ugalde-ventas - irun · 2016-05-09 · proceso participativo ugalde-ventas parte hartze prozesua 1....
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KIROLGUNEA HOBETZEKO PROZESU PARTE HARTZAILEAPROCESO PARTICIPATIVO PARA LA MEJORA DEL ESPACIO DEPORTIVO > informe del proceso
UGALDE-VENTAS
INDICE
1.PRESENTACIÓN2.ANTECEDENTES3.OBJETIVOS4.PROCESO PARTICIPATIVO
>GRUPO MOTOR>ENTREVISTAS>RECOGIDA DE PROPUESTAS>TALLERES PARTICIPATIVOS
1. Priorización de propuestas2. Propuesta arquitectónica 3. Programa de mejoras
>VALORACIÓN DE HIRITIK AT DE TODO EL PROCESO DE TALLERES5.RESULTADOS
>RECOGIDA DE PROPUESTASEntrevistasCuestionarios individuales
>TALLERESPrograma de mejorasNuevas instalaciones
6.DEVOLUCIÓN7.CONCLUSIONESANEXOS
PROCESO PARTICIPATIVO UGALDE-VENTAS PARTE HARTZE PROZESUA
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1. PRESENTACIÓN
Cuando hablamos de unas instalciones deportivas, podemos hablar de ofrecer los beneficios que reporta la actividad física. En tiempos en los
que la sedentarización de la vida es creciente, la posibilidad de practicar deporte se convierte en un medio fundamental para poder gozar de
una buena salud tanto física como psíquica. En este sentido, las insatalciones deportivas se han convertido en un espacio imprescindible para
garantizar la calidad de vida urbana. Unos equipamientos de uso colectivo que no pueden faltar en nuestras ciudades.
Siendo esto así, la función social que una zona deportiva pude cumplir no se limita a esto. Lo vemos claro si observamos a las niñas. Cuando se
dirigen a la cita con los amigos, cuando construyen relaciones grupales en las canchas, cuando consensuan colectivamente normas para poder
realizar cualquier juego o deporte, se están auto-educando. En el espacio deportivo, van tomando conciencia de lo que significa vivir en
sociedad, el deporte les obliga a entender lo que es tener que tomar decisiones en colectividad, y también lo complejo de establecer la
organización y rol individuales dentro de la necesidad de lograr objetivos comunes. Las relaciones que establecen en contextos deportivos,
muchas veces lejos de la mirada de los adultos, se suelen dar sin clara jerarquías, por ello son un contexto apropiado para que se desarrollen
relaciones no discriminatorias -sexistas y racistas- basadas en la relación horizontal entre “diferentes”. En nuestros contextos urbanos pues, los
espacios deportivos son un ámbito privilegiado de socialización, donde además de cuidar nuestra salud, aprendemos a convertirnos en seres
sociales.
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Además, no son los jóvenes los únicos beneficiados de los espacios deportivos. La personas mayores, pueden encontrar un espacio de
socialización apropiado para evitar el aislamiento que en ocasiones va a aparejada a la condición social de jubilada. En la gimnasia de
mantenimiento, en pilates, o en cualquier otra actividad, estas personas encuentran una actividad colectiva desde donde poder mantenerse en
contacto con la vida del barrio. Por ello, los espacios deportivos puede ser puente para seguir manteniendo a estas personas como miembros
activos de la colectividad.
Por otra parte, si la actividad socio-física se dará en condiciones apropiadas, es necesario que las instalaciones tengan una forma y
ordenamiento espacial determinados. Nuestros contextos urbanos están construidos de hormigón y están rodeados en todo momento de
carretares transitadas por coches. En consecuencia, la demanda por espacios apropiados para la realización de actividades deportivas
asciende, como demuestra la demanda de la asociación de vecinas de Landetxa. En este punto, cabe recordar la estrecha relación que existe
entre el espacio y las formas de relación social. Nosotras producimos el espacio, pero el espacio también nos produce a nosotras. Para el caso
que tratamos, no cabe duda, de que la forma que tomen las instalaciones -frontón, multideporte, etc- pesará en el perfil de usuarios que
utilizarán el lugar, condicionando así la condición de las personas que se relacionarán en las instalaciones y en última instancia, el carácter de
las relaciones que entablarán en ese contexto espacial.
Vistos los estrechos vínculos entre deporte, espacio y sociedad, no cabe duda de que unas instalaciones deportivas tienen una gran
importancia para las vecinas del barrio en el que se sitúan. Puede transformar los hábitos de ocio, relacionar a “diferentes” en un marco de
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relativa igualdad, tener impactos positivos en la salud individual/colectiva y puede finalmente ayudar a fortalecer la vida de la zona. Por lo tanto,
es imprescindible que el punto de partida para proyectar el lugar a futuro, sean las necesidades y deseos de las vecinas y futuros usuarios. Son
ellas las que mejor conocen las insuficiencias del barrio en esta materia, y son además, las principales usuarias a futuro. Siempre es positiva la
participación ciudadana en la planificación urbanística, porque conecta a las responsables de la intervención urbanística con las necesidades
reales de las implicadas, y porque contribuye a que las ciudadanas se sientan parte de la ciudad que viven. En este caso, más que positivo, se
convierte en imprescindible dadas las específicas reclamaciones que desde hace tiempo vienen realizándose por parte de diferentes agentes
cercanos al actual espacio deportivo Ugalde-Ventas, y dado la concreción de muchas de sus reivindicaciones. Por ello, sería absurdo hacer
caso omiso de ello, y gastar dinero público en algo que podría no satisfacer las concretas demandas existentes.
De esta manera, en el proceso que explicamos a continuación hemos tratado de dar un paso en la articulación lo más productiva posible de
estos tres factores -espacio, participación, sociedad-. Identificando en primera instancia las necesidades de los actuales usuarios del espacio, y
también de los futuros. Seguidamente, dándole una determinada forma espacial -mediante una metodología participativa- a las demandas
surgidas de esas necesidades. Y por último, concretando un propuesta para el espacio. El ayuntamiento a dado la oportunidad, y las
ciudadanas han construido una propuesta tomando la palabra. Por ello, la colaboración entre ciudadanos y ayuntamiento, será necesaria para
que esta nueva experiencia de participación ciudadana avance.
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2. ANTECEDENTES
El espacio deportivo Ugalde-Ventas consta de un campo de fútbol de hierba artificial, canchas descubiertas para balonmano y baloncesto, y
unos vestuarios.
Estas instalaciones dan servicio tanto a los habitantes de Ventas-Katea como a otras-os ciudadanas-os y clubes deportivos de Irun.
Vistas del espacio deportivo Ugalde-Ventas
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3. OBJETIVOS
• Identificar las necesidad de instalaciones deportivas que tienen las ciudadanas tanto del barrio de Ventas
como de alrededores.
• Identificar las mejoras que son necesarias para las actuales instalaciones del espacio deportivo Ugalde-
Ventas.
• Preveer un programa de mejoras para el espacio deportivo de Ugalde-Ventas.
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4. PROCESO PARTICIPATIVO
El proceso participativo debe de atender tanto a las necesidades planteadas por las asociaciones de Landetxa-Katea así como las planteadas
por los propios vecinas-os y las-usuarias-os actuales y potenciales del espacio.
Además, hemos realizado un proceso abierto que ha recogido diferentes niveles de implicación.
