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Txostena Memoria Report
2012
1
INDICE
I. Actividad educativa y servicios
I.1. Datos generales.
I.1. 1. Número de alumnos, curso 12/13 pág.03
I.1.2. Resultados académicos, curso 11/12 pág.03
I.2. Actividad educativa
I.2. 1. Académica reglada pág.07
I.2.2. Complementarias
I.2.2.1. Aula de 2 años pág.07
I.2.2.2. Educación Infantil pág.08
I.2.2. 3. Educación Primaria pág.10
I.2.2.4. ESO y BAC pág.13
I.2.2.5. Agenda 21 escolar pág.15
I.2.3. Extraescolares.
I.2.3.1. Introducción pág.18
I.2.3.2. Otras Actividades pág.20
I.2.3.3. Cursos de Verano pág.37
I.2.4. Gabinete psicopedagógico.
I.2.4.2. Introducción pág.39
I.2.4.2. Objetivos Generales pág.39
I.2.4.3. Actividades realizadas pág.39
I.2.4.4. Aula de Pedagogía Terapéutica pág.43
I.2.4.5. Aula de apoyo para programas de refuerzo educativo pág.45
2
I.2.5. Cursos de formación de los profesores.
I.2.5.1. Objetivos pág.46
I.2.5.2. Educación Infantil pág.46
I.2.5.3. Educación Primaria pág.46
I.2.5.4. ESO, BAC y Personal no docente pág.47
I.3 Objetivos académicos
I.3.1. Análisis de los planteados en la Asamblea anterior pág.48
I.3.1. Nuevos objetivos para el curso 2013/2014 pág.49
II. Información, participación y convivencia
II.1. Introducción pág.52
II.2. Asamblea General pág.52
II.3. Consejo Rector pág.52
II.4. Consejo Escolar pág.53
II.5. Consejo de Dirección pág.54
II.6. Claustro de Profesores pág.54
II.7. A.M.P.A pág.55
II.8. Comisión de Vigilancia pág.56
III. Infraestructuras y recursos
IV.1. Comisión Económica pág.57
IV. Anexos pág.76
3
I. ACTIVIDAD EDUCATIVA Y SERVICIOS
I.1. Datos generales.
I.1. 1. Número de alumnos, curso 12/13
Ciclo Alumnos/as
Aula de 2 años 36
Educación Infantil (1º, 2º, 3º) 151
Primaria (1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º), 306
E.S.O. (1º, 2º, 3º y 4º), 226
BAC (1º y 2º) 100
TOTAL 819
I.1.2. Resultados académicos (Curso 11/12)
PRIMARIA
1º Ciclo (2º de Primaria)
Nº de alumnos/as: 52
Promocionan con todas las asignaturas aprobadas: 49 (94,23%)
Promocionan con alguna asignatura pendiente: 2 (3,84%)
No promocionan: 0
2º Ciclo (4º de Primaria)
Nº de alumnos/as: 50
Promocionan con todas las asignaturas aprobadas: 48 (96%)
Promocionan con alguna asignatura pendiente: 1 (2%)
No promocionan: 1 (2%)
4
3º Ciclo (6º de Primaria)
Nº de alumnos/as: 51
Promocionan con todas las asignaturas aprobadas: 39 (76,47%)
Promocionan con alguna asignatura pendiente: 11 (21,56%)
No promocionan: 1 (1,96%)
CUADRO RESUMEN
CURSO 1º Ciclo
(2º de Primaria)
2º Ciclo (4º de Primaria)
3º Ciclo (6º de Primaria)
Nº Alumnos 52 50 51
Aprueban todo 49 (94,23%) 48 (96%) 39 (76,47%)
Pasan con alguna 2 (3,84%) 1 (2%) 11 (21,56%)
Repiten 0 1 (2%) 1 (1,96%)
ESO y BAC
1º de ESO.
Nº de alumnos: 56
Aprueban todo: 51 (91 %)
Pasan con alguna pendiente: 5 (9 %)
Repiten: 0 (0 %)
2º de ESO.
Nº de alumnos: 61
Aprueban todo: 52 (85,2 %)
Pasan con alguna pendiente: 9 (14,8 %)
Repiten: 0 (0 %)
5
3º de ESO
Nº de alumnos: 59
Aprueban todo: 45 (76,3%)
Pasan con alguna asignatura pendiente: 8 (13,5%)
Repiten: 6 (10,2%)
4º de ESO
Nº de alumnos: 51
Obtienen título: 44 (83,3%)
Pasan con alguna asignatura pendiente: 7 (13,7%)
Repiten: 0 (0%)
1º de BAC
Nº de alumnos: 57
Aprueban todo: 44 (77%)
Pasan con alguna asignatura pendiente: 5 ( 8,8%)
Repiten: 8 (14%)
2º de BAC
Nº de alumnos: 46
Aprueban todo: 45 (97,8 %)
Repiten: 1 (2,2%)
SELECTIVIDAD
Nº de alumnos presentados en Junio: 40 (86,9%)
Aprueban en Junio: 40 (100%)
Nº de alumnos presentados en Julio: 5 (10,9%)
Aprueban en Julio: 5 (100%)
Total de aprobados en Selectividad: 45 (100%)
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CUADRO RESUMEN
CURSO 1º E.S.O. 2º E.S.O. 3º E.S.O. 4º E.S.O. 1º BAC. 2º BAC.
Nº Alumnos 56 61 59 51 57 46
Aprueban todo 51 - 91% 52 - 85,2% 45 – 76,3% 44 – 83,3% 44 – 77,2% 45 -97,8%
Pasan con alguna 5 – 9% 9 – 14,8% 8 – 13,5% 7 – 13,7% 5 – 8,8%
Repiten 0 0 6 – 10,2% 0 8 – 14% 1 - 2,2%
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I.2. Actividad educativa.
I.2. 1. Académica reglada
Se han desarrollado con plena normalidad.
Ha habido diversas bajas de trabajadores por distintos motivos que han sido cubiertas
puntualmente según lo establecido
I.2.2. Complementarias
I.2.2.1. Aula de 2 años
Primer trimestre:
Fiesta de Agenda 21/ Agenda 21eko jaia.
Día del euskera/ Euskara eguna.
Fiesta de Navidad / Gabonetako jaia.
Segundo trimestre:
Preparación y actuación Santa Águeda /Santa ageda egunaren
prestakuntza eta aurkezpena.
Fiesta de carnaval “inuits”/ Aratustetako jaia “inuits”.
Día de la paz / Bakearen eguna.
Día del padre/ Aitaren eguna.
Salida al museo del Athletic Club en San Mames / Athletic-en museora
bisita.
Tercer trimestre:
Día del libro / Liburu eguna.
Día de la madre / Amaren eguna.
Excursión fin de curso / Kurtso bukaerako txangoa.
Fiesta del Colegio / Ikastetxearen jaia.
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Fiesta fin de curso E.I. (Disfraces) /H.H.ko kurtso amaieraren festa
(Mozorroak).
I.2.2.2. Educación Infantil
Primer trimestre/ Lehenengo hiruhilabetea
Día de Agenda 21. / Agenda 21eko eguna.
Proyectos en el aula. / Geletako proiektuak.
Día del euskera. / Euskara eguna.
Fiesta de Navidad, Olentzero viviente. / Gabonetako jaia Olentzero
biziduna.
Teatro en Ingles ”Caperucita roja”./ Ingeleseko antzerkia
“Txanogorritxo”.
Exposiciones de unos abuelos cooperantes del cole sobre aldea
infantil en Uganda /
Segundo trimestre/ bigarren hiruhilabetea
Preparación y actuación Santa Águeda / Santa ageda egunaren
prestakuntza eta aurkezpena.
Fiesta de carnaval: 2años Cocineros, 3 años Pintores, 4años Medicos 5
años Bomberos. Los disfraces los realizamos íntegros en clase y por
cursos todos fuimos iguales vestidos / aratustetako jaian 2 urteko
gelakoek sukaldariz, 3 urteko gelakoek margolariz, 4 urteko gelakoek
medikuaz eta 5 urteko gelakoek suhiltzaileez mozorrotu dira,
mozorroak klasean egin ditugu eta mailaka mozorrotu gara, guztiok
berdin.
Día de la paz / Bakearen eguna.
Día del padre/ Aitaren eguna.
Proyectos del auala / Geletako proiektuak.
Salida al museo del Athletic Club en San Mames / Athletic-en museora
bisita.
Tercer trimestre:
Día del libro/ Liburu eguna
Día de la madre/ Amaren eguna
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Teatro ”la liebre y la tortuga “ 1º 2º y 3º E.I / Antzerkia: “erbia eta
dordoka” 1. 2. eta 3. H.H
Salida al museo Guggenheim con el proyecto de los museos en 3º
infantil / Guggenheim museora irteera egingo dugu, museoen
proiektuarekin batera haur hezkuntzako 3. mailakoek.
Excursión fin de curso 1º 2º y 3º E.I./ Kurtso amaierako txangoa 1.2.
eta 3. H.H
Fiesta del colegio/ Ikastetxearen jaia
Fiesta fin de curso E.I.( disfraces ) / H.Hko kurtso amaieraren jaia
(mozorroak)
Proyecto de cocina / Sukaldaritza proiektua.
Salida a la Escuela de hostelería de Artxanda 3º E.I. / Artxandako
sukaldaritza eskolarako irteera H.H 3
Lectura de cuentos en ingles: primaria lee a infantil/ ipun irakurketa
bikoteka: lehen hezkuntzakoek haur hezkuntzakoei
Actividades realizadas por alumnos de 1º Bachiller en las aulas de
infantil / 1º Batxilergokoek hau hezkuntzan egindako ekintzak.
Charla sobre cuidado e higiene bucal 2º infantil (dentista padre del
colegio) / H.Hko 2. mailan ahoa higieneari buruzko hitzaldia
(ikastetxeko guraso batek eginda).
Blog:
www.azkorritxiki.blogspot.com
Este es el 3er curso que se lleva a cabo y participan todo Educación infantil.
Diariamente se suben fotos, los lunes ingles y psicomotricidad, martes 2 años,
miércoles 3 años, jueves 4 años y viernes 5 años, sobre los proyectos y
actividades realizadas en el aula. Las familias tienen posibilidad de interactuar
a través de comentarios en el blog. A día de hoy, el blog lleva más de 40.000
visitas. Os animamos a una mayor participación.
Blogaren sorkuntzatik 3 urte igaro dira, haur hezkuntza oso parte hartzen du
eta 40.000 bisita baino gehiago jaso ditu. Argazkiak, proiektuetan egindako
gauzak, informazioak.... ipintzen dira eta familiek mezuak usten parte hartu
dezakete.
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I.2.2. 3. Educación Primaria
Fiesta de Navidad.
Celebración del Día de la Paz.
Celebración de la semana del Euskera (3, 4 y 5 de diciembre) con
actividades variadas para todos los cursos, entre ellas:
o 5º y 6º - Tor Magoa.
o 3º y 4º - Juegos cooperativos del mundo. Juegos de mesa de
diferentes países, utilizando materiles sencillos.
o “Hitz eta pitz jolasten hitz egin” – Actvidad con la que se
pretende impulsar el uso del euskera a través de diferentes
juegos (parchís, etc), realizados de manera rotativa en grupos
en los que los niños están mezclados por ciclos.
Celebración del día de AGENDA 21.
Celebración de la fiesta de Carnaval.
Celebración de Santa Águeda. Alumnos de 1º a 4º.
Celebración del Día del Libro.
Participación en la Korrika organizada en el colegio y actividades varias
relacionadas con el evento. Todos los cursos.
Celebración de Halloween. Disfraces y actividades relacionadas con
esta festividad. Todos los cursos.
Talleres nutricionales a cargo de Tamar: “Desayunos saludables”
Charla cuyo objetivo es transmitir la importancia de esta comida
diaria, además de aprender a distinguir, a elaborar y a disfrutar de
desayunos saludables, completos y equilibrados. Todos los cursos.
Charla sobre las misiones y su labor en África a cargo de un misionero
Comboniano. 5º y 6º.
Talleres posturales (teórico-prácticos) ofrecidos por la Escuela de
Fisioterapeutas de Bizkaia, con el objetivo de concienciar al alumnado
sobre la importancia de unos buenos hábitos posturales para evitar
dolores y lesiones en la columna vertebral, haciendo hincapié además
en otros aspectos importantes para la salud y un desarrollo físico
adecuado.
Asistencia a varios teatros:
o “Magic Circus” – teatro en inglés en el colegio. – 1º, 2º y 3º.
o “Marco Polo” – teatro en inglés en el colegio. – 4º, 5º y 6º.
11
o “Un mundo de colores” – 2º.
o “Jon Beldurgabea” – 1º.
Conciertos Didácticos en la Escuela de Música Andrés Isasi. Audición de
conciertos con diferentes grupos de instrumentos: 2º madera, 4º
metal y 6º jazz.
Asistencia al concierto didáctico “Suzko txoria”, ofrecido por la
Orquesta Sinfónica de Bilbao. 1º, 3º y 4º
Concierto de violín a cargo de una familia y alumnos del colegio. 1º, 2º
y 5º
Participación en el Programa de Educación Ambiental. Actividad
dirigida por un biólogo en la que se realizan actividades tanto en el
aula como fuera de la misma, por diferentes zonas del municipio. – 5º
y 6º
Asistencia al Aula Medioambiental de Getxo, en donde se trabajan
diferentes temas: 2º, bio-alimentación; 3º, 5º y 6º, huella ecológica y
consumo sostenible y responsable de los recursos naturales; 4º,
residuos
Proyecto “Gora gure energia”, actividad promocionada por Naturgas
Energía, en la que se trata de dar a conocer los diferentes tipos de
energía renovables. Todos los cursos.
“Lagunekin Baratzean”. Representación de títeres en el centro
promovida por la fundación Etorkintza. Además de valores
relacionados con las relaciones interpersonales se trabajan aspectos
básicos de salud, alimentación y bienestar. – 1º y 2º.
Participación en el programa “Azterkosta”, cuyo objetivo es conocer
las características y peculiaridades del litoral vasco así como su
problemática y la manera de protegerlo. Realización de un trabajo de
campo en el que el alumnado de 4º ha recogido datos sobre un tramo
de costa, sobre los organismos que lo habitan o sobre su problemática
medioambiental.
Estancia de tres días en la granja-escuela Lapurriketa. Días de
convivencia, de práctica del Euskera y de realización de actividades
relacionadas con el medioambiente. – 5º
Estancia en Baratze. Estancia de tres días en esta granja-escuela.
Acercamiento a la vida rural, convivencia de los grupos y práctica del
Euskera. – 3º y 4º
12
Cursillo de natación para el alumnado de 3º. Actividad organizada por
el Ayuntamiento. Se realiza durante dos semanas.
Educación Vial. Actividad organizada por el Ayuntamiento para una
movilidad segura. Se realiza en aula y en pista. – 3º, 4º y 5º
Euskal Dantzak. Actividad promocionada por el Servicio de Euskera del
Ayuntamiento de Getxo, enfocada al conocimiento del folklore propio.
1º y 2º de Primaria durante todo el curso, una hora a la semana.
Realización en el colegio de las pruebas de inglés Cambridge Young
Learners English Tests. – 4º, 5º y 6º
Mediodías en Euskera. Actividades de tipo lúdico realizadas en grupos
reducidos y enfocadas para los alumnos de 1º y 2º.
Participación en las campañas de recogida de alimentos para el Banco
de Alimentos y para el Sahara.
Participación en los Juegos Deportivos de Getxo, un encuentro entre
escolares de todo el Municipio en el que toman parte en diferentes
disciplinas deportivas, tales como atletismo, herri kirolak, futbolei
(utilizando manos, pies y cabeza) y deporte adaptado. Actividad
organizada por Getxo Kirolak, Servicio de Deportes del Ayuntamiento
de Getxo. – 2º, 4º y 6º
Asistencia de los representantes de Agenda 21 a actos relacionados
con esta actividad: Jornada Técnica, Foro Ínter escolar, Reunión con el
alcalde. Inspecciones de control de consumo energético y de reciclaje
(patrulla berdea). Mantenimiento por cursos de las informaciones
expuestas en el “Txoko berdea”
Asistencia de los alumnos de 1º al Garden Center de Sopelana para
realizar diferentes actividades relacionadas con las plantas y la
Naturaleza.
