silabus parte i

COLEGIO NUESTRA SEORA DE GUADALUPE CENTRO EDUCATIVO DE CIENCIAS Y LETRASSILABO

Nombre de la Asignatura: HISTORIA UNIVERSAL I. INFORMACION GENERAL:1.1. Nombre del Profesor : Nahun Seancas Caldern 1.2. Plan de Estudios : 20151.3. Carcter de la asignatura : Obligatorio1.4. Total de horas semanales : 071.5. Fecha de Inicio: 2015 / 03 / 091.6. Fecha de finalizacin: 2015 / 12 / 181.7. Correo electrnico:Nahun_1010@hotmail.comII. SUMILLA: La asignatura est dirigida a los estudiantes de sexto grado de primaria, secundara I, II y III del COLEGIO NUESTRA SEORA DE GUADALUPE, est basado en los fundamentos de la Investigacin Fctica en la relacin (sujeto Historia de la Cultura Universal sujeto) considerando las relaciones terica prcticos para el desarrollo del conocimiento sobre la historia de la humanidad que permitirn conocer de modo crtico la evolucin de las culturas orientales y de las clsicas: Grecia y Roma; la helenizacin del mundo; los principales aspectos de la Edad Media y de la Edad Moderna. Las consecuencias de la Revolucin Francesa. La Independencia de los EE.UU., las grandes revoluciones y cambios de los sistemas polticos y los dos acontecimientos blicos del mundo en el siglo XX y la influencia de estos para la formacin de la actual sociedad globalizada.

III. NORMAS DE PRINCIPIO:NormasCriterioSanciones

PuntualidadEstar hora exacta en la clase, entregar a tiempo los trabajos asignados y demostrar la responsabilidad en actividades previamente fijadasQuedarse una hora despus de la salida durante una semana y copiar el tema de la clase hasta dominar.

Atencin en clasesNo hacer otras actividades ajenas al tema de desarrollo, exige la prestacin inters al tema; al cual le corresponde no hacer desorden, bullas, insultos u otros que hagan imposible el desarrollo normal de la clase.Quedarse una hora despus de la salida durante una semana y copiar el tema de la clase hasta dominar.

Dominio del temaCada estudiante debe saber con claridad cada tema que se aborda, tomando en cuenta que no es prdida de tiempo, siempre fructfero. Para comprobar se harn preguntas y evaluacin de entrada.Quedarse una hora despus de la salida durante una semana y copiar el tema de la clase hasta dominar.

orden

El estudiante debe demostrar su aptitud e inters en curso, dando un buen ejemplo en la organizacin de temas en el cuaderno, aula y en otros medios de interrelacin de docente estudiante. Hacer actividades que mejore su disciplina durante una hora despus de la salida durante una semana.

IV. COMPETENCIAS

De los estudiantes al final del ao:Caracteriza realidades socio-culturales de las civilizaciones ms antiguas en relacin con el tiempo de su existencia, recurriendo a los aportes de la investigacin cientfica, que concretiza en trabajos monogrficos que presentar al final de la unidad didctica correspondiente, y lo asume con una actitud crtica y de autocrtica.

V. SISTEMAS DE EVALUACION: La verificacin del logro de competencias del estudiante, considera:

4.1. Momentos, formas y procedimientos de la evaluacin:

Los momentos son:De entrada: Prueba de exploracin.De proceso: Intervenciones orales, fichaje, debate, control de lecturas, pruebas escritas, presentacin y sustentacin de trabajos asignados. De acuerdo a directivas.De salida (control de calidad): Presentacin y sustentacin del producto integrador (progresivo y terminal), considerando las respectivas retroalimentaciones si fuera necesario.

Nota final: Ser el promedio de las evaluaciones de proceso y producto.

Evaluacin de proceso: A cargo del docente hasta un 100% de la nota total.

Evaluacin de producto: Ser al 100 % ser realizado por el docente de asignatura. Utilizando la matriz de evaluacin y los instrumentos respectivos.

