tareas de escritura cooperativa

TAREAS DE ESCRITURA COOPERATIVA

PARA LA CLASE DE ELE

Daniel Jiménez SánchezUniversidad de Pécs

¿QUIÉN PUEDE AYUDAR DURANTE EL PROCESO?

AYUDA EL PROFESOR

Diseñando actividades para cada fase del proceso

Escribiendo en el aula

LOS ALUMNOS ENTRE SÍ MEDIANTE LA TAREA

COOPERATIVA

CONCEPTOS BÁSICOS

ESCRITURA COMO PRODUCTO

Texto final Se escribe fuera

del aula El profesor

interviene cuando el proceso está acabado

No integra otras destrezas

ESCRITURA COMO PROCESO

Texto final Procesos de

composición: Planificar Textualizar Revisar

ESCRITURA COMO PROCESO Se escribe en el aula El profesor interviene

y ayuda en todo el proceso

Papel activo del alumno

Diseño de actividades para todo el proceso

Proceso deComposición

Partes Técnicas

Planificar

Representarse la situación

Decidir contexto y objetivo comunicativo; definir receptor; hacer plan de trabajo

Generar ideas Lluvia de ideas; analogías; respuesta a las 5 preguntas; etc.

Organizar ideas Esquema; mapa conceptual; etc.

Textualizar

Organizar el texto Dar estructura al texto; repartir ideas en párrafos; introducción y conclusión; etc.

Ayudar al lector a leer Recursos gráficos; marcadores discursivos; colores y subrayados; etc.

Revisar

Mejorar estilo Ordenar palabras; frases cortas; economía; etc.

Auto-revisión Comparar propósito y borrador y texto; ponerse en lugar del lector; etc.

REVISIÓN DEL TEXTO En el aula Papel activo del

alumno Auto y heterorevisión

entre alumnos El profesor revisa

durante todo el proceso (borradores, esquemas, etc.)

Enseñar una revisión eficaz

REVISIÓN CÓMO Adaptar la revisión a las necesidades e intereses de los

alumnosHablar con autores antes de revisar

PARA QUÉUsar la revisión como recurso didácticoDar instrucciones para mejorar el escrito

DÓNDEDejar tiempo en clase para comentar las revisiones

CUÁNDORevisión simultánea

QUIÉN Enseñar auto-revisión Auto y hetero-revisión

ESCRITURA COOPERATIVA

Varios alumnos, un texto

Integración de destrezas Interacción significativa;

negociación de contenidos y significados

Andamiaje entre iguales Reflexión

metalingüística

Las tablas de las diapositivas 20 y 22 están adaptadas de Cassany, D. 2005. Expresión escrita en L2/ELE. Madrid: Arco Libros

Muchas gracias por la atención

danieljimenezdjs@gmail.comMarzo 2009