sesiÓn _ modelo

DURACIN90LAB./TALLERAULA3SESIN DE APRENDIZAJE N

I. NOMBRE: APRENDIENDO VALOR ABSOLUTO LOGRAREMOS EL XITOII. PROPSITOS:APRENDIZAJE ESPERADOResuelve problemas de contexto real y matemtico que impliquen la organizacin de datos utilizando VALOR ABSOLUTO, mostrando seguridad y confianza en sus resultados

ACTITUDCumple oportunamente en la entrega de sus trabajos y/o trabajos de investigacin en las fechas indicadas

Acta con responsabilidad siguiendo las indicaciones establecidas en el trabajo al realizar actividades de aprendizaje

III. TEMA TRANSVERSAL:Educacin para el xitoIV. SECUENCIA DIDCTICAPROCESOACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEDURACIN APROXIMADA

INICIO El docente da la bienvenida a los estudiantes. Comenta con los estudiantes lo que se realiz en la sesin anterior, reconocen que propsito tienen en la actividad del da. Se presenta la actividad a desarrollar. Individualmente resuelven una actividad motivadora: Viaje de Supe a Lima pasando por Huacho. Se exploran los saberes previos a travs de las interrogantes:Qu es valor absoluto?Qu clases de valor absoluto conoces? A partir de estas interrogantes se genera el conflicto cognitivo. El docente estar atento a la participacin de los estudiantes El docente plantea las siguientes pautas que sern consensuadas con los estudiantes: Se van a organizar en grupos de trabajo, y entre los integrantes asumirn responsabilidades El objetivo del trabajo lleva a respetar y apoyar a los compaeros. As como aprovechar el tiempo del trabajo en el aula al mximo.15

DESARROLLO Se organiza y sistematiza en la pizarra el nuevo conocimiento sobre: valor absoluto; esclareciendo las dudas e interrogantes de los estudiantes. Se resuelven aplicaciones bsicas sobre intervalos, esclareciendo de esta manera el conflicto cognitivo. Los estudiantes desarrollan la actividad dejado por el docente, que consiste en ejecutar todo lo planeado. Mientras los estudiantes trabajan el docente va acompaando a los grupos absolviendo dudas y monitoreando el trabajo. Resuelven actividades propuestos en el libro del MED.60

CIERRE En pares resuelven una ficha prctica con actividades sobre valor absoluto. Se evala la participacin activa de los estudiantes. Se realizan acciones de Metacognicin sobre la actividad desarrollada. Se propone actividades de extensin para desarrollar en su casa como tarea15

Duracin aproximada de la sesin90

V. EVALUACIN.CRITERIO DE EVALUACIN:

INDICADORESTCNICASINSTRUMENTOS

Aplica adecuadamente el algoritmo de valor absoluto en un conjunto de aplicaciones: fichas de trabajo prctico, demostrando seguridad y confianza Intervenciones orales Fichas de observacinParticipacin del alumnoFichas de trabajo prcticoRegistro de evaluacin

Comunica e interpreta adecuadamente el resultado de valor absoluto y relaciona con situaciones de su entorno logrando el xito

Resuelve situaciones problemticas de su entorno aplicando valor absoluto en situaciones concretas en fichas de trabajo prctico

CRITERIO DE EVALUACIN: ACTITUD ANTE EL REA

Cumple oportunamente en la entrega de sus trabajos y/o trabajos de investigacin en las fechas indicadasObservacin sistemtica Lista de cotejo

Acta con responsabilidad siguiendo las indicaciones establecidas en el trabajo al realizar actividades de aprendizaje

VI. MEDIOS Y MATERIALESPlumones, pizarra, fichas de trabajo, Libro del MED, cuaderno de trabajo, multimedia, ejercicios propuestos, pruebas de desarrollo, registro auxiliar.VII. BIBLIOGRAFAMatemtica 3 MANUEL COVEAS

DIANA ESPINOZA CHULLUNCUYDIRECTORASIFUENTES OCAA WILLIANDOCENTEMatemtica 3 MINEDU