tareas de 3º inglÉs - … · tarea tema descripción 1.- ... cd rom realizar la atividad words 2...
Post on 20-Sep-2018
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
TAREAS DE 3º INGLÉS
No. De tarea
Tema Descripción
1.- Family tree Realizar un árbol genealógico de su familia pueden usar fotos reales o recortes de revista colocar: Grandma, grandpa, dad, aunt, uncle, brother, sister, cousin
2.- Description Realizer una breve descripcion del niñ@ y su familia, por ejmplo: I´m Leo I´m 8 years old I have got one sister and one brother
3.- Vocabulary Ilustrar los siguientes enunciados: The red car is bigger than the blue car The blue car is faster than the red car The giraffe is taller than the zebra
4.- CD ROM Realizar la actividad 1 de la unidad starter grammar 1 anotar en el cuaderno de que se trato y debe firmar mamá o papá
5.- Where are you from?
Escribir 3 veces cada país y pegar una ilustración de la bandera del país Egypt- Egipto The U.K- Reino unido Russia- Rusia Spain- España Thailand- Tailandia Australia- Australia U.S.A- Estados unidos Brazil- Brasil
6.- Where are you from?
Escribir 2 veces los siguientes enunciados e ilustrarlos He´s from spain She´s from Australia The´re from Russia We´re from Thailand I´m from Mexico
7.- Vocabulary Escribir 4 veces cada palabra e ilustrar
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Crayón- crayola Draw- dibujar Spoon- cuchara Snake- serpiente Drink- beber Play- jugar
8.- CD ROM Realizar la actividad words 1 de la unidad starter escribir de que se trato y firmar
9.- Seasons Escribir 3 veces cada palabra e ilustrar Spring- primavera Summer- verano Autumn- otoño Winter- invierno
10-. Months Escribir 3 veces cada mes e ilustra con algo alusivo a éste: Poner la primera letra en mayúscula y con rojo January- enero February- febrero Mars-marzo April- abril May- mayo June- junio July- julio August – agosto September- septiembre October- octubre November- noviembre December – diciembre
11.- Vocabulary Escribir 5 veces e ilustrar Read comics- leer historietas Skateboard- patinar Do gymnastics- hacer gimnasia
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Play chess- jugar ajedrez Fish- pescar Play basketball- jugar basket ball Take photos- tomar fotos Play volleyball- jugar volibol
12.- CD ROM Realizar la atividad words 2 de la unidad starter escribir de que se trate y firmar
13.- Likes and dislikes
Escribir 2 veces cada enunciado e ilustrar los siguientes enunciados: I like Reading- me gusta leer I don´t like fishing- no me gusta pescar She likes skateboarding- a ella le gusta andar en patineta He doesn´t like playing chess- a el no le gusta jugar ajedrez
14.- adds 1 Count and circle.
1
20 + 30
2
50 — 30
3
60 + 40
4
100 — 30
5
70 + 20
fifty / thirty twenty / eighty ten / a hundred sixty / seventy ninety / forty
15 Where are you from?
Write.
1
2
1 The bus is bigger (big) than the car.
2 Jim is (tall) than Jenny.
3 An elephant is (slow)
/ 5
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
3
4
than a lion.
4 Hotel Victoria is (small) than
Hotel Moderne.
16.- CD ROM Realizar la actividad words 1 de la unidad 1 del CD ROM anotar de que trata y firmar papá o mamá
17.- Vocabulary Escribir 5 veces cada palabra e ilustrar Face-cara Space- espacio Kite- papalote Bike- bicicleta Rope- cuerda Stone- piedra June- junio Cube- cubo
18.- Countries 1 Write the countries.
1
2
3
gyEpt Egypt laArutsai uRsasi
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
4
5
6
ndiaThal nSapi zirlBa
19 Vocabulary Escribir 5 veces e ilustrar las siguientes palabras Play the guitar- tocar la guitarra Shopping- ir de compras Cook-cocinar Play the piano- tocar el piano Paint- pintar Visit family- visitar a la familia
20.- CD ROM Realizar la actividad gramar y words de la unidad 1 del CD ROM anotar de que se trato y firmar papá o mamá
Segundo bimestre
21 Vocabulary Escribir 5 veces las siguientes palabras e ilustrar
Computer- computadora
Dvd player – reproductor de dvd
Tv –television
Cd player- grabadora
Mp3 player- reproductor de mp3
Camera- cámara de fotos
Turn on- encender
Turn off- apagar
22 Possesives Escribe 5 veces cada posesivo e ilustra después escribir un enunciado por cada uno
Your- tuyo
Our- nuestro
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Their – de ellos
23 Can Can’t Escribir 3 habilidades o cosas que no pueden hacer los siguientes animales. Dog Cat Lion Zebra Tiger
24 Can can’t Escribir enunciados con las siguientes frases como en el ejemplo e ilustrar Open the window- can you open the window, please? Help me with my homework Turn on the T.V Turn off the CD player Close the door Put on your coat
25 CD ROM Realizar la actividad words de LA UNIDAD 3
26 Phonics Escribir 3 veces e ilustrar las siguientes palabras, marcando con rojo las AR Car Park Shark Star Scarf
27 Vocabulary Escribir 5 veces e ilistrar Stickers- calcomanías Posters- posters Comics- historietas Postcards- tarjetas postales Badges –medallas Shell- conchas
