trabajo colaborativo #2 adolescencia y niñez copia (2)
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CONSTRUCCÍON SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 1
TRABAJO COLABORATIVO #2
CONSTRUCCÍON SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
JENNIFER LISETTE MELO
LINA VANESSA VARGAS
VIVIANA VELASQUEZ C.C. 1111202001
JONATHAN ZARATE
XIOMARA MIRANDA OSORIO C.C. 1.106.783.953
TUTORA
LUZ ELENA SALAZAR
GRUPO ÚNICO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CONSTRUCCÍON SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
20/11/14
CONSTRUCCÍON SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 2
INTRODUCCIÓN
El estudio de caso es un instrumento o método de investigación con origen en la
investigación médica y psicológica. Este tipo de evaluación permite al docente conocer los
alcances de los propósitos, objetivos y competencias que ofrece su curso en las diferentes
actividades de aprendizaje. Le permite analizar las distintas construcciones subjetivas que le
genera los contenidos de aprendizaje, y luego reforzar y profundizar recursos y actividades
para la mejora continua.
Al realizar este trabajo logramos entre todo los compañeros de grupo dar respuesta
según la guía sobre el caso de Lucia, donde cada uno realiza aportes según nuestro criterios
1, 2 y 3.
Por lo tanto contamos con una buena socialización, pertinencia, y un buen equipo de
trabajo comprometido y responsable, dando continuación al caso de Lucia haremos énfasis en
los criterios 4, 5 y 6.
CONSTRUCCÍON SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA 3
OBJETIVO GENERAL
Produciremos un razonamiento inductivo, A partir de este, la observación y
recolección de datos estableceremos hipótesis o teorías relacionadas con lo que hemos ido
investigando en lo recorrido del curso, esto, Puede producir nuevos conocimientos al
estudiante, o confirmar teorías que ya se sabían, comprobaremos, corroboraremos y
contrastaremos fenómenos, situaciones o hechos, para elaborar hipótesis y partir a
desarrollar la actividad indicada, enfocándonos en los criterios 4, 5 y 6 del caso de Lucia pero
ya sujetándonos de casos escuchados por nosotros.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Realizar un aporte significativo para proceder a realizar la evaluación de la
consultante.
2. Fortalecer conocimientos tratados que se requieran acerca del comportamiento de la
adolescente.
3. Fomentar la acción investigativa en el estudio de caso tratado.
4 CONSTRUCCÍON SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
ESTUDIO DE CASO
Caso “Lucia”
Lucia es una adolescente de 14 años, que vive con sus padres Antonio y Raquel; y dos
hermanos ellos menores que Lucia, Daniel de 13 y Juana de 6. Lucia desde su niñez ha
sido muy rebelde y agresiva, pero desde que llego a la adolescencia su comportamiento ha
ido empeorando, además de presentarse otras situaciones importantes a analizar. Ha
iniciado una amistad con un joven que consume sustancias psicoactivas y pertenece a un
grupo urbano, esta relación ha hecho que ella llegue a altas horas de la noche, a aislarse de
la familia por lo que prefiere estar sola en sus espacios. Antonio su padre, al enterarse le
aplica un castigo severo al punto que le pega, esto para evitar que ella siga con dicha
amistad. Sin embargo Lucia a pesar de todo lo sucedido sigue con aquella amistad tan
aferrada pero ahora se ven a escondidas. Lucia estudia en las mañanas y trabaja en la tardes,
se le ha dificultado permanecer en su trabajo ya que su jefe le ha dicho que sus amistades
son peligrosas para él y el negocio mismo, ya que viven en un barrio popular de la ciudad.
La niñez de Lucia transcurre acompañada por su abuela materna, ya que sus padres se
encontraban viajando por cuestiones laborales, conformando nuevo la familia aquí descrita
a los 11 años de Lucia.
CRITERIO 4: ENTREVISTAS Y RESULTADOS DEL CASO
Cada estudiante debe escoger a una persona que se acerque en la vida real a lo planteado en
el caso de Lucia y en consecuencia diseñar y aplicar una entrevista teniendo en cuenta para
el desarrollo de las preguntas lo que ya se indagó en los criterios 1,2 y 3 del colaborativo 1,
luego sube su formato de entrevista al foro y llegan en grupo al desarrollo de un solo
formato de entrevista, que todos aplicaran de manera individual a una persona real que se
acerque al caso de Lucia.