Visita al Pakea Bizkaia para conocer tanto el barco como las
experiencias sobre medioambiente y modo de vida sostenible que han
recogido en su viaje de varios meses por diferentes países. 3º
Recorridos toponímicos por la zona. Actividad organizada por el
Ayuntamiento de Getxo. 2º, 3º, 5º y 6º.
Asistencia a óperas organizadas por la ABAO en el Teatro Arriaga.
o “La princesa árabe” – 1º
o “Pedro eta otsoa” – 3º y 4º
13
Y participación a la presentación previa a la representación de las
mismas, realizada en el colegio por parte del Departamento Didactico
de la ABAO.
Excursión de fin de curso. 1º y 2º salida a Akarlanda. 3º y 4º salida a la
Ferrería del Pobal. 5º y 6º salida a las piscinas de Gamarra(Gasteiz).
Visita al parque de bomberos de Leioa. – 1º
Visita de Juan Kruz Igerabide autor de los libros “Durango Durango” y
“El pájaro supersónico”. 3º y 4º
Visita de Mikel Valverde, autor e ilustrador de los libros de la colección
“Rita”. 3º y 4º
I.2.2.4. ESO y BAC
Se han realizado en todos los cursos las actividades referidas al: día del
euskera (03-12) y el día de la paz (31-01).
Se ha realizado en todos los cursos la Recogida de Alimentos para el
Sahara y Banco de Alimentos de Bizkaia.
Campaña de ópera escolar: asistencia a los ensayos generales: La
Traviata, Un giorno di regno, Król Roger, Tosca, Les vêpres siciliennes,
Maria Stuarda y La véome.
1º ESO:
Técnicas de estudio con la Orientadora del Colegio.
EGIN ETA EKIN (Programa “emprendedores” promovido desde la
Diputación).
Campaña de Ópera Escolar: Charla en el colegio y preestrenos.
Taller para la prevención del tabaquismo en el Centro.
Programa de Educación Ambiental: “La Historia de Getxo”.
Excursión Fin de Curso.
2º ESO:
Programa de educación ambiental. "Estudio del medio Litoral".
ETORKINTZA (Programa de prevención de consumo de tabaco).
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Charla sobre sexualidad y prevención del SIDA.
Semana Cultural : “Zinema Astea” de Briñas.(rodaje de una película)
Campaña de Ópera Escolar: Visita al Palacio Euskalduna y preestrenos.
Excursión de Fin de Curso.
3º E.S.O.:
Visita al Periódico “El Correo”.
Visitas a Museos: Etnográfico de Bilbao
Programa de educación ambiental : salida a "Zona Minera, Arboleda”
Actividades de Agenda 21.
Conferencia sobre la Unión Europea ofrecida por el exalumno Bernard
San Emeterio.
Eraldatzen: Educación en igualdad de género.
ABAO-OLBE. Participación voluntaria en ensayos generales de ópera,
Teatro Euskalduna.
Teatro Clásico: “Epídicus”.
Visita al Museo de Bellas Artes de Bilbao. Exposición “Celebración” de
Botero.
4º E.S.O.:
Programa “El Cine en la enseñanza” de Irudi Biziak: 4 Películas y
posterior trabajo en el aula.
Actividades de Comercio Justo.
Actividades de Agenda 21
Pruebas de Orientación.
Visita al Palacio de la Diputación Foral
Visita al Museo Minero (Gallarta).
Taller de prevención de drogodependencias.
Programa de Diputación “Egin eta Ekin” que incluye actividades de
Tutoría, Charla con un “emprendedor” y visita a una empresa
(Cementos Rezola).
ABAO-OLBE. Participación voluntaria en ensayos generales de ópera,
Teatro Euskalduna.
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Teatro Clásico “Epídicus”.
Charla “Desayunos saludables” ofrecida por Tamar.
1º BAC
Programa “El Cine en la enseñanza” de Irudi Biziak: 4 Películas y
posterior trabajo en el aula.
Visita a la feria de universidades UNITOUR
Programa Lanaldi-Lanetan Blai (Un día en el mundo del trabajo) de la
Fundación Novia Salcedo ( 19 alumnos en prácticas con un profesional
durante una jornada laboral en entorno real … hospital de Cruces ,
empresas químicas , colegios de Infantil , despachos de abogados ,
BBVA etc…)
Visita a la Universidad de Deusto
Viaje de Estudios:11 a 17 de Febrero. Italia
Talleres Krea : Arquitectura y diseño (2 grupos x2 h)
Charla “ Conocimiento de los organismos de la Comunidad Europea”
(un Exalumno).
2º BAC
Pruebas de Orientación
Visita a la feria de universidades UNITOUR
Visita a la Universidad de Deusto
Visita a las facultades y escuelas de la U.P.V (Bizkaia, Araba, Gipuzkoa).
Charla “ Taller de Automoción automóviles ( prototipo F1) , proyecto
escuela de Ingeniería Bilbao”(Un exalumno).
I.2.2.5. Agenda 21 escolar
El proyecto Agenda 21 ya está consolidado en el colegio. El colegio lleva
tomando parte en el proyecto “Agenda 21 Escolar en las etapas de ESO,
Bachillerato, Ed. Infantil y primaria desde hace ya cinco años.
El objetivo de este programa es permitir al alumnado analizar y comprender la
problemática medioambiental de su entorno y prepararle para el ejercicio
16
ciudadano responsable en pro de una sociedad más justa
medioambientalmente y ecológicamente sostenible.
Para llevar a cabo el programa se creó en el colegio el Comité Medioambiental
formado por un grupo de profesores de cada etapa junto con varios
alumnos/as de Primaria, Secundaria y Bachiller.
Durante este curso 2011-12el tema elegido ha sido “alimentación sostenible y
el medioambiente”. Para desarrollar el tema, el programa se divide en varias
fases en cada una de las cuales se han realizado unas actividades específicas:
1.-Plan de sensibilización y motivación:
Mantenimiento del “Txoko Berdea” ( panel en el que los alumnos/as
van poniendo informaciones sobre A21E ) en Infantil, Primaria y
Secundaria
Proyección de un vídeo.
Proyección de varios DVDs.
Fiesta el día de Agenda 21 y música.
Visita al Aula Medioambiental de Getxo.
Participación en una Jornada Técnica en Fadura con la concejala de
Medio Ambiente.
Uso del contenedor amarillo y azul.
Exposición del proyecto “Zabaldu Mundura” (ONG Zabalketa).
Salida a Baratze (E.P) y Areitz baserri eskola (E.I.)
2.-Diagnóstico:
Hace falta una mejor conciencia sobre los alimentos.
Hay que avanzar hacia un colegio más sostenible, sobre todo
energéticamente y de accesibilidad.
3.-Plan de Acción:
Campaña de recogida selectiva de basura por el patio.
17
Recogida de papel, plástico y envases en los pabellones y finalización
del proyecto de contenedores de recogida selectiva por todo el colegio
con la colocación de 2 puestos más con un total de siete puestos de
recogida repartidos por todos los patios.
Cambiar el sistema de luz de los baños de secundaria y bachiller para
conseguir un ahorro del 30% en los mismos.
Asistencia al Foro Interescolar (acuden los alumnos representantes de
los centros de Getxo para acordar los compromisos y propuestas de
mejora para el municipio y después presentarlos a las autoridades
locales en el Foro Municipal).
Asistencia al Foro Escolar Municipal.
Talleres realizados por los alumnos de la ESO y BACH para los niños de
E.I.
El Comité Medioambiental hace una valoración positiva del quinto año, el nivel
de motivación e implicación ha sido elevado; creemos que vamos por buen
camino para mejorar la situación ambiental del colegio, así como para hacer
comprender y experimentar la idea de desarrollo sostenible en nuestra
comunidad educativa.
18
I.2.3. Extraescolares.
I.2.3.1. Introducción.
Consideramos actividades extraescolares las que se realizan fuera del horario escolar,
a diferencia de las complementarias que puedan coincidir, en parte, con el horario
escolar.
FUNCIONAMIENTO DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Las Actividades están organizadas y coordinadas desde el propio Colegio, a diferencia
de lo que sucede en algunos otros centros escolares, donde se subcontratan a
empresas externas. Pensamos que esto es una gran ventaja por los valores de
cercanía, relación y conocimiento que ello nos confiere. Diseñadas y anunciadas desde
junio del curso precedente, cada año se busca abrir una oferta amplia que abarque las
principales motivaciones deportivas y culturales, dentro de las condiciones de espacio
y tiempo con las que contamos. Estamos ocupando las instalaciones del Colegio a
pleno rendimiento en la franja de horario entre las 16.00 y las 17.45, sabiendo que en
los días de lluvia o muy mal tiempo, tenemos que reservarnos espacios de resguardo
en los que quepamos todos. Durante este curso, hemos aumentado la franja horaria
del mediodía, entre las 13.30 (después de comer) y las 14.30. Para este periodo de
tiempo solo podemos hacer potenciales usuarios de alguna actividad extraescolar a
los/as alumnos/as de 1º a 4º de Primaria, por la estructuración del horario y los turnos
de comedor. Hemos ampliado ahí las actividades de Teatro, Dibujo y Música.
También seguimos siendo participantes activos en las actividades de Iniciación que
ofrece la Diputación. Desde este organismo año tras año nos hacen constar y valoran la
alta participación que generamos, en relación a otros centros mayores que no toman
parte en estas. Lo vemos como una gran ocasión para la iniciación en deportes algo
más alejados de nuestro entorno diario.
Diariamente el Coordinador (Eneko Mezo) y su ayudante (David Urrutia), estamos
presentes en el Colegio de forma permanente, desde la mañana compatibilizándolo
con su responsabilidad como Profesor, hasta que a las 18.00 de la tarde los autobuses
de extraescolares han partido del Colegio. Realizamos diariamente labores de
supervisión, coordinación, tutela... Organizamos, de inicio, todo el entramado de las
actividades, con el visto bueno de la Dirección y del AMPA en cuanto a naturaleza de
las mismas, presupuestos y tarifas... Asimismo, organizamos todo lo que lleva
19
aparejado el sistema: emplazamientos y horarios de clases o entrenamientos,
contratación y dirección pedagógica de monitores, tramitación de licencias,
inscripciones y gestiones federativas, administración de materiales, adquisición de
equipaciones, organización de horarios de competiciones y partidos semanales,
comunicación de resultados, relaciones con las federaciones y clubes, autobuses
diarios, supervisión de altas, bajas, actualizaciones, ingresos y gastos mensuales,
comunicaciones con familias, ofertas e informaciones de los diferentes cursos y
actividades que van saliendo, organización de partidos y arbitrajes, reposición de
materiales...
Paralelamente, intentamos supervisar el correcto funcionamiento de cada actividad in-
situ, rondando constantemente el colegio, para garantizar que las diversas actuaciones
van en la línea de lo que perseguimos: crear un entorno ordenado, seguro y atractivo
para que los niños y niñas disfruten y acumulen aprendizajes deportivos y de otros
valores asociados, siempre respetando la naturaleza de cada una de las actividades y
las edades cambiantes de los deportistas.
Anualmente estamos inmersos en un plan de mejora, tratando de emprender acciones
encaminadas a que las actividades funcionen mejor, con monitores mejores y más
motivados, las instalaciones y el material respondan a la demanda en cantidad y
calidad y que las familias y, sobre todo, nuestros chicos y chicas estén más satisfechos.
Durante este curso hemos reafirmado las señas de identidad del Deporte en Azkorri,
de forma que hemos renovado el PROYECTO DEPORTIVO ESCOLAR, que ha sido
registrado en la Dirección de Deporte de la Diputación Foral de Bizkaia. En él se
detallan los objetivos concretos, la peculiaridad organizativa y las estrategias que en
Azkorri se trazan en torno al Deporte Escolar que proponemos para nuestros hijos e
hijas.
La elaboración y puesta en práctica del citado Proyecto Deportivo de Azkorri, unido a
las cifras crecientes en número de disciplinas deportivas practicadas y de participantes
en ellas, nos han hecho merecedores del Premio Bizkaia Kirolak en la categoría de
Centros Escolares, galardón que se nos concedió en noviembre de 2012 en el Palacio
Foral de la Diputación de Bizkaia.
20
I.2.3.2. Otras Actividades
Las actividades extraescolares de este curso 2012-13, tuteladas por la A.M.P.A y la
Dirección del Colegio, han sido organizadas por el Coordinador Deportivo, Eneko Mezo.
En base al Proyecto Deportivo de Azkorri, son éstas:
- Deportivas convencionales de participación con entrenamiento y competición:
Fútbol-7, Baloncesto (en formato de entrenamiento + competición-liga). En esta
área, hemos instaurado a partir de esta temporada actual, las escuelas de
baloncesto y fútbol-7, vinculadas a la actividad de multikirola, y que constan de
una sesión específica de iniciación en estos deportes para la categoría de 1º año de
benjamín, a la edad de 8 años (LH 3). Supone adelantar el inicio en el deporte
elegido en un año.
- Otras actividades deportivas de iniciación y recreación:
Psicomotricidad y Cama Elástica (Educación Infantil), Multideporte, Kárate, Ballet,
Aeróbic-Danza Moderna, Tenis & Frontón, Patinaje
- Actividades creativas y culturales:
Teatro, Música y Piano, Guitarra y Taller Creativo de Dibujo y Manualidades
- Actividades académicas:
Refuerzos orientados de Inglés (Primaria) y preparación de titulaciones en y
Euskera (2º Ciclo de Secundaria y Bachiller)
- Actividades externas de iniciación
Actividades para la iniciación en diferentes deportes: escalada, esquí, patinaje
sobre hielo, golf, hípica, pesca, surf, submarinismo, vela, piragüismo...
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- Acciones puntuales:
Fiesta del Colegio, Salidas, Actividad de Fin de Temporada en Gorliz, Campeonato
de fútbol-playa, Torneo de Parque Infantil de Navidad…
1. Las actividades deportivas convencionales de participación con entrenamiento y
competición
Nuestro reafirmado Proyecto Deportivo Escolar, describe con precisión como
tenemos articulado el tratamiento del deporte en Azkorri, y se enfatiza para el
fútbol y el baloncesto el objetivo prioritario en los entrenamientos de posibilitar
que todos nuestros deportistas, partiendo de un compromiso con sus equipos y
con los principios deportivos de base, puedan experimentar la vivencia del
entrenamiento para convivir en grupo, conocerse mejor a si mismos y mejorar
individual y colectivamente y se articula la competición como medio de
enriquecimiento a todos los niveles, la superación en las dificultades, el aprender a
querer ganar y aceptar perder.
Fútbol-7:
45 niños y dos niñas participan en los siguientes equipos:
- 1 grupo pre-benjamin (12 niños)
- 1 equipo benjamin ( 4º E.P; 8 niños/as)
- 1 equipo alevin de 1º año (5º E.P; 14 niños/as)
- 1 equipo alevín de 2º año (6º E.P.; 13 niños/as)
Todos estos equipos entrenan en dos sesiones semanales en el campo de fútbol,
bajo la dirección de 4 entrenadores: Aitor Gómez, Raúl Ruiz, Ander Aresti y Carlos
Ruiz y. Además, continuamos contando con la figura del entrenador específico de
porteros, encarnado en la figura de Asier Landeta, con quienes realizan una sesión
de entrenamiento específica de su rol.
Tres de los equipos (benjamín y alevines), participan cada fin de semana en las
ligas de deporte escolar organizadas por la Diputación y la Federación de Fútbol,
en el itinerario de competiciones “B”, de participación, con el objetivo de disfrutar
y mejorar en el aspecto formativo (deportivo y humano), tratando la competición
como un espacio donde medirse con los demás, donde materializar las
capacidades y destrezas de cada uno y donde aprender y adquirir experiencias,
intentando no tener como referente único los resultados ni las clasificaciones. El
22
equipo Prebenjamin de 3º de Primaria, en el contexto de iniciarse en la experiencia
de competir, va aportando grupos rotativos de tres o cuatro jugadores a los
partidos, de manera que refuerza al equipo benjamín y cumple el doble objetivo
de tener la vivencia de sus primeras experiencias en los partidos.