Ponderacin de la Evaluacin Parcial: La nota de cada forma de evaluacin para el logro del desarrollo de competencias est compuesta de:

P.P.= 0,50 (Contenidos conceptuales) + 0,30 (Contenidos procedimentales) + 0,20 (contenidos actitudinales)

Promedio de parciales. PROMEDIO FINAL = (P1+ P2+P3)/ 3 Se considera 03 evaluaciones parciales:EVALUACINSEMANA

Primera parcial01 al 05 de Junio del 2015/Semana 13

Segunda parcial14 al 18 de Setiembre de diciembre del 2015/Semana 25

Tercera parcial14 al 18 de Noviembre del 2015/Semana 39

MATRIZ DE EVALUACINCAPACIDADINDICADORESINSTRUMENTOS

Reconoce el valor que tiene la investigacin cientfica para el estudio y conocimiento del pasado socio-cultural de la humanidad mediante un trabajo monogrfico. Argumenta los fundamentos tericos operativos de la Historia Universal y su importancia para la formacin regular.Eval. de entradaPrueba de exploracin.Ficha de exposicinEval. de procesoFicha de evaluacin de trabajos Eval. de salida Gua de observacin del proyecto y del producto.Lista de cotejo.

Participa en forma activa y crtica en los debates que se suscitan en clase en torno a los temas planteados por el docente y propone alternativas que discute con sus compaeros y plasma en un resumen. Diferencia las civilizaciones ms importantes que existieron en el mundo.

Muestra inters por la informacin bibliogrfica y del Internet acerca de los temas en estudio y los procesa y resume en cuadros y mapas conceptuales. Reconocimiento de las caractersticas ms importantes a partir de organizadores de conocimiento.

Elabora adecuadamente proyectos de investigacin histrica, siguiendo un modelo previamente seleccionado. Cuyas hiptesis debate en el aula, aceptando las crticas Aplica criterios cientficos para la formulacin de proyectos de investigacin histrica.

EXAMEN PARA EVALUAR SI EL ESTUDIANTE CONOCE, IDENTIFICA LA HISTORIA UNIVERSAL Y DOMINA LAS NOCIONES CONCEPTUALES QUE PERMITAN CONOCER INFORMACIN DE CARCTER HISTRICO.

VI. REQUISISTOS DE APROBACION:

Cumplir con lo establecido normativa por el docente, asistencia a clases, no debe ser menor al 70% del total de horas programadas. Desarrollar las actividades planificadas y dems trabajos asignados por cada unidad y finales. Aprobar las evaluaciones de proceso y de producto y obtener el promedio final de 10,5. La calificacin es en el sistema vigesimal.

VII. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:

El procedimiento para el desarrollo de la asignatura ser mediante el modelo didctico de saber, saber hacer y hacer que implica la interrelacin:Profesor-estudiante: Exposicin del profesor y participacin de los alumnos, retroalimentacin y reajuste.Alumno-texto: Investigacin monogrfica y documental, fichaje y ensayos.Alumno-alumno: Trabajo en grupo, exposiciones, debate, decisiones y presentacin de resmenes, etc.Alumnos-comunidad: Trabajos diagnsticos socio-culturales, asistencia a eventos acadmicos, extensin universitaria y proyeccin social.Estrategias didcticas: Se emplearn de acuerdo a las condiciones acadmicas:Conferencia o clase magistral, simulacin, anlisis de lecturas, proyectos de investigacin, Lluvia de ideas, seminarios taller, discusin controversial, estudio de casos, analtico-sinttico, falsacin, tratamiento del error, contraejemplo, historia del tema, distanciamiento.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

1. Instrumentos materiales y capacidad del estudiante: Exposicin verbal, Pizarra, plumn, mota, fichas, papelotes, cmara fotogrfica, filmadora, proyector multimedia, programas informticos, USB, otros.2. Apuntes: contar con un cuaderno de 100 hojas A4 (como principal del apunte), un cuaderno de 100 hojas pequeo (para tareas) y un cuaderno de 50 hojas pequeo(retroalimentacin semanal como sancin).