teorías y aprendizaje previas al s. xx
Post on 21-Jun-2015
441 Views
Preview:
TRANSCRIPT
National University CollegeRío Grande, Puerto Rico
Departamento de Educación Pre-escolar
Profesora Zuleika BudetTeorías Instruccionales
(1561-1626)
Toda afirmación sobre la
naturaleza debe someterse
a un examen inductivo
(observaciones para llegar a
las conclusiones
Currículo: Investigación que parte de las observaciones de los hechos. (Ciencias Naturales)
Ambiente escolar: Laboratorios
Maestro: Método Inductivo
Francis Bacon
John Locke
(1632-1714) Inglés
Concepto: Tábula rasa
Formación del ser humano: Los padres, los maestros y/o la sociedad escriben las experiencias.
Propósito de la educación: Hacer que el ser humano razone.
Metodología: Actividades lúdicas, agradables, y ejercitación
Dice Locke: "Supongamos que la mente (...) sea un papel en blanco, limpio de todo signo ¿Cómo llega a tener ideas?, ¿De dónde saca todo el material de la razón y del conocimiento (...), ese prodigioso cúmulo de variedad casi infinita, que la activa imaginación ha pintado en ella? Contesto con una sola palabra: de la experiencia. Este es el fundamento de todo nuestro saber, que de ella deriva en última instancia."
Empirismo
Currículo
Parte de las experiencias del alumno.
- Instrucción en la lectura y escritura
-Conocimientos de la salud (mantener el cuerpo sano)
-Enseñanza religiosa (padre Nuestro, Credo y los 10
Mandamientos)
-Aritmética
-Idiomas extranjeros
-Geografía (relieves)
-Historia, geometría y física
Método de enseñanza:
-Audiovisual (globos,
mapas…)
- Partir de las experiencias
del aprendiz
Función del maestro
Jean J. Rousseau
(1712-1778)
Propuso: Los niños no eran malvados; eran buenos por naturaleza.
Teoría: Todo conocimiento depende de las experiencias y de las reflexiones que hacemos sobre ellas.
Ideas sobre la Educación:
La educación no debería ser principalmente vocacional.
Los niños aprenden por información directa.
Las ideas de los niños son diferentes de los adultos.
Atmósfera: Flexible, autónomos de acuerdo a las necesidades de los aprendices.
Materiales: concretos
Enseñanza: Individualizada
Naturalismo
El niño debe ser apartado de la sociedad porque (la sociedad) la
corrompe.
* Etapas de la educación:
- Primeros 2 años: su nodriza (nana) vela su desarrollo natural.
Aprende a ser dueño de sí mismo y a manifestar su voluntad.
- 2 a 12 años: Contacto con la naturaleza con el preceptor.
Aprende lo que obtenga de los sentidos.
12 años: Estudios formales. Aprende lo que le interese. Aunque,
se le debe estimular a aprender algún oficio. Además, se le
enseña: lectura, escritura y aritmética.
(1746-1827)
Educación:
Estudio de la
Naturaleza
Currículo:
Desarrollar los
sentidos.
Integrado.
Enseñanza:
Grupos
Johan Pestalozzi
Rutina: Dar rienda suelta al estudiante para explorar sensorialmente.5 principios: 1. La espontaneidad: Inclinaciones naturales. 2. El método: Progreso constante que va desde lo concreto a lo abstracto. 3. Intuición: Interpretaciones del mundo físico y moral de acuerdo a los sentidos. 4. Equilibrio: Armonía de todas las facultades (Intelectuales, físicas y morales) para lograr un balance.5. Colectividad: Vida social saludable.
Rutina: Dar rienda suelta al estudiante para explorar sensorialmente.5 principios: 1. La espontaneidad: Inclinaciones naturales. 2. El método: Progreso constante que va desde lo concreto a lo abstracto. 3. Intuición: Interpretaciones del mundo físico y moral de acuerdo a los sentidos. 4. Equilibrio: Armonía de todas las facultades (Intelectuales, físicas y morales) para lograr un balance.5. Colectividad: Vida social saludable.
1. Teoría: Dar rienda suelta al estudiante para explorar
sensorialmente. Método: Desarrollar los cinco sentidos. _____________
2. Teoría: Todo conocimiento depende de las experiencias y de las
reflexiones que hacemos sobre ellas. Método: Natural y enseñanza
individual. _____________
3. Teoría: Investigación que parte de las observaciones de los hechos.
Método: Inductivo______________
4. Teoría: Los padres, los maestros y/o la sociedad escriben las
experiencias.
Método: Actividades lúdicas. _____________
J. Pestalozzi
J. Rousseau
F. Bacon
J. Locke
¿Preguntas?
Actividad en grupo: Valor 15pts.
1. Crea una actividad de acuerdo al pensamiento de:
Primer grupo: F. Bacon
Segundo grupo: J. Locke
Tercer grupo: J. Rousseau
Cuarto grupo: J. Pestalozzi
2. Plan de trabajo informal (Tema, Objetivo, Actividad)
3. Presentación
Actividad en grupo: Valor 15pts.
1. Crea una actividad de acuerdo al pensamiento de:
Primer grupo: F. Bacon
Segundo grupo: J. Locke
Tercer grupo: J. Rousseau
Cuarto grupo: J. Pestalozzi
2. Plan de trabajo informal (Tema, Objetivo, Actividad)
3. Presentación
top related