unidad de enseñanza aprendizaje e impartición de cátedra
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DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR
R-OP-01-06-16 Versión 3
Unidad de Enseñanza Aprendizaje e Impartición de Cátedra
PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES
Medico Especialista Ginecólogo Maestría en Ciencias de Enfermería
Quirúrgico Docente Pensamiento crítico y analítico
Cursos de profesión académica Habilidades docentes Habilidades didácticas Manejo de las TICS
Médico adscrito en el hospital, consulta privada y docente.
Empatía Responsabilidad Trabajo Enseñanza Tolerancia
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Datos Generales FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO: FACULTAD DE ENFERMERÍA TAMPICO
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA DATOS GENERALES:
ASIGNATURA: Patología gineco-obstétrica NÚCLEO DE FORMACIÓN: Profesional PERIODO ESCOLAR: 2020-3 CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:
G.CS32.015 10(diez) 0(cero) 10(diez) 3(tres) Ninguna (0) Enfermerías OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
Es un profesionista que posee valores, conocimientos y capacidades para la solución de problemas relacionados al ejercicio de su profesión de manera innovadora, creativa y con actitud emprendedora y liderazgo laboral. Que se desempeña con ética y sentido humanitario, así como actitud positiva y asertiva al interactuar con el equipo multidisciplinario en las organizaciones públicas y privadas
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO
Favorece el abordaje de problemas de salud de la mujer utilizando herramientas profesionales para la búsqueda de soluciones oportunas. Aborda la participación de enfermería en la gestión humanizado y personalizado como parte de su quehacer profesional y contribuye al perfil de egreso: al interactuar con un equipo interdisciplinario en las organizaciones públicas y privadas en el ámbito de la salud, con sentido humanitario basado en principios éticos y de las ciencias de enfermería de la salud para aplicar el Proceso de Enfermería como estrategia metodológica en el desempeño de sus funciones.
OBJETIVO GENERAL DE LA UEA Resuelve problemas reales en la atención de la mujer en la atención materna y perinatal
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ATRIBUTOS DE LA UEA
SABER SABER HACER SABER SER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Aplica los conocimientos y en el cuidado de la
mujer antes, durante y después del embarazo, así como en el climaterio.
Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Alcanza el nivel de control y seguridad que se
requiere para actuar en forma eficaz y responsable en los escenarios reales de atención a la salud, en la mujer antes, durante y después del embarazo, así como en la mujer en edad mediana y durante el climaterio.
Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales
Respeta la dignidad de la persona y el derecho a la
vida tomando en cuenta sus necesidades espirituales, dar la posibilidad al alumno de acceder a lo que todas las personas tienen derecho, que es formarse en valores a lo largo de toda la vida.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Portafolio académico por integración de actividades de aprendizaje: .Exposición de temas asignados 20% .Mapas conceptuales y otras tareas 10% .Participación en actividades sincrónicas (asistencia y participación) 10% .Exámenes Parciales (3) 20% Ordinario promediado
10 Competente Cumplimiento del 90 a 100% de todos los parámetros evaluados.
9 Satisfactorio Cumplimiento del 80 a 89% de todos los parámetros evaluados.
8 Suficiente Cumplimiento del 70 a 79% de todos los parámetros evaluados
7 Básico Cumplimiento del 60 a 69% de todos los parámetros evaluados
6 Elemental Cumplimiento del 50 a 59% de todos los parámetros evaluados
NA Aún no competente
Cumplimiento del 40 a 49% de todos los parámetros evaluados
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad I. Salud Reproductiva OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Identificar la importancia de la salud de la mujer en etapa reproductiva. TIEMPO/DURACIÓN 13 hrs. (Trece horas)
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 1.1 Anatomía y Fisiología del aparato
genital femenino y masculino (órganos internos y externos).
1.2 Servicios de Salud Reproductiva.
1.3 Obstetricia y Ginecología.
1.4 Políticas Gineco-Obstétricas Nacionales.
1.5 NOM 005-SSA-1993 de los servicios
de Planificación Familiar.
1.6 Planificación Familiar.
1.7 Ovario Poliquístico.
1.8 Enfermedad Pélvica Inflamatoria.
1.9 Cervicovaginitis.
1.10 Etapa preconcepcional.
Dar a conocer el contenido del programa y comentarios.
Aprendizaje cooperativo (equipo)
Técnicas de exposición (diapositivas)
Lectura de los contenidos
previa a la actividad sincrónica.
Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 1.1, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 y 1.10.
Lectura comentada grupal de 1.2 -1.3 - 1.4 y 1.5.
Reportes de lectura 1.2 -
1.3 - 1.4 y 1.5
Mapa conceptual 1.6 Exposición de los temas
previamente asignados
Se realizará un examen diagnostico para identificar lo que conocen con respecto a patología gineco-obstetra.
