semipresencialitat: estat actual i recomanacions per a la seva implementació a les universitats de...

JORNADA: REDEFINIENDO LA UNIVERSIDAD4-5 de setembre de 2012

Semipresencialitat: estat actual i recomanacions per a la seva implementació

a les universitats de parla catalana

Joan SimonGrup d’Innovació Docent GIBAF

1. GÈNESI del PROJECTE

2. Alguns RESULTATS DESTACABLES

3. Algunes RECOMANACIONS

Concessió REDICE (novembre 2010)

1. CONTEXT PROJECTE

Conèixer la situació actual de la modalitat semipresencial

Conèixer les perspectives a curt i mitjà termini en la seva implementació

Identificar diferències i semblances en el model a les diferents universitats

Identificar les singularitats de cada universitat

Correlacionar la tipologia (pública/privada, mida, “politècnica”) d’universitat

amb les estratègies de SMP

Fer una anàlisi conjunta dels resultats en format de jornada de debat

Redactar l’informe final del projecte REDICE amb les conclusions

2. OBJECTIUS

(de la modalitat de docència semipresencial referits a la Xarxa Vives)

1. Gènesi del projecte institucional UB: reunió VR (juliol 2011)

2. Entrevista Dra. Anguera: (sinergies GIBAF-UB, encàrrec…) (setembre 2011)

3. Servei d’Assessorament a la Recerca (SAR-ICE) / enquesta /

Dra. Mercedes Torrado (setembre-octubre 2011)

4. Identificació dels VR amb responsabilitat en l’àmbit de la Xarxa Vives

5. Comunicació institucional (des de VR-UB a VRs-Xarxa)

6. Contacte telefònic i tramesa del qüestionari per correu electrònic

7. Entrevistes personalitzades a 20 universitats (maig-juliol)

8. Resultats preliminars - Jornada de semipresencialitat a la UB (11 juliol 2012)

9. Explotació de les dades a partir de les gravacions (juliol-setembre 2012)

10. Organització de la Jornada Semipresencialitat Xarxa Vives (28 de setembre)

3. METODOLOGIA

(àmbit de l’estudi)

• Universitat Abat Oliba CEU• Universitat d’Alacant• Universitat d’Andorra• Universitat Autònoma de Barcelona• Universitat de Barcelona• Universitat de Girona• Universitat de les Illes Balears• Universitat Internacional de Catalunya• Universitat Jaume I• Universitat de Lleida

• Universitat Miguel Hernández d’Elx• Universitat Oberta de Catalunya• Universitat de Perpinyà Via Domitia• Universitat Politècnica de Catalunya• Universitat Politècnica de València• Universitat Pompeu Fabra• Universitat Ramon Llull• Universitat Rovira i Virgili• Universitat de València• Universitat de Vic

3. METODOLOGIA

3. METODOLOGIA

(format del qüestionari)

1. CONCEPTUALITZACIÓ2. CONTEXTUALITZACIÓ3. POLÍTICA INSTITUCIONAL4. VALORACIÓ INSTITUCIONAL5. APLICACIÓ EN EL CONTEXT ACTUAL6. ESTRATÈGIES INSTITUCIONALS7. COOPERACIÓ INSTITUCIONAL8. RECURSOS9. ESTALVI INSTITUCIONAL10. METODOLOGIA DOCENT11. PERFIL PROFESSORAT12. RECONEIXEMENT DOCENT13. FORMACIÓ PROFESSORAT14. ALUMNAT

(àmbits principals del qüestionari)

3. METODOLOGIA

(entrevista)

Entrevista personal (1 h aprox.)

Gravació entrevista (mp3 / smartphone / tablet…)

En general, força facilitats / Algunes reticències

Problemàtica amb els períodes electorals (UAB, UA…)

Interès sincer per participar en el projecte (UOC)

Suport institucional constant des del VR-UB

3. METODOLOGIA

4. Resultats: decàleg

Manca de normatives específiques sobre la semipresencialitat

Notable diversitat d’estratègies en la docència SMP: a) graus SMP (“ANECA”) com a valor afegit (dobles titulacions)b) aposta per la internacionalització (2n i 3r cicle)c) com a estratègia de posicionament en el context universitari

(UOC, UdA)

Aposta a curt i mitjà termini:2n cicle (màsters) i formació

continuada

Manca i dificultat de proves pilot actuals en el 1r cicle excepte per

necessitats geogràfiques

Recursos tecnològics ja disponibles i en general suficients: en la majoria

d’universitats basatsen la plataforma Moodle

La semipresencialitat no constitueix cap estalvi a nivell institucional si

n’exceptuem els espais

En general, reconeixement docent igual (SMP = P) i preu crèdit també SMP = P.

El primer any s’admet un notable sobreesforç

Manca de resistència a la SMP per part del professorat. S’admet que

aquesta modalitat s’acosta més als postulats de Bolonya

Canvis necessaris en el rol: del professor (més orientador)

i de l’estudiant (més responsabilitat i autodisciplina)

Totes les universitats estan molt interessades

en els resultats de l'enquesta i de la taula rodona d’aquest setembre

TOTAL SINTONIA

La totalitat de les universitats creuen que hauran d’augmentar l’oferta de

semipresencialitat

Algunes RECOMANACIONS

1. Formar part dels objectius i missió de la institució

2. Identificar les fortaleses i debilitats de la SMP

3. Disposar d’un pla d’avaluació específic per a la SMP

1. Formar part de la missió; objectius institucionals clars

Cal que la modalitat SMP formi part de la missió i visió institucional per a proporcionar una base sòlida per a l'assignació de recursos i serveixi com a baròmetre per assegurar que l'esforç

és consistent amb l'estratègia global de la institució

1a. Conceptualització no tecnològica del que és la SMP

1c. Procés proactiu, no reactiu

1b. Directrius: propietat intel·lectual, drets d’autors, etc.

2. Identificació de fortaleses i debilitats de la SMP

Resistència per part dels professors o dels caps de departament?... La càrrega de treballs del professors està

prou considerada?....Hi ha recursos suficients per desenvolupar, implementar i mantenir la SMP?

A més, cal subministrar informació suficient que ha de fer-se arribar a tota la comunitat universitària.

3. Disposar d’un pla d’avaluació

específic

Sempre cal mesurar els resultats enfront els objectius inicials. A més, aquesta avaluació permetrà assegurar-ne la sostenibilitat i escalabilitat futura i proporcionar un circuit de retroalimentació que validi el progrés de

la iniciativa o suggereixi correccions urgents.

Incentivar la recerca en SMP

Natura multifacètica, novedosa i... aclaparadora

Aula Magna - UB

Jornada Semipresencialitat

Xarxa Vives(28 de setembre de 2012)

09:30 – 09:45 h Presentació 09.45 – 10:30 h Semipresencialitat: estat de la qüestió a les universitats de la Xarxa Vives

10:30 – 11:30 h La semipresencialitat: un objectiu o una estratègia? (taula rodona) 11:30 – 12:00 h Pausa cafè 12:00 – 13:00 h La semipresencialitat: inversió o estalvi? (taula rodona) 13:00 – 13.45 h Discussió i cloenda

Anna Rovira, Cèsar Blanché, Maria Bosch, Joan Simon i Carles Benedí

REDICE-2010

Joan SimonDepartament de Productes Naturals, Facultat de Farmàcia

Universitat de BarcelonaE-mail: joansimon@ub.edu

http://joansimon.cat

Gràcies...

... i bona sort!