Puesto que estamos vinculados en el Plan General de Fútbol Getxo, a todos los
alevines nacidos en 2000, se les facilita su transición a los diversos equipos
infantiles de la “Marca Getxo”, donde cada uno tendrá garantizada su continuidad
en el fútbol 11, categoría Infantil. Desde Getxo Kirolak y la Fundación Athletic,
recibimos la visita de algunos de sus entrenadores para asesorarnos en los
métodos de entrenamiento, además de informarnos de la posibilidad de transitar
en el futuro a sus equipos de base. También hemos acudido nuevamente con
nuestros entrenadores a sesiones de mejora y tecnificación con técnicos de la
Fundación Athletic Club para mejorar nuestros conocimientos.
Participamos también con todos los equipos en la competición de futbol playa
organizada por la Fundacion Athletic Club, en la Playa de Ereaga, durante los
domingos de abril, mayo y junio.
Baloncesto:
El baloncesto sigue siendo, por número de participantes y de licencias tramitadas,
el máximo referente de nuestro Azkorri. 54 deportistas participan y entrenan en
los siguientes grupos, 4 en total:
- 1 equipo de pre-minibasket (3º E.P.), dirigido por Salbatore Barrenechea, en un
proceso de iniciación semejante al descrito en el fútbol-7. Actualmente el grupo lo
componen 18 miembros.
Este equipo, en principio de categoría pre-benjamín, también entrena en sesiones
de iniciación al basket, en principio como sesión aparejada al multikirola, y acude
también en convocatorias de 3 ó 4 jugadoras, en grupos rotativos, a las
competiciones de los sábados, integrándose con el grupo de un año más.
- 1 equipo de minibasket femenino, compuesto por 9 jugadores, y dirigido
también por Salba Barrenechea.
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- 1 equipo de minibasket mixto (5º y 6º E.P.), entrenado por Gari Zarraga, con
15 jugadores/as.
- 1 equipo de PreInfantil femenino (1º de ESO), tutelado por Jimmy Luckod y
formado por 12 baloncestistas, el grupo de mayor edad de que disponemos
actualmente en Azkorri.
Estos equipos entrenan a lo largo del curso a razón de dos sesiones por semana y
están participando en las competiciones de deporte escolar y federado organizado
por la Diputación y la Federación Vizcaína de Baloncesto. Seguimos constituyendo
una referencia consolidada en el baloncesto escolar vizcaíno y nuestro reto es
seguir manteniendo el estatus alcanzado y el nivel de fidelidad de nuestros chicos
y chicas para con este deporte, así como ir progresando en la calidad de su
formación. La continuidad de nuestros deportistas en sus equipos con el paso de
los años, aportándoles suficientes estímulos para seguir enriqueciendo su mejora
deportiva es nuestro gran reto, por lo que esperamos poder contar el año que
viene con un mínimo de 5 equipos.
En la estructura de basket, Salba Barrenetxea asume la coordinación técnica del
deporte. Ello se materializa en reuniones periódicas con los entrenadores,
asesoramiento técnico para le mejora de sus entrenamientos y supervisión de
todos los jugadores y jugadoras.
2. Actividades Deportivas de Iniciación y/o Recreación
Psicomotricidad: Actividad que se realiza en el gimnasio del 1º pabellón, con
alumn@s del mismo (Educación Infantil), bajo la dirección de Kepa Ribera, en
euskara y con la adquisición de patrones motrices y lúdicos básicos como objetivo
prioritario. En esta actividad, en la que se pretende iniciar al niño en el
conocimiento de su cuerpo y las posibilidades que éste le dará para correr, frenar,
girar, saltar, caer… se fomenta también la creatividad, la iniciativa personal en el
juego y la toma de decisiones. Consta de un grupo de 12 niñ@s y se reúnen los
lunes.
Cama Elástica: En su tercera campaña, esta actividad está dirigida por Iker Villagrá,
ex-alumno y Profesor de Azkorri. Deportista y Monitor de Cama Elástica, su
pedagogía, también ofrecida en euskera, tiene por objeto complementar la
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formación motriz de los niños y niñas con el equilibrio, el giro y el salto como
núcleo principal. La actividad está dirigida a la etapa de Educación Infantil, por lo
que su incorporación a las Extraescolares aporta un nuevo espacio lúdico y una
oportunidad de mejora motriz. Cuenta con un grupo de 15 niños y niñas.
Multikirola - Multideporte: También esta temporada contamos con 3 grupos de
1º, 2º y 3º de primaria con un total de 55 niños y niñas, orientados por Carlos Ruiz,
Aitor Gómez y David Urrutia, monitores con formación, experiencia y dominio del
euskara. En esta actividad, especialmente recomendada para estos primeros años
de iniciación deportiva, se realizan diversos juegos pre-deportivos (pre-fútbol, pre-
basket, pre-voley, pre-balonmano, herri kirolak…), adaptados a esta edad y
paralelamente toda una batería de actividades para la mejora a nivel general de
los parámetros de coordinación, habilidades, destrezas etc. La integramos dentro
del Plan de Deporte Escolar de Getxo en el que tomamos parte; en este contexto,
durante los sábados del año se llevan a cabo diferentes encuentros entre colegios
denominados “topaketak”, en las que se concentran escolares de diferentes
centros de Getxo para practicar estos pre-deportes y, sobre todo en invierno
(esquí) y primavera (piragua, remo, surf….), otros que no podemos hacer
regularmente en el Colegio, tuteladas por Getxo Kirolak. El paso inmediato de la
mayor parte de niños y niñas que participan en las actividades de Mutikirola hasta
3º de Primaria suele ser, ya en 4º, la integración en alguno de los deportes que han
conocido en esta etapa, fundamentalmente, fútbol y baloncesto. Por este motivo
y, ante la motivación que estos deportes suscitan entre ellos/as, como ya he
señalado, a los integrantes de Multikirola-3 se les ofrece un tercer día de práctica
(los viernes), iniciándolos en los deportes de Baloncesto o Fútbol, como
introducción a lo que será su deporte durante la temporada siguiente.
Aeróbic-Danza Moderna: Bajo la dirección de Olatz Ganboa y en euskara, en esta
actividad nos ocupamos de la adquisición de coordinaciones y ritmos, así como de
la creación de diversas coreografías a lo largo del curso. De hecho, han realizado
exhibiciones en Fadura, en Azkorri por Navidad y realizarán otra en la fiesta del
colegio. Esta actividad en la que el ritmo y la expresión son los protagonistas, se
lleva a cabo en el gimnasio grande, los martes y jueves, y asisten 7 niñas de
primaria.
Ballet: Como novedad para este curso, hemos podido formar y consolidar un
grupo en esta nueva especialidad, el ballet. Dirigido por una diplomada en
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Magisterio deportivo con experiencia en el ámbito educacional y en el del ballet, el
grupo lo conforman 6 niñas de 1º y 2º de Primaria, ejercitándose los lunes y
miércoles con plena implicación y regularidad.
Tenis & Fronton: Esta actividad ha experimentado un pequeño ajuste de concepto
y organización. Se engloban en la misma aquellas disciplinas deportivas que se
basan en el manejo de un implemento (pala y fundamentalmente, raqueta), pero
no se limita al tenis, sino que incluye también el frontón como ámbito de juego y
entrenamiento. Se realiza tanto en el propio frontón como en la pista de tenis del
3º pabellón, los viernes y las clases son impartidas por Endika Luque.
Patinaje: Esta actividad, desarrollada un año más por Naiara Elorriaga, buena
patinadora e instructora, se realiza en un grupo, los viernes, de 16 niños y niñas
todos ellos de Educación Primaria. Las sesiones son muy atractivas y dinámicas,
ofreciéndose las destrezas en el patinaje en todos sus ejes y posiciones, frenadas,
giros, caídas… y también suele culminarse con la realización de exhibiciones al
término de la temporada, en la Fiesta del Colegio.
Patinaje “Gurasoak”: Este curso por fin hemos podido materializar una vieja
aspiración del Departamento Deportivo de Extraescolares de Azkorri, la creación
de un grupo de adultos. Se han vertebrado en torno al patinaje y de momento es
un colectivo de 11 aitas y amas que se reúne los sábados por la mañana en el
Colegio para iniciarse y perfeccionarse en las técnicas del patinaje. Con el tiempo,
se pretende dotar a este grupo de cierto nivel de autonomía en horarios y
emplazamientos. De manera que se incluyan salidas a patinar por bidegorris… La
actividad la coordina también Naiara Elorriaga.
Karate: Bajo la coordinación este año de Jonathan Guijarro, los chicos y chicas, se
inician en el kárate, aprendiendo y perfeccionando los Katas correspondientes a su
nivel y van realizando exámenes que les permiten subir el cinturón que poseen.
Disponemos de un grupo de 11 karatekas que entrenan martes y jueves en el
tatami del 1º Pabellón.
3. Actividades creativas y culturales:
Teatro: En esta actividad participan un total de 43 alumnas/os. Existen 4 grupos,
uno de 1º y 2º de Infantil (12 componentes), otros de 3º (10), otro de 4º (11) y uno
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de 5º y 6º (10). Todos ellos realizan juegos y actividades de expresión corporal y
representación. Se realiza fundamentalmente en euskera y excepcionalmente en
castellano y se ubica en el sótano del 1º pabellón y en los gimnasios del Colegio.
Preparan y realizan representaciones (para el Colegio, en la Escuela de Música
Andrés Isasi...). Los grupos de los más pequeños aprovechan los mediodías de
lunes, martes y viernes, tras el paso por el comedor, para llevar a cabo la actividad.
El grupo de 5º y 6º, se reúne los viernes a la tarde. Las monitoras son Miriam y
Haizea.
Música: Esta actividad continúa creciendo cuantitativa y cualitativamente durante
este curso. Seguimos contando con un grupo estable de Educación Infantil, que
trabaja juegos y actividades basados en la iniciación a la música, el canto, los
ritmos… La actividad se lleva a cabo los viernes con un grupo de 16 alumnas/os.
Esta primera experiencia tiene su continuidad en los grupos de Primaria, con unos
contenidos diferentes, más adaptados al lenguaje musical y a un mayor
conocimiento. Tal es la aceptación de la actividad, que disponemos de dos grupos
de Música en Primaria, divididos por niveles. La actividad está articulada en la
franja de los mediodías, tras el paso por el comedor y se lleva a cabo con dos
sesiones para cada uno de los grupos, lunes y jueves para uno y martes y miércoles
para el otro. En una de las sesiones el contenido es básicamente teórico y en el
segundo, se inician en la práctica del piano, poniendo así de manifiesto los
conocimientos que van adquiriendo. Todas las clases se imparten en el aula de
música del 3º pabellón, por sexto año con la dirección de María Isusi, experta
pedagoga titulada en Música. Dado que la titular está formándose con la
realización de un máster en musicoterapia, durante los viernes le está
sustituyendo otra experta pedagoga en música, Virginia López.
Margolaritza-Dibujo: Guiada por Ibon Garagarza y Miren Begoña Bilbao,
licenciados en Bellas Artes y responsables del Taller Zirrimarra, ubicado en Getxo,
esta actividad fomenta los valores creativos de los niños y niñas por encima de
cualquier otra cosa. También sigue siendo una actividad creciente de forma que
hemos pasado a tener cuatro grupos para un total de 45 participantes.
14 alumnos de Educación Infantil participan los jueves a la tarde. Con los grupos de
Primaria también se diseña la actividad para los mediodías, tras pasar por el
comedor, y contamos con tres grupos en martes (9 niños/as), miércoles (12) y
jueves (10).
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Está resultando una actividad muy ordenada y sumamente satisfactoria, tanto para
los niños como para sus padres, a los que hemos informado de la dinámica del
grupo en dos reuniones ilustrativas.
Guitarra: Durante este curso se ha formado un grupo de 9 chavales, que se juntan
los viernes a la tarde en la Biblioteca del 3º Pabellón. La actividad es básicamente
práctica y se centra en la guitarra española o acústica. Se pretende adquirir las
habilidades y conocimientos mínimos para tocar y disfrutar con la guitarra,
aprendiendo y progresando, tocando ritmos y canciones conocidas e incluso
elegidas por ellos/as mismos/as. El responsable de la misma está siendo este curso
Iñigo Mentxaka.
4. las actividades académicas:
Inglés: Las clases de inglés en Primaria son impartidas este curso sin la mediación
de ninguna academia, directamente por profesoras designadas desde Azkorri, Rosa
Losada e Idoia Ibarluzea. En total contamos con 2 grupos en Primaria, que acogen
alumnos y alumnas desde 1º hasta 4º, en sesiones que se realizan de martes y
jueves en grupos por niveles y edades. En total asisten 24 alumnos/as.
Euskera: Las clases de Euskera para alumnado de Bachiller son impartidas por
Ismene, profesora de AEK, y tienen como objetivo reforzar el nivel y modelarlo
para la obtención de titulaciones de Perfil Lingüístico (niveles 1 y 2, HABE 2 y 3),
que se van a requerir en el futuro. AEK presenta un formato muy práctico para los
chavales, con mucha conversación, audición y redacción. A este curso asisten un
total de 18 alumnas y alumnos los lunes y miércoles, de 15.30 a 17.30. En función
de sus capacitaciones y progresos, se presentan a los exámenes de Nivel 2 o 3
(equiparables a 4º y 5 De Escuela de Idiomas, Perfiles Lingüísticos 2 y 3 o EGA).
Las estadísticas del curso pasado vuelven a indicar que el 80 % de los integrantes
del grupo del año pasado aprobó el Nivel 2.
5. Actividades deportivas externas de iniciación
Estas actividades son ofrecidas en octubre por la Diputación de Bizkaia y nosotros
tratamos de trasladarlas a nuestros alumnos para que dispongan de la
oportunidad de conocer e iniciarse en diferentes deportes que, por su naturaleza,
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nosotros no podemos impartir en el entorno diario del Colegio. En octubre se hace
llegar la oferta y se recogen las preinscripciones para, a continuación y en base a
un cronograma elaborado a partir de las condiciones que nos dispensa la
Diputación de Bizkaia, mediar con las diferentes federaciones deportivas y clubes
para ofertar cursos de diferente naturaleza: eski, patinaje sobre hielo, golf, hípica,
surf, aeromodelismo, piragüismo, vela, hockey, submarinismo, pesca, escalada.
En total, estamos participando en 11 actividades (una más que el año pasado) con
un total de 177 matrículas en los diferentes cursillos. La participación en ellas se
mantiene creciente año a año, ya que entendemos que las familias han percibido
la oportunidad que esta dinámica concede a los niños/as de conocer y practicar
deportes poco habituales o de difícil alcance en un entorno puramente escolar. En
la organización de estas actividades de iniciación y recreación, el Colegio actúa
como mediador y co-organizador, no realiza la gestión directa de los mismos,
aunque el trabajo organizativo y coordinativo que acarrea es bastante engorroso,
para convenir fechas, horarios y emplazamientos, número de admitidos por grupo,
precios y recaudación de dineros de inscripción, comunicaciones de información y
confirmación a las familias… Por ello pedimos comprensión y colaboración,
además de cierto rigor y formalidad a la hora de preinscribirse, materializar los
pagos en los plazos solicitados y tener comprensión ante el trabajo y la
responsabilidad que conlleva su organización.
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CUADRO-RESUMEN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS DE INICIACIÓN AZKORRI 2010-11
ACTIVIDAD INSCR LUGARES FECHAS RESUMEN
Escalada 10 Polidep. Zubialde Peñas de Urduliz
Abril-Mayo Cursos de 8 horas en fin de semana (4 h – sábado y 4 h. – domingo), en rocódromo y aire libre
Esquí 1 día 3 Candanchú Diciembre – marzo
Salidas a Candanchú entre diciembre y febrero. Se sale a las 5h. de la mañana de Termibus, cursillo de 2 horas y material incluidos. Inscripciones individuales, por cuenta de cada uno. Salidas a Candanchú entre enero y marzo. Se sale el viernes a las 19.00 deTermibus y se regresa domingo a las 21.15.
1 fin de semana
7 Candanchú
Patinaje sobre hielo 33 Gazteiz Marzo y abril
Salida de 1 día a la pista de patinaje sobre hielo de Gazteiz, saliéndose a las 09.00 y volviendo a las 14.15 (Termibus Bilbao).