GRUPO MOTOREl Grupo Motor ha estado compuesto por técnicas-os municipales, miembros de la Asociación de Vecinas-os y técnicas-os de Hiritik At.
Ha sido el encargado de hacer el seguimiento del proceso y de hacer las
oportunas aportaciones.
Se han realizado 2 reuniones con los técnicos del ayuntamiento y otras 3 reuniones
con los miembros de la Asociación de vecinos durante todo el proceso
ENTREVISTASHemos realizado entrevistas en profundidad con las asociaciones que tengan una
implicación en el espacio:
– Asociación de Vecinas-os de Landetxa-Katea y Belaskoenea.
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– Landetxa Kirol Elkartea
– Asociación de Padres y Madres del colegio Elatzeta
– Club Deportivo Mariño
– Espacio deportivo Ugalde-Ventas
RECOGIDA DE PROPUESTAS Se han habilitado varios mecanismos para la recogida de propuestas e ideas para la mejora del espacio:
– Buzones colocados en espacios estratégicos como:
– Estanco
– Bar del Mariño
– Asociación de vecinos-as de Ventas
– Bar de Oñaurre
– Bar del espacio deportivo Ugalde-Ventas
– propuestas online a través de la web /www.irun.org/micros/ugalde-ventas/
– reunión presencial para la recogida de propuestas.
Para dicha recogida se ha realizado un tríptico informativo y un formulario que orientaba a los participantes en la elaboración de propuestas.
(Anexo 1.1)
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TALLERES DE PARTICIPACIÓN
Desde Hiritik At, hemos dado una gran importancia a los talleres presenciales. A pesar de disponer diferentes maneras de participación
-voto/taller-, hemos priorizado la forma presencial. Creemos que, las decisiones que se toman por consenso, obligando a la argumentación y la
escucha mutua, son cualitativamente mejores que las que se pueden dar mediante la emisión de voto individual. La discusión ayuda a que
cada uno salga de su punto de vista particular, tome conciencia de cual puede ser el interés común y tome su decisión en ese sentido.
Como veremos, el intento por tratar de identificar las necesidades comunes, y tomar las decisiones acorde a ellas, ha sido una constante en
estas sesiones, siendo así los talleres el ámbito de decisión fundamental de la concreción de la propuesta para el espacio deportivo Ugalde-
Ventas.
Por el poder de decisión otorgado a las sesiones presenciales, ha sido fundamental hacer buena pedagogía. A la hora de tomar una decisión, la
gente ha de ser consciente qué se está decidiendo, que condicionamientos y contexto existe para la materialización de esa decisión y cuales
serán las formas y métodos de tomar la decisión colectivamente. Para conseguir esta concienciación y asegurar así la calidad de las decisiones
tomadas, hemos utilizado todo tipo de soportes -comunicativos, digitales y físicos-, adecuados a cada taller y decisión a tomar. El trasladar a las
personas participantes la responsabilidad que tenían a la hora de decidir algo que podía impactar sobre mucha gente, a sido una forma de
hacerles reflexionar más allá de su interés particular.
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Por otra parte, teníamos claro que par dar un proceso participativo de calidad, el respeto entre las participantes era una pre-condición. Por ello,
las dinámicas planteadas se han planteado también desde este punto de vista, asignando en cada caso responsables de “cuidado mutuo”, y
con la supervisión constante por nuestra parte. Además, siendo conscientes que nuestra socialización diferenciada como hombres y como
mujeres marca un condicionante a la hora de participar en igualdad de condiciones en el espacio público, hemos tratado de vigilar y poner los
medios necesarios para garantizar la participación en igualdad de condiciones. Otro elemento que podía generar un obstáculo era el idioma, de
manera que hemos optado por realizar los talleres de forma bilingüe, y dejar que la gente se expresara en el idioma que más cómoda se
sintiera.
Las citas -días y horario- fueron consensuadas con la asociación de vecinas. La apuesta fue no extender demasiado en el tiempo el ciclo de
talleres, para mantener la tensión, para conseguir un grupo de gente que mantuviera la constancia y para que la continuidad entre talleres fuera
clara. Se eligió días diferentes de la semana, para que todo el mundo pudiera participar por lo menos una vez. Por otra parte, la asociación
sugirió realizar los talleres en la Escuela de la República, y lo cierto es que, efectivamente reunía las condiciones de espacio, iluminación e
instalaciones apropiadas.
En resumen, lo que se explica acontinuación es un proceso deliberativo que ha tratado de asegurar la calidad del proceso, de la decisión
tomada y la inclusión de todas las personas que hayan querido acercarse en la construcción de la propuesta.
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1. Priorización de ideas y propuestas
Este primer taller se realizó el día 5 de marzo. La cita fue a las 10:30 en la Escuela de la República. A pesar de que fueron menos de las
esperadas (Anexo 3.1), queremos resaltar la heterogeneidad de las mismas. Mayores y jóvenes, hombres y mujeres, ayudaron a ver el deporte
desde condiciones muy diferentes formando un grupo de decisión bastante representativo.
Presentación
Iniciamos el taller tras los diez minutos de protocolo. Debido a un mal entendido con Maider -de la AAVV-, tuvimos que traer el proyector de la
oficina a última hora, por ello, la primera presentación la realizamos directamente desde el ordenador.
Para ser conscientes de las razones por la cuales nos habíamos reunido, y qué era lo que ibamos a hacer y cómo hicimos una presentación.
Cedimos la palabra a Fernando -AAVV-, buen conocedor de los antecedentes del actual proceso explicó cómo llegamos al punto en el que nos
encontrabamos. Dando la palabra a personas no pertenecientes al equipo técnico -Hiritik At-, conseguimos situar a las participantes en una
posición más cómoda reduciendo la brecha que en ocasiones se suela dar entre técnicas/ciudadanas.
A continuación, presentamos los resultados de la fase de recogida de propuestas. Dado que el plazo había finalizado el día anterior, tuvimos un
gran trabajo en sistematizar todas las sugerencias -urnas/internet- y traducirlas a formatos comprensibles para los participantes. Cabe señalar,
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que fuera de plazo recibimos alguna propuesta más, que aunque obviamente no estuvo reflejada en los resultados aquel día, si las hemos
incluído en el informe.
Para aquel momento, 258 era el número de las propuestas recibidas, y 190 los participantes. La gente tomó con agrado estos números.
Además, consideramos positivo el mostrarlo pues dio a la gente la dimensión de la decisión que se disponían a tomar, y la gente que podía
implicar dicha decisión.
Después, explicamos las fases del proceso participativo -priorización>propuestas arquitectónicas>programa de mejora- para entender en que
punto de todo el proceso nos situabamos y fijar qué era lo que se decidía ese día. Tras
esta introducción de apenas veinte minutos todas estabamos en igualdad de
condiciones para iniciar el proceso deliberativo.
Dinámica
Siendo el objetivo de este taller priorizar unas pocas propuestas de todas las
recibidas, preparamos dos dinamicas complementarias: ponderación cualitativa y
priorización definitiva.
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Primeramente, explicamos la ponderación cuantitativa que nosotras habíamos realizado. Para de alguna manera amortiguar la movilización de
votantes, el efecto llamada, del que se podían favorecer los clubes que actualmente utilizan el espacio, vimos positivo ponderar los resultados.
A nuestro juicio, esto podía hacer que las personas que ya disponen de un espacio para la práctica fundamentalmente del fútbol, movilizasen
con facilidad el voto, e incidiesen de forma exagerada en el proceso, impidiendo la emergencia de propuestas que por no existir actualmente, no
cuentan con un gran número de personas vinculadas. Así, los votos fueron contabilizados de acuerdo con una función logarítmica, de manera
que a la par que subía el número de votos, cada voto perdía algo de valor respecto a los demás.
Una vez expuestos los resultados, y transmitir el sentimiento general de la recogida de propuestas, pasamos a la ponderación cualitativa. Por
consenso, se decidió eliminar las propuestas que en la ponderación no habían conseguido ni un punto para esta dinámica. El ejercicio consistió
en valorar las propuestas en función de las variables establecidas por el equipo técnico (Anexo 3.2). Estas fueron planteadas para hacer
reflexionar a las participantes a cerca de las posibilidades que las nuevas instalaciones podrían abrir, y ver a que personas podría estar dirigidas
dichas opciones. De esta forma, y para hacer reflexionar sobre la relación espacio-relación social, y favorecer las propuestas inclusivas
-género/edad-, pedimos a los presentes que realizaran dicho esfuerzo. Para ello realizamos dos grupos en los que cada propuesta fue sometida
a discusión en función de:
• Diversidad de género y edad: En qué medida la propuesta planteada favorece que personas de edad/género diverso utilicen el espacio.
• Prácticas nuevas: En qué medida la propuesta planteada favorece que existan nuevas prácticas en el lugar.
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• Prácticas diversas: En qué medida la propuesta planteada favorece que existan prácticas diversas en el lugar.
• Viabilidad: En qué medida la propuesta planteada es viable.
Mediante el sistema de asignar un número a cada persona en función de los grupos que se quieran hacer, constituimos dos grup os. En cada
uno de ellos debían decidir y determinar: si la propuesta cumplía la variable aplicar el color verde, sino el rojo. Los grupos alcanzaron un
consenso relativamente fácil, y los 30 minutos previstos fueron suficientes. Para asegurar la participación de todas las personas, y el respeto
mutuo hicimos que cada grupo tuviera un responsable de cuidados que debería estar especialmente atento a estas cuestiones. Además,
nosotras estuvimos en todo momento para resolver dudas, favorecer el entendimiento mutuo en caso de discusión y asegurar las relaciones
basadas en el respeto. Si bien el ejercicio fue satisfactorio, creemos que hubo alguna
persona que no entendió bien la relación entre género y espacio. Siendo una
incomprensión habitual creemos necesario seguir trabajando en este sentido.
Una vez terminada la ponderación grupal, procedimos a la puesta en común. La
portavoz elegida por cada grupo explico sus decisiones y las razones en cada caso.
Así, en el cuadro común fijamos con verde y rojo los caso en los que hubo acuerdo
entre los dos grupos, y en amarillo en los casos discordantes.
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Priorización definitiva
En este punto ya podíamos tener conciencia de cuales eran las propuestas mayoritarias, y también de los beneficios que a personas de
diferentes condiciones que dichos espacios podrían traer. Así, estábamos en condición de concretar la priorización definitiva.
Decidimos mantener los grupos pues ya existía una afinidad mínima entre sus miembros y esto facilitaría la participación. El ejercicio final era
sencillo, debían elegir 5 propuestas de las existentes, y prioirzarlas otorgando una puntuación: a la considerada más prioritaria 5 puntos y a la
menos prioritaria 1. Dimos otros 30 minutos para realizar el ejercicio, y no hubo mayores problemas a la hora de llegar un consenso. Después, la
portavoz de cada grupo explicó su decisión, y en una tabla común fuimos apuntando
los puntos que cada propuesta priorizada había cosechado. Una vez los dos grupos
hicieron su exposición, sumamos las puntuaciones y obtuvimos la priorización
definitiva.
Para terminar, abrimos un espacio de 20 minutos, en plenario, para comentar la
priorización a la que habíamos llegado, y concretar aspectos que se considerasen
necesarios. La opinión unánime fue, que la lista obtenida reflejaba bien los deseos
que en el barrio se tenían, y que concordaban bien con la idea previa que traían.
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Acuerdo por tanto, y algunas puntualizaciones a remarcar:
-El frontón debe de tener las dimensiones reglamentarias de un frontón de diez cuadros. Sin eso, y sin una cubierta decente, no merece
hacer otro frontón en el barrio.
-Se ve la posibilidad de aunar en un mismo recinto el frontón y el espacio multideporte.
-Necesario un plan de gestión que haga que los espacios no sean monopolizados por los clubes.
Con los objetivos del taller cumplidos, las técnicas de HIritik At cerramos el taller, no sin antes dar las gracias a las participantes y recordar el
llamamiento al próximo taller. Eran las 13:45 y por lo tanto la duración de la sesión fue el esperado y el adecuado.
Valoración
Lo cierto es que, esperábamos que acudiese más gente a este primer taller. Puede haber diversos motivos que expliquen la poca afluencia;
falta de trabajo comunicativo, fecha, que la gente que no hace deporte no lo vea como algo propio, la falta de cultura participativa, etc. De todas
formas, hacemos una valoración bastante positiva del taller, y queremos subrayar la heterogeneidad de las personas que acudieron.
Pensamos que la gente entendió bien la dinámica del proceso en general y la metodología puesta en práctica en esta primera sesión. Así, todas
las personas participaron en uno u otro momento de manera respetuosa y ordenada. Si esto le sumamos el compromiso de la gente para con la
decisión que se estaba tomando, vemos que hubo mucho por parte de las participantes para que el taller saliese como salió.
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Respecto al idioma, que una persona no supiese esukera condicionó mucho el tema, haciendo que las discusiones que se daban en plenario
tandiesen a hacerse en castellano.
Nos parece importante, a su vez, señalar el número proporcional de mujeres que tomaron parte, y sobre todo el nivel de participación y
determinación que mostraron.
Respecto a los resultados, creemos que se lograron los objetivos propuestos, en los tiempos y con los procediemientos previstos: una
priorización definitiva y consensuada. Creemos que tanto la ponderación cuantitativa como la cualitativa fueron tomadas en cuenta por las
presentes, que tomaron las decisiones con esos criterios en mente, y que los resultados reflejan esto. Por todo ello, creemos que este primer
paso del ciclo de talleres se dio correctamente, estableciendo una buena base para dar el siguiente.
Por nuetsra parte, la cercanía que teníamos para con algunas de las presentes facilitó las cosas. No obstante, la confianza, a veces puede ser
un elemento de doble filo, y en algunas ocasiones tuvimos que ponernos serios hacer respetar la metodología, el turno de palabra, etc. De
todas maneras, creemos que la predisposición de la gente fue de agradecer, y combinada con una buena metodología dio un buen resultado.
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2. Propuestas arquitectónicas y constructivas
El segundo taller del proceso, fue el día 10, jueves, a las 19:00 de la tarde. Para que no hubiese confusiones, decidimos volver a hacerlo en la
Escuela de la República. En esta ocasión la afluencia fue mayor, y llegamos a contar con 17 participantes (Anexo 4.1. Aparecen menos porque
algunas personas llegaron tarde y no rellenaron la hoja). A pesar de que el título del taller inspiró cierto respeto a más de una persona, al final
hombres y mujeres, jóvenes y mayores terminamos trasladando al espacio la priorización que se había realizado en el taller anterior.
Presentación
Dado que la idea era finalizar el taller como mucho a las 21:00, prepraramos un taller de hora y media, y empezamos puntual. Aprendiendo de
los errores pasados, esta vez llevamos el proyector de la oficina de Hiritik At, y para las 19:00 todo estaba listo.
Se acercó gente que no había estado en el primer taller. Así, antes de nada hicimos una dinámica para fomentar la cercnaía mutua, y hacer más
fácil el taller. Cada persona, en una ronda cerrada, dijo su nombre y explicó brevemente cuales eran las razones que le habían impulsado a
acudir al taller.
Tras esto, con ayuda de una presentación de power-point hecha para la ocasión, hicimos una presentación general en bilingüe. Volvimos a
situar el taller en el proceso de decisión general, explicamos lo realizado en el taller anterior y los resultados obtenidos. La gente mostró su
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acuerdo con lo hecho hasta le momento. Consideramos que toda la gente tenía ya el conocimiento mínimo para participar en igualdad de
condiciones en el taller, por lo que a continuación dimos comienzo a la primera dinámica.
Dinámica
El objetivo de la dinámica era trasladar al espacio las propuestas priorizadas en taller
anterior. Queríamos que la gente tomase consciencia espacial de lo que estaba
pidiendo, y que viera por sí misma que límites/posibilidades ofrecía el espacio Ugalde-
Ventas. A continuación, la idea era llegar a una priorización que marcase un orden
entre las diferentes propuestas espaciales. De esta manera, planteamos el taller en
dos dinámicas complementarias: concreción por grupos de las propuestas
arquitectónicas y priorización grupal de las propuestas.
Concreción por grupos de las propuestas arquitectónicas
Para esta primera parte, nos reunimos en tres grupos de entre cuatro y cinco personas. Cada uno contaba con el siguiente material:
-Una ortofoto -en A3- de la zona deportiva, previa al campo de fútbol (Anexo 4.2)
-Un módulo que representaba a escala una cancha de balonmano -es la pista de balonmano la que exige mayores dimensiones en
planta-.
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-Un módulo de la representación de un frontón regalmentario
-Módulo a escala de la sala polivalente
-Un par de módulos a escala de los vestuarios
-Módulo a escala de la sala del gimnsasio
-Módulo a escala de la sala de las gradas.
Por supuesto, las instalaciones reglamentarias que deben cumplir una dimensiones
determinadas estaban escaladas de acuerdo con esos reglamentos, para las otras
instalaciones, nos basamos en espacios similares ya construidos.
Además de esto, nos pareció importante que la gente que debía de situar esto en el
plano, adquiriera una consciencia del espacio en términos tridimensionales. Por una
parte, para darse cuenta de la embergadura que las instalaciones podían podían
tener -y su impacto en el barrio-, y por otra parte, porque sin la tercera dimensión es
muy difícil imaginar ciertas respuestas arquitectónicas que nosotras considerábamos
que podían ser deseables. Para lograrlo, realizamos una seria de módulos a escala en jabón de glicerina -uno por cada propuesta-, que
pusimos a disposición de los grupos para que los utilizasen en el proceso de definición de su propuesta.
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Creemos que acertamos en este punto, porque así fue mucho más fácil hacerse a la idea de lo que se estaba planteando, y porque además, dio
pie a que algunos grupos jugaran con esa tercera dimensión dando lugar a propuestas que hubieran sido difíciles de imaginar con un plano en
planta solamente.
Dado que en este tipo de proyectos, la parte que más dificultad puede entrañar
-diseño/costo- puede ser el de los cerramientos y las cubiertas, quisímos, que en la
medida de lo posible se concretara un propuesta a este respecto. Para ello,
repartimos una ficha a cada grupo en la que se mostraban diferentes posibilidades
-que escogimos para la ocasión- a este respecto.(Anexo: 4.3)
El ejercicio constaba pues de tres partes articuladas. Primero debían colocar las
propuestas -los módulos- en el plano en una disposición concreta. A continuación,
imaginando el espacio dispuesto, debían de pensar en las cubiertas y cerramientos más apropiados -teniendo en cuenta la totalidad del
espacio y no módulo por módulo-. Para finalizar el ejercicio, les pedimos que tratasen de hacer un recorrido mental por las insatalciones
deportivas que habían construido, se fijaran en la conexión entre instalaciones, cómo quedaban los espacios intermedios, si garantizaba la
accesibilidad de todas las personas, elementos complementarios que se podían sumar, etc. Esto debían hacerlo mientras marcaban en el plano
un recorrido a través del cual todos los espacios podían ser visitados.
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Con todo esto en la mano, y mediante la citada metodología, la gente le perdió miedo a la planificación urbanística, y durante 40 minutos
discutieron activamente para definir la mejor propuesta posible. En ese tiempo, las técnicas de Hiritik At, recorrimos continuamente los grupos,
para estimular la imaginación, resolver dudas, conducir la dinámica y por supuesto para asegurar la participación respetuosa de todo el mundo.
Priorización grupal de las propuestas
Cada grupo, explicó a los demás su propuesta y las razones de su elección. La persona elegida como portavoz, argumentó la elección de su
grupo con el plano en mano, mientras que otra persona del grupo, construía lo que su compañero iba diciendo con los módulos de glicerina en
tres dimensiones. Tras esto, debía explicar cual era a su juicio el juego de cubiertas y cerramientos más apropiado. Tras la explicación, hubo
turno de preguntas, por lo que la gente de otros grupos pudo cuestionar, o imaginar nuevas posibilidades a partir de la propuesta reción
expuesta.
Una vez los tres grupos explicaron y representaron debidamente su propuesta arquitectónica (Anexos 4.4, 4.5 y 4.6), llegó el momento de
priorizar. Elegimos el sistema una persona=un voto. Entendimos que para este punto, el taller se habría alargado bastante, y que dado que el
objetivo del proceso no es definir un proyecto -sino las bases de aquél en función de las necesidades y deseos de las implicadas-, pensamos
que una priorización no definitiva sería suficiente. En una ronda cerrada, cada persona explicó el sentido de su voto, quedando los resultados de
la manera que sigue:
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Propuesta del primer grupo: 0,5+0,5+0,5+1+1= 3,5 votos
Cubierta geodésica para el frontón y el área multideporte
Vestuarios, WC y sala polibalente en estructura de containers
Propuesta del segundo grupo: 1+1+0,5+1+1=4,5 votos
Zona multideporte con cubiert rígida independiente
Bajar la cota del suelo del frontón y cibierta de lona independiente
Vestuarios, WC y sala polivalente con estructura de container o de obra
Propuesta del tercer grupo: 1+1+1+1+1+0,5+0,5+1= 7votos
Zona multideporte con estructura cerrada prefabricada
Frontón con cubierta de lona independiente
Vestuarios, WC y sala polivalente con estructura de container o de obra
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Tras certificar el resultado, se abrió un último espacio de debate para puntualizaciones o comentarios. De ello extraemos:
-La zona debe tener una fuente pública
-Está bien pensar en instalaciones de dos plantas pero hay que asegurar la accesibilidad de todas las personas. En el caso de los
vestuarios, las personas de accesibilidad reducida podrían usar los de abajo.
-Getsión. Si bien es cierto que la mayoría ven que un cerramiento compacto -estructura prefabricada- es necesario para cumplir la
reglamentación de las federaciones deportivas, esto crea incertidumbre: el peligro que un espacio bajo llave termine siendo gestionado
únicamente por los clubs, y pierda su condición de totalmente público.
-Como en la actualidad, deben existir espacios de libre acceso.
Con estas concreciones, los objetivos del taller se cumplieron y lo dimos por terminado. Dimos las gracias a todas las participantes, recordamos
el llamamiento para el último taller, y les comunicamos que vista la preocupación que en todo el proceso estaba generando el tema de la
gestión, en el último taller llamado programa de mejoras, trataríamos el tema de los modelos de gestión.
Valoración
A pesar de que muchas personas llegaron al taller muy inseguras -que voy a aportar yo en propuestas arquitectónicas... no sé nada!-, creemos
que acertamos con el planteamiento, y pensamos que la gente vio que la planificación urbanística puede ser cosa de todas si disponen de los
medios y la metodologías apropiadas.
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Esta vez, la heterogeneidad de las participantes se mantuvo, pero con la mejora del número de participantes. La gente comprendió a la
perfección la dinámica, hizo uso de todo el material a su disposición -módulos en planta, en 3D, preguntas,...- y configuró propuestas a nuestro
juicio factibles.
La gente, una vez metida en la dinámica discutió, re-pensó y en ocasiones tuvo que persuadir a sus compañeras de grupo. Este hecho nos
indica que el método fue bastante apropiado, porque daba la posibilidad de concebir el espacio de múltiples y posibles formas. Por otra parte,
queremos volver a subrayar la predisposición a la participación de las presentes.
Las tres propuestas, su diversidad, y la pugna que hubo en la argumentación de la votación final nos refuerzan es esta idea. Pensamos, que lo
propuesto -dejando a un lado aspectos económicos o políticos- es viable en los tres casos. También es verdad, que a pesar de que
continuamente tratamos de que la gente tuviera presente la viabilidad económica, lo cierto es que cuando a la gente le das a elegir suele
manejar la idea de nosotras pedimos lo mejor posible y luego ya recortaran ellos.
Por todo lo dicho, hacemos una valoración muy positiva del taller. Creemos que se abrió un posible modelo para la participación ciudadana en
procesos urbanísticos, y que la gente le perdió miedo a ello. Creemos además que muestra la utilidad de esa participación. Con miras a que las
intervenciones urbanas estén bien conectadas con las necesidades de las personas afectadas y en pos de que la gente se sienta más parte de
la ciudad en la que vive, creemos que se abrió una posible vía que merecería la pena recorrer.
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3.Programa de mejoras
El último taller del proceso se fijó para el 14 de marzo, lunes. Como en las dos anteriores en la Escuela de la República y a las 19:00 de la tarde.
Para esta última ocasión, contamos con más gente que en la primera sesión pero menos que en la segunda (Anexo 5.1). El nivel de
heterogeneidad se mantuvo.
Presentación
Para esta última sesión, todas eramos caras conocidas, y existía una cercanía mutua.
Así, la presentación fue más libiana y dinámica. Volvimos a situar este último taller en
el plano general de todo el proceso para la zona deportiva Ugalde-Ventas, y
proyectamos las propuestas arquitectónicas salidas en el taller pasado para poner a
toda la gente en situación.
Cuando diseñamos el proceso, consideramos que era buena idea dejar un último taller
para concretar aspectos que pudieran haber quedado sin atar; preveíamos que podían
ser temas relacionados con la accesibilidad, concreción de alguna instalación, etc. En este caso, sin duda, existía un tema que generaba
especial inquietud y que según los participantes condicionaba toda la propuesta: la gestión.
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Por una parte, existe el miedo de que ciertos sectores del barrio a través de años de reivindicación consigan que se construyan unas
instalaciones, y que finalmente, esas instalaciones que son reclamadas para el conjunto del barrio queden monopolizadas por los clubes
federados. Además, el hecho de que ningún representante de ningún club haya hecho acto de presencia en ningún taller -y no conocer así de
primera mano su postura-, no ha ayudado a disipar esa desconfianza.
Por ello, y con la repetida petición de que el modelo de getión era algo que en la propuesta final debía quedar recogido, decidimos dedicar este
último taller a dicho tema.
Dinámica
Siendo el objetivo lograr un acuerdo sobre el modelo de gestión maś deseable para el espacio que ya habíamos proyectado en el taller anterior,
decidimos plantear las cosas de esta manera.
Organizamos el grupo grande en dos más pequeños y les repartimos una ficha (Anexo 5.2) con las preguntas que debían estructurar su debate.
Se proponían una serie de preguntas a responder instalación por instalación, a través de las cuales ir construyendo el modelo de gestión
general.
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Las técnicas de HIritik At, visitamos continuamente los grupos, para garantizar la
participación respetuosa, ordenada y equilibrada. Por otra parte, para garantizar que
se llegase a propuestas de gestión viables, recogimos modelos ya existentes -Irun
kirol, Fandería -Rentería-, Oiartzun,...- e influimos en ciertos momentos el debate para
llevarlo a terminos realistas. Este ejercicio se realizó en 40 minutos.
Tras esto, los dos grupos se pusieron frente a frente, para compartir sus conclusiones,
ver puntos unión, y de des-unión y llegar a consensos. El procedimiento fue el
siguiente: cada grupo, elegía una instalación y compartía con el otro el sentido de las
respuestas dadas a cada pregunta -el modelo de gestión-, tras ello, el otro grupo tenía posibilidad -partiendo de sus respuestas-, plantear
dudas, mejoras y llegar a puntos comunes. Al acabar con una instalación, la iniciativa pasaba al otra grupo, quién explicaba el modelo de
gestión elegido para la siguiente instalción, y en este caso era el otro grupo el que tenía turno de réplica. Nosotras, además de dinamiar el
debate, recogíamos en una tabla virtual los consensos que se iban logrando.
Una vez todas las instalciones proyectadas fueron sometidas a un determinado modelo de gestión, abrimos un espacio de plenario para pensar
sobre la gestión del lugar en sentido amplio, general. Los aspectos aparecidos fueron también recogidos en la tabla virtual.
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Para terminar, y siendo este el último taller, guardamos 15 minutos para hacer una
valoración del conjunto del ciclo de talleres. Pedimos, que cada persona resumiera en
una palabra la sensación que el proceso le había dejado. Fue imposible, y todas
necesitaron muchas palabras más para expresar su valoración. Para nosotras fue muy
grato escuchar sus palabras, sobre todo en relación a lo cómodas que se habían
sentido, sobre la idoneidad de la metodología y sobre el acuerdo respecto al resultado
final. En relación a los puntos negativos, la gente remarcó la incertidumbre acerca de
cual puede ser el siguiente paso de cara a materializar estas instalaciones que han
sido proyectadas en este ciclo de tres talleres.
Valoración
Cabe mencionar, que el tema a tratar, a no dar demasiado margen para la creatividad y la imaginación, fua algo más pesado. No obstante,
todas las parte veíamos un tema de vital importancia, y por ello creemos positivo el haber concretado unas directrices mínimas que reflejen las
espectativas de los participantes en los talleres.
Se notó la cercanía mútua entre las asistentes, el taller fue muy distendido, informal, en ocasiones demasiado por lo que tuvimos que intervenir
para mantener el ritmo. Creemos que las preguntas fueron adecuadas, que nos sirvió el basarnos en otros ejemplo de gestión, y que gracias a
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ello se consiguió una propuesta de mínimos. Por supuesto, esto es un reflejo de las exigencias de las participantes, que en cualquier caso se
deberá concretar en un futuro con el ayuntamiento. No obstante, y como más adelante mostraremos -salió el día de la devolución-, se pide que
en la negociación del convenio correspondiente los agentes del barrio -como la AAVV o el AMPA- sean tenidos en cuenta como interlocutores.
No hubo problemas de comprensión, y los objetivos marcados a cada dinámica se lograron sin problemas.
Valoramos como muy positivo el hecho de haber logrado recoger de una manera estructurada una respuesta a una cuestión que generaba
inseguridad e incertidumbre.
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Valoración general del los talleres desde Hiritik At
Respecto a los talleres, creemos que en gran medida los objetivos planteados se han logrado.
La participación ha sido de calidad. No ha habido excesiva monopolización de la palabra, y a nuestro juicio, la gente que ha acudido ha sido
consciente en todo momento de qué y cómo se estaba decidiendo. Además, gracias a la predisposición de la gente, el carácter de la
metodología y el seguimiento continuo del equipo técnico, el respeto mutua ha sido la norma. Como hemos expuesto más arriba, creemos que
la heterogeneidad de las participantes -género/edad y diferente posición respecto a la actividad deportiva- ha hecho que la propuesta
consensuada sea cualitativamente mejor.
Pensamos que la elección de las dinámicas ha sido la apropiada para cada objetivo propuestos, la ausencia de grandes disputas, el nivel y la
forma de participación y los resultados finales son muestra de ello. Si sumamos que en la valoración realizada la gente ha explicitado que se lo
ha pasado bien, vemos que lo que podía haber sido un conflicto de intereses a sido punto de discusión y acercamiento comunitario.
Como decíamos creemos también con respecto a los resultados -propuestas- los objetivos se han cumplido. Si tenemos en cuenta, que la idea
era llegar a una propuesta consensuada que diera respuesta a las necesidades identificadas por los agentes implicados, creemos que esto se
ha conseguido en gran medida. Así, partiendo de una larga lista de propuestas se han concretado tres -priorizadas entre ellas- con un modelo
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de gestión mínimamente definido. Además, desde Hiritik At propusimos crear una cuarta propuesta sintética, cosa que la gente vio muy bien, y
como veremos, a través de ella se gana en concreción. De esta manera, ya contamos con una propuesta que refleja las necesidades y deseos
de las implicadas, y por tanto creemos que existen unas bases sólidas para comenzar a redactar las condiciones de los posibles proyectos
arquitectónicos que se puedan requerir para la zona.
En cuanto a las deficiencias, ha sido muy clara la falta de representantes por parte de los clubes. Hoy por hoy, son los clubes del Mariño y
Landetxa los que mayor uso hacen de la zona, y a pesar que se les ha invitado en repetidas ocasiones, no han acudido a ningún taller. A pesar
de que sus demandas han sido recogidas por medio de entrevistas, no cabe duda de que su ausencia ha sido una gran deficiencia, puesto que
no ha sido posible llegar a un consenso entre dos posiciones potencialmente conflictivas a través de las sesiones presenciales. Hemos hecho
todo lo posible para que esta presencia se diera, pero no ha sido posible.
Siguiendo con las deficiencias, y teniendo en cuenta el estado actual de la cultura participativa en nuestro municipio, creemos que es
imprescindible que para que un proceso de estas características salga bien -sobre todo respecto a la afluencia de gente- es necesaria una
estrategia comunicativa integral y hecha ad hoc. No es suficiente la notificación en estos casos. Es necesario crear el clima de que algo
importante se va a decidir, algo que puede repercutir en nuestra vida cotidiana -como es el caso-, para que la gente se sienta interpelada y
acuda al espacio de decisión. A pesar de que hemos creado soportes comunicativos digital/físicos (Anexo 6) -carteles, y diseños enviados por
whatsapp y facebook-, y hemos tratdo de reforzar este punto, creemos que este tipo de procesos exigen un trabajo más integral y sistemático,
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cosa que en este caso no estaba a nuestro alcance. Por supuesto, no estamos diciendo que la relativamente poca afluencia -ciertamente
hemos trabajado para que fueran bastante más- de gente a los talleres se deba a esto exclusivamente, existen incontables factores, pero este
es uno que creemos se puede mejorar en un futuro.
De todas maneras, hacemos una buena valoración del ciclo de talleres. Nuestra relación con la AAVV de Landetxa -aunque en ocasiones un
poco difícil de coordinar- ha sido muy buena. También consideramos muy positiva la actitud del área de participación ciudadana del
ayuntamiento, quien ha dado libertad de movimiento a la AAVV y al equipo técnico, ha mantendio una relación muy fluida y atenta a todo el
proceso, y en la medida de sus posibilidades ha contribuido a todo el proceso desde los recursos a su disposición -como la apertura de un
espacio para emitir el voto en la página web del ayuntamiento-. Así, si bien existen aspectos que sin duda se podán mejorar en procesos
futuros, creemos que estamos en posición de hacer un balance positivo del trabajo realizado.
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5. RESULTADOS
RECOGIDA DE PROPUESTAS
Para comenzar recogimos varios datos de la fase de recogida de propuestas. A continuación se expone la información de los cuestionarios
obtenida mediante internet y los buzones de recogida.
ENTREVISTAS
Cantidad Asociación Género Edad
1
AAVV DE VENTAS Y BELASKOENEA
Mujer 30-50
2 Hombre 50-65
3 Hombre 50-65
4 Hombre +65
5 AMPA DE LA ESCUELA ELATZETA Hombre 50-65
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6 Mujer 30-50
7
LANDETXA KIROL ELKARTEA
Hombre 30-50
8 Hombre 30-50
9 Hombre 50-65
10ASOC. DEPORTIVA MARIÑO
Hombre 30-50
11 Hombre 50-65
GÉNERO EDAD BARRIOACTIVIDADDEPORTIVA
¿UTILIZAS ELESPACIO
DEPORTIVOUGALDE-VENTAS?
¿QUE ACTIVIDADDEPORTIVA
REALIZAS ENUGALDE-VENTAS?
Mujeres_2Hombres_7
TOTAL_9
-18_018-30_030-50_450-65_4+65_1
Ventas_6Belaskoenea_2Santiago_1
Nada_4Andar_3Andar en el monte_2Carreras demontaña_1Trinquete_1
No_4Si_3
Futbol_3
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CUESTIONARIOS INDIVIDUALES
LUGAR DERESIDENCIA
ACTIVIDADDEPORTIVA
QUE REALIZAN
¿DONDE PRACTICAN LASACTIVIDADES DEPORTIVAS?
¿UTILIZAN ELESPACIO
DEPORTIVOUGALDE-VENTAS?
¿QUE ACTIVIDADDEPORTIVA
REALIZAN ENUGALDE-VENTAS?
FRECUENCIA CONLA QUE REALIZAN
UNA ACTIVIDADDEPORTIVA
Ventas_130Anaka/Puiana_17Centro_9Urdanibia_8Lapice_5Belaskoenea_6San Miguel_5Oñaurre_4Anzaran_2Arbes_2Artia_2Olaberria_1Larreaundi_1Jaizubia_1Bidasoa_1
HONDARRIBIA_1
Karate_1Deporteescolar_11Danza_12Gimnasiarítmica_3Trial_1Atletismo_13Ciclismo_8Andar_11Running_20Hockey_1Piragua_5Futbol_59Baloncesto_13Padel_1Balonmano_5
INSTALACIONES PÚBLICASPolideportivos: >Artaleku (Irun)_37 >Azken portu (Irun)_5 >Hondarribia_2 >Oiartzun_9 >Benta Berri (Donostia)_1 >Zuhaisti (Donostia)_1Frontones: >Landetxa_5 >Gurutze_6 >Larreaundi_3 >Urantzu_3 >Behobia_1Campos de futbol: >Artia_2 >San Jose Obrero_2
SI_101NO_90
Futbol_72Jugar y estar con losamig@s_20Baloncesto_15Patinaje_4Ver partidos defutbol_3Balonmano_2Running_2Futbito_1
Todos los dias_19Unas veces porsemana_70De vez en cuando_69
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URRUÑA_1
TOTAL_196
Gimnasio_20Rugby_1Natación_24Patinaje_4Pilates_9Remo_1Zumba_7Judo_1Pala_12Ping-pong_2Pelota amano_9Aerobic_1Spinning_2Yoga_3Tenis_1Frontenis_1Montaña_6Golf_1
AAVV de Ventas_11Escuela Elatzeta_10Plaiaundi_13Santiagotarrak_5En la calle_14Monte_6Playa_1Casa_1Bidegorri_1Piscina (Hendaia)_1Campo rugby Ondarraitz (Hendaia)_1Txuri-urdin (Donostia)_1
INSTALACIONES PRIVADAS:Gimnasios_4Fisiolab_1Pausoka_3Eraiki_1Matronas Maia_1Jaizkibel Golf_1Olaketa_1Saito gimnasio (Lasarte)_1Gim kirola_2Curves_1Gateway_1
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TALLERES
En los talleres en total han participado 24 personas. La participación en cuanto a la diversidad de género y edad ha sido bastante diversa como
nos muestran los siguientes datos:
> 13 hombres y 11 mujeres
>8 personas entre 18-30 años, 9 personas entre 30-50 años y 7 personas entre 50-65.
Como apuntamos en la sección de los talleres, propusimos a las participantes en el proceso configurar una propuesta sintética que recogiese
las peticiones realizadas de una forma clara. Si bien es cierto que en lo que a priorización y modelo de gestión se refiere hubo un único
resultado, en el caso de las propuestas arquitectónicas no fue igual. Tres fueron las propuestas planteadas, y tras la votación, pese a que una
salió ganadora el veredicto no fue unánime.
Por ello, y de cara a que el resultado final del proceso pudiera ser más nítidamente recogido en una sola propuesta que satisfaciera las
necesidades detectadas por todas, nos ofrecimos a hacer esa labor de sintetización. Respetando a rajatabla la priorización y el modelo de
gestión, construímos una última propuesta a partir de las valoraciones surgidas sobre las 3 propuestas arquitectónicas. Cabe recordar, que la
opción que pasamos a explicar, debió pasar el control del día de la devolución, por lo que además de estar basada en las decisiones de las
participantes, tiene su respaldo explícito.
Hemos dividido en dos partes esta explicación que resumiremos de forma esquemática: Programa de mejoras y nuevas instalaciones
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PROGRAMA DE MEJORAS
campo de futbol
Hay que cambiar la hierba artificial actual. Arreglar el sistema de evacuación de aguas para evitar encharcamientos.
Gradas
Hay que adecuar el techado de la grada para que la gente no se moje. La comodidad de los asientos es muy mejorable.
Bar
Las tuberías de agua están en mal estado, ya se han atascado dos veces. Por otro lado habría que acondicionar mejor la terraza para
resguardarlo del sol y la lluvia.
Vestuarios
Los vestuarios son insuficientes en general y para el trío arbitral no hay vestuarios suficientes tampoco. Por otro lado hay grandes problemas de
humedad y el suelo se suele encharcar a menudo.
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NUEVAS INSTALACIONES
Frontón
CARACTERÍSTICAS GESTIÓN SOLUCIÓN CONSTRUCTIVA
Se pide un frontón de diez cuadros (36x11).
Imprescindible que esté debidamente cubierto
y cuente con la posibilidad de ser alumbrado
artificialmente.
En ausencia de un club de pelota que si podríatener preferencia, el uso será totalmente público. Se establecerá un sistema de reserva de horario.
Una opción es cubrir el frontón con una lona dura que esté sujetad por una estructura metálica. La sala multideporte, debe estar debidadmente cubierto, tanto techado como paredes.
Espacio multideporte
CARACTERÍSTICAS GESTIÓN SOLUCIÓN CONSTRUCTIVA
Debe cumplir los requisitos para poder practicar volley-ball, baloncesto, badminton, fútbol sala y balonmano de forma federada.
Aunque los clubes federados tendrán
preferencia, deberán concretar con tiempo el
uso esperan darle. No obstante, se deberá
guardar un tiempo para el uso totalmente
público que deberá ser regulado.
Una opción es cubrir el frontón con una lona dura que esté sujetad por una estructura metálica. La sala multideporte, debe estar debidadmente cubierto, tanto techado como paredes.
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Sala polivalente+Gimnasio
CARACTERÍSTICAS GESTIÓN SOLUCIÓN CONSTRUCTIVA
Por una parte se pide una sala con las
condiciones adecuadas para realizar spinning,
zumba, gimnasia de mantenimiento y
actividades deportivas similares. Por otra, una
sala, con máquinas que permitan la ejercitación
más específica.
Aunque se han contemplado diversas
opciones, en todas se ha considerado
necesario asignar un responsable que se
encargue del acceso al especio y que
asegure su correcta utilización.
Una posibilidad contemplada es la utilización de
módulos metálicos. Para optimizar la utilización
del espacio, se ha contemplado la posibilidad de
organizarlo en dos pisos. Eso si, se deberá
garantizar la accesibilidad de todas las personas.
Servicios+Vestuarios
CARACTERÍSTICAS GESTIÓN SOLUCIÓN CONSTRUCTIVA
Teniendo en cuenta que los
vestuarios acogerán a más gente,
se deberán construir más con las
duchas e instalacions que sean
necesarias.
Como en el caso anterior, habrá una persona -la misma-
responsable de asegurar el buen uso de estas
instalaciones que serán para las personas que hagan uso
del espacio deportivo. Por otra parte, los servicios han de
ser totalmente públicos, de manera que ser usuario directo
de las instalaciones no será una condición para su uso.
Una posibilidad contemplada es la utilización
de módulos metálicos. Para optimizar la
utilización del espacio, se ha contemplado la
posibilidad de organizarlo en dos pisos. Eso
si, se deberá garantizar la accesibilidad de
todas las personas.
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6. DEVOLUCIÓN
La devolución se realizó el día 15 de abril, en la reunión que celebramos a las 19:00 de latarde en la asocicación de vecinos de Ventas. En
aquella ocasión, frente a un grupo de 12 personas, quisimos dar un último repaso a todo el proceso, y dar una última ocasión para hacer
puntualizaciones.
A nosotras, como equipo técnico, por supuesto nos corresponde diseñar el proceso y recoger y sistematizar los resultados que se vayan
obteniendo. Por otra parte, consideramos que una devolución del trabajo realizado es imprescindible, como un mecanismo de control a nuestro
propio trabajo -por parte de las participantes del proceso- y como momento para lograr una visión común de lo que ha sido la experiencia y sus
resultados.
Así, por medio de un power-point, hicimos un breve repaso del proceso, desde sus orígenes al momento en el que nos encontrábamos.
Como dijímos más arriba, las participantes consideraron oportuno, incluso deseable que nosotras sintetizaramos en una única propuesta las
diferentes que habían salido en los talleres. Respetando por supuesto la priorización establecida, y el modelo de gestión, realizamos una
propuesta sintética de las 3 que habían salido en el taller de propuestas arquitectónicas.
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De esta manera, tras las explicaciones preliminares, explicamos a los allí reunidos nuestra opción, y los porqués. Consideraron apropiado el
diseño.
Tras esto, abrimos un espacio de debate, para que la gente pudiera puntualizar, matizar o aportar lo que fuera al modelo final expuesto. Estos
fueron los puntos que se quisieron resaltar:
-Sobre la gestión: Se pide, que en el momento que hubiera que concretar un convenio para regular el uso del espacio, los agentes del
barrio (como la AAVV o el AMPA) sean tenidos en cuenta como interlocutores en la negociación de dicho convenio.
-Es imprescindible que se coloque un fuente pública.
-El espacio que queda abierto en la entrada, que es de uso totalmente público, debiera ir con una cubierta que lo proteja.
-Se vuelve a reiterar, que la condición mínima para el espacio multideporte es que cumpla los requisitos exigidos para la práctica del
deporte federado. En este punto, los cerramientos laterales serían secundarios si esto no implica el no cumplimiento de dichas normas.
-Es imprescindible que se señale bien la zona de aparcamiento que hay en la zona de los polígonos. La afluencia de conches pude ser
un problema en el barrio si no se hace uso de este lugar para dejar el coche.
-La sala polivalente, debe ser de uso totalmente público.
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Recogidas estas últimas puntualizaciones, cerramos la cita de la devolución dándonos mutuamente las gracias. Les dejamos un panel en A1 de
la propuesta definitiva para que pudieran exponerlo en la asociación y nos despedimos hasta la siguiente.
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7.CONCLUSIONES
Tomando el proceso participativo en su totalidad, creemos que se han logrado los objetivos propuestos.
Por una parte se han recogido un número significativo de propuestas mediante los diversos canales puestos a disposición de la gente.
Creemos, que si bien el número de propuestas recogidos en algunos puntos -como el estanco de Ventas o el Bar Oñaurre- no ha sido
importante, el tema de la distribución de las urnas ha servido para dar visibilidad al proceso. Creemos que ha sido un acierto colocar las citadas
urnas en las actuales instalciones deportivas de Ugalde-Ventas, dado que ha sido el canal de participación más importante utilizado por los
actuales usuarios. También fue positivo el día de recogida de propuestas in situ, ya que tuvimos la oportunidad de resolver varias dudas entre
las interesadas, y animar a la participación.
Por otra parte, nos parece que también ha sido un acierto abrir la vía virtual y dar la posibilidad de votar por internet. Esto ha abierto la
posibilidad de votar desde cualquier lugar, y además, a facilitado la difusión del proceso por canales virtuales como el wasap o el facebook de la
asociación de vecinas. El resultado han sido 293 propuestas emitidas por 143 participantes. Dado que el espacio temporal para esta primera
fase no ha sido excesivamente amplio, dados los recursos de los que se disponía, y a sabiendas de las dificultades que entraña conseguir la
participación ciudadana en este tipo de procesos, creemos que no son malos números.
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Más arriba hemos expuesto nuestra valoración del ciclo de talleres. Sin extendernos en este punto, consideramos que ha sido un proceso de
toma de decisión cualitativamente bueno, sin bien es cierto que el número de personas participantes es un elemento a mejorar de cara a futuro.
Con todo esto en mente, a nuestro juicio se ha dado el paso necesario que desde las diferentes partes se consideraba oportuno: la concreción
de una propuesta, que oriente la solución a las necesidades deportivas identificadas por los potenciales usuarios de unas futuras instalaciones
deportivas en la zona Ventas-Ugalde. Creemos que el nivel de concreción de la propuesta es bueno dada la fase en la que estamos, y que el
respaldo -si bien podía haber sido más numeroso- es considerable.
De esta manera, y coincidiendo con las representantes de la asociación de vecinas de Ventas, consideramos que las condiciones para dar un
nuevo paso en el camino de lograr unas instalciones deportivas apropiadas para la zona están dadas. Las necesidades y deseos están
claramente recogidos y expuestos clara y gráficamente en una propuesta, así creemos que las bases de un posible proyecto para el lugar
deberían poder basarse en las conclusiones aquí reflejadas.
Vemos muy positiva la relación de diálogo existente entre la AAVV de Ventas y los representantes del ayuntamiento, y creemos que este tiene
que ser el camino para dar los siguientes pasos. El ayuntamiento, oportunamente consideró necesario realizar este primera fase, cosa que ha
finalizado correctamente. Por lo tanto, aunque queda camino por recorrer, el camino está marcado, y esperamos que con el dialógo y la
colaboración entre todas las partes implicadas, el deseo de unas instalaciones deportivas adecuadas pueda materializarse a medio plazo.
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ANEXOS
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1_MATERIAL UTILIZADO EN LA RECOGIDA DE PROPUESTAS
1.1_FOLLETO:INFORMACIÓN+ CUESTIONARIO INDIVIDUAL
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1.2_CUESTIONARIO UTILIZADO EN LAS ENTREVISTAS
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2_EJEMPLO DE FICHA DE ASISTENCIA DE LOS TALLERES
Izena - Nombre Genero Adina - Edad Kontaktua - Contacto
□ Emakumea/Mujer
□ Gizona/Hombre
□ Bestelakoa/Otro
□-18
□ 18-30
□ 30-50
□ 50-65
□ + 65
□ Emakumea/Mujer
□ Gizona/Hombre
□ Bestelakoa/Otro
□-18
□ 18-30
□ 30-50
□ 50-65
□ + 65
□ Emakumea/Mujer
□ Gizona/Hombre
□ Bestelakoa/Otro
□-18
□ 18-30
□ 30-50
□ 50-65
□ + 65
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3_1er taller: MATERIAL UTILIZADO Y RECOGIDO EN LA PRIORIZACIÓN DE PROPUESTAS
3.1_TABLA PARA HACER EL ÁNALISIS CUALITATIVO
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3.2_PONDERACION CUANTITATIVA
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3.3_PONDERACION CUALITATIVA
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3.4_PONDERACION TOTAL
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4_2º taller: MATERIAL UTILIZADO Y RECOGIDO EN LA PROPUESTA ARQUITECTÓNICA
4.1_MAPA DEL ESPACIO
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4.2_PROPUESTAS CONSTRUCTIVAS
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4.3_RESULTADOS DEL GRUPO 1
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4.4_RESULTADOS DEL GRUPO 2
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4.5_RESULTADOS DEL GRUPO 3
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5_3er taller: MATERIAL UTILIZADO Y RECOGIDO DE GESTIÓN
5.1_CUESTIONARIO
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6_MATERIAL DE COMUNICACIÓN
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PROCESO PARTICIPATIVO UGALDE-VENTAS PARTE HARTZE PROZESUA
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