28 Vocabulary 1 Circle.
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
1
2
3
4
computer / TV MP3 player /
DVD player
CD player /
camera DVD player / TV
29 Possessives 3 Write.
1
This is our car.
2
Is this
newspaper?
3
That is
house.
4
That is
house.
30 CD ROM Realizar la actividad grammara de LA UNIDAD 3 ESCRIBIR DE QUE SE TRATO Y FIRMAR
31 Can can’t 4 Complete.
Mum 1 Can you turn off the radio, Sam?
Sam OK. 2 turn on the TV, Mum?
Mum No, 3 . It’s too noisy.
our your their
Can I Can you you can Can I you can’t
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Sam 4 use the computer?
Mum Yes, 5 .
32 Vocabulary
Write and match.
1 tickress stickers
2 adgbes
3 starcdops
4 scimco
5 lesshl
6 restops
a
b
c
d
e
f
33 CD ROM Realizar la actividad words 2 de LA UNIDAD 3 ANOTAR DE QUE SE TRATO Y FIRMAR
34 Collage Realizar un collage simulando la colección de lago, por ejemplo libros o comics
35 Writing Completa con la palabra correcta FISHING CAMERA PLAYING SEASON TAKING COUNTRY Anne is nine. She’s from Australia. Australia is a hot ______________. Anne likes living in Australia. Her favorite _______is summer. Anne likes______________volleyball on the beach. She doesn’t like____________. She likes __________photos. She´s got a great.
36 Reading Families around the world Pegar una foto familiar donde estan la mayoria de los familiars(papás, abuelos, hermanos, tios) puede ser impresa
37 CD ROM Realizar laactividad words 3 del LA UNIDAD 3 ESCRIBIR DE QUE SE TRATO Y FIRMAR
c
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
38 Vocabulary Escribir 5 veces cada actividad acuatica Swim- nadir Sail- navegar en bote de vela Dive – bucear Surf- surfear Kayak –kayak Windsurf- surfear con vela Snorkel- snorkel Water ski- esqui acuatico
39 Verb to be Escribir 3 veces cada pronombre I am You are He is She is It is We are You are They are
40 Present continuous
Hacer enunciados con las siguientes frases como en el ejemplo Eat a sándwich- He is eating a sanwich Eat an icecream- comer un helado Wear a hat – usar sombrero Wear sunglases- usar lentes de sol Waterski- esquiar en agua Surf- surfear Look at bird- mirar un ave Look at fish- mirar un pez
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
41 Phonics Escribir 5 veces las siguientes palabras, ilustrar y remarcar con rojo la terminación ALL Ball- pelota Mal- centro comercial Wall- pared Tall- alto Samall-pequeño
42 Vocabulary of adejectives
Escribir 3 veces cada palabra y escibir un enunciado para cada uno, ilustrar. Polluted- contaminado Clean- limpio Dangerous- peligroso Safe- seguro Beautiful- hermoso Ugly- feo
43 Questions Responder las siguientes preguntas como en el ejemplo. Snorkeling, swimming, surfing, diving, waterskiing, windsurfing, playing, sailing, kayaking What do you like doing at the beach? ------------ I like snorkeling
44 Vocabulary Escribir 5 veces e ilustrar el siguiente vocabulario Penguin- pingüino Zebra- cebra Monkey- mono Kangaroo- canguro Camel- camello Lizard- lagartija Flaminngo- flamenco Crocodile- cocodrilo