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1. DATOS GENERALES
NOMBRE: Alejandra
EDAD: 18 SEXO: femenino OCUPACIÓN: Trabajos varios
ESCOLARIDAD: Bachiller DOMICILIO: Cra 2 n°7-03 Mariquita Tolima
MOTIVO: Conflictos familiares, rebeldía, riesgo de consumo de sustancias psicoactivas.
2. ANAMNESIS:
FAMILIA
Janeth: Mama, fallecida, manejaba una muy buena relación con ella y asegura que era el motor de su vida
Gabriel: Papa, no lleva una buena relación, es muy conflictiva, prácticamente se hablan solo para pelear.
Edwin, Iván, Camilo: los hermanos, con todos lleva una muy buena relación, son su
principal apoyo.
3. MOTIVO DE CONSULTA
Presente virtual. (Frecuencia, duración, intensidad)
¿Qué fue lo último que ocurrió para que decidiera venir al psicólogo?
Presenta un estado de rebeldía total, malas calificaciones en la escuela, mal comportamiento, es totalmente desobediente además de que sostiene una relación con un joven que consume sustancias psicoactivas, además de que tiene un conflicto con su papa
debido a que consiguió otra esposa.
5. CUADRO CLINICO
¿Desde cuándo empezó el problema?
El problema empezó desde la muerte de su madre, cambio totalmente, malas calificaciones, un estado de rebeldía total, muestra desinterés por todo, además de que está rodeada de
muy malas compañías.
12 CONSTRUCCÍON SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
¿Cómo fue la última ocasión en que ocurrió el problema?
Empezó una relación con un joven consumidor de drogas, a raíz de esto tuvo un gran conflicto con su padre.
¿Qué ocurría en su vida antes de que surgiera la situación?
Antes del fallecimiento de su mamá la vida de ella era estable con buenas calificaciones, buenas compañías, era muy juiciosa con una futuro prometedor.
SOPORTE FAMILIAR, SOCIAL, LABORAL, PERSONAL
Autovaloración: Se considera una mujer con mucha fortaleza, trabajadora, de temperamento fuerte.
Sueños y fantasías más frecuentes: Estudiar para ser enfermera.
Satisfacción conyugal o de pareja: Se siente muy feliz con su novio actual y asegura que lo acepta con defectos y todo.
Satisfacción laboral o de estudios: trabaja medio tiempo después de clase y asegura que son
actividades que realiza porque le toca y no por que la llenen realmente Situaciones, actividades y personas con las que se siente más tranquilo: compartiendo con
sus hermanos en cualquier tipo de actividad.
Actividades gratificantes que realiza: Estar con sus hermanos y su novio.
CRITERIO #4 POR XIOMARA MIRANDA
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ENTREVISTA
I.DATOS GENERALES:
1. Nombre: Laura Sofía Palomino Campos 2. Lugar y Fecha de Nacimiento: Chaparral, Tolima 13 de junio 2003
3. Edad en años y meses: 11 y 6 meses sexo: Femenino 4. Dirección y teléfono: MZA 33 casa 13 – Tercera Etapa Jardín Santander, 314 474 6152 5. Grado escolar: sexto grado, Escuela: Institución Educativa Fe y Alegría.
6. Estado actual (motivo de consulta): Rebeldía y altibajos emocionales por motivo de
discapacidad ocular accidental.
II.HISTORIA FAMILIAR:
1. Padre: Jairo Palomino Pérez Edad: 51 Ocupación: Conductor Adicciones: ninguna
Relaciones con el niño: estable, inestable, conflictiva, mucha, poca, ninguna
comunicación: Regular 2. Madre: Gloria María Campos Tocora Edad: 50
Ocupación: Ama de casa
Adicciones: Ninguna Relaciones con el niño: estable, inestable, conflictiva, mucha, poca, ninguna
comunicación: Estable.
3. Relaciones de pareja: buena, regular, mala, separados, divorciados, abandono total de un miembro. Especificar razones: se encuentran atravesando por una situación inestable en su relación, por motivos económicos.