Golf 12 Artxanda Noviembre-diciembre
Cursos de 12 horas en 6 sesiones de 2h. en Artxanda, en fines de semana
Hípica 9 Lemoiz Octubre Curso de 10 horas en fin de semana, intensivo, con alojamiento en Club Hípico
Pesca 16 Ría Bilbao Marzo Curso de 3 horas en la Ría de Bilbao (pesca de mar), un domingo de marzo
Piragüismo 14 Barrika Mayo Curso de 8 horas en 2 fines de semana (4 sesiones de 2 h.)
Vela 11 Getxo Kirol Portua
Abril-mayo Cursos de 15 horas repartidos en 4 días, entre marzo y abril del 2011.
Tiro con Arco 3 Santurtziko Polikiroldegia
Marzo Cursos de 4 sesiones de 4 horas en sábados y domingos por la mañana
Surf 25 Sopelana Mayo - junio
Cursos de 10 horas en 2 fines semana a razón de 2h30’ al día, entre mayo y junio del 2011
Buceo 4 Fadura Marzo Curso de 3 horas
Padel 24 Derio Enero-febreo
Cursos de 4 horas
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6. Actividades puntuales
Como en otros cursos, además de las actividades ofertadas y desarrolladas durante todo el
curso, existen algunas acciones puntuales que guardan una estrecha relación con la dinámica
de las Actividades Extraescolares. Las más significativas son:
Fin de semana de fin de curso: A final de temporada, como colofón al curso deportivo
e incentivo final para todos aquellos que han tomado parte en alguno de los grupos de
extraescolares del colegio, a partir de 4º de Primaria en adelante, volvemos a ofrecer
la posibilidad de acudir un fin de semana a un campamento deportivo. Este año, no
hemos concretado aún el emplazamiento donde llevar a cabo diferentes actividades
pero las fechas que barajamos son los dos primeros fines de semana de junio.
Fiesta de Azkorri: En este día festivo, entre otras muchas actuaciones, se programan
diferentes actividades deportivas, lúdicas, juegos, torneos y exhibiciones donde
diversos grupos de chicos y chicas participarán y mostrarán sus destrezas y habilidades
en el juego, la representación, el ballet y la danza, el patinaje, el kárate...
Muchos grupos de extraescolares enfocan esta jornada con mucha antelación para preparar
muestras y/o competiciones donde exponen lo que han aprendido durante todo el curso.
REFLEXIÓN FINAL
Siguiendo la tendencia de los últimos años, la participación en las diferentes actividades sigue
siendo estable (un total de casi 400 participaciones en actividades regulares y otros casi 180 en
las actividades puntuales y de iniciación), lo cual nos hace estar satisfechos y nos anima a
seguir ofertando, en la medida en que nos sea posible tantas actividades como podamos y, tan
importante o más, mejorando la calidad de las mismas.
En este sentido, tratamos de ayudar con material metodológico a los entrenadores y
entrenadoras de multikirola, fútbol y baloncesto, seguimos enriqueciendo las normativas y
decálogos de actuación para entrenadores, colaboradores, alumnos y alumnas que esperamos
sirvan para seguir mejorando. A su vez, damos información sobre lo que hacemos al final de
cada trimestre al entregar un informe de actividades extraescolares a todas las familias de
extraescolares. Este informe, por primera vez, ha empezado a repartirse este curso a través
del correo electrónico, siendo parte de la estrategia de comunicación directa y ecológica entre
Colegio y Familias.
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La comunicación en general entre este Departamento de Extraescolares y las Familias se
materializa cada vez más a través del correo electrónico para mensajes, avisos, convocatorias
a reuniones o partidos, incidencias… Estamos orgullosos de ello.
Disponemos también de información actualizada de horarios de partidos y resultados de los
equipos en la página web del colegio (www.azkorri.com), en la que también colgamos
noticias, fotos e informaciones de interés (calendarios de competiciones, descripción de
actividades, teléfonos de contacto, recorridos de autobuses…)
Nuestro reto es seguir siendo una fuente para la formación integral de nuestros alumnos y
alumnas, fomentando, en el entorno del deporte y la creatividad, un apego a sus valores: la
diversión, la superación, la solidaridad, el conocimiento de uno mismo y el respeto a los
demás…
Todo ello, con algunas novedades y cambios organizativos se plasmará en el dossier de oferta
de actividades 2013-14 que próximamente os remitiremos a través de vuestros/as hijos/as y
que mostraremos también en nuestra web, y para el que podréis inscribiros durante las dos
primeras semanas de septiembre.
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CUADRO RESUMEN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
JARDUERAK MAILAK; ADINAK; KURTSOAK CATEGORIAS, EDADES, CURSOS
EGUNAK ETA ORDUAK DIAS Y HORARIOS
MONITOREAK KOPURUAK KOKAPENA UBICACIÓN
FÚTBOL 7 BENJAMIN 2004 Lehen Hezkuntza 3 Viernes Carlos Ruiz 14 Futbol zelaia
ALEVIN 2003 Lehen Hezkuntza 4 Lunes y miércoles + sábado Raul Ruiz 8 -
ALEVIN 2002 Lehen Hezkuntza 5 Martes y jueves + sábado Aitor Gomez 12 Campo de fútbol
ALEVIN 2001 Lehen Hezkuntza 6 Martes y jueves + sábado Ander Aresti 14 -
SASKIBALOIA BALONCESTO
ESCUELA PREMINIBASKET 2004 LH 3 Viernes Salba Barrenechea 17 2. pabeloia
MINIBASKET 2003 LH 4 Lunes y miércoles + sábado Salba Barrenechea 9 Frontoia
MINIBASKET MIXTO 2002 & 2001 LH 5 & 6 Martes y jueves + sábado Gari Zarraga 15 Frontoia
PREINFANTIL FEMENINO 2000 DBH 1 Miércoles y viernes + sábado Jimmy Luckod 12 Kanpoko zelaia
MULTIKIROLA Lehen Hezkuntza / Primaria 1 2006 Lunes y miércoles Aitor Gomez 14 3. pabeloia
MULTIDEPORTE Lehen Hezkuntza / Primaria 2 2005 Lunes y miércoles David Urrutia 18 Zelai gorria
MULTIKIROLA Lehen Hezkuntza / Primaria 3 2004 Lunes y miércoles (+viernes Fútbol-7 basket)
Carlos Ruiz 17 Frontoia
PSIKOMOTRIZITATE Haur hezkuntza / Educ. Infantil Lunes Kepa Ribera 12 1. pabeloia
OHE ELASTIKOA Haur hezkuntza / Educación Infantil Martes Iker Villagrá 14 1. pabeloia
MARGOLARITZA DIBUJO Y MANUALIDAD
Haur hezkuntza / Educación Infantil Jueves tarde Ibon Garagarza (Zirrimarra)
14 Tecnología gela
Lehen Hezk. 1.go ziklo / 1º Ciclo Prim Martes, miércoles y Jueves med 9, 12 y 10
IRRISTAKETA PATINAJE
Lehen Hezkuntza / Primaria Viernes Naiara Elorriaga 16 Frontoia
KARATE Lehen Hezkuntza / Primaria Martes y jueves Jonathan Guijarro 12 1. pabeloiko sotoa
AEROBIC-DANTZA Lehen Hezkuntza / Primaria 1 – 3 Martes y jueves Olatz Ganboa 7 Gimnasioa
BALLET Lehen Hezkuntza / Primaria 1 – 3 Lunes y miércoles Amaia Aparicio 6 Gimnasioa
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JARDUERAK MAILAK; ADINAK; KURTSOAK CATEGORIAS, EDADES, CURSOS
EGUNAK ETA ORDUAK DIAS Y HORARIOS
MONITOREAK KOPURUAK KOKAPENA UBICACIÓN
GUITARRA Lehen Hezkuntza / Primaria Viernes (Primaria) Iñigo Mentxaka 8 3. pabeloiko gela
TENIS & FRONTOIA Lehen Hezkuntza / Primaria Viernes Endika Luque 6 Frontoia & Tenis zelaia
ANTZERKI TEATRO
Lehen Hezkuntza / Primaria 1 & 2 Ostiral eguerdiak / mediodías
Haizea Valsega 12 1. pabeloia
Lehen Hezkuntza / Primaria 3 & 4 Astelehen eta astearte Eguerdiak / mediodías
Miriam 11 + 10 1. pabeloia
Lehen Hezkuntza / Primaria 5 & 6 Viernes tarde Haizea Valsega 10
MUSIKA HAUR HEZKUNTZA / Educación Infantil Viernes tarde Maria Isasi 17 Musika gela
LEHEN HEZKUNTZA Grupo Iniciación Lunes y jueves mediodía 8 Musika Gela
LEHEN HEZKUNTZA Grupo Continuación Martes y miércoles mediodía 8
INGELESA LEHEN HEZKUNTZA
Lehen Hezkuntza / Primaria 1 & 2 Martes y jueves Idoia Ibarluzea 9 3. pableoiko gelak
INGELESA LEHEN HEZKUNTZA
Lehen Hezkuntza / Primaria 3 & 4 Martes y jueves Rosa Losada 15 Batxilergo gela
EUSKARA BATXILERGO 1 Lunes y miércoles 15.30-17.30
AEK (Ismene) 18 Batxilergo gela
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CUADROS Y DATOS ESTADÍSTICOS
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 2012-13
NUMERO DE PARTICIPANTES Y PORCENTAJES GENERALES
Actividad Total Masculino Femenino % sobre el total de
participantes
Psicomotricidad 12 8 4 3 %
Cama Elástica 15 11 4 4 %
Multikirola 1, 2, 3 49 44 5 13 %
Margolaritza 45 14 31 12 %
Karate 12 11 1 3 %
Danza-Aerobic 7 0 7 2 %
Tenis & Fronton 6 0 6 2 %
Patinaje 16 1 15 4 %
Futbol 7 48 46 2 13 %
Baloncesto 53 46 7 14 %
Guitarra 8 4 4 2 %
Música 33 11 22 8 %
Ballet 6 0 6 2 %
Antzerki - Teatro 38 6 32 10 %
Euskera 18 10 8 5 %
Ingles 24 10 14 6 %
TOTAL 390 222 (57 %) 168 (43 %) 100 %
Mediante el estudio de esta tabla podemos hacer varias consideraciones. En primer lugar la participación
total es de 389 matriculaciones en las distintas actividades, lo que nos lleva al dato que un 46 % del
alumnado participaría en una o varias actividades extraescolares, si bien es cierto que hay quien está
inscrito/a en más de una actividad, lo cual nos da una cifra algo más alta que la real. Por otro lado, la tabla
nos da una idea del seguimiento que suscita cada actividad en el contexto general de la oferta de
actividades extraescolares de Azkorri. La actividad con mayor número de participantes es multikirola.
Estamos contentos con este dato, ya que el multikirola, por la etapa en que se desarrolla y por la naturaleza
de su funcionamiento, constituye a nuestro juicio una actividad clave en valores deportivos tan importantes
en la formación de un niño como la motricidad, las habilidades y capacidades físicas básicas, el
conocimiento de muchos deportes y otros valores asociados de respeto, cohesión, trabajo en grupo…
De entre los deportes tradicionales, el baloncesto, una temporada más, es el deporte más practicado,
conjuntamente con el fútbol, aunque no podemos contabilizar a ningún chaval de Secundaria en adelante,
35
pues a partir de esta edad, la mayoría de nuestros chicos y chicas prosigue su actividad en diferentes
clubes federados).
Psicomotricidad y Cama Elástica, siguen teniendo muy buena acogida con un porcentaje muy elevado
dentro de su entorno limitado a la Etapa de Educación Infantil, mientras que kárate, danza y aeróbic, ballet,
patinaje y tenis + frontón van consolidando un espacio con muchos practicantes afines, que debemos
mantener.
Así mismo, las actividades creativas (dibujo, guitarra, teatro y música en su ámbito), cuentan con un
respaldo creciente, tal vez por haber podido extender su oferta a los mediodías, sin que se solapen con
otras actividades y por el éxito en sus dinámicas.
Por sexos, el 57 % de entre los participantes en las Actividad Extraescolar es masculino, frente a un 43 %
femenino. Ello nos indica que un sector tradicionalmente más pasivo en la práctica de actividades
deportivas y extraescolares en general, no está en absoluto descuidado en nuestro centro y, si bien hay
actividades que siguen concitando la atención casi exclusiva de los chicos (fútbol, karate, multikirola,…). En
el caso de multikirola, actividad deportiva “neutra” y homogénea sí que nos inquieta que las niñas no
tengan tanta sensibilidad por esta actividad como los niños, ya que está presentada como una experiencia
multidisciplinar de motricidad y juego, y la consideramos transcendente para el posterior paso a otros
deportes. Trataremos de incidir en una mayor motivación hacia las chicas, debido a su mencionada
importancia en la formación deportiva a esta edad. En cualquier caso, las motivaciones de las chicas vienen
más articuladas en actividades relacionadas con la expresión y la creatividad (danza y aerobic, ballet,
música, dibujo, patinaje, teatro). En las actividades académicas los porcentajes por sexos se reparten
prácticamente por igual. En cualquier caso, nuestro ideal es que nuestra oferta y nuestra sensibilidad no
sea en absoluto sexista y que pueda acaparar la motivación de niños y niñas por igual.
P
36
ARTICIPANTES POR ACTIVIDADES Y ETAPAS
1º, 2º y3º INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA y BAC
ACTIVIDAD NIÑOS/AS ACTIVIDAD NIÑOS/AS ACTIVIDAD NIÑOS/AS
Psicomotricidad 12 Multideporte 53 Baloncesto 12
Cama Elástica 16 Tenis
6 Euskera 18
Música 17 Futbol 7 48
Dibujo y Manualidad 14 Baloncesto 41
Karate 12
Danza Aerobic 7
Patinaje 16
Ballet 6
Guitarra 8
Teatro 38
Inglés 24
TOTAL 59 TOTAL 259 TOTAL 30
% participación sobre
Educac. Infantil 32 %
% participación sobre
Educac. Primaria 85 %
% participación
sobre Educac.
Secundaria y
Bachiller
9 %
En la etapa de Educación Infantil hemos mantenido la participación en las actividades de Psicomotricidad,
Cama Elástica, Música y Margolaritza, cada una de ellas a nuestro juicio importantes en sus ámbitos en esta
etapa, por lo que la presencia de alumnos que refuerzan su formación en alguna actividad se mantiene en
este ciclo, con un 32 %. Todos los días de la semana hay algún taller de Extraescolar en Educación Infantil,
de forma que ninguna se solapa con otra.
En Educación Primaria, contamos con una participación extraordinaria. Desde los primeros cursos
(multideporte, karate, patinaje, aerobic, ballet, tenis...) hasta los últimos (con mayor presencia de deportes
colectivos como el fútbol y el baloncesto), pasando por los talleres de teatro, música, guitarra y dibujo y los
refuerzos académicos de inglés, creemos que desde las Actividades Extraescolares ofrecemos un servicio
37
variado y complementario al propiamente escolar que contribuye decisivamente una formación más
integral de los niños y niñas.
En la etapa de Secundaria y Bachiller, el porcentaje de participación desciende a un escaso 10 % y, como
siempre, conviene realizar algunas apreciaciones. Por un lado, no nos olvidamos de seguir procurando
incentivar la continuidad en la práctica deportiva en diferentes modalidades, que tan importante es para la
calidad de vida futura, ofreciendo todas aquellas que puedan motivarles y ofrecerles estímulos adecuados:
talleres de gimnasia de mantenimiento y preparación física, grupo de monte, frontón, defensa personal,
guitarra…; sin embargo nuestra oferta sigue sin ser tenida apenas en cuenta por el alumnado de Secundaria
Y Bachiller, de forma que solo hemos sacado adelante las actividades de baloncesto, con un equipo infantil
y el curso de euskera para Bachiller. No obstante, al analizar esta estadística, el descenso de
participaciones no debemos atribuirlo exclusivamente a un abandono del deporte; debemos tener en
cuenta que muchos de nuestros jóvenes deportistas siguen practicando alguna actividad deportiva pero lo
hace fuera del ámbito del colegio, ya sea en clubes federados de fútbol, baloncesto o balonmano, o bien en
otras modalidades deportivas que no podemos desarrollar en el entorno escolar pero que, de una u otra
forma hemos contribuido a conocer: el surf, el esquí, el kárate u otras artes marciales, el aeróbic, el
montañismo, la natación... En definitiva, que la oferta deportiva en edades preadolescentes y adolescentes
se diversifica más y se extiende a un ámbito mucho más amplio que el de Azkorri, por lo que no debe
preocuparnos en exceso que los porcentajes de participación indiquen tal descenso.