45 Present Copiar la siguiente información escribiendo con rojo lo que esta en negritas.
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
progressive Are you Reading? Yes, I am No, I’m not Is the monkey eating a sándwich? Yes, it is No it isn’t Are They eating? Yes, they are No They aren’t
46 CD ROM Realizar la actividad starter de la unidad 5
47 CD ROM Realizar la actividad gramar 1 del la unidad 5
48 Phonics Escribir 3 veces cada palabra, ilustrar y remarcar con rojo todas las letras OR y AW Fork- tenedor Horse- caballo Corn- maíz Straw- popote Paw- patita de perro Yawn – bostezar
49 Reading Buscar en el siguiente enlace: http://www.shortstories.net/for-kids/fables-for-kids/ copiar una fable(fabula) imprimirla, leerla y hacer un dibujo referente a ella
50 Punctuation Colocar las comillas en los diálogos, con rojo Thank you, says the lion. I’m Emma, says the girl I’m your new teacher, says Mr Brown These are your desks, he says.
51 CD ROM Realizar la actividad phonics de la unidad 4
52 Vocabulary Escribir 5 veces e ilustrar el siguiente vocabulario Have a shower – bañarse Brush my teeth- lavarse los dientes Get dressed – vestirse
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Have breakfast- desayunar Brush my hair- cepillar mi cabello Get up- levantarse de la cama Catch de bus- tomar el autobús Walk to school- caminar hacia la escuela
53 Activity
2 Write and match.
1 evid dive
2 frus
3 dinwurfs
4 ilsa
5 roksnel
6 yakka
7 skawtrei
8 wims
a
b
c
d
e
f
g
h
54 Verb to be Complete the sentences.
b
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
1 Alex is diving.
2 Ella kayaking.
3 Ed and Tim windsurfing.
4 The Lee family swimming.
5 Chris waterskiing.
6 Rob and Tom snorkelling.
7 The Lee family sailing.
55 Animals Tick ( ) or cross ( ).
Ed & Tim the Lee
family Chris
Rob & Tom
Alex
Ella
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
1 penguin
2 monkey
3 camel
4 kangaroo
5 crocodile
6 lizard
7 flamingo
8 zebra
56 Vocabulary Escribir 5 veces e ilustrar las siguientes palabras
Have a shower- bañarse
Brush my teeth- lavar mis dientes
Get dresseed- vestirse
Have breakfast- desayunar
Brush my hair- cepillar mi cabello
Get up- levantarse
Catch the bus- tomar el autobús
Walk to the school- caminar a la escuela
57 Activities Circle.
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
1
2
have breakfast / get dressed get up / brush my hair
3
4
58 Sentences Completa los enunciados con la forma del verbo correcta
Jack______(get up) at seven o’ clock
Emma ___________(brush)her teeth every morning.
Jen and Jo______(not catch) the bus to the school
Tom ________ (have)breakfast with his family.
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
59 Adverbs
Complete.
I get up at seven o’clock 1 every day . 2 , I brush my teeth.
Then I have a shower. 3 , I get dressed and brush my hair.
4 , I have breakfast. Then I go to school. But I don’t go to
school 5 .
60 CD ROM
Realizar la actividad del CD ROM actividad starter de la unidad 6
61 CD ROM
Realizar la actividad words de la unidad 6 del cd escribir de que se trata y firmar
62 CD ROM
Realizar la actividad gramar del cd unidad 6 y firmar
Cuarto bimestre
63 Present simple
Underline the correct words. Subraya la respuesta correcta
Tim What time 1 do you / does you / you do get up at the weekend?
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Carl I 2 get up / gets up / getting up at eight o’clock. But my brother
Simon 3 get up / getting up / gets up at nine o’clock. He’s very lazy.
Tim 4 Doing / Does / Do your friends go to the park on Saturdays?
Carl Yes, they 5 don’t / do / does. We 6 plays / playing / play football
there. But my sister 7 doesn’t / do / don’t come.
Tim What 8 do / does / don’t she do?
Carl My mum and my sister 9 does / do / don’t the shopping
together on Saturdays.
64 Animals review
Write and complete the puzzle.
1
2
1
f
l
3 a
2 m
4 i
n
g
flamingo
3
4
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
5 o
6
5
6
65 Time Escribir con letra y dibujar o pegar los relojes para las siguientes horas.
3:00
2:15
4:30
6:45
66 Aquatic activities
Tick ( ) the correct sentence.
1
He’s snorkelling.
He’re snorkelling.
2
He aren’t windsurfing.
He isn’t windsurfing.
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
3
They’re kayaking.
They’s kayaking.
4
We’m sailing.
We’re sailing.
67 Daily activities
Complete the words.