4. Hermanos: sexo y edad: seis hermanos.
Uriel Andrés Rodriguez Campos, tiene una relación inestable con su pareja y tiene 2 hijos. Yeison Julian Rodriguez Campos, soltero y sin hijos. Daniela Rodriguez Campos, tiene una relación estable y tiene 2 hijos.
Luis Felipe Palomino Campos, tiene una relación estable y tiene una hija. Nathalia Andrea Palomino Campos, soltera
La relación con sus hermanos es buena ya que es la menor de todos por ende es la consentida.
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5. Antecedentes familiares: Médicos:
Psiquiátricos: El segundo hermano mayor de Laura Sofía, sufre de trastorno de culpa, ya que fue el causante del accidente; por el cual la niña presenta rebeldía y altibajos de ánimo.
Tóxicos: Ninguno.
6. Reacción de los padres ante el problema del niño: Ellos se sintieron muy frustrados e impotentes por no poder ayudarla a sentirse mejor.
7. ¿Cómos actúas frente a las responsabilidades? ¿Las asumes de buena gana? ¿Por qué?
Si me gusta lo que me mandan hacer, lo hago de resto no me gusta. 8. ¿Qué es lo que más te gusta de esta edad, la que tienes?
Que no hago nada en mi casa, y siempre salgo a jugar con el parche.
9. ¿Participas en algún grupo u organización? Estoy en el grupo de danzas y teatro del cole.
10. ¿Cuáles son tus sueños o expectativas a mediano plazo? Pasar el año en limpio.
11. ¿Cuáles son las actividades que realizas en tu tiempo libre? Escucho música, y salgo a jugar con mi parche.
12. ¿Tienes o has tenido alguna vez una relación de pareja? (En el caso que sea no: ¿qué
crees que te ha pasado para no tenerla? Por mi estado físico.
13. Cuál es tu estado de ánimo la mayor parte del día? Triste y feliz.
14. ¿Te sientes comprendido por tus padres? ¿Por qué? Si, por mi discapacidad.
15. ¿Te sientes cómodo(a) en tu casa o en otro lugar? ¿Por qué? Si, en mi habitación por que es donde estoy la mayor parte del tiempo.
16. ¿Te sientes conforme con tu apariencia? ¿Por qué? No, porque soy burla para mis compañeros del cole.
17. ¿Qué crees que piensan tus padres de ti? No se
18. ¿Qué crees que piensan tus amigos de ti? Mi mejor amiga cree que soy genial. 19. ¿Te sientes independiente? ¿Por qué? Si, por que hago lo que quiero. 20. ¿Estás conforme con tu actitud hacia los otros? No.
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21. ¿Cómo quién te gustaría ser? ¿Por qué? quiero ser como violetta, ella es divina, se viste
cool, ella es muy romántica. 22. ¿Te sientes prisionero(a) en tu hogar? No.
CRITERIO 5. ANÁLISIS DE ENTREVISTAS
METODOLOGIA DE ANALISIS
Etnografía
Trata básicamente de una entrevista donde se indagara, observara y describirá las
costumbres de un individuo a una comunidad, para describir los valores, las creencias,
motivaciones, entre otras variables que pueden ser características.
Una de las herramientas más utilizadas es la entrevista abierta, este tipo de herramienta
permite tratar de manera estadística pero también cualitativa sobre las preguntas, ademan
de que permite al mismo tiempo una observación del individuo; historias de vida, se hace
inusualmente interesante y funciona para intimar más en la vida del individuo; la
observación.
Triangulación
Se refiere a la combinación de dos o más teorías a la hora de refutar un fenómeno singular.
Existen diversos tipos de triangulación: múltiple, de investigadores, teórica y de métodos.
a) Mirada desde la realidad de las entrevistas: la joven luisa, vive en un ambiente
complicado y pasa por una situación compleja como le es afrontar la muerte de su madre, la
cual consideraba su única amiga y su fuente de dirección, maneja una mala relación con su
padre y solo se la lleva bien con sus hermanos, además ha comenzado una relación con un
joven adicto a las drogas, y vive en un estado de rebeldía total.
