tesis central del texto reseña narosky despues de clases
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8/19/2019 Tesis Central Del Texto Reseña Narosky Despues de Clases
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Tesis central del texto:
Crisis actual de la racionalidad en la institución escolar moderna.
b. Los argumentos tomados desde la perspectiva del autor:
· Una concepción moderna de infancia y la consecuente constitución del alumno
como lugar del no saber.
· Las utopías educativas como dispositivos de la pedagogía moderna.
· Educar es educar a un ombre para una finalidad totali!adora "ue se construye
a partir de sus repercusiones sociales. #educar es formar a un ombre para una
determinada sociedad$
· La pedagogía y la institución moderna fueron omogenei!adora% m&"uinas de
producir efectos estandari!ados por medio de tecnologías "ue partían de la base
del todos y "ue cuando se llevaba a la individuali!ación se encontraba el ombre
gen'rico.
· Las utopías sociopolíticas de la pedagogía mantenían su pretensión monopólica
producto del mismo af&n totali!ador.
· la sucesión consecutiva de modas pedagógicas en la "ue la nueva moda enve(ece y anula a la anterior.
· )e la rígida representación de lírica de la utopía totali!adora de la pedagogía
moderna omogenei!adora% se a pasado al reality so* de la exaltación de la
diferencia% en el "ue cada uno tiene un lugar% no tal ve! el "ue pretendía pero si
un lugar y no el destierro.
· La pedagogía a tomado una posición ligt% "ue tolera la convivencia de todas
las teorías educativas y sus respectivas utopías.
· La educación escolar no pudo conformar una oferta pansófica consistente en
ense+ar todo a todos.
La escuela no a conseguido ser motor de (usticia y de igualdad% sino "ue
diariamente demuestra todo lo contrario% #la escuela no pudo con la sociedad
"ue "uería cambiar ni pudo educar al ombre gen'rico "ue prefiguraba la
voluntad racional del pedagogo$.
· La pedagogía abandona el primado de la utopía del para "ue y se recluye en el
m&s confortable &mbito de la utopía del cómo.
8/19/2019 Tesis Central Del Texto Reseña Narosky Despues de Clases
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