1 g e t dr e ssed 2 ave brea fast
3 c tch the b s 4 w lk to sc ool
68 Vocabulary
Escribir 5 veces e ilustra el siguiente vocabulario
Café- cafetería
Library- biblioteca
Museum- museo
Playground- patio de juegos
Shopping mall centro comercial
Sport centre- gimansio deportivo
Swimming pool alberca
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Cinema- cine
69 adverbs
Escribir 3 veces cada adverbio
Always- siempre
Sometimes- aveces
Never – nunca
70 phonics
Escribir 5 veces cada palabra, ilustrar, y remarcar con rojo las silabas OW- OU
Cow- vaca
Clown- payaso
Flower- flor
House- casa
Trouser- pantalón
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Mouse- ratón
71 CD ROM
Realizar la actividad phonics del cd unidad 7 escribir de que trata y firmar
Quinto bimestre
72 writing
Encierra los verbos con rojo, los adjetivos en azul, y las preposiciones en verde.
Their aunt and uncle live in a very big house
Jack is riding his new bike to school today
I live in a small flat
I swim in the sea on sunny days
School starts at 9 o´clock
The cake on the table is great
73 vocabulary
Escribe 5 veces cada palabra e ilustralas
Play- obra
Theatre- teatro
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Concert concierto
Actor- actor
Film- película
Singer – cantante
74 Hobbies
Realizar un collage en el cuaderno con ilustraciones de lo que te gusta hacer en tu
tiempo libre
75 Countable and uncountable nouns
En una tabla de dos columnas clasificar los siguientes alimentos en los que se pueden
contar y en los que no
Pasta- pasta
Lemon- limón
Bread- pan
Cereal- cereal
Meat- carne
Melon- melon
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Cucumber- pepino
Onion – cebolla
Biscuit galleta
Rice- arroz
Egg- huevo
Water- agua
Fries –papas fritas
Milkshake- malteada
Orange- naranja
Salad- ensalad
Apple- manzana
76 Some a-an
Con las mismas palabras de la tarea 75 colocarles a cada uno si lleva a- an o some por
ejemplo
An Apple
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Some salad
77 CD ROM
Realizar la actividad words del cd unidad 8 escribir de que trata y firmar
78 phonics
Escribir 3 veces con ilustración y remarcar con rojo la sílaba LD LT
Child- niño
Shield- escudo
Field- campo
Belt- cinturon
Quilt- colcha
Adult- adulto
79 CD ROM
Realizar la actividad gramar de la unidad 8 del cd y firmar
80 CD ROM
Realizar la actividad phonics del CD ROM y firmar
81 Food
Ilustra y escribir 5 veces cada palabra
Potato- papa
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Butter- mantequilla
Cheese- queso
Salt- sal
Pepper- pimineta
Peas- chicharos
82 Adjective order Escribir las siguientes oraciones en inglés colocando primero el adjetivo de tamaño y
luego el de color como en el ejemplo.
Puedo ver un gran tomate rojo- i can see a big red tomato
Necesito una papa chica y amarilla
Quiero un limón grande y verde
Mira ese queso enorme y anaranjado
83 Nature
Escribir 5 veces e ilustrar el siguiente vocabulario
Lake- lago
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Mountain- montaña
Waterfall- cascada
Ocean- oceano
Wide- ancho
Big- grande
Deep- profundo
High- alto
84 Comparatives
Escribir e ilustra los siguientes enunciados
The nile is longer than the Bravo
The USA is bigger than spain
Cars are faster than bikes
Grapes are smaller than apples
85 superlatives
Tick ( ) the correct sentence.
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
1 Gina is smaller than Tim.
Gina is smaller that Tim.
2 Steve is tall than Anna.
Steve is taller than Anna.
3 Gina is smallest.
Gina is the smallest.
4 Tim is shorter than Steve.
5 Steve is the tallest.
Tim is the shorter than Steve .
Steve is the taller.
Anna Steve Tim Gina
86 Phonics
Escribir 3 veces cada palabra, ilustrar, y remarcar con rojo ND NT MP
Sand- arena
Pond- estanque
Plant- planta
Tent- tienda
Lamp lampara
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Camp- acampar
86 CD ROM
Realizar la actividad phonics de la unidad 9 del CD ROM escribir de que trata y firmar
87 CD ROM
Realizar la actividad gramar de la unidad 9 escribir de que trata y firmar
88 Comparatives and superlatives
Underline the correct words.