b) Mirada teórica desde el modulo: lección 12 la familia la infancia y la adolescencia,
habla del orden de cultural que se le es inculcado por parte de los padres, se formula la
pregunta ¿Qué queremos para nuestros hijos?; lección 30 tribus urbanas y búsqueda de
identidad, “búsqueda y de afirmación de su propio yo, abandona su familia, el grupo inicial
de referencia, por otro que está fuera de su hogar, que se constituye a partir de otros que
como él o ella, se encuentran en la intemperie, a la caza de elementos y rostros que les dé
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una identidad, es decir, una seguridad mínima sobre la cual armar su propia visión de los
que son y lo que desean ser”
c) Mirada del estudiante: luisa es una persona que a raíz de su perdida ha cambiado
radicalmente, que se siente sola en el mundo y no le importa nada, tiene conflictos con su
padre y mantiene una relación que la puede perjudicar; recomendaría una terapia familiar
donde se puedan afianzar los lazos y solucionar los conflictos internos, además ayudarla a
afrontar su duelo, para que pueda superar la perdida y poder continuar.
CRITERIO 6. TRIANGULACIÓN
ANALISIS GRUPAL
Basándonos en las entrevistas, podemos decir que las jóvenes presentan un conflicto
familiar complejo, en los dos casos se hace evidente que dicho conflicto va más arraigado
al padre, mientras que a la madre se le ve manera cariñosa y comprensiva; además
presentan una actitud rebelde y conflictiva, mantienen relaciones con personas de dudosa
reputación que son una mala compañía para ellas en especial en el estado de vulnerabilidad
en que se encuentran, son inseguras y por dicha razón se considera que mantienen dichas
amistades, como para sentir que pertenecen a algún lugar, no tienen respeto ni por los
demás ni por ellas mismas.
TRIANGULACION GRUPAL
1. Mirada de la realidad desde los casos analizados: en los casos de leidis, luisa Alejandra y
María cristina presentan un comportamiento rebelde y conflictos al interior de su hogar,
principalmente con el papá; mantienen amistades con personas que no son muy favorables
para ellos y que los pueden llevar a situaciones muy complejas como en el caso de Bryan
Danilo, un joven que aunque en su comportamiento demuestra ser muy pasivo, se ha dejado
llevar por las malas amistades y ha entrado en el mundo de la droga; en todos los casos es
evidente la baja autoestima y la falta de amor propio que tienen cada uno de los pacientes.
2. Mirada teórica desde el modulo: para estos casos en general aplica la lección 12 y la
lección 16, en las que enuncia la familia, infancia y adolescencia y las nociones de
subjetividad e identidad respectivamente; estas lecciones se ven reflejadas en q en la
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mayoría de los casos la familia ha sido un punto determinante en las actitudes de los
jóvenes, se presentan conflictos internos lo cual los afecta emocionalmente.
3. Mirada del estudiante desde el caso analizado: en estos casos se presentan jóvenes con
conflictos tanto internos como externos; en el caso de las jóvenes hay una actitud hostil
ante las cosas y las personas especialmente hacia su familia, lo cual genera algunos
comportamientos rebeldes y malas compañías; se presenta un conflicto interno es aspectos
de autovaloración, en autoestima y auto respeto, son jóvenes que aún están en busca de su
identidad, son inseguros lo cual genera que sean muy impulsivos a la hora de tomar
decisiones.
CONCLUSIONES
los jóvenes presentan un caso conflictivo preocupante, pues dichos conflictos familiares repercuten de una manera significativa en el comportamiento y la actitud
de ellos.
Son personas vulnerables y manipulables debido a la baja autoestima que manejan,
personas que pueden llegar a caer en malos pasos de manera muy fácil.
Estos jóvenes están en busca de su identidad y en este momento es cuando más
necesitan el apoyo de su familia que lamentablemente no se les es brindado de una manera satisfactoria debido a varios conflictos al interior del hogar.
estos jóvenes necesitan una inyección de autoestima, deben aprender a conocerse y
a valorarse para así mismo ganar amor propio y auto respeto, para que de esta manera puedan encontrarse y encontrar el mejor camino.
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BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA
LA TRIANGULACION COMO PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS PARA INVESTIGACIONES EDUCATIVAS Vallejo, Ruth Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín. Maracaibo. Estado Zulia. Venezuela
http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS/article/viewArticle/620/1578 La Investigación cualitativa. REDUCCIÓN Y CATEGORIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN http://www.lapaginadelprofe.cl/metodo/guiatesis/311categorizar.htm MODULO CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA.
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