tercer saber
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BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL
DEL ESTADO.GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL.
PRIMER SEMESTRE
CURSO: EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL
COMO DOCENTE
ALUMNAS: SARA HERNÁNDEZ PÉREZ
VANESSA GPE RUÍZ MARTÍNEZ
Enseñar la
Condición Humana
Arraigamiento- desarraigamiento humano.
Lo humano del humano.
Unitas multiplex: la unidad y la diversidad humana.
La enseñanza debe estar centrada en la condición humana, y para ello es necesario conocer
lo humano.
Arraigamiento
Condición Cósmica Condición Física Condición TerrestreLa humana Condición
Debemos conocer nuestro doble arraigamiento en el
cosmos físico, y en la esfera viviente.
Lo Humano del Humano
Unidualidad
El humano es un ser plenamente
biológico y plenamente
cultural
La cultura
acumula en sí lo
que se
conserva,
transmite,
aprende ; ella
comporta
normas y
principios de
adquisición.
El bucle cerebro -mente – cultura
No hay cultura sin cerebro
humano (aparato biológico
dotado de habilidades para actuar,
percibir, saber, aprender) y no hay mente sin
cultura.
El bucle razón-afecto- impulso
Se asocia la inteligencia con la
afectividad . Implican los
conflictos entre la impulsividad, el
corazón y la razón
El bucle individuo-sociedad –
especie
Los individuos son el producto
del proceso reproductor de la especie humana,
y este proceso debe ser
producido por dos individuos; la
interacción entre estos produce la sociedad y esta
certifica el surgimiento de la
cultural.
UNITAS MULTIPLEX: LA UNIDAD Y LA DIVERSIDAD
HUMANA
La Educación del fututo deberá velar por que la idea de unidad de la
especie humana no borre su diversidad.
La unidad no esta solamente en los rasgos biológicos de la especie
homo sapiens
La Diversidad no esta solamente en los rasgos psicológicos,
culturales y sociales del ser humano; existe también una
diversidad biológica en el seno de la unidad humana
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