tpak clase a residuos sólidos tit@-matriz tpack para el diseño de actividades mejorada (1) - copia
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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro
estudiant
e:
Maritza Andrade Angel, María Graciela García.
Maestro
formador:
Dielmer Fernando Giraldo y Sonia Caicedo.
Título del
proyecto:
Residuos sólidos como agente contaminante del medio ambiente.
URL DEL
PID:
https://docs.google.com/document/d/
1q_yxgaGJVl47D7I43iiXJerMpaykOXb8WBxTEZxUk9w/edit
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
-Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.
-Analizó e interpreto las consecuencias que trae la contaminación del medio ambiente a la naturaleza.
- Analizo e interpreto la información obtenida por medio de gráficos estadísticos. Saco conclusiones que me ayuden a preservar el medio ambiente.
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
-¿Qué es la contaminación?-¿Esta contaminación nos afecta?-¿Qué son los residuos sólidos o basura?-¿Qué es el reciclaje?-¿Qué estrategias hay para separar la basura?-¿Cómo tomar conciencia de reciclar?-¿Qué cantidad de basura producimos en nuestra casa?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos-Inadecuado manejo de residuos sólidos.
-Consecuencias que trae la contaminación.
-Qué aporto socialmente al cuidado del medio ambiente.
Conocimiento
Pedagógico(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
-Investigación-acción-participación,
porque se genera trabajo colaborativo
con toda la comunidad educativa.
-Interdiciplinar.
-Trabajo en equipo.
-Uso de las TIC.
Conocimiento
Tecnológico(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos(No digitales)
-Video beam.-Computador.-Internet.-Memoria digital.
-Excel.-Word.-Eduplay.-Video.-C.D.-Buscadores.-Celular.-Cámara.
-Cartelera.-Manualidad.-Encuesta.
Conocimiento
Pedagógico –Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
- Observar.- Leer.- Interpretar situaciones.- Argumentar.- Realizar exposiciones.
Conocimiento
Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
-Identifica recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos.-Observa fenómenos específicos, formula preguntas, indaga y encuentra posibles respuestas.-Desarrolla el gusto por la utilización de las TIC de manera adecuada.
Conocimiento
Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
-Que los estudiantes utilicen su curiosidad y desarrollen habilidades para dar posibles explicaciones, con base en el conocimiento cotidiano identificando factores de contaminación en su entorno y sus implicaciones para la salud.-Que se fortalezcan valores como colaboración, solidaridad, responsabilidad, perseverancia, etc.-Interactuar a través de la red sobre temas de interés general.
Conocimiento
Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?-Presentación de power point y socialización de su experiencia.
-Observar tutorial de eduplay para elaboración de sopa de letras.http://www.educaplay.com/es/tutorial/sopa.htm
-Elaboración de sopa de letras con eduplay.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de la
actividad
-Presentar la canción: El marranito (video y escrita).https://www.youtube.com/watch?v=TqFcJzXeA-o
- Observar el video: Impactos de manejo de residuos sólidos.https://www.youtube.com/watch?v=w91V-NUmbeo
-Observar y guiar el trabajo que están realizando los estudiantes.-Utilizar información de internet.
-Argumentar el mensaje de la canción y el video.- Utilizar algunas habilidades para explicar y dar posibles soluciones a la problemática presentada.-Utilizar adecuadamente herramientas de internet.-Hacer una sopa de letras.
3 Semanas.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomíaX Habilidades sociales e inter-culturalesX Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
- Incluir en todos los niveles los programas de educación y valores frente al reconocimiento de los derechos humanos que tienen las personas en condiciones de NEE.
-Valorar la diferencia de su desarrollo autónomo.-permitir la participación abierta y democrática dentro y fuera de la comunidad educativa, la interacción e identificación con pares, la toma de decisiones, así como la valoración del estudiante frente a su propio proceso de desarrollo.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a
utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después
-Matriz de evaluación.
-Compromiso, creatividad, originalidad, manejo del espacio.
-Diagnóstico con presentación de disco fórum y video para saber los conocimientos previos sobre el tema.
-Participación activa.
-Uso de las herramientas tecnológicas.
-Cumplimiento de las actividades.
-Entrega de tareas.
-Autoevaluación y retroalimentación.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.
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