un proyecto, mediante la investigación de las etapas que se deben de considerar, así
como la planificación del mismo, para poder identificar de manera correcta los documentos y herramientas que se puedan utilizar en las
diferentes etapas de la planificación.
Elementos de
Competencia
Evidencias de
aprendizaje Criterios de desempeño
Actividades de
aprendizaje Contenidos Recursos
Describir los
propósitos y roles
del proceso de inicio
de un proyecto
mediante las etapas
de planificación de
un proyecto para
determinar las
actividades criticas
del mismo.
Reporte
Presentación
electrónica
Resolución de casos
prácticos
Reporte � Contenido correcto
� Conclusiones
� Presentación
� Referencias bibliográficas
� Entrega a tiempo
Presentación electrónica
� Contenido
� Manejo de colores
� Manejo de esquemas
� Conclusiones
� Dominio de tema
� Facilidad de palabra
Resolución de casos � Descripción del caso de estudio � Problemas encontrados � Solución a problemas
encontrados � Justificación y con conclusión de
la solución � Presentación del caso
Elaborar un reporte que
contenga propósito, roles,
documentación, herramientas
del inicio de un proyecto, así
como también las etapas de
planificación del mismo.
Realizar una presentación
electrónica
Elaborar un reporte que
contenga un desglose
detallado del caso de estudio.
Inicio del proyecto y
planificación del
proyecto
Inicio del proyecto y
planificación del
proyecto
Inicio del proyecto y
planificación del
proyecto
Libros, internet,
computadora, software
para la elaboración del
reporte
Aula con proyector o
pantalla o computadora
para la presentación.
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Unidad temática 3: Programación de proyectos. Competencias particulares: Describir e identificar los propósitos, roles principales, el proceso mismo, así como los documentos y herramientas, mediante la aplicación en un
proyecto, para la correcta ejecución y control del mismo.
Elementos de
Competencia
Evidencias de
aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Identificar las partes
que componen la
ejecución y control
de los proyectos,
para la elaboración
de los documentos y
herramientas a
utilizar, con la
finalidad de aplicar
de la manera más
correcta la técnica
PERT, mediante las
partes en que se
divide este proceso.
Reporte
Presentación
electrónica
Resolución de casos
prácticos
Reporte � Contenido correcto
� Conclusiones
� Presentación
� Referencias bibliográficas
� Entrega a tiempo
Presentación electrónica
� Contenido
� Manejo de colores
� Manejo de esquemas
� Conclusiones
� Dominio de tema
� Facilidad de palabra
Resolución de casos � Descripción del caso de
estudio � Problemas encontrados � Solución a problemas
encontrados � Justificación y con
conclusión de la solución � Presentación del caso
Elaborar un reporte que contenga el
propósito y roles principales en los
procesos de ejecución, seguimiento y
control así como también los
documentos y herramientas para la
ejecución seguimiento y control
Realizar una presentación
electrónica
Elaborar un reporte que contenga un
desglose detallado del caso de
estudio.
Propósitos y roles
principales, procesos de
las etapas y
documentación y
herramientas a utilizar
Propósitos y roles
principales, procesos de
las etapas y
documentación y
herramientas a utilizar
Propósitos y roles
principales, procesos de
las etapas y
documentación y
herramientas a utilizar
Libros, internet,
computadora, software
para la elaboración del
reporte
Aula con proyector o
pantalla o
computadora para la
presentación.
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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
Unidad temática 4: Control y cierre del proyecto. Competencias particulares: Aplicar las herramientas de programación de proyectos mediante la elaboración de graficas, para tener una visualización completa del control y
cierre del proyecto.
Elementos de
Competencia
Evidencias de
aprendizaje Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Identificar las partes
del cierre de un
proyecto, para
poder elaborar los
documentos y
herramientas en el
proceso de cierre,
mediante la
descripción de los
propósitos y roles
del proceso.
Reporte
Presentación
electrónica
Resolución de casos
prácticos
Reporte � Contenido correcto
� Conclusiones
� Presentación
� Referencias
bibliográficas
� Entrega a tiempo
Presentación electrónica
� Contenido
� Manejo de colores
� Manejo de esquemas
� Conclusiones
� Dominio de tema
� Facilidad de palabra
Resolución de casos � Descripción del caso de
estudio � Problemas encontrados � Solución a problemas
encontrados � Justificación y con
conclusión de la
solución � Presentación del caso
Elaborar un reporte que contenga
el desglose detallado de todas las
partes que deben de considerarse
para el cierre y presentación del
proyecto
Realizar una presentación
electrónica
Elaborar un reporte que contenga
un desglose detallado del caso de
estudio.