Rubrica de exposición
(diapositivas). Rubrica de mapa
conceptual.
Rubrica de reporte de lectura.
Portafolio electrónico
de evidencias que integre UEA, y las actividades de aprendizaje que se realicen por unidad.
• Empleo de la aplicación FORMS.
• Empleo de la multiplataforma MICROSOFT TEAMS, durante todo el curso.
• Referencias bibliográficas incluidas en el apartado de TEAMS
• Computadora
• Internet.
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE Reportes de Lectura 4, Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 9 SATISFACTORIO Reportes de Lectura 3, Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 8 SUFICIENTE Reportes de Lectura 2, Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 7 BASICO Reportes de Lectura 1, Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 6 ELEMENTAL Reporte de Lectura 1, Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
NA AÚN NO COMPETENTE Mapa conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 2. Desarrollo Embrionario OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Identificará las estructuras anatómicas involucradas en el desarrollo del producto de la gestación TIEMPO/DURACIÓN 8 hrs (Ocho horas)
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 2.1 Cambios anatomo fisiológicos en
el embarazo primero, segundo y tercer trimestre del embarazo.
2.2 Dx de Embarazo: Presunción, Posibilidad y Certeza.
2.3 Exploración física de la
embarazada.
2.4 Historia Clínica, estudios de laboratorio y gabinete.
2.5 Etapas del Desarrollo Embrionario.
Aprendizaje cooperativo (equipo)
Técnicas de exposición (diapositivas)
Lectura de los contenidos
previa a la actividad sincrónica.
Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5.
Videos de la unidad
Mapas conceptuales 2.1,
- 2.5
Reportes de lectura 2.2, 2.3 y 2.4
Exposición de temas asignados.
Portafolio electrónico de evidencias que integre UEA, y las actividades de aprendizaje que se realicen por unidad.
Reportes de lectura
Rubrica de mapa
conceptual
Rubrica de exposición.
• Empleo de la
multiplataforma MICROSOFT TEAMS, durante todo el curso.
• Referencias bibliográficas incluidas en el apartado de TEAMS
• Computadora
• Internet.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE
TEMÁTICO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE Reportes de lectura 3, Mapa Conceptual 2 + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado. 9 SATISFACTORIO Reportes de lectura 3, Mapa Conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado. 8 SUFICIENTE Reportes de lectura 2, Mapa Conceptual 2 + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado. 7 BASICO Reportes de lectura 2, Mapa Conceptual 1 + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado. 6 ELEMENTAL Reportes de lectura 1, Mapa Conceptual 2 + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.
NA AÚN NO COMPETENTE Reportes de lectura 1 + Participación en sesión sincrónica
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 3. Manejo del Dolor OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Analizará la importancia del manejo del dolor en la paciente obstétrica TIEMPO/DURACIÓN 5 hrs (Cinco horas)
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 3.1 Fisiología del dolor en el Trabajo
de parto, cesárea y puerperio.
3.2 Tratamiento farmacológico y no farmacológico.
3.3 Manejo de la analgesia y
anestesia obstétrica (Bloqueo subaracnoideo).
Aprendizaje cooperativo (equipo) Técnicas de exposición (diapositivas)
Lectura de los contenidos
previa a la actividad sincrónica.
Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 3.1, 3.2 y 3.3.
Exposición de temas
asignados.
Portafolio electrónico de evidencias que integre UEA, y las actividades de aprendizaje que se realicen por unidad.
Rubrica de exposición
(diapositivas).
• Empleo de la
multiplataforma MICROSOFT TEAMS, durante todo el curso.
• Referencias bibliográficas incluidas en el apartado de TEAMS
• Computadora
• Internet.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE Describe sin dificultad la importancia del manejo del dolor, las presentaciones y distingue sus mecanismos de acción + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.
9 SATISFACTORIO Describe casi sin dificultad la importancia del manejo del dolor, las presentaciones y distingue sus mecanismos de acción + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.
8 SUFICIENTE Describe con poca dificultad la importancia del manejo del dolor, las presentaciones y distingue sus mecanismos de acción + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.
7 BASICO Describe con regular dificultad la importancia del manejo del dolor, las presentaciones y distingue sus mecanismos de acción + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.
6 ELEMENTAL Describe con mucha dificultad la importancia del manejo del dolor, las presentaciones y distingue sus mecanismos de acción + Participación en sesión sincrónica Exposición de tema asignado.
NA AÚN NO COMPETENTE Insuficiente información para evaluar
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 4. Parto OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Describirá el proceso de trabajo de parto y de la cesárea TIEMPO/DURACIÓN 8 hrs (Ocho horas)
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 4.1 Etapas de los Mecanismos del
Trabajo de parto.