Sea como fuere, hemos vuelto a realizar un sondeo de porque se abandonaban las actividades deportivas
en la adolescencia, que nos refleja que las principales razones de ese abandono del deporte son las de falta
de tiempo y necesidad de dedicar más horas al estudio, la preferencia por hacer “otras cosas”, como estar
con los amigos, y el aburrimiento. Por nuestra parte, seguimos motivados con seguir sensibilizando a los
chavales y chavalas en esta etapa, en relación con lo idóneo que es seguir vinculado al deporte y la
actividad física en sus aspectos de salud, forma física, aumento de la autoestima, relación y diversión, por lo
que volveremos a ofrecer alternativas que motiven a nuestro colectivo adolescente a practicar deporte en
alguna de las actividades que propongamos.
I.2.3.3. Cursos de Verano
Para el verano 2013, hemos organizado las siguientes actividades:
1.- Para el Aula de 2 años actividades durante el mes de julio (con comedor).
2.- Para E. Infantil y Primaria: colonias dentro del propio colegio de Euskara e Inglés grupos pequeños y
uniformes (con comedor).
38
3.- Para Primaria: Estancia de 8 días a finales de junio en Sarria (Murgia-Álava) en la cual los niños
totalmente en Euskara convivirán y aprenderán temas relacionados con la naturaleza y el medio ambiente,
de una manera relajada y divertida. La actividad (Sarria y Berriz) está condicionada al número de
participantes.
39
I.2.4. Gabinete psicopedagógico.
I.2.4.2. Introducción
En el gabinete de orientación o psicopedagógico del Colegio contamos con una Orientadora, una Profesora
de apoyo de primaria, y la Profesora responsable de un aula de pedagogía terapéutica. Esta aula de
pedagogía terapéutica ha sido un logro, mediante subvención, del curso 2006-2007, del que nos sentimos
muy satisfechos y tenemos la esperanza de que mientras tengamos alumnos que la necesiten, la podremos
mantener.
I.2.4.2. Objetivos Generales
Este Gabinete Psicopedagógico viene realizando a lo largo del curso escolar 2012/2013 una serie de
actividades con la intención de:
- Prevenir y detectar las causas del fracaso escolar, y así a través de este diagnóstico poder “orientar” tanto
al alumno y a sus padres como a sus profesores.
- Orientar escolar y profesionalmente a los alumnos del centro, tanto en la elección de Bachillerato o de
otros estudios en 4º de ESO, como en la elección de optativas de Bachillerato, y en la elección de carrera
universitaria o ciclos formativos al terminar los estudios de 2º de BAC.
I.2.4.3. Actividades realizadas
Primer trimestre:
- Aplicación, corrección e interpretación de pruebas psicotécnicas a los alumnos de 2º de BAC, para
diagnosticar:
- Intereses y Preferencias Profesionales
- Encuesta de Intereses
- Hábitos de Estudio.
- Personalidad.
- Comunicación de los resultados de las pruebas psicotécnicas a los alumnos de 2º BAC mediante entrevista
personal.
- Orientación profesional mediante varias entrevistas individuales, según cada caso, a los alumnos de 2º de
BAC.
- Comunicación de los resultados de las pruebas y orientación a los tutores de los alumnos de 2º de BAC.
40
- Comunicación de resultados, mediante entrevista personal a los padres de los alumnos de 2º de BAC.
- Aplicación de pruebas psicotécnicas a los alumnos de 6º de Educación Primaria para diagnosticar:
Aptitudes intelectuales
Escritura.
Encuesta de Personalidad.
- Aplicación individual de pruebas de personalidad a los alumnos que se ha considerado necesario de 6º de
Educación Primaria.
- Corrección e interpretación de las pruebas psicotécnicas realizadas a los alumnos de 6º de Educación
Primaria.
- Comunicación de los resultados de las pruebas psicotécnicas a los tutores de 6º de Educación Primaria.
- Comunicación de los resultados de las pruebas psicotécnicas y
de Orientación, mediante entrevista personal, a los padres de los alumnos de 6º de Educación Primaria.
- Aplicación individual, corrección e interpretación de una prueba de Análisis de lectura y escritura a los
niños con dificultades de 2º de Educación Primaria.
- Comunicación de los resultados y orientación a los tutores de los niños con dificultades de 2º Educación
Primaria.
- Comunicación de los resultados, mediante entrevista personal, a los padres de los niños con dificultades
de 2º Educación Primaria.
- Asesoramiento sobre la prevención y detección de problemas de aprendizaje y recomendación de
actividades de Refuerzo Educativo a cuantos alumnos lo hayan necesitado.
- Aplicación individual, corrección e interpretación de pruebas psicotécnicas y de personalidad a niños
cuyos padres o tutores lo han considerado necesario desde 1º Escuela Infantil hasta 2º ESO.
- Comunicación de los resultados de las pruebas realizadas y orientación sobre cada caso a sus
correspondientes tutores.
- Comunicación de los resultados de las pruebas realizadas y orientación sobre cada caso a los padres.
- Seguimiento y colaboración con otros profesionales externos que están trabajando con algunos de
nuestros alumnos.
- Participación dentro del aula, apoyando a las tutoras, en la incorporación al centro de los alumnos de 1º
de Educación Infantil.
- Participación, colaboración y seguimiento del Aula de Apoyo de Infantil y Primaria.
- Participación, colaboración y seguimiento del Aula de Pedagogía Terapéutica.
- Observación de alumnos concretos, tanto dentro de las aulas como en los patios y comedor.
- Seguimiento individualizado de situaciones diferentes, en alumnos de 1º Infantil hasta 2º de Bachillerato.
- Explicación del “Método de Hábitos de Estudio” a los alumnos de 1º de ESO, realizado en dos sesiones con
cada aula.
- Explicación del ”Método de Hábitos de Estudio” a los padres de los alumnos de 1º de ESO.
41
- Revisión posterior de los Hábitos de Estudio a los alumnos de 1º de ESO.
- Reuniones periódicas con la Dirección, Coordinadores de etapas y Tutores.
- Participación en los Claustros correspondientes al trimestre de las distintas etapas educativas.
- Reuniones con el Equipo Multiprofesional del Berritzegune de Getxo y seguimiento de los alumnos con
necesidades educativas especiales.
- Reuniones con los orientadores de otros centros educativos: Iniciación Profesional, Ciclos Formativos,
Universidades.
- Reuniones periódicas con el Coordinador y los tutores de Bachillerato sobre Jornadas de Puertas Abiertas
de distintos centros de estudios, fechas de pre-inscripciones, distintas actividades informativas en las
Universidades y Centros de Formación Profesional...
- Reuniones periódicas sobre los cambios que supone la reforma universitaria (Espacio Único Europeo de
Educación Superior), la nueva prueba de acceso a la Universidad, los Grados Universitarios...
- Actualización del archivo de documentación referida a Universidades (los Grados Universitarios
sustituyen a las Diplomaturas y Licenciaturas), Ciclos Formativos, Centros de Cualificación Profesional
Inicial...
- Actualización de la Información de Orientación en la página WEB.
- Colocación de la documentación de las Universidades en el corcho informativo de BAC.
- Presentación al Consejo de Dirección y a los Claustros de medidas de Atención a la Diversidad.
- Coordinación con los tutores y puesta en marcha de medidas de Atención a la Diversidad
Segundo trimestre:
- Orientación profesional mediante varias entrevistas individuales, a los alumnos de 2º de BAC.
- Aplicación, corrección e interpretación de pruebas psicotécnicas a los alumnos de 4º ESO, para
diagnosticar:
Aptitudes Intelectuales.
Personalidad.
Hábitos de estudio.
Intereses y Preferencias Profesionales.
- Sesión informativa sobre los bachilleratos y las distintas opciones ligadas a diferentes carreras
universitarias, para los alumnos de 4º de ESO.
- Presentación de la página WEB de Orientación a los alumnos de 4º de ESO.
- Aplicación individual, corrección e interpretación de una prueba de Análisis de Lectura y Escritura a los
niños de 2º Educación Primaria.
- Comunicación de los resultados a los tutores de 2º Educación Primaria.
- Comunicación de los resultados, mediante entrevista personal, a los padres de los alumnos de 2º de
Educación Primaria.
42
- Aplicación individual, corrección e interpretación de pruebas psicotécnicas y de personalidad a niños
cuyos padres o tutores lo han considerado necesario, desde 1º Escuela Infantil hasta 4º de ESO.
- Comunicación de los resultados de las pruebas y orientación a los tutores correspondientes.
- Comunicación de los resultados y orientación sobre cada caso a los padres, mediante una o varias
entrevistas individuales.
- Seguimiento y colaboración con los Gabinetes Psicopedagógicos externos que están trabajando con
algunos de nuestros alumnos.
- Reuniones con el Equipo Multiprofesional del Berritzegune de Getxo y seguimiento de los alumnos con
necesidades educativas especiales.
- Observación de alumnos concretos, tanto dentro de las aulas como en los patios y el comedor.
- Reuniones periódicas con la Dirección, Coordinadores de Etapas y Tutores.
- Participación en los Claustros correspondientes al trimestre de las distintas etapas educativas.
- Seguimiento individualizado de situaciones diferentes desde 1º Infantil hasta 2º de Bachillerato.
- Seguimiento y colaboración con otros profesionales externos que están trabajando con nuestros alumnos.
- Reuniones con los orientadores de otros centros educativos: Iniciación Profesional, Ciclos Formativos,
Universidades (nuevos Grados universitarios).
- Reuniones periódicas con el Coordinador de Bachillerato sobre Jornadas de Puertas Abiertas de distintos
centros de estudios, fechas de pre-inscripciones, distintas actividades informativas en las Universidades y
Centros de Formación Profesional...
- Reuniones periódicas sobre los cambios que supone la reforma universitaria (Espacio Único Europeo de
Educación Superior), la nueva prueba de acceso a la Universidad, los Grados Universitarios.
- Actualización del archivo de documentación referida a Universidades (los nuevos Grados sustituyen a las
Diplomaturas y Licenciaturas), Ciclos Formativos, Centros de Cualificación Profesional Inicial...
- Actualización de la Información de Orientación en la página WEB.
- Actualización de la documentación de las Universidades en el corcho
informativo de BAC.
- Coordinación con los tutores y puesta en marcha de medidas de atención a la Diversidad
Tercer trimestre:
- Comunicación de los resultados de las pruebas y orientación a los tutores de los alumnos de 4º de ESO.
- Orientación a través de una o de varias entrevistas personales, según los casos, a los alumnos de 4º de
ESO sobre la elección del Bachillerato.
- Comunicación de resultados, mediante entrevista personal a los padres de los alumnos de 4º de ESO.
- Aplicación individual, corrección e interpretación de pruebas a los niños de 3º de Infantil para diagnosticar
su nivel madurativo para la adquisición de la lectura y la escritura.
- Comunicación de resultados a los tutores de 3º de Escuela Infantil.
- Comunicación de resultados mediante entrevista personal a los padres de los alumnos de 3º de Escuela
Infantil.
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- Orientación a través de entrevista personal a los alumnos de 1º de BAC, que así lo solicitan, sobre la
elección de optativas para 2º de BAC.
- Exploración de aptitudes escolares a los alumnos que se incorporarán al centro en el curso 2013-2014.
- Comunicación a la dirección de los resultados obtenidos por los alumnos nuevos en las pruebas realizadas.
- Comunicación de los resultados obtenidos por los alumnos nuevos a sus familias y orientación adecuada a
las necesidades educativas de cada alumno.
- Seguimiento individualizado de situaciones diferentes desde 1º de Infantil hasta 2º de Bachillerato.
- Reuniones con el Equipo Multiprofesional del Berritzegune de Getxo y seguimiento de los alumnos con
necesidades educativas especiales.
- Reuniones periódicas con la Dirección, Coordinadores de etapas y tutores.
- Participación en los Claustros correspondientes al trimestre de las distintas etapas educativas.
- Seguimiento y colaboración con otros profesionales externos que están trabajando con nuestros alumnos.
- Reuniones con los orientadores de otros centros educativos: Iniciación Profesional, Ciclos Formativos,
Universidades.
- Actualización del archivo de documentación referida a Universidades, Ciclos Formativos, Centros de
Cualificación Profesional Inicial...
- Reuniones periódicas con el Coordinador y los tutores de Bachillerato sobre Jornadas de Puertas Abiertas
de distintos centros de estudios, fechas de pre-inscripciones, distintas actividades informativas en las
Universidades y Centros de Formación Profesional...
- Actualización del archivo de documentación referida a Universidades, Ciclos Formativos, Centros de
Cualificación Profesional Inicial...
- Actualización de la Información de Orientación en la página WEB.
- Actualización de la documentación de las universidades en el corcho informático de Bachillerato.
- Coordinación con los tutores y puesta en marcha de medidas de Atención a la Diversidad.
I.2.4.4. Aula de Pedagogía Terapéutica
El aula de Pedagogía Terapéutica (P.T.) trabaja con el objetivo de dar respuesta a los/as alumnos/as que
presentan necesidades educativas especiales (n.e.e.).
El trabajo desempeñado en el aula de Pedagogía Terapéutica se centra en los siguientes aspectos:
Intervención directa con el alumnado de forma individual o en grupo reducido (no más de dos
alumnos/as), tanto en el aula ordinaria como en el aula de pedagogía terapéutica.
Valoración y desarrollo de adaptaciones curriculares o Planes de Trabajo Individual.
Establecimiento de canales de comunicación y coordinación, así como fomento de participación
activa de los distintos estamentos implicados en el trabajo de cada alumno/a de n.e.e.: familias,
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profesorado, servicio de orientación, el Equipo Multiprofesional del Berritzegune, logopedas,
gabinetes psicológicos, etc.
Colaboración con el profesorado y tutores para llevar a cabo una evaluación de carácter curricular
del alumnado de necesidades educativas especiales (n.e.e.).
Colaboración con los tutores en el desarrollo de adaptaciones curriculares individuales de los/as
alumnos/as de n.e.e. que lo requieran.
Colaboración con el profesorado en las relaciones con las familias de los/as alumnos/as de n.e.e.
Asesoramiento al profesorado en la respuesta a distintas situaciones derivadas de la diversidad del
alumnado, especialmente en aquellas en las que los/as alumnos/as de n.e.e. se vean implicados.
La intervención con los/as alumnos/as de n.e.e. se lleva a cabo en base a los siguientes principios
metodológicos:
Detección precoz e intervención temprana de los/as alumnos/as con n.e.e. así como, de las
diferentes problemáticas y necesidades que pudieran surgir.
Seguimiento y atención individualizada con el alumnado.
Intervención sistemática.
Se contempla a la persona en su globalidad. Trabajo dirigido a la totalidad de la persona,
atendiendo el plano cognitivo, el emocional-afectivo, así como el conductual.
Refuerzo positivo dirigido a favorecer el desarrollo y mantenimiento de conductas adaptativas.
Empatía y escucha activa.
Respeto de la individualidad y confidencialidad.
Individualidad: Se considera que cada alumno/a parte de unos esquemas conceptuales y
emocionales concretos y tiene capacidades propias.
Respeto al ritmo de aprendizaje, nivel y situación en que se encuentra el alumnado.
El trabajo parte de los intereses, curiosidades y necesidades de los/as alumno/as, con la intención
de ofrecerles la posibilidad de ejercer una crítica constructiva y proporcionarles técnicas de trabajo
útiles y prácticas dirigidas a lograr la mayor autonomía posible.
Desarrollo de la actividad: lo que puede hacer el alumno por sí solo no lo debe hacer el profesor.
Normalización: favorecer la capacidad de comprender y actuar con seguridad sobre el entorno y
ante situaciones nuevas.
Principios de inclusión e integración: La diferencia es considerada como cualidad, no como factor
discriminante.
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I.2.4.5. Aula de apoyo para programas de refuerzo educativo
El objetivo principal de este servicio es ayudar a resolver las dificultades que presentan algunos/as
alumnos/as en el aprendizaje escolar. La intervención se desarrolla desde una amplia perspectiva que
abarca tanto el ámbito de la asimilación de contenidos, como el puramente emocional.
El procedimiento de incorporación del alumnado a un programa de refuerzo es el siguiente:
a) Detección de dificultades de aprendizaje:
A partir de los resultados de evaluación del curso anterior.
A partir de la evaluación inicial de un nuevo curso.
A partir de las dificultades observadas o de los resultados obtenidos en las diversas pruebas de
evaluación planteadas en cualquier momento del proceso de enseñanza.
b) El/la tutor/a y el equipo de apoyo determinarán el tipo de programa de refuerzo que se aplicará al
alumnado y nombrará a la persona responsable de su elaboración y desarrollo, este/a será el/la profesor/a
de apoyo. La intervención se precisa de forma particular en cada caso. Para determinar el plan de actuación
se tienen en cuenta tanto el aspecto cognitivo como el emocional de cada alumno/a. De todo ello se
informará al equipo de orientación.
Se utilizan métodos variados y siempre adaptados a las necesidades específicas de cada escolar: En unos
casos se trabaja con ejercicios publicados por diversas editoriales, en otros con programaciones elaboradas
en este servicio de refuerzo y en la mayoría de las ocasiones se conjugan ambas posibilidades.
c) El/la profesor/a de apoyo, en coordinación con el/la tutor/a de los alumnos/as afectados/as, estudiará la
disponibilidad horaria y espacial así como las medidas organizativas para su aplicación. Siempre con
carácter temporal y abierto.
d) El/la tutor/a informará a la familia sobre las medidas acordadas y propondrá los compromisos
educativos necesarios para colaborar en la mejora del rendimiento escolar.
e) El alumnado se incorporará al programa.
46
I.2.5. Cursos de formación de los profesores.
I.2.5.1. Objetivos
Puesto que uno de los objetivos del Colegio es el reciclaje y formación continúa de los trabajadores, se
intenta seguir en esa línea y realizar cursos que se consideren de interés.
Para estos cursos casi siempre conseguimos subvenciones
I.2.5.2. Educación Infantil
Acercamiento a las CC.BB a traves de las Inteligencias Multiples curso II. 1 profesor 12 horas
“Aprendizaje Cooperativo”, Global Learning, , 3 personas, 16 horas.
Curso primeros auxilios impartido en el colegio, 10 personas, 6 horas
Curso sobre desayuno saludable impartido por TAMAR, todos los cursos 45min.
El inicio del proceso de lectura y escritura 3 profesores 10horas.
Curso sobre la iniciación a la lectura y escritura en síndrome Down (Santander), 10horas
Formación en ingles 100 horas, impartido por Academia Hamilton en el colegio 6 profesores.
Expresión y comunicación 120horas 1 profesor.
Formación en pizarra digital y aulatecnia 1 profesor 4 horas.
Curso de Seguridad en la red 6horas 1 profesor.
I.2.5.3. Educación Primaria
Metodologías inclusivas: organización y estrategias. Dos profesores en el aula. 4 personas. 4h y 30m
Desarrollo en el aula de las destrezas clave de pensamiento (Kagan). 3 personas. 13h.
Seminario MET para EP. 1 persona 4h y otra
Seminario Jefes de Estudios de EP. 1 persona 6h
Presentación del nuevo programa informático de notas. Todo el profesorado. 1h.
Presentación de la prueba oral de la evaluación de diagnóstico y pautas para su realización. 2
personas. 4h.
Formadores internos aprendizaje cooperativo Spencer Kagan. 1 persona. 34h
Asistencia a la presentación de material para trabajar el tratamiento integrado de lenguas en el
aula. 6 personas. 1h.
El apoyo lingüístico en colaboración con el resto del profesorado. 2 personas. 4h 30m.
Curso de primeros auxilios. 9 personas. 6h.
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Presentación y explicación del modelo de informe de resultados de centro de la prueba MET. 1
persona. 1h.
Curso de inglés en la Escuela Oficial de Idiomas. 1 persona. 80h.
Asistencia al symposium: Investigación y práctica de la lectoescritura. 1 persona. 10h.
Curso de lecto-escritura en el Berrutzegune. 1 persona, 4h.
I.2.5.4. ESO, BAC y Personal no docente
Reciclaje de Evaluadores de Euskalit. 3 personas, 18 horas.
Lenguaje musical (Escuela de música del Ayuntamiento de Bilbao), 1 persona, 58,5 horas.
“Destrezas de pensamiento”, 2 personas, 18 horas, Colegio Vizcaya.
“Aprendizaje cooperativo:taller 4”, 3 personas, 24 horas, Colegio Vizcaya.
“Aprendizaje cooperativo:taller5”, 3 personas, 18 horas, Colegio Vizcaya.
“Curso de primeros auxilios”, 4 personas, 6 horas, en el propio centro.
“Habilidades básicas para docentes”, 1 persona, 10 horas.
EOI Bilbao, Inglés, 1 persona, 3 horas semanales todo el año.
“Organización y gestión de actividades extraescolares”, 1 persona, Diputación Foral.
“La responsabilidad de los padres en el deporte de los hijos”, 1 persona, Diputación Foral.
“Inteligencias múltiples”, 2 personas, 24 horas, Colegio Vizcaya.
“Normativa sobre protección de datos personales”, 1 persona, Erkide (Vitoria-Gasteiz).
“Gestión de reuniones”, 1 persona, 5 horas, Erkide (Vitoria-Gasteiz).
“Herramientas web 2.0 para la enseñanza de personas adultas”, 1 persona, 30 horas, Garatu.
IV Encuentro de Orientación UPV-EHU: profundizando conocimientos, 1 persona, 10 horas, Escuela
de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz.
“El potencial didáctico de la risa en el aula”, 1 persona, 12 horas, Cursos de verano UPV Donostia.
“La lengua hablada”, 1 persona, 20 horas, Cursos de verano UPV Donostia.
“Educar para prevenir la violencia de género”, 2 personas, 20 horas, Garatu.
“Parentalidad y marentalidad positiva”, 1 persona, 4 horas, Escuela Vasca de Terapia Familiar.
“Adaptación a la LOPD”, 1 persona, 6 horas, Getxolan.
“Respuesta a las altas capacidades del alumnado”, 1 persona, 20 horas, cursillo UPV.
Cursillo avanzado de pizarras digitales, 2 personas, 8 horas, en el propio centro.
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I.3 Objetivos académicos
I.3.1. Análisis de los planteados en la Asamblea anterior
De los objetivos planteados en la Asamblea del año pasado, podemos sentirnos satisfechos, ya que se han
logrado prácticamente todos. Resaltaremos algunos aspectos.
Analicémoslos por áreas:
Área de docencia: Hemos cumplido los planteados. Merece la pena pararnos en el desarrollo del logro del
objetivo “mantenernos dentro del proyecto MET, ya que hemos logrado que todos los cursos de Primaria
cumplan los requisitos MET. No solo los cursos de proyecto experimental también podemos comentar que
nos hemos adaptado a los cambios coordinados de 3º y 4º de ESO y de Bachillerato con normalidad, pero
estamos todo el curso sin jefe de estudios.
Muy interesante en esta área es la finalización del Proyecto Curricular del Centro.
Área de Orientación y Formación: En esta área recalcamos especialmente contentos que la Diputación
Foral de Bizkaia nos ha concedido el premio Bizkaia Kirolak 2012 Sariak, en la categoría Centro Escolar, por
la evolución de parámetros tales como la participación, la calidad en la gestión y la polideportividad. El
premio nos lo entregó el diputado general, José Luís Bilbao, el 28 de noviembre en el Palacio Foral.
Área de Investigación: Merece la pena destacar el avance en las medidas de atención a la diversidad. Se ha
revisado el tema y se ha elaborado un documento, que se ha expuesto y explicado en los diferentes
claustros para su puesto en funcionamiento.
Área de Participación: Cabe destacar que este curso se terminará la revisión y reelaboración del
Reglamento de Régimen Interno.
PARTICIPACIÓN ENCUESTAS FAMILIA 12-13
CICLIO PARTICIPACIÓN PORCENTAJE
-INFANTIL 108/138 78,3 %
-PRIMARIA 122/151 80,8 %
-ESO 80/105 76,2%
-BAC 25/50 50 %
TOTAL: 447 FAMILILAS ------- 325 RESPUESTAS 74,5%.
49
Área de Servicios: Dado lo importante de este tema, seguimos y seguiremos trabajando en esta área, en
unas direcciones cada vez más claras, gracias en parte a las encuestas. En cuanto a mejoras concretas en el
comedor hemos consolidado las mejoras implementadas hace dos cursos, aumento del personal de
atención al comedor, concretamente contamos con siete personas con una hora treinta minutos cada una
de ellas y con mayor implicación y mejor acompañamiento por parte de los coordinadores de etapas, así
como de unos instrumentos de control y seguimiento de los alumnos más directos y eficaces. Hemos
añadido unas prácticas de desayunos saludables a todos los alumnos, charlas sobre alimentación
equilibrada y unas recomendaciones sobre posibles cenas que se complementan con las comidas tomadas
en el colegio.
Dentro del objetivo de mejorar las herramientas informáticas del colegio, hemos adquirido un programa
informático nuevo: INIKA.
Área de Información: Se han cumplido los objetivos propuestos, respecto a la mejora de información y
comunicación, especialmente el referido al correo electrónico.
Se ha sacado el boletín Newsletter, según el plan previsto.
El blog de infantil ha tenido 43,743 visitas.
Destacar que no hemos cumplido el objetivo de crear una nueva página web.
I.3.1. Nuevos objetivos para el curso 2013/2014
Volveremos a agruparlos por áreas:
Área de Docencia.
Mantener los niveles de calidad.
Mantenernos dentro del proyecto MET sin perder las posibilidades que ofrece el decreto 47/2012
de reconocimiento de los estudios oficiales realizados en Euskera.
Adaptar los cursos de Bachillerato a la nueva prueba de acceso a la Universidad.
Orientar y ayudar a los alumnos para la obtención de titulaciones reconocidas y homologadas de
Euskera e Inglés.
Revisión del PCC.
Área de Orientación y Formación
Respecto a los alumnos:
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Seguir en todos los niveles con la formación transversal.
Mantener las actividades complementarias.
Mantener la oferta deportiva extraescolar.
Mantener informes en las actividades extraescolares deportivas.
Insistir en la formación en valores propios del Colegio.
Seguir en el programa Agenda 21: incidir en alumnos de secundaria.
Insistir en hábitos de higiene, salud y buena educación.
Respecto al profesorado:
Seguir la idea de una formación generalizada.
Seguir en la formación para MET.
Área de Investigación:
Evaluación y análisis de las nuevas ofertas editoriales (textos).
Profundizar en la comprensión y aplicación del concepto de competencia.
Analizar el plan de acción tutorial del Colegio (en Primaria y Secundaria).
Insistir en el análisis de las medidas de atención a la diversidad.
Área de Participación:
Seguir con las reuniones periódicas del Consejo Escolar.
Respecto a los alumnos, insistir y encauzar su participación en distintos ámbitos.
Conseguir que las familias colaboren en un mayor y mejor ordenamiento del Colegio en cuanto a
tres aspectos fundamentales.
1. Entradas y salidas con coches particulares.
2. No permanencia en el Colegio durante el horario lectivo: de 8 h. 30 m. a 16 h. 30 m. Todavía
hay familias que se quedan en el colegio cuando les traen a la mañana. O que vienen a
recogerlos antes de la hora convenida.
3. Durante el horario no lectivo, permanecer de una forma ordenada, en una zona acotada
donde los niños estén bien atendidos y cuidados.
4. Seguir con las reuniones y objetivos de la comisión de movilidad.
Área de Servicios:
51
Seguir examinando el grado de satisfacción que hay en el colegio respecto a los servicios ofrecidos.
Incorporar las propuestas de mejora que provienen de los socios, obtenidas a través de las
encuestas sobre el grado de satisfacción respecto a los servicios prestados.
Mantener y mejorar el aula de acogida de la mañana y de la tarde.
Mantener las mejoras concretas en el comedor y ampliar mejoras en este campo.
Mantener y mejorar el aula de 2 años.
Mantener y mejorar la oferta de verano.
Ir adaptándonos al cambio del Chándal del Colegio.
Aplicar las mejoras que proponga la comisión de movilidad.
Ampliar el uso de las posibilidades del programa INIKA.
Lograr que el servicio de administración funcione perfectamente, por los cambios producidos por la
ausencia del señor Alfredo Larrinaga en excedencia por año sabático.
Área de Información:
Mantener la información habitual del Colegio.
Mantener la estructura de las reuniones padres/profesores en los distintos niveles educativos del
Colegio.
Potenciar las entrevistas individuales profesores-familias, frente a las reuniones generales y
mantener la comunicación a través del correo electrónico de tutores con la mayoría de las familias.
Mantener y mejorar el Anuario.
Seguir y mejorar el boletín Newsletter de información del Colegio.
Mantener el blog de educación infantil.
Crear una nueva página Web.
Eliminar el papel de los ámbitos que no sea estrictamente necesario.
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II. INFORMACIÓN, PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
II.1. Introducción
Los órganos de nuestra Cooperativa son de Gobierno, de Dirección y de Colaboración y Participación.
Son de Gobierno: La Asamblea.
El Consejo Rector.
El Consejo Escolar.
Son de Dirección: Los Claustros. (Asesoramiento)
El Consejo de dirección.
La Directora.
Son de Colaboración y Participación: Asociación de Padres
Asociación de Antiguos Alumnos
Cabe destacar el funcionamiento de la “Comisión de Vigilancia”
II.2. Asamblea General
La asamblea general está constituida por todos los socios, y es el órgano supremo de expresión de la
voluntad social, en las materias que le atribuyen la legislación vigente y los estatutos.
II.3. Consejo Rector
Formado por miembros renovables en la Asamblea General.
Se reúne una vez al mes, como mínimo, siguiendo un orden del día.
Los miembros del Consejo Rector trabajan en comisiones a fin de abordar mejor los distintos temas a
resolver.
Comisiones para temas sociales, culturales y de personal.
Comisión de obras y servicios.
Comisión de temas económicos.
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Miembros representantes en el Consejo Escolar.
Durante este curso 12/13 han sido miembros de la Junta Rectora o Consejo Rector los siguientes Sres/Sras:
Dña. Marisa González Dn. Francisco Rodriguez
Dn.Ignacio Larrañaga Dn. Juan Antonio Ratón
Dn. Xabier Gómez- Etxebarria Dn Alberto Santamaria
Dn. Luis Blanco Dña. Saioa Aranaga
Dña. Olaia Saez Dn. Jesús Cuadrado
Dn. Oscar Martínez
A las reuniones de la Junta Rectora acuden también el Administrador y la Directora. Y la comisión de
Vigilancia al menos dos veces al año.
II.4. Consejo Escolar
Está formado por quince miembros de los distintos estamentos educativos.
Representantes de la Titularidad: Tres personas
Representantes de los Padres: cuatro, uno por cada etapa educativa.
Representantes de los Alumnos: dos, uno de ESO y otro de Bachillerato.
Representantes del personal docente: cuatro personas
Representante del personal no docente: una persona.
La Directora.
Este órgano se reúne una vez al trimestre, como mínimo, y trata los temas propios de su ámbito, por
ejemplo, la aprobación del Calendario escolar o su posible modificación, asuntos de disciplina, convivencia
y otros.
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Durante el curso 12/13 han sido miembros del C.E., las siguientes personas
II.5. Consejo de Dirección
Está formado por ocho personas:
El Coordinador de dos años: Josu Torrontegui
El Coordinadora de Educación Infantil: Kepa Ribera
La Coordinadora de Primaria: Ana Andraka
El Coordinador de 1º y 2º de ESO: Jesús Mª Jiménez
La Coordinadora de 3º y 4º de ESO: Isabel Gezuraga
El Coordinador de Bachillerato: Paco Cepeda
El Jefe de Estudios: Este curso ha estado vacante este puesto.
La Directora: Josefina López
II.6. Claustro de Profesores
En nuestro Colegio funcionan Cuatro Claustros.
Cada claustro está compuesto por todos los profesores que dan clase en una etapa educativa determinada,
el/la coordinador/a del curso, la psicóloga, la orientadora y la directora.
Las reuniones de Claustro pueden ser de carácter ordinario o de carácter extraordinario.
Titularidad
Marisa González
Juan Antonio Ratón
Alberto Santamaria
Padres
Rosa Mª Alonso
Maite Elejalde
Irune Obregón
Ana Urrutia
Profesores
Francisco Cepeda
Celia Díez
Eloy Tena
Dion Menchaca
Personal no-docente
Inmaculada Loyarte
Alumnos
Elena Garcia-Gurtubay
Ainhoa Dorronsoro
Directora
Josefina López
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Las de carácter ordinario de ESO y BAC las hacemos antes de la entrega de las notas de cada evaluación. El
tutor dirige su curso y uno por uno se van comentando los principales aspectos de todos los alumnos.
A parte de los temas académicos, tratamos temas de orden, disciplina y convivencia.
A lo claustros de los niveles superiores, el tutor trae también las opiniones y sugerencias de la clase
recabada a través del Consejo de clase.
Las reuniones de Claustro de carácter especial, surgen por motivos concretos en distintos momentos a lo
largo del curso.
II.7. A.M.P.A
La actividad de la ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES durante el presente curso podemos concretarla en
tres grandes bloques:
A) Cooperación en la marcha interna del Colegio.
En este bloque, queremos destacar la asistencia de un representante del AMPA a las reuniones
trimestrales del Consejo Escolar, donde se informa a los distintos estamentos del Colegio sobre la
marcha de la Asociación, así como de aquellas inquietudes recogidas en las distintas reuniones que
la propia AMPA lleva a cabo durante el curso.
B) Actividades extraescolares.
Junto con los responsables deportivos del centro, se han organizado las actividades extraescolares
que aparecen detalladas en su apartado correspondiente.
Este curso el AMPA ha continuado con la ESCUELA DE PADRES/MADRES. Las actividades son
gratuitas y subvencionadas por el Ayuntamiento de Getxo. El objetivo es crear un instrumento que
sirva para la formación y autoformación de los padres en la educación de sus hijos.
Gestionar la petición de subvenciones a las distintas instituciones.
Organización de la fiesta de fin de curso.
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II.8. Comisión de Vigilancia
Como sabéis esta Comisión se ha constituido según manda la Ley de Cooperativas (Art. 43 y 44 de nuestros
estatutos).
Entre sus diversas funciones podemos destacar la de " revisar las cuentas anuales y emitir un informe
preceptivo sobre las mismas y sobre la propuesta de distribución de excedentes o de imputación de
pérdidas antes de que sean presentadas a la Asamblea General".
Componentes de la Comisión:
Socios:
Dn. Juan José Casamayor
Dña. Cristina Igual
Trabajador:
Dn. Rubén Elortegui
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III. INFRAESTRUCTURAS Y RECURSOS
III.1. Comisión Económica
Cuentas anuales al 31 de diciembre de 2012 y 2011.
BALANCES DE SITUACION AL 31 DE DICIEMBRE DE 2012 Y 2011
ACTIVO
Notas
2012 2011
ACTIVO NO CORRIENTE
2.644.370 2.721.893
INMOVILIZADO MATERIAL 3 ; 4
2.643.889 2.721.412
INVERSIONES FINANCIERAS A LARGO PLAZO 5
481 481
ACTIVO CORRIENTE
247.641 162.478
SOCIOS DEUDORES 6
11.549 10.359
OTROS DEUDORES 6
70.153 76.040
EFECTIVO
165.939 76.079
TOTAL ACTIVO
2.892.011 2.884.371
PASIVO Y PATRIMONIO NETO Notas
2012 2011
PATRIMONIO NETO
1.229.422 1.168.408
FONDOS PROPIOS 7
1.229.422 1.168.408
FONDO DE EDUCACION Y PROMOCION COOPERATIVA 7
25.680 24.013
PROVISION PARA MANTENIMIENTO Y EQUIPAMIENTO 7
179.757 151.284
PASIVO NO CORRIENTE
810.322 954.251
DEUDAS A LARGO PLAZO 8 ; 9
810.322 954.251
PASIVO CORRIENTE
646.830 586.415
DEUDAS A CORTO PLAZO 8 ; 9
152.289 144.052
ACREEDORES COMERCIALES Y OTRAS CUENTAS A PAGAR 10
494.541 442.363
TOTAL PATRIMONIO NETO Y PASIVO
2.892.011 2.884.371
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CUENTAS DE PERDIDAS Y GANANCIAS AL 31 DE DICIEMBRE DE 2012 Y 2011
OPERACIONES Notas
2012 2011
IMPORTE NETO DE LA CIFRA DE NEGOCIOS
1.112.168 1.095.332
* Aportación socios gastos cooperativos
1.024.245 1.011.712
* Facturación por enseñanza
87.923 83.620
OTROS INGRESOS DE EXPLOTACIÓN
2.688.971 2.652.457
* Subvenciones 11
2.688.971 2.652.457
GASTOS DE PERSONAL 12
- 3.192.067 - 3.046.545
OTROS GASTOS DE EXPLOTACION
- 364.255 - 439.695
* Servicios mediación comedor 13
5.332 - 83
* Servicios mediación transporte 13
- 14.617 - 7.798
* Obras sociales
- 5.277 - 21.970
* Otros gastos 14
- 349.693 - 409.844
AMORTIZACION DEL INMOVILIZADO
- 167.476 - 165.606
RESULTADO DE EXPLOTACION
77.341 95.943
GASTOS FINANCIEROS 15
- 25.982 - 31.107
* Intereses de préstamos
- 21.235 - 26.482
* Otros gastos financieros
- 4.747 - 4.625
RESULTADO FINANCIERO
- 25.982 - 31.107
RESULTADO DEL EJERCICIO 16
51.359 64.836
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1.- ACTIVIDAD DE LA COOPERATIVA
COOPERATIVA DE ENSEÑANZA.-COLEGIO AZKORRI se constituyó como Sociedad Cooperativa con fecha 10 de Junio de 1970 y se encuentra registrada oficialmente en el registro de Cooperativas de Euskadi con el número 87.4.336.
Su objeto social “consiste en procurar y organizar cualquier tipo de actividad docente en cualquier rama del
saber y/o de la formación técnica, artística, deportiva u otros”
Actualmente, la actividad es la enseñanza desde los niveles de la Escuela Infantil hasta el Bachillerato,
ambos inclusive.
La Sociedad tiene su domicilio social en Carretera de Zientoetxe, s/nº.- 48993.- GETXO.- BIZKAIA.
2.- BASES DE PRESENTACIÓN
a) Imagen fiel: Las cuentas anuales han sido preparadas a partir de los registros contables de la Sociedad y
siguiendo las normas establecidas por las disposiciones legales en vigor para las Sociedades Cooperativas,
de forma que muestren la imagen fiel del patrimonio y de los resultados de la Sociedad.
Ha sido posible aplicar los principios de Prudencia, Empresa en funcionamiento, Devengo, No
compensación, Uniformidad e importancia relativa, y la aplicación de dichos principios ha resultado ser
suficiente.
b) Estimación de la incertidumbre:No existen cambios en estimaciones contables significativos que afecten
al ejercicio actual o puedan afectar a ejercicios futuros. Las cuentas anuales se elaboran bajo el principio de
empresa en funcionamiento, no existiendo constancia de incertidumbres importantes relativas a la
continuidad de la actividad de la Cooperativa.
c) Comparación de la información: De acuerdo con la normativa mercantil vigente se presentan, a efectos
comparativos, el balance de situación y la cuenta de pérdidas y ganancias de los ejercicios de 2012 y 2011.
Durante el ejercicio de 2012 no se ha efectuado ningún tipo de cambio en estimaciones contables.
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4.- INMOVILIZADO MATERIAL
El movimiento en 2012 y 2011 ha sido el siguiente (en euros sin decimales)
TERREN.Y
CONSTR.
INSTAL.
COMED.
MOBIL.Y
EQUIPO
EQUIPOS
INFORM.
TOTAL
COSTE
Saldo al 01.01.11 4.150.359 156.889 447.937 208.412 4.963.597
Adiciones 8.999 - 31.385 17.293 57.677
Saldo al 31.12.11 4.159.358 156.889 479.322 225.705 5.021.274
Adiciones 43.213 2.593 21.345 22.802 89.953
Saldo al 31.12.12 4.202.571 159.482 500.667 248.507 5.111.227
AMORTIZACION
Saldo al 01.01.11 1.451.884 135.413 369.747 177.212 2.134.256
Dotación del ejercicio 119.013 5.983 19.820 20.790 165.606
Saldo al 31.12.11 1.570.897 141.396 389.567 198.002 2.299.862
Dotación del ejercicio 120.310 5.613 20.591 20.962 167.476
Saldo al 31.12.12 1.691.207 147.009 410.158 218.964 2.467.338
VALOR NETO
Inicial 2.588.461 15.493 89.755 27.703 2.721.412
Final 2.511.364 12.473 90.509 29.543 2 643.889
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Al 31 de diciembre de 2012 y 2011 existen inmuebles (terrenos y edificios) afectos a garantía hipotecaria de
préstamos concertados con Bilbao Bizkaia Kutxa (ver nota 8).
Las principales compras de inmovilizado en los ejercicios de 2012 y 2011 han sido las siguientes (en euros sin decimales) 2012 2011
*Material de informática 22.802 17.293
*Renovación instal.cocina 2.593 -
*Mobiliario y equipo didáct. 21.345 7.832
*Reforma Laboratorio - 8.999
*Mobiliario de Laboratorio - 23.553
*Automatización puertas 17.500 -
*Marquesina campo fútbol 13.348 -
*Caseta-bar 7.877 -
*Rotulación pabellones 4.488
TOTAL 89.953 57.677
El material de informática se descompone en: equipamiento de dos nuevas aulas digitales (11.390 €), un nuevo programa para la gestión integral del centro – Inika – (7.813 €) y renovación de equipos (3.599 €). El mobiliario consiste en: renovaciones en pabellones 1 y 2 (10.527 €), mesas y sillas pabellón 4 (4.018 €), armarios de secretaría (2.449 €), vestuarios (2.224 €) y otros (2.302 €).
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5.- INVERSIONES FINANCIERAS
Los saldos que aparecen en balance corresponden a la toma de participaciones en
ELKARGI,S.G.R. (30 cuotas sociales a razón de 480,80 euros cada una), necesaria para obtener
el aval de tal sociedad para la formalización del préstamo destinado a financiar las obras del
nuevo comedor. En el ejercicio de 2005 se canceló el préstamo avalado y se recuperaron 29 de
las 30 cuotas sociales, dejando una cuota sin recuperar para continuar como socios de
ELKARGI. S.G.R.
6.- DEUDORES
Detalle del saldo (en euros sin decimales)
2012 2011
Socios deudores por:
*Aportaciones de capital 3.404 3.404
*Mensualidades 8.145 6.955
*De dudoso cobro 12.414 12.470
*(Provisión para insolvencias) (12.414) (12.470)
Subvenciones pendientes de cobro 33387 33.387
Facturación pendiente de textos 33.750 39.214
Deudores varios - -
Anticipos de remuneraciones 3.016 3.439
TOTAL 81.702 86.399
Los saldos de socios deudores por mensualidades corresponden a devoluciones de recibos que
se esperan cobrar antes de clasificarlos como Socios deudores de dudoso cobro.
A partir del ejercicio de 1996, se ha decidido dotar la correspondiente Provisión para cubrir las
insolvencias por el saldo de la cuenta de socios deudores de dudoso cobro.
63
Hasta 1997, los recibos pendientes de los socios que causaban baja como socios en activo se
compensaban en lo posible con sus aportaciones al capital social. Habida cuenta de que para
que eso sea posible, de acuerdo con los estatutos de la Cooperativa, es necesario cumplir
determinados requisitos formales, se ha considerado conveniente reajustar dichas
compensaciones, de tal manera que el saldo de la cuenta de Deudores de dudoso cobro a
31.12.97 se ha visto incrementado en 6.287 euros, producto de los recibos impagados que a lo
largo de la vida del Colegio se han ido compensando contra la cuenta de Capital Social.
Durante los ejercicios de 2012 y 2011 no se ha llegado a calificar ningún recibo impagado como
de dudoso cobro.
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7.- FONDOS PROPIOS
El movimiento en 2012 y 2011 ha sido el siguiente (en euros sin decimales)
CAPITAL FONDO DE
RESERVA
OBLIGAT.
FONDO DE
EDUC. Y
PROM.COOP
PROVIS.
MANTEN. Y
EQUIPAM.
PERDIDAS Y
GANANC.
TOTAL
Saldo al 01.01.11 393.161 657.425 13.963 97.740 27.926 1.190.215
Aportaciones nuevos socios 26.320 6.580 - - 32.900
Deducc. por bajas socios (7.840) - - - - (7.840)
Compensación pérd. y gan.
ejerc.anterior
27.926 - - (27.926) -
Compensación Fondo
educ.y promoc.coop
- - (13.963) - (13.963)
Compensación Provis. Maten. - - (97.740) - (97.740)
Ganancia 2011 - - 24.013 151.284 64.836 240.133
Saldo al 31.12.11 411.641 691.931 24.013 151.284 64.836 1.343.705
Aportaciones nuevos socios 22.000 5.499 - - 27.499
Deducc. por bajas socios (17.604) (240) - - (17.844)
Compensación pérd. y gan.
ejerc.anterior
- 64.836 - (64.836) -
Compensación Fondo educ.
y promoc.coop
- - (24.013) - (24.013)
Compensación Prvis.
Manten.
(151.284) (151.284)
Ganancia 2012 - - 25.680 179.757 51.359 256.796
Saldo al 31.12.12 416.037 762.026 25.680 179.757 51.359 1.434.859
65
El número de socios en activo ascendía a 538 y 550 a 31 de diciembre de 2012 y 2011, respectivamente. Las aportaciones al capital, durante 2012 varían entre 320 y 480 euros. El Fondo de Educación y Promoción Cooperativa fue creado inicialmente con cargo a los
beneficios del ejercicio de 1997 y de 1998. Se ha distribuido de la siguiente manera:
2012 2011
* Cuotas Federación Cooperativas 4.201 4.828
* Gastos actividades promoción social 1.607 6.191
* Obra social 18.205 2.944
TOTAL 24.013 13.963
A partir del ejercicio de 2010, el Consejo Rector ha decidido la creación de una Provisión para
mantenimiento y equipamiento con cargo a los resultados de cada ejercicio, a la que se irá
recurriendo para atender a gastos de mantenimiento y equipamiento cuya necesidad se
considera ineludible. Su importe se ha fijado en el 70 % del Resultado de explotación bruto.
8- DEUDAS CON ENTIDADES DE CRÉDITO El detalle de los saldos es el siguiente (en euros sin decimales) Tipo de interés a
31.12.12
2012
2011
*Bilbao Bizkaia Kutxa 2,77 % - -
*Bilbao Bizkaia Kutxa 1.15 % 812.372 940.852
*Bilbao Bizkaia Kutxa 1,63 % 87.888 104.179
900.260 1.045.031
Menos: porción a corto plazo (148.263) (140.501)
Total a largo plazo 751.997 904.530
66
El saldo que figura como deuda con entidades de crédito a corto plazo es la porción del principal a corto plazo más los intereses devengados al 31 de diciembre (390 € en 2012 y 494 € en 2011) Las características principales de los préstamos y créditos serían las siguientes:
a) Bilbao Bizkaia Kutxa
Crédito de 180.000 euros con garantía hipotecaria concedido el 29.06.05 por un plazo de 10 años, renovable anualmente y a un interés del EURIBOR + 1 % con revisión trimestral. b) Bilbao Bizkaia Kutxa Préstamo por un importe total de 1.600.000 euros formalizado el 29.06.05 en dos operaciones, una por importe de 475.000 euros a 9 años de plazo y otra por 1.125.000 euros a 17 años, en ambos casos con amortizaciones trimestrales y a un interés establecido a la referencia EURIBOR + 0,50 %. Se estableció un período de carencia de 6 meses, por lo cual no empezaron a devengarse amortizaciones hasta el 29.12.05. c) Bilbao Bizkaia Kutxa Préstamo por un importe de 150.000 euros formalizado el 29.10.08 a 9 años de plazo con amortizaciones trimestrales y a un interés establecido a la referencia EURIBOR + 0,75 % variable trimestralmente. 9.- DEUDAS CON SOCIOS Detalle del saldo (en euros sin decimales): 2012 2011 *Socios acreedores por baja 59.112 49.929 *Préstamo de socios 2.269 2.269 *Provisión de intereses préstamo de socios 580 580
TOTAL
61.961
52.778
El préstamo de socios se realizó en 1991 para financiar las obras de ampliación de los comedores. Las aportaciones de cada socio ascendían a 450,76 euros, y devengaban, hasta el 31 de diciembre de 1994, un interés a su favor del 8 % anual. En 2005 se procedió a la liquidación del saldo pendiente del préstamo junto a los intereses devengados. Las cantidades que aún figuran en balance se deben a la imposibilidad de localización de algunos socios prestamistas en el momento del reintegro.
67
Para la devolución de la aportación al capital social es necesaria la solicitud por escrito a la Junta Rectora. A partir de la fecha de petición, el Colegio dispone de un plazo máximo de cinco años para hacer efectiva la devolución.
10.- OTRAS DEUDAS NO COMERCIALES
Detalle del saldo (en euros sin decimales)
2012 2011
Administraciones públicas
*Diputación Foral de Bizkaia (retención IRPF 4º trimestre) 115.747 119.680
*Seguridad Social (Diciembre de 2012 y 2011) 70.155 56.984
Remuneraciones pendientes de pago
*Provisión paga extra marzo 99.601 102.876
*Provisión excedencias art.85 83.681 -
TOTAL 369.184 279.540
En 2006 se decidió el paso de las 15 a las 14 pagas, con efecto para todo el personal a partir
del 01.01.2007. Sin embargo, los trabajadores en plantilla con anterioridad al año 2006
conservan el derecho a la decimoquinta paga en el momento en que causen baja en la
empresa. El importe que aparece en balance al 31.12.2012 y 31.12.2011 corresponde a la
cuantificación en dichas fechas para esa decimoquinta paga de todos los trabajadores que
tuvieran derecho a ella. En 2012 se ha considerado conveniente dotar también una provisión
para cubrir las excedencias reguladas en el artículo 85 del Convenio, a las que, a 31 de
diciembre, hay cuatro trabajadores acogidos. El importe de la Provisión es la suma de las
deducciones que cada año se realizan en las nóminas de los trabajadores afectados por el
artículo 85.
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11.- SUBVENCIONES RECIBIDAS
Detalle de las subvenciones recibidas (en euros sin decimales)
2012 2011
Gobierno Vasco
*Subvención Escuela Infantil 366.926 360.639
*Subvención PRIMARIA 786.855 783.244
*Subvención ESO-CICLO 1º 347.820 347.501
*Subvención ESO.CICLO 2º 428.632 425.779
*Subvención BAL 416.031 393.843
*Subvención Educación Especial 52.096 54.331
*Otras subvenciones
-Especialistas apoyo educativo 14.814 29.468
-Consultores-orientadores 21.615 21.206
-Inversiones 64.056 64.056
-IRALE 16.805 49.727
-Jubilaciones anticipadas 31.497 50.494
-Aula 2 años 59.121 60.567
-Premios de continuidad 65.935
-Otras 16.768 11.602
TOTAL 2.688.971 2.652.457
El total de subvenciones recibidas ha supuesto un ingreso por alumno de 3.275,24 euros en
2012 y 3.222.91 euros en 2011.
69
12.- GASTOS DE PERSONAL
Detalle del saldo (en euros sin decimales)
2012 2011
*Dirección 96.431 67.111
*Docencia 2.219.557 2.209.455
*Administración 71.253 70.358
*Servicios auxiliares 22.498 23.654
*Seguridad Social (coste neto) 671.485 642.160
*Otros gastos sociales 27.161 33.807
*Dotación Provis. Excedencias art.85 83.682 -
TOTAL 3.192.067 3.046.545
El personal empleado de plantilla (excluidas sustituciones) , por tipo de ocupación, a 31 de
diciembre de 2012 y 2011, se distribuye así (en número de personas):
2012 2011
*Docencia 57 58
*Administración 3 3
*Psicóloga 1 1
*Educación especial 1 1
*Servicios (sólo una persona a jornada
completa)
4 4
TOTAL 66 67
70
Desglose por conceptos:
2012 2011
*Salarios personal fijo de plantilla 2.348.549 2.305.219
*Seg.Soc.personal fijo de plantilla 652.516 621.899
*Otros gastos sociales 110.843 33.807
Total personal fijo 3.111.908 2.960.925
*Salarios por sustituciones I.T. 61.190 65.359
*Seg.Soc.por sustituciones I.T. 18.969 20.261
Total por sustituciones I.T. 80.159 85.620
TOTAL 3.192.067 3.046.545
La evolución de las bajas laborales sería la siguiente:
2012 2011
*Días de baja por maternidad 491 107
*Días de baja por I.T. 364 551
TOTAL 855 658
Los costes por sustituciones de I.T. quedarían de la siguiente manera(en euros sin decimales)
2012 2011
*Coste total sustituciones I.T. 80.159 85.620
*Deducción en cotiz.Seg.Soc. 14.339 17.204
COSTE NETO SUSTIT. I.T. 65.820 68.416
71
Ni en 2012 ni en 2011 se ha firmado Convenio para la Enseñanza Privada, lo que supone la
prórroga del existente en 2009. En el Colegio se han mantenido los salarios existentes en 2009,
sin aumentos ni disminuciones.
13.- SERVICIOS DE MEDIACION EN COMEDOR Y TRANSPORTE
Detalle del resultado neto de aquellos servicios prestados a los alumnos en los que el Colegio
hace de mero intermediario (en euros sin decimales)
2012 2011
*Gasto por servicio de transporte 354.414 350.261
*(Ingreso) por servicio de transporte (339.797) (342.463)
NETO POR TRANPORTE 14.617 7.798
*Facturación de Tamar 370.856 363.310
*Gastos de personal 40.309 50.182
*Agua, calefacción, gas, electric. 17.425 15.681
*Reparaciones y reposición 15.272 3.939
Total gastos de comedor 443.862 433.112
*(Ingresos) por servicio de comedor (449.194) (433.029)
NETO POR COMEDOR (5.332) 83
TOTAL NETO 9.285 7.881
El número de comidas servidas durante el año 2012 fue de 119.606 contra 121.309 para el año
2011.
72
14.- OTROS GASTOS DE EXPLOTACIÓN
2012 2011
* GASTOS DE MANTENIMIENTO
22.831 131.232
2012 2011
*Servicio externo de limpieza 109.128 117.788 *Pintura 2.159 2.199 *Electricidad (reparaciones) 3.774 420 *Mantenimiento calderas 6.768 7.979 *Material de limpieza 2.212 3.475 *Reparación campo de fútbol 3.370 2.987 *Reparación marquesina autobuses - 1.593 *Papeleras "Agenda 21" 2.411 1.781 *Reparación desagües pabellón 3º - 11.548 *Sótanos y fecales pabellón 2º - 16.025 *Válvulas calefacción comedor-aulas - 1.772 *Pintura sótanos pabellones 1,2 y 3 - 15.035 *Material ferretería 3.836 6.150 *Albañilería-fontanería 12.609 18.536 *Saneamiento arquetas vestuarios 7.231 - *Reparación vallas de patios 1.287 10.313 *Manten. Equipos informáticos 6.606 2.772 *Cristales - 396 868 *Mantenimiento ascensor 1.156 1.090 *Desratización 452 668 *Manten. Contenedores-alfombras 613 1.575 *Reparación taquillas y pupitres 2.036 - *Reparación cortinas y colchonetas 2.831 3.067 *Camino acceso y aparcamiento 4.142 - *Mantenimiento extintores 199 258 *Otros 1.691 1.073 *Compensación Provisión obras 2011 - 151.284 - 97.740 *GASTOS DE ENSEÑANZA Y COMPL.
27.718 25.337
*Libros 88.108 91.524 *Material didáctico 23.811 22.672 *Fotocopiadora 11.591 13.641 *Papel 5.267 2.584 *Autobus piscinas 1.792 1.680 *Otros 157 104 *(Ingresos por facturación textos) - 103.008 - 106.868 *GASTOS DE ADMINISTRACIÓN
4.737 3.285
*PRIMAS DE SEGUROS
14.925 13.062 *SUMINISTROS Y SERV. EXTERIORES
91.951 72.621
*Consumo de electricidad 21.630 21.099 *Gas-oil 34.919 27.004 *Teléfono 9.114 11.787 *Agua, basura... 8.405 8.264 *Información y publicidad 4.364 2.580 *Federación de cooperativas 4.201 4.828 *Compensación contra FEPC - 4.201 - 4.828 *Auditoría energética 4.720
*Revisión L.O.P.D. 1.416 *Plan estratégico 5.723 *Gastos cursos formación 1.070 1.354
*Otros 590 533 *GASTOS ACCESORIOS
187.531 164.307
*Rdo. Neto actividades complementarias - 17.906 - 10.990 *Rdo. Neto actividades sociales 1.607 6.191 *Compensación contra FEPC - 1.607 - 6.191 *Dotación al FEPC 25.680 24.013 *Dotación Provisión Mantenimiento 179.757 151.284
TOTAL
349.693 409.844
73
15.- RESULTADOS FINANCIEROS NEGATIVOS
Detalle del saldo (en euros sin decimales)
2012 2011
*Intereses crédito BBK 895 774
*Intereses préstamo BBK 21.235 26.482
*Gestión bancaria de recibos 3.768 3.767
*Otros gastos financieros 84 84
TOTAL 25.982 31.107
16.- DISTRIBUCION DE RESULTADOS
La propuesta de distribución de resultados sería la siguiente (en euros sin decimales)
2012 2011
Base de reparto 51.359 64.836
Distribución:
A Fondo de reserva obligatorio 51.359 64.836
TOTAL 51.359 64.836
74
CUENTA DE PERDIDAS Y GANANCIAS PREVISTA PARA EL EJERCICIO DE 2013
OPERACIONES Notas 2013 2012
IMPORTE NETO DE LA CIFRA DE NEGOCIOS
1.108.481 1.112.168
* Aportación socios para gastos cooperativos 1 1.020.306 1.024.245
* Facturación por enseñanza 1 88.175 87.923
OTROS INGRESOS DE EXPLOTACION
2.606.231 2.688.971
* Subvenciones 2 2.606.231 2.688.971
GASTOS DE PERSONAL 3 - 3.070.000 - 3.192.067
OTROS GASTOS DE EXPLOTACIÓN
- 416.273 - 364.255
* Servicios mediación en comedor 4 10.000 5.332
* Servicios mediación en transporte 4 - 5.000 - 14.617
* Dotación al F.E.P.C.
- 5.273 - 25.680
* Obras sociales
- 6.000 - 5.277
* Mantenimiento y servicios exteriores 5 - 410.000 - 324.013
AMORTIZACIÓN DEL INMOVILIZADO
- 167.476 - 167.476
RESULTADO DE EXPLOTACIÓN
60.963 77.341
GASTOS FINANCIEROS
- 13.500 - 25.982
* Intereses de préstamos 6 - 12.000 - 21.235
* Otros gastos financieros 6 - 1.500 - 4.747
RESULTADO FINANCIERO
- 13.500 - 25.982
RESULTADO DEL EJERCICIO
47.463 51.359
EXCEDENTE DE LA COOPERATIVA
47.463 51.359
75
NOTAS
1,- Con cuotas vigentes y añadiendo 39.000 € de facturación de gastos generales
2. Cantidades aseguradas por Conciertos, Inversiones, ayudas aula 2
años.
3,- Con salarios actuales
4.- Estimación proyectando los datos actuales
5,- Teniendo en cuenta la Provisión dotada en 2012
6,- Proyectando los tipos de interés actuales,
76
IV. ANEXOS
ESTUDIO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS DE
AZKORRI IKASTETXEA
COOPERATIVA DE ENSEÑANZA
INFORME DE RESULTADOS
1
Queremos recordar que la valoración numérica de las respuestas ofrecidas se ha realizado en una escala del 1 al 10, con la posibilidad de los ‘No Saben/No Contestan’.
Estas valoraciones numéricas a su vez representan las siguientes apreciaciones:
Muy Negativo o Muy Insatisfecho ( 1 y 2)
Malo o Poco Satisfecho (3 y 4)
Normal o Indiferente (5 y 6)
Positivo o Satisfecho (7 y 8)
Muy Positivo o Muy Satisfecho (9 y 10) % INFANTIL 108/138 78.3%
% PRIMARIA 122 /151 80,8%
% ESO 80/105 76,2%
% BACHILLERATO 25/ 50 50 %
TOTAL 335/ 444 74,5%
PORCENTAJE
IDENTIFICACIÓN DE RESPUESTAS DE LAS FAMILIAS
2
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS 12-13
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS 12-13
RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS
335 respuestas totales recibidas
Tratamiento de las respuestas:
(2009) (2010) (2011) (2012) (2013)
A. Enseñanza -Aprendizaje (7,3) (7,3) (7,3) (7,3) (7,4)
B. Orientación –Tutoría. (7,5) (7,4) (7,6) (7,5) (7,6)
C. Servicio de Comedor. (6,7) (6,9) (6,7) (6,9) (6,8)
D. Servicio de Transporte. (7,0) (6,9) (7,2) (7,4) (7,4)
E. Servicios Generales. (6,9) (7,3) (7.0) (7,2) (7,2)
F. Satisfacción General. (7,8) (7,8) (7,8) (8,0) (7,8)
Índice de Fidelidad: % (96,8) (96,8) (95,3) (85,4) (89,0)
3
A. ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
COMPARACIÓN DE RESULTADOS CON AÑOS ANTERIORES
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS 12-13
4
B. ORIENTACIÓN - TUTORÍA
COMPARACIÓN DE RESULTADOS CON AÑOS ANTERIORES
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS 12-13
5
6
C. SERVICIO DE COMEDOR
COMPARACIÓN DE RESULTADOS CON AÑOS ANTERIORES
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS 12-13
6
D. SERVICIO DE TRANSPORTE
COMPARACIÓN DE RESULTADOS CON AÑOS ANTERIORES
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS 12-13
7
E. SERVICIOS GENERALES
COMPARACIÓN DE RESULTADOS CON AÑOS ANTERIORES
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS 12-13
8
SATISFACCIÓN GENERAL
COMPARACIÓN DE RESULTADOS CON AÑOS ANTERIORES
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS 12-13
9
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS 12-13
RESULTADO TOTAL
COMENTARIOS: Destaca el alto grado de fidelidad que muestran las familias, ya que casi 9 de cada 10 familias recomendaría a algún familiar o amigo matricular a sus hijos/as en el Colegio Azkorri.
En el caso de que algún amigo o conocido vuestro os preguntara,
¿le recomendaríais matricularse en el Colegio Azkorri?
10
1. Existe un buen grado de satisfacción general de las familias con el proceso de Enseñanza–Aprendizaje (7,4);tendremos que seguir impulsando e informando más sobre el programa de plurilingüismo (6,7) y el desarrollo de las Nuevas Tecnologías (6,3). Resaltar la subida en valores (8,0)
3. El Servicio de Comedor sigue siendo un área de mejora (6,8) habiendo bajado una décima . Las mayores demandas siguen estando en los últimos cursos de E. Primaria y en la ESO.
2. Los procesos de Orientación y Tutoría son también bien valorados (7,6). Hemos avanzado en Tutores del colegio (7,9) y en apoyo que reciben los alumnos por parte del colegio para resolución de problemas académicos y de conducta (7,3) que eran puntos a mejorar derivado de la encuesta del curso pasado.. No obstante debemos seguir insistiendo en seguimiento individualizada (7,6) y atención del tutor (7,7) que bajamos una décima con respecto al curso pasado
4. El Servicio de Transporte es un área bien valorada (7,4) nos mantenemos. Sin embargo, los itinerarios (7,2) mejoran una décima pero la relación calidad precio baja (6,4) dos décimas.
5. El área de “Servicios Generales” se mantiene bien valorada (7,2). Destacan “la comunicación con las familias” (7,6) y servicio de secretaria (7,8) y y son susceptibles de mejora a pesar de los esfuerzos adoptados tanto “las instalaciones y equipamiento” (6,2) como la “atención a quejas y sugerencias” (6,8).
6. En cuanto a “Satisfacción General”, las familias perciben que sus hijos/as acuden bastante satisfechos al Colegio (8,1). esto sin duda, influye en su buen grado de satisfacción general con el Colegio (7.8) y en el “índice de fidelidad” ya que 8,9 de cada 10 familias afirman que recomendarían a sus conocidos matricularse en el Colegio.
11
SATISFACCIÓN DE FAMILIAS 12-13
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