Propósitos y roles en el
cierre, proceso de cierre,
documentación y
herramientas para el
cierre y presentación del
proyecto
Propósitos y roles en el
cierre, proceso de cierre,
documentación y
herramientas para el
cierre y presentación del
proyecto
Propósitos y roles en el
cierre, proceso de cierre,
documentación y
herramientas para el
cierre y presentación del
proyecto
Libros, internet,
computadora, software
para la elaboración del
reporte
Aula con proyector o
pantalla o
computadora para la
presentación.
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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa) Evidencia Ponderación Evidencia 1: Reporte U.T. 1 3
Evidencia 2: Presentación Electrónica U.T. 1 3
Evidencia 3: Reporte U.T. 2 3
Evidencia 4: Presentación Electrónica U.T. 2 3
Evidencia 5: Examen medio curso 25
Evidencia 6: Reporte U.T. 3 3
Evidencia 7: Presentación Electrónica U.T. 3 3
Evidencia 8: Reporte U.T. 4 3
Evidencia 9: Presentación Electrónica U.T. 4 3
Evidencia 10: Examen ordinario 25
Producto integrador de aprendizaje: Producto integrador 26 %
Al finalizar la unidad de aprendizaje, el estudiante entregará un portafolio que contendrá:
a) Los proyectos presentados deberán apegarse al formato establecido que cubre los siguientes puntos Título del completo artículo,
Nombre de (los) autor(es), Introducción, Justificación, Objetivos, Metodología, Resultados, Discusiones, Conclusiones, Bibliografía citada
estilo American Psychicological Association (APA), La extensión de un mínimo de 5 cuartillas y un máximo de 10, tipo de letra Arial 10,
interlineado 1.5.y Entregar los trabajos en digital en CD. Realizar la presentación electrónica del proyecto con un número máximo de
diapositivas de 15, en el software de su preferencia para presentaciones.
b) Además de incluir la presentación electrónica de la unidad temática correspondiente c) Los casos prácticos resueltos (proyectos) que se realizaron en el transcurso del semestre, que corresponden a cada momento
establecido, los cuales evidencian tanto los conocimientos como la aplicación de los contenidos durante el desarrollo de la unidad de
aprendizaje, los casos prácticos deberán ser entregados por escrito y con conclusiones acerca de los resultados obtenidos así como la
realización de las mejoras sugeridas para el docente, incluyendo la reflexión del trabajo completo, que además evidencia el cómo y
porqué de su resolución.
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Administración de Proyectos de Software (Optativa I FP) 10
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Revisión: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
Fuentes de apoyo y consulta:
� Libro: Administración de Proyectos: Guía de Aprendizaje
Autor: Francisco Rivera Martínez
Editorial: Pearson
� Libro: Administración de Proyectos
Autor: Clifford F. Gray
Editorial: Mc Graw Hill
� Libro: Formulación y Evaluación de Proyectos Informáticos
Autor: Gabriel Baca Urbina
Editorial: Mc Graw Hill
� Libro: Gestión de Proyectos con Microsoft Project 2010
Autor: Antonio Colmenar, Manuel A. Castro
Editorial: Alfa-Omega
� Libro: Project Management 5ª Edición.
Autor: David I. Cleland
Editorial: Mc Graw Hill
o Tema: Administración de Proyectos
Liga: http://www.conacyt.gob.mx/fondos/FondosSectoriales/Documents/Fondos_ManualAdministracionProyectos.pdf
Fecha última revisión: 2010
o Tema: Administración de Proyectos de Software
Liga: http://www.monografias.com/trabajos15/sist-informacion/sist-informacion.shtml
Fecha última revisión: 2010
UANL - FIME
Administración de Proyectos de Software (Optativa I FP) 11
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Revisión: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
� Revista: http://www.revista.unam.mx/vol.3/num1/art1/
Año: 2002
# de revista: Vol.3 No.1
Mes: 31 de marzo
Nombre del artículo: Administración y Ejecución de un Plan Estratégico de Tecnología de Información
Autor: Julio Clempner Kerik. Agustín Gutiérrez Tornés.
� Revista: http://www.revista.unam.mx/vol.7/num6/art47/jun_art47.pdf
Año: 2006
# de revista: Volumen 7 Número 6
Mes: 10 de junio
Nombre del artículo: Tecnologías de la Información y Herramientas para la Administración de Proyectos de Software
Autor: Omar Higinio Caballero Cervantes
Perfil del docente: Grado de Maestría y/o Doctorado.
Ficha bibliográfica del profesor:
UANL - FIME
Administración de Proyectos de Software (Optativa I FP) 12
IT-7-ACM-04-R03
Revisión: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO
COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DE ADMINISTRACIÓN Y SISTEMAS
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