4.2 Fases del Trabajo de Parto (Inducción y Conducción del parto, expulsión, alumbramiento).
4.3 Episiotomía.
4.4 Fórceps.
4.5 Cesárea.
Aprendizaje cooperativo (equipo) Técnicas de exposición (diapositivas)
Lectura de los contenidos
previa a la actividad sincrónica.
Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 y 4.5
Exposición de temas
asignados por equipo.
Portafolio electrónico de evidencias que integre UEA, y las actividades de aprendizaje que se realicen por unidad.
Rubrica de exposición
(diapositivas).
• Empleo de la aplicación FORMS .
• Empleo de la multiplataforma MICROSOFT TEAMS, durante todo el curso.
• Referencias bibliográficas incluidas en el apartado de TEAMS
• Computadora
• Internet.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
• Examen Parcial Unidad I-II-III-IV Empleo de la aplicación FORMS.
10 COMPETENTE Describe sin dificultad el proceso de trabajo de parto y de la cesárea + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 9 SATISFACTORIO Describe casi sin dificultad el proceso de trabajo de parto y de la cesárea + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 8 SUFICIENTE Describe con poca dificultad el proceso de trabajo de parto y de la cesárea + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 7 BASICO Describe con regular dificultad el proceso de trabajo de parto y de la cesárea + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado. 6 ELEMENTAL Describe con mucha dificultad el proceso de trabajo de parto y de la cesárea+ Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
NA AÚN NO COMPETENTE Insuficiente información para evaluar
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 5. Etapas del Puerperio OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
Identificará las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico
TIEMPO/DURACIÓN 4 hrs (cuatro horas)
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 5.1 Puerperio Fisiológico,
Patológico y Quirúrgico. Aprendizaje cooperativo (equipo)
Técnicas de exposición (diapositivas)
Lectura de los contenidos
previa a la actividad sincrónica.
Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 5.1
Mapa conceptual 5.1
Exposición de temas
asignados.
Portafolio electrónico de evidencias que integre UEA, y las actividades de aprendizaje que se realicen por unidad.
Rubrica de exposición.
Rubrica de mapa
conceptual
• Empleo de la
multiplataforma MICROSOFT TEAMS, durante todo el curso.
• Referencias bibliográficas incluidas en el apartado de TEAMS
• Computadora
• Internet.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE
TEMÁTICO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE Mapa conceptual 1 + Describe sin dificultad las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
9 SATISFACTORIO Mapa conceptual 1 + Describe casi sin dificultad las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
8 SUFICIENTE Mapa conceptual 1 + Describe con poca dificultad las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
7 BASICO Mapa conceptual 1 + Describe con regular dificultad las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
6 ELEMENTAL Mapa conceptual 1 + Describe con mucha dificultad las etapas del puerperio fisiológico y quirúrgico + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
NA AÚN NO COMPETENTE
Insuficiente información para evaluar
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 6. Embarazo de alto riesgo OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Describirá los signos y síntomas que identifican el Embarazo de alto riesgo TIEMPO/DURACIÓN 8 hrs (Ocho horas)
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
6.1 Embarazo en la Adolescencia.
6.2 Embarazada con Cardiopatía.
6.3 Embarazada con Diabetes gestacional y Mellitus.
6.4 Embarazo y Abuso de sustancias
toxicas.
6.5 Embarazo y Traumatismos.
6.6 Enfermedades de Transmisión sexual: Gonorrea, Sifilis, VIH, Clamidia, TORCH.
Aprendizaje cooperativo (equipo)
Técnicas de exposición (diapositivas)
Lectura de los contenidos
previa a la actividad sincrónica.
Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5 y 6.6
Mapa conceptual
integrando todos los contenidos de la unidad.
Exposición de temas asignados.
Portafolio electrónico de evidencias que integre UEA, y las actividades de aprendizaje que se realicen por unidad.
Rubrica de exposición.
Rubrica de mapa
conceptual
• Empleo de la multiplataforma MICROSOFT TEAMS, durante todo el curso.
• Referencias bibliográficas incluidas en el apartado de TEAMS
• Computadora
• Internet.
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR
R-OP-01-06-16 Versión 3
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE
TEMÁTICO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE mapa conceptual 1 + describe sin dificultad la importancia de los signos y síntomas que identifican el embarazo de alto riesgo + participación en sesión sincrónica + exposición de tema asignado.
9 SATISFACTORIO mapa conceptual 1 + describe casi sin dificultad la importancia de los signos y síntomas que identifican el embarazo de alto riesgo + participación en sesión sincrónica + exposición de tema asignado.
8 SUFICIENTE mapa conceptual 1 + describe con poca dificultad la importancia de los signos y síntomas que identifican el embarazo de alto riesgo + participación en sesión sincrónica + exposición de tema asignado.