1 The Nile is the longest / longgest / longest river in the world.
2 Mount Everest is highest / the higher / the highest mountain in the world.
3 Steve is tallest / the taller / the tallest boy in my class.
4 Russia is biggest / the biggest / the bigest country in the world.
5 Your bikes are fast, but my bike is the faster / the fastest / the fastiest.
6 Lake Baikal is the deeppest / the deeper / the deepest lake in the world.
84 Vocabulary
Escribir 5 veces e ilustrar
Building- edificio
Country- país
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Bridge- Puente
River- rio
Old -viejo
Long- largo
85 Recipe
Buscar en internet alguna receta que puedan realizar los niños imprimirla y pegarla en
el cuaderno
86 National food
Realizar un collage en el cuaderno donde peguen la comida tradicional del pasi de su
preferencia.
87 vocabulary
Escribir 5 veces e ilustrar
Path vereda
Grass- pasto
Flower- flores
Bin- cesto de basura
Tres- árboles
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
Playground- patio de juegos
Fountain – fuente
Litter- basuar
PROYECTO BIMESTRAL
GRUPO: 3º
PRIMER BIMESTRE
UNIDAD 1 Y 2 TEMA: FROM MORNIGN TO NIGHT LUGAR: Salón de inglés OBJETIVO: Hablar sobre actividades diarias ACTIVIDADES Los alumnos contarán el cuento de BETTY BACKWARDS, mientras algunos van
contando, van pegando su cartulina con la ilustración que corresponde a lo que dicen.
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
El cuento trata de que una niña hace todas sus actividades al contrario de la mayoría de las personas, por ejemplo ella se levanta en la noche y se va a dormir en la mañana, etc.
MATERIAL: Cartulinas con el cuento escrito e ilustrado.
SEGUNDO BIMESTRE
UNIDAD 3 Y 4 TEMA: CITY & COUNTRY LUGAR: Patio trasero OBJETIVO: Hablar sobre las características del campo y la ciudad. ACTIVIDADES
Los alumnos harán maquetas de los lugares que hay en el campo y la ciudad, formaran el escenario del campo y otro de la cuidad. Otros alumnos nombraran que lugares son. Los estudiantes mencionarán algunas características de algunos edificios.
Pasan dos alumnos una en la ciudad y otros en el campo y se les pregunta que tienen que hacer, mencionan 3 cosas que deben hacer y las hacen con mímica.
MATERIAL: Maquetas, canasta con huevos, vaca, escoba, un perico
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
PROYECTO BIMESTRAL
GRUPO:3º
TERCER BIMESTRE
UNIDAD 5 Y 6 TEMA: CLOTHES AND SEASONS LUGAR: Patio trasero OBJETIVO: Hablar de ropa que se usa de acuerdo a la estación del año y actividades de
acuerdo a la estación del año. ACTIVIDADES
Los alumnos harán un poster con las estaciones del año y pegrán
ilustraciones de ropa que usan en cada una. 4 alumnos pasan y mencionan que ropa es la que usan en determinada
estación del año. Algunos alumnos mencionan que actividades pueden hacer en esa estación del año. Todos escuchan y cantan la canción PLAYING OUTSIDE. Se forman 3 o 4 equipos y deberán pegar ilustraciones de ropa que menciona
la canción en el párrafo correcto, la canción estará en una cartulina para cada equipo.
MATERIAL: Cartulinas, ilustraciones de ropa, grabadora.
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
PROYECTO BIMESTRAL
GRUPO: 3º
CUARTO BIMESTRE
UNIDAD 7 Y 8 TEMA: FOOD LUGAR: Salón de inglés OBJETIVO: Uso de los sentidos y describir comida. ACTIVIDADES
En una caja habrá varias ilustraciones de comida, frutas, verduras, bebidas, etc. Y pasan los alumnos sacan una, dicen que es y la pegan en el pizarrón. Pasan otros alumnos y dicen alguna característica de esos alimentos, si hule
fuerte, si sabe dulce o como se siente.
Algunos alumnos pasan y se les tapan los ojos y se les da a probar algo y deberán decir como huele o como sabe, o bien como se siente.
MATERIAL: Caja, ilustraciones, alimentos.
QUINTO BIMESTRE
UNIDAD 9 TEMA: PUPPETS
GAUDÍ COLLEGE ACHIEVING EXCELLENCE THROUGH A GREAT HUMAN DEVELOPMENT
LUGAR: Salón de inglés OBJETIVO: Hacer un títere y hacer una pequeña representación ACTIVIDADES
Los niños hacen previamente su títere, (varios tipos de títeres) y pasan a presentar su títere mencionando que tipo de títere es. Un alumno presenta la representación
Algunos alumnos hacen un pequeño dialogo acerca de un show que ellos vieron. Todos cantan con sus títeres.
MATERIAL: Titeres, teatrín, grabadora.
top related