7 BASICO mapa conceptual 1 + describe con regular dificultad la importancia de los signos y síntomas que identifican el embarazo de alto riesgo + participación en sesión sincrónica + exposición de tema asignado.
6 ELEMENTAL mapa conceptual 1 + describe con mucha dificultad la importancia de los signos y síntomas que identifican el embarazo de alto riesgo + participación en sesión sincrónica + exposición de tema asignado.
5 AÚN NO COMPETENTE insuficiente información para evaluar
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 7. Complicaciones obstétricas durante el embarazo OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Describirá las complicaciones más frecuentes durante el embarazo TIEMPO/DURACIÓN 20 hrs (Veinte horas)
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
7.1 Manejo de parto pretérmino. 7.2 Enfermedades virales. 7.3 Infección Vías Urinarias. 7.4 Aborto. 7.5 Embarazo Ectópico. 7.6 Desprendimiento de placenta
Normo Inserta. 7.7 Ruptura Prematura de
Membranas. 7.8 Preeclampsia y Eclampsia. 7.9 Parto Pretérmino. 7.10 Retardo del Crecimiento Uterino. 7.11 Ruptura Uterina. 7.12 Atonía Uterina. 7.13 Acretismo Placentario. 7.14 Estado de Choque en Obstetricia. 7.15 Sufrimiento Fetal. 7.16 Síndrome de Hellp.
Aprendizaje cooperativo (equipo)
Técnicas de exposición (diapositivas)
Lectura de los contenidos
previa a la actividad sincrónica.
Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica.
Exposición de temas
asignados.
Portafolio electrónico de evidencias que integre UEA, y las actividades de aprendizaje que se realicen por unidad.
Rubrica de exposición.
• Empleo de la multiplataforma MICROSOFT TEAMS, durante todo el curso.
• Referencias bibliográficas incluidas en el apartado de TEAMS
• Computadora
• Internet.
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE
TEMÁTICO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
10 COMPETENTE Describe sin dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
9 SATISFACTORIO Describe casi sin dificultad la importancia de la ginecología + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
8 SUFICIENTE Describe con poca dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
7 BASICO Describe con regular dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
6 ELEMENTAL Describe con mucha dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
5 AÚN NO COMPETENTE Insuficiente información para evaluar
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR
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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE Unidad 8. Climaterio y menopausia OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO Describe las manifestaciones propias del climaterio TIEMPO/DURACIÓN 5 hrs (Cinco horas)
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
8.1 Fisiología del Climaterio y Menopausia.
Aprendizaje cooperativo (equipo)
Técnicas de exposición (diapositivas)
Lectura de los contenidos
previa a la actividad sincrónica.
Exposición de temas a través de diálogos de los alumnos en actividad sincrónica 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5 y 6.6
Reporte de lectura 8.1
Exposición de temas
asignados.
Portafolio electrónico de evidencias que integre UEA, y las actividades de aprendizaje que se realicen por unidad.
Rubrica de exposición.
Rubrica de reporte de
lectura.
• Empleo de la multiplataforma MICROSOFT TEAMS, durante todo el curso.
• Referencias bibliográficas incluidas en el apartado de TEAMS
• Computadora
• Internet.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Examen Parcial Unidad I-II-II-IV Empleo de la aplicación FORMS.
10 COMPETENTE Reporte de lectura 1 + Describe sin dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
9 SATISFACTORIO Reporte de lectura 1 + Describe casi sin dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
8 SUFICIENTE Reporte de lectura 1 + Describe con poca dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia+ Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
7 BASICO Reporte de lectura 1 + Describe con regular dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia+ Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
6 ELEMENTAL Reporte de lectura 1 + Describe con mucha dificultad la importancia de la ginecología y obstetricia + Participación en sesión sincrónica + Exposición de tema asignado.
5 AÚN NO COMPETENTE insuficiente información para evaluar
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)
Básica
Mondragon,H.(2012).”Obstetricia y Ginecologia.6 Edición.”Ed.Trillas. México -Cunning.(2011).”William Obstetricia”23 Edición. Ed.Mc Graw Hill- México -BIBLIOTECA, EBSCO, SCIENTIFIC Y MEDICAL ART, IMAGE. CURSOS DE EDUCACION CONTINUA COUSERA GUIAS DE PRACTICA CLINICA
Complementaria
ELABORÓ FECHA ADSCRIPCIÓN
ACTUALIZÓ FECHA ADSCRIPCIÓN
Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo y Academia
Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo y Academia
Dr. Robles Mejía Marco Antonio 14 enero 2020 Facultad de Enfermería de Tampico
Dr. Robles Mejía Marco Antonio 18 de agosto
2020 Facultad de Enfermería de Tampico MCE: Guillermo Castillo